第一篇：幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

她是讓人信服的強(qiáng)者，1989年那場車禍?zhǔn)拐煞虼竽X嚴(yán)重萎縮，生活失去自理。災(zāi)難沒有摧垮她，糖尿病、腎炎、支氣管炎等多種病魔沒有影響她獻(xiàn)身幼教事業(yè)的決心和努力。1999年她受命擔(dān)任市商業(yè)幼兒園園長，在短短的7年里，使一個(gè)瀕臨倒閉的幼兒園起死回生，煥發(fā)生機(jī)，成為全市一流的幼兒園，并于201*年在龍?zhí)链遛k起了十中幼兒園，201*年辦起了國學(xué)幼兒園，最近又在北舞渡辦了一個(gè)分園。發(fā)展成為下設(shè)3個(gè)分園的商業(yè)幼教集團(tuán)，在園教職工84人，幼兒830名，固定資產(chǎn)由原來的30多萬元增加到170多萬元，無形資產(chǎn)高達(dá) 400萬元以上，她就是市商業(yè)幼兒園園長李敏同志。

了解李敏的人都說她是一個(gè)事業(yè)型干部，不干則已，一干到底，干就干出個(gè)名堂來。接手市商業(yè)幼兒園時(shí)，幼兒園已是山窮水盡，難以為繼，32名教職員工只招收了63名幼兒，房屋簡陋，設(shè)備陳舊，養(yǎng)老金交不起，教職員工思想混亂，上任伊始，她和大家屈膝談心，掌握思想動向，分析困難和發(fā)展前景，讓教職工樹立信心，對不利于幼兒園工作 的不良傾向進(jìn)行整頓，使大家的思想和行為統(tǒng)一到發(fā)展壯大幼兒園上來。她堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，很快掌握幼教改革前沿新理念、新動態(tài)，成為了“幼教通”。她潔身自好，和教職工打成一片，情同姐妹，工作得到了大家的支持。她辦事公正、公平、公開，把全部心血用在幼兒園的發(fā)展壯大上。工作中她一是注重強(qiáng)化管理，引入競爭機(jī)制。通過公平競爭上崗、擇優(yōu)錄用等手段，大膽選用具有思想解放、幼教能力強(qiáng)、熱愛事業(yè)的年輕人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，使全園形成了你追我趕，競相發(fā)展的工作環(huán)境。二是建立合理的組織管理系統(tǒng)，使教職工樹立了良好的遵章守制觀念，自覺用制度范行為。根除了無章可循，有章不循，消極怠工等現(xiàn)象。三是層層落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理，教職工以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”為辦事準(zhǔn)則，做到了工作精心、過程精細(xì)、結(jié)果精品，全園一盤棋，眾人一條心，各項(xiàng)工作并然有序，在此基礎(chǔ)上采取得力措施，提高教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。先后舉行了不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如外出參觀學(xué)習(xí)、共同研究課題、觀摩、隨機(jī)評課等活動，使教職工開闊了眼界、增長了才干，開展家園合作、家園互通等幼教新措施，在家園互通方面，開展了家長、學(xué)校大小型家長會、家長半日活動、成立家長委員會等，使幼兒園與家長之間息息相通，互相體諒，互相支持，贏得了家長高度好評，一個(gè)學(xué)期就收到家長感謝126次，其中贈送錦旗89面，。目前，國家規(guī)定在幼教系統(tǒng)國家規(guī)定開設(shè)8六課程，市商業(yè)幼兒園卻開設(shè)11六課程，其專職英語、經(jīng)典誦讀兩門課程十分受人關(guān)注，成效十分突出，受到了家長的首肯，也因此拓寬了生源渠道。

為了把商業(yè)幼兒園作大作強(qiáng)，她確立“一切為了孩子，為了孩子一一切，為了一切孩子”的辦園宗旨，以“培養(yǎng)健康、睿智、博愛、探索、富有個(gè)性的完整兒童”為辦園目標(biāo)和“在創(chuàng)新中壯大”的工作思路，用創(chuàng)新精神激勵斗志，靠創(chuàng)新精神發(fā)展壯大，**認(rèn)為，當(dāng)今的幼兒教育，普遍重視知識、技能教育，而忽視了道德教育人格塑造和后期智力開發(fā)，從幼兒時(shí)代就陷入了應(yīng)試教育的機(jī)桎梏。要建設(shè)和諧社會，不僅要有知識技能，還要有道德人格，要從娃娃抓起。她把“拓能助學(xué)法”、“中華文化經(jīng)典誦讀”引入漯河幼教工作。自20**年由市商業(yè)幼兒園引進(jìn)并在全市推廣以來，已成燎原之勢，并拓展到駐馬店、周口等地。20**年5月，在市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市團(tuán)委、市婦聯(lián)組織的“迎六一讀千古美文，作少年君子”的萬名兒童誦讀中華文化經(jīng)典活動中，全球中華文化經(jīng)典誦讀全國組委會授予了xx市“中華文化經(jīng)典誦讀示范市”的榮譽(yù)。201*年7月，全球第二屆中華文化經(jīng)典誦讀大會在北京隆重舉行，世界各地的多家教育研究機(jī)構(gòu)和1001多所小學(xué)、幼兒園參加了誦讀活動，我市代表隊(duì)以優(yōu)異成績獲得了6項(xiàng)大獎，居參賽隊(duì)之首，市商業(yè)幼兒園獲得大獎的

同時(shí)，又被中國青少年發(fā)展服務(wù)中心中華文化經(jīng)典誦讀全國組會命名為“全國少年兒童經(jīng)典誦讀示范幼兒園”。**先后被任命為全國少年兒童中華文化經(jīng)典誦讀活動xx省推廣中心副主任、xx市推廣輔導(dǎo)中心主任。

第二篇：幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

腳踏實(shí)地抓管理，講求實(shí)效辦實(shí)事—記***的先進(jìn)事跡

千百年來，人們始終不渝地破譯著一個(gè)莊嚴(yán)和深奧的命題，生命的價(jià)值是什么？人生的意義又是什么？一幼園長＊＊＊同志用自己無悔的人生，寫下這樣一個(gè)答案：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人生的意義在于把愛無私地給予幼教事業(yè)。＊＊＊同志身為一幼園長積極推動幼教改革，努力提高辦園水平，盡心盡力履行園

長職責(zé)，貫徹執(zhí)行上級的指示、精神，完成園長管理目標(biāo)，緊緊依靠全體教職工和團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)作用，勤奮努力，積極完成201*年的兩大主業(yè)，使各項(xiàng)管理工作到位，教育教學(xué)成績顯著，辦園條件得到了明顯改善。一、抓隊(duì)伍建設(shè)，提高辦園水平

她常說：“當(dāng)園長，不能靠發(fā)號施令過日子，要在第一線帶著大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多費(fèi)，考核工資只能比大家少拿。”她是這樣說的，也是這樣做的，她每天早早來到幼兒園，又總是最后一個(gè)離開。作為園長，她在鼓勵支持教師成長的同時(shí)，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實(shí)踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都不斷充實(shí)和更新，以保持先進(jìn)和超前的意識，做計(jì)劃，定指標(biāo)，搞預(yù)算，搞教科研。她還注重全園教職工的思想工作，教育職工各盡其職、各負(fù)其責(zé)。在工作中，她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項(xiàng)工作情況。她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人�；�于此，她總是時(shí)常告誡自己，要按照一個(gè)黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，做到敬業(yè)勤政，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)干部永無止盡的事。一年來，＊＊＊同志以“十六大”精神為主線，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十六大精神，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，以實(shí)際行動落實(shí)十六大精神。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)過程中，她把學(xué)習(xí)十六大精神與黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)馬克思主義發(fā)展史結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)我園發(fā)展的實(shí)際工作結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用。把全體教職工的思想認(rèn)識統(tǒng)一到幼兒園工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來，聚精會神搞教育，一心一意謀發(fā)展，經(jīng)過艱苦努力奮斗，提高了我園教育教學(xué)質(zhì)量和辦園聲譽(yù)，同時(shí)穩(wěn)定了教職工隊(duì)伍，增加了經(jīng)濟(jì)效益。在工作中她以身作則，率先垂范，急群眾所急，憂群眾所憂，做到顧全大局，求真務(wù)實(shí)，不斷地思考，認(rèn)真的總結(jié)，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

在15年的園長職位上，雖然她積累了許多工作經(jīng)驗(yàn)，但能始終保持著謙虛謹(jǐn)慎、不驕不傲的工作作風(fēng)，保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范。她每天早出晚歸，加班加點(diǎn)，從不計(jì)個(gè)人得失，在平時(shí)工作中能嚴(yán)以律己，以身作則，為人正直，踏實(shí)工作，廉潔自律，作風(fēng)民主，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在處理任何一件事情時(shí)，都能用一把尺子去衡量，秉公辦事，不講私情，獎罰分明，對事不對人，做教職工的表率。她能用發(fā)展的眼光看待每個(gè)人，以教育幫助、批評鼓勵為原則，做到平易近人，以誠相待，在執(zhí)行制度上即要嚴(yán)格，又要以教育為主，以愛和嚴(yán)相結(jié)合，人性化的管理方式，使教職工心服口服。在大事面前，做到顧全大局，委屈求全，經(jīng)常開展批評與自我批評，自我反省。

二、抓好穩(wěn)定、創(chuàng)新機(jī)制、開拓市場、積極完成任務(wù)

1、抓好教職工的穩(wěn)定工作。

為了穩(wěn)定一幼的教職工隊(duì)伍，＊＊＊同志作為一名黨員，一名領(lǐng)導(dǎo)干部，受黨的多年教育和培養(yǎng)，面臨一幼的重重困難，她經(jīng)常夜不入眠，考慮的是一幼的生存與發(fā)展，一幼富余人員妥善安排問題，一幼的生源問題，一幼的教育教學(xué)，一幼的特色，一幼的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)如何完成等諸多問題。她決心克服困難，開辟一條幼兒園生存與發(fā)展之路。為了解決生源不足問題，她雙休日不休息，冒著酷暑嚴(yán)寒帶領(lǐng)大家向石化周邊地區(qū)發(fā)放招生廣告，提示各班老師每天給沒有來園的幼兒家長打電話詢問原因，教師親自上門接送孩子，使孩子的家長親身感受到老師像“媽媽”，幼兒園是一個(gè)溫暖的大家庭。

我園年初計(jì)劃創(chuàng)收67萬。全園開展“開源節(jié)流、節(jié)能降耗”活動。實(shí)行層層分壓力，人人為總廠分憂解難，做到人人頭上有指標(biāo)，積極尋找市場，形成競爭機(jī)制，增強(qiáng)在市場競爭中自我生存和自我發(fā)展的能力，建立起“多種渠道、多種經(jīng)營、多元發(fā)展、力求生存”的運(yùn)行機(jī)制”。指標(biāo)層級分解、層級負(fù)責(zé)、層級考核的原則；通過大家的努力，一幼的生源增加了，最大限度的解決了部分富余人員的崗位問題，既穩(wěn)定了教職工隊(duì)伍，創(chuàng)造了社會價(jià)值，又為我園創(chuàng)收增添了效益。全年完成創(chuàng)收任務(wù)85萬元，是教育中心創(chuàng)收大戶。

＊＊＊同志引領(lǐng)教職工理解改革創(chuàng)新、支持改革創(chuàng)新、參與改革創(chuàng)新，提高對改革創(chuàng)新的認(rèn)同感和承受能力，她及時(shí)準(zhǔn)確掌握教職工的思想動態(tài)，超前做好思想政治工作，抓住帶有傾向性的思想矛頭，及時(shí)化解影響穩(wěn)定的不利因素。促進(jìn)隊(duì)伍穩(wěn)定。同時(shí)結(jié)合幼兒園中心工作和發(fā)展目標(biāo)開展宣傳教育活動，使廣大教職工對目標(biāo)任務(wù)做

第三篇：市幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

同志自1985年一直從事幼教工作，并自學(xué)取得了教育管理本科學(xué)歷。二十多年來，由一名普通教師歷任團(tuán)支部書記、階段組長、園長助理、副園長、副園長主持行政工作、園長，辛勤耕耘使她在同行中享有較高聲譽(yù)，被省教科院幼特教研究所聘為全省20名幼教特約研究員之一，被省評估院聘請為省級評估專家，是省學(xué)前教育學(xué)會理事、市幼教兼職教研員，還連

續(xù)兩屆被區(qū)政府聘為兼職督學(xué)。

該同志政治上積極要求進(jìn)步，熱愛中國共產(chǎn)黨，頭腦清醒，能夠始終堅(jiān)決地?fù)碜o(hù)和執(zhí)行黨的路線、方針和政策，依法治校，規(guī)范辦學(xué)。嚴(yán)于律己，自覺遵守法律法規(guī)和幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，人前人后一個(gè)樣。工作態(tài)度十分認(rèn)真，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；辦事公正，對人坦誠；顧全大局，肯吃苦、能吃苦，不計(jì)較個(gè)人得失，且不論在教師還是領(lǐng)導(dǎo)崗位，都能做到廉潔自律。

該同志工作能力很強(qiáng)，在教師崗位時(shí)間，關(guān)心愛護(hù)幼兒，班級管理井井有條，深受幼兒的喜愛，家長和同事的好評；她曾擔(dān)任市幼兒園第一任團(tuán)支部書記，在這期間，幼兒園團(tuán)支部被評為市先進(jìn)團(tuán)組織；在她負(fù)責(zé)幼兒園家長工作期間，我園家長學(xué)校被評為省優(yōu)秀家長學(xué)校；在任園長期間，帶領(lǐng)全園教職工取得了不少成績，幼兒園先后被評為：省“巾幗示范明星崗”、省綠色幼兒園、省文明學(xué)校、市區(qū)二級文明單位、市幼兒教育先進(jìn)單位等。在平時(shí)的教學(xué)和教科研活動中，她能夠悉心指導(dǎo)其他教師，無論是年輕教師還是新教師，在專業(yè)思想和專業(yè)技能發(fā)展上都能主動關(guān)心，積極搭建平臺，使得市幼的教師隊(duì)伍越來越過硬。作為園長，在工作中有創(chuàng)新精神，有前瞻性。早在，就提出開展京劇特色建設(shè)的設(shè)想，并積極組織調(diào)研論證，確定了京劇滲透這一學(xué)校特色建設(shè)目標(biāo)。幾年的實(shí)踐和收獲證明，這條路走對了。在學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)中，她也傾注了許多心血，合理規(guī)劃學(xué)校布局，新建教學(xué)樓從質(zhì)量和品位上把關(guān)，使園容園貌令人耳目一新。

該同志專業(yè)功底較為扎實(shí)，有理論有實(shí)踐，熟悉幼兒園的各個(gè)崗位，且不管自己在什么崗位，從未脫離過幼兒園教育教學(xué)、教科研工作，更能積極參加各類進(jìn)修和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。在認(rèn)真開展教學(xué)的同時(shí)，積極參加教科研活動，先后被評為海陵區(qū)“213優(yōu)秀科技人才培養(yǎng)工程”第二層次培養(yǎng)對象和第一層次培養(yǎng)對象、區(qū)創(chuàng)新能手、海陵區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。近年來，有8篇論文公開發(fā)表，4篇論文獲區(qū)級以上獎勵。主持的省級課題《針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)，利用自然和廢物材料發(fā)展其動手能力和創(chuàng)新思維》順利結(jié)題，國家級子課題《幼兒園英語教學(xué)環(huán)境與活動設(shè)計(jì)研究》順利結(jié)題并評為一等獎、省“十一五”規(guī)劃課題《利用梅鄉(xiāng)資源探索京劇藝術(shù)與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合的研究》已完成中期評估，即將結(jié)題。以來先后應(yīng)邀為興化市、江都市幼兒園園長、骨干教師開了三期講座，獲得廣泛的好評。

第四篇：幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

把平安和快樂帶給孩子們

——幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業(yè)，默默無聞中彰顯其光榮。**區(qū)中心幼兒園園長吳麗萍同志便是那樣做的。

1992年畢業(yè)于蒲圻幼師學(xué)校，從事幼教工作已二十二年，她把自己最火熱的青春獻(xiàn)給了這份摯愛的事業(yè)，是一位富有愛心，業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的園長。從小朋友們口里喊她的"園長阿姨"，到"園長媽媽""園長伯伯"，一晃，吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年，歲月改變了吳園長年青的容顏，沉淀了其卓越的價(jià)值。

教育專家們常說：一個(gè)好的園長便是一所好的幼兒園。吳園長深知自己肩上的重?fù)?dān)，面對五十位老師和四百名幼兒，該如何管理，該給孩子怎樣的幼年時(shí)光；面對四十多萬債務(wù)，簡陋的校舍，該如何發(fā)展，該創(chuàng)設(shè)怎樣的成長環(huán)境；面對社會上激烈的競爭，該如何穩(wěn)定前進(jìn)……

這些問題必須確定方向和目標(biāo)，有思路才會有出路。吳園長積極面向廣大家長和教職工征求意見，深入一線做調(diào)查研究，制訂具體計(jì)劃，分步實(shí)施。經(jīng)過全體中幼人反復(fù)而激烈的思想碰撞和齊心努力，中心幼兒園首先確立了"快樂教育"的理念，把"讓孩子平安快樂"放在工作的首要位置，取得了家長們的認(rèn)可，確保了生源，幼兒園逐步壯大。

八年下來，幼兒園不僅還清了四十萬債務(wù)，還多方籌積資金改善辦園條件，將所有木制門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門，裝修改造幼兒教寢室十套，班班都添置了空調(diào)、多媒體、鋼琴，園內(nèi)大型玩具、娛樂設(shè)施應(yīng)有盡有。

"硬件上去了，軟件更要抓好。"站在管理者的角度上，吳園長是這樣說的，也是這樣做的。

吳園長堅(jiān)持學(xué)習(xí)，思想領(lǐng)先。她常說："一個(gè)人的先進(jìn)思想往往要從外部教育和學(xué)習(xí)輸入，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的需要。"幼兒園里都是天性愛美的女教師，她也常笑言："腹有詩書氣自華，學(xué)習(xí)帶給人的優(yōu)雅是任何化妝品也修飾不出來的。"

無論是政治學(xué)習(xí)，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吳園長總是堅(jiān)持先學(xué)一步，多學(xué)一些，深學(xué)一點(diǎn)，在她隨身攜帶的提包里，有一個(gè)筆記本，她會隨時(shí)記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻要求自己多學(xué)習(xí)多提高，正確處理工作中的輕重緩急。

第五篇：優(yōu)秀幼兒園園長先進(jìn)事跡材料

用愛心托起明天的太陽

——記單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園園長高卓如同志

高卓如，扎根于山區(qū)教育事業(yè)已近二十個(gè)年頭。一年前，他還是一名小學(xué)校長。201*年秋學(xué)期，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園投入使用，他在領(lǐng)導(dǎo)的推薦和同志們的信任中走上了幼兒園園長的新崗位。無論是在小學(xué)還是在幼兒園，面對年幼的孩子們，他始終堅(jiān)持用慈父般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈，用育人的智慧托起明天希望的太陽。和孩子的相處使他保持著一顆童心，而管理工作讓他成熟。所以保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn)真負(fù)責(zé)這些特性漸漸都附加在了他的身上，使他深受上級信任，并授之以重任。他用快樂教育和人格魅力教會了周圍的人和孩子們怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。在同齡人都在追求有車、有房的都市化生活的時(shí)候，他卻扎根在這所大山深處，用堅(jiān)毅和執(zhí)著，用愛心與智慧譜寫了一曲生動的育人之歌。一年來的幼教工作中，他始終以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和教育教學(xué)工作最前沿，在工作中鍛煉出扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，并將所學(xué)所獲靈活運(yùn)用到工作中，為單龍寺鄉(xiāng)幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地！

用心實(shí)現(xiàn)幼教夢想

從事幼教事業(yè)，是他兒時(shí)的夢想。過去十幾年的時(shí)間，他在擔(dān)負(fù)小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，就經(jīng)常主動要求擔(dān)任學(xué)前班的保教工作。雖然未能直接從事單純的幼兒教學(xué)，但他從事一線幼教的夢想一直不曾隕滅，于是勤奮好學(xué)的他利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習(xí)幼教理論，研究教育教學(xué)規(guī)律和管理方法，持之以恒的學(xué)習(xí)，為他積累了大量的知識和能力儲備。

上蒼總會把機(jī)遇賜給這樣勤奮、努力、有準(zhǔn)備的人。在201*年8月，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園的成立，他被上級主管部門任命為第一任園長，這讓他夢想的火花得以綻放。從此，本著“一切為了孩子”的宗旨，他走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路。建園初期，保教人員還未完全落實(shí)，一切從零開始，從批文正式下發(fā)到9月1日首批孩子入園，僅有不到一個(gè)月的時(shí)間，幼兒園的資金審批、設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對一座空曠的園舍，后期裝修還沒有完成，地板在整修，線路在安裝，職工住宿、辦公無著落，要想如期開園只能加班加點(diǎn)。在高卓如同志的帶領(lǐng)下，他們開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程：從督促施工方加快進(jìn)度，到申請人員和經(jīng)費(fèi)，從購置教學(xué)和生活設(shè)施，到為孩子們的健康成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境，可謂歷盡千辛萬苦。

在設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過程中，他和老師們不辭車馬顛簸勞頓，冒著吃閉門羹的可能，跑遍了縣內(nèi)諸多有名的幼兒園，收集了很多有價(jià)值的資料，經(jīng)過反復(fù)論證，博采眾長，并結(jié)合本鄉(xiāng)的特點(diǎn)，制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。實(shí)干階段，每天和老師們一起早來晚走，輪流做畫，手臂僵了揉一揉，腳站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。清潔工作更是艱苦，龐大的樓房園舍，施工歷時(shí)一年多的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石灰，身為園長的他更是身先士卒作出表率，帶領(lǐng)教師們一起干——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦，衣服頭發(fā)成了灰色，鞋子也濕透了，手上磨起了泡，幾天下來，腰酸背痛也不肯停。記不清多少次到深夜，他才拖著疲憊的身軀回家。在快要開學(xué)的時(shí)候，他索性在幼兒園的保安室住了下來。為了幼兒園的孩子，他舍棄了陪自己孩子，為了大家，忘了自己的小家。為此父母

和妻兒也曾經(jīng)不解，但在他執(zhí)著的追求、不懈的努力下，家人被他的敬業(yè)精神感動，最終給于了全力的理解和支持：父母幫他帶孩子上學(xué)，妻子來到學(xué)校幫他分憂解難。這些都讓他無比欣慰，更化作努力開拓的后盾和動力。他領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力，爭取鄉(xiāng)村支持，通過加大宣傳力度、提升保教質(zhì)量、深入山?jīng)_走村串戶家訪、邀請家長觀摩參與保教活動等一系列措施，解決了幼兒生源不足的困難。幼兒人數(shù)由預(yù)報(bào)名時(shí)的不到30人，上升到報(bào)名之后的50多人，分為大小兩個(gè)班級。一個(gè)學(xué)期后，有更多在外地打工的孩子家長或是孩子在縣城上幼兒園的家長來校了解情況，打算把自己的孩子轉(zhuǎn)到家門跟前的幼兒園來。這一喜人的局面更增添了高園長實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)的信心。

為了工作，他加班無數(shù)卻從沒拿過一分加班費(fèi)。對此他沒有半點(diǎn)怨言，他常說：“創(chuàng)業(yè)就得奉獻(xiàn)，我做的沒有什么，老師們更辛苦�！�

“火車跑得快，全靠車頭帶”，在這種奉獻(xiàn)精神的感召下，老師們深受感動和鼓舞，排除萬難和他一起并肩作戰(zhàn)、共同進(jìn)退，使中心幼兒園各項(xiàng)工作迅速走向正軌。在短短幾個(gè)月時(shí)間里，單鄉(xiāng)中心幼兒園先后接受了市縣鄉(xiāng)各類檢查五次，在安全管理、師資培訓(xùn)、教研改革、素質(zhì)教育等方面取得了突出成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評，為今后全鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

積極探索創(chuàng)新管理

高園長曾經(jīng)這樣說過：“工作不應(yīng)該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過程。”因此他從來不怕艱辛，不怕困難，敢于創(chuàng)新。

在新的崗位上，面對不同的環(huán)境，他認(rèn)真鉆研，講求方法，善于管理，積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)。確定了“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)明確、三個(gè)提升”的總體工作思路，終極目標(biāo)是“打造一所質(zhì)量保證、社會信任、上級肯定、教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的具有一定特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園”；明確兩大重點(diǎn)工作是保育保教和安全工作，這是核心和重點(diǎn)，事關(guān)幼兒園的發(fā)展和穩(wěn)定；三個(gè)提升是：提升校園文化的品位、提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、提升保教質(zhì)量。

首先，精心安排幼兒日�；顒�。高園長要求每位老師牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求，將一日活動各環(huán)節(jié)的具體操作要求統(tǒng)一打印張貼到各班級，并隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督及評價(jià)，納入月評和學(xué)期總評。他還在同老師們充分討論的基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來編制課程，做到動靜交替，并以游戲?yàn)橹�。引�?dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。同時(shí)針對不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和不同季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日活動作息時(shí)間，如根據(jù)季節(jié)冷暖的變化隨時(shí)調(diào)整戶外體育鍛煉的內(nèi)容（根據(jù)運(yùn)動量大小選）和時(shí)間，幼兒早操的操前活動的內(nèi)容及運(yùn)動量也隨季節(jié)冷暖而隨機(jī)變動等。其次，他在常規(guī)管理上也建立了《一日常規(guī)檢查評比記錄》、《幼兒區(qū)域活動評價(jià)表》、《幼兒戶外體育鍛煉評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《一日活動質(zhì)量評價(jià)》等一日常規(guī)評價(jià)體系，結(jié)合本園實(shí)際，研究確立了相關(guān)評價(jià)內(nèi)容，做到明確職責(zé)，層層管理。為使制度落到實(shí)處，高園長以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)做到制度面前人人平等。在園長的帶動下，一系列科學(xué)嚴(yán)格的管理制度得到了較好的貫徹執(zhí)行，保證了各項(xiàng)工作的正常開展，現(xiàn)在全園人人有其責(zé)、人人負(fù)其責(zé)，隊(duì)伍穩(wěn)定、紀(jì)律嚴(yán)明、上下團(tuán)結(jié)一心，人人爭做執(zhí)行制度的模范，形成了良好的保教秩序，為幼兒園的健康發(fā)展提供了可靠的保證。第三，高園長十分重視兒童的習(xí)慣培養(yǎng)。他督促每位老師對幼兒的進(jìn)餐、加點(diǎn)、如

廁、盥洗以及坐、行、讀、畫姿勢都要規(guī)范要求。為使幼兒具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得互助且有禮貌。他倡議開展了“習(xí)慣培養(yǎng)10分鐘”活動，也就是在幼兒離園前安排10分鐘的時(shí)間，圍繞幼兒的生活習(xí)慣、文明禮貌、行為習(xí)慣等內(nèi)容舉行班級活動，促使幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)形成常態(tài)化。他要求老師不僅要做一個(gè)促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教育者，還要成為孩子基本生活能力學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。也就是說，不僅要“傳道”“授業(yè)”“解惑”，還要讓孩子學(xué)會穿衣吃飯，還要讓孩子學(xué)會拉屎撒尿，擦鼻涕。平日里他和大家努力為幼兒營造一個(gè)寬松、愉快的心理環(huán)境，讓幼兒受到潛移默化的熏陶，從而樂于與同伴合作，與老師交往，樂于參加群體活動，形成輕松、自信的穩(wěn)定情緒和活潑、開朗的性格。第四，自擔(dān)任園長之初，他始終在不停地思考著，怎樣才能實(shí)現(xiàn)打造名牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的目標(biāo)。隨著各級政府對學(xué)前教育投入力度的加大和主管部門對幼兒園管理的不斷加強(qiáng)，面對那些先進(jìn)幼兒園園本課程的再發(fā)展，他強(qiáng)烈感受到作為一名新辦幼兒園的園長更需要理念的再提升。善于學(xué)習(xí)、鉆研的他又開始了新一輪的探索、實(shí)踐，經(jīng)過一番夜以繼日的深思熟慮和博采眾長，他初步確立了以“快樂與成長”為核心的園本課程方案，在選擇內(nèi)容方面依據(jù)幼兒興趣和發(fā)展，充分利用鄉(xiāng)土資源，力求貼近幼兒生活去選擇、去定目標(biāo)；在課程實(shí)施中，園長、教師、家長、幼兒都是課程的執(zhí)行者，做到不斷地探索、反思、總結(jié)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整課程內(nèi)容，一起創(chuàng)造性地參與課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、調(diào)整的全部過程，共同分享課程決策權(quán)利。其中開展特色教育活動就是高園長大力倡導(dǎo)并身體力行實(shí)施的一項(xiàng)課程。具體內(nèi)容如用收集到的鐵釘、夾子、回形針去發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密以及用木塊和石子玩沉浮的游戲的“科學(xué)區(qū)”，為孩子們準(zhǔn)備了掃帚、拖把、圍裙、菜板等鍛煉生活技能的活動材料的“娃娃家飯店”，還有“小天使醫(yī)院”等，為幼兒的一日活動提供了充足的操作空間，讓幼兒在愉快的、與材料互動的過程中得到發(fā)展。戶外活動中教師們的自制玩具、運(yùn)動器械如富有童趣的供幼兒鉆爬游戲的“茅草屋”、用鐵桶和樹條制作的“拱形門”、木制高蹺和蹺蹺板、拉力器、高粱桿制做的“足球門”、玉米棒制作的“呼啦圈”“跨欄敦”、布制的飛盤、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八門、趣味頗多的游戲中，還有多種形式的跨格子、跳房子游戲豐富了幼兒園的體育活動內(nèi)容，讓幼兒鍛煉了身體，逐步養(yǎng)成了開朗陽光的性格，并通過自己的努力感受到成功的喜悅。其他的各類課程也都不拘一格，而快樂的過程和促進(jìn)幼兒身心健康成長的目標(biāo)則是貫徹始終的。

各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和園本課程的實(shí)施促進(jìn)了孩子們的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提升。在中心校和鄉(xiāng)政府組織的一些大型活動中，孩子們有模有樣的才藝表演讓大家耳目一新。在園內(nèi)舉辦的各類活動也受到前來參與觀摩的家長的一致好評。

真誠交流以德服人

園長的人格魅力靠什么？在高園長的身上，我們能看到知性、睿智、敬業(yè)等好多優(yōu)良的品質(zhì)。他一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。他愛孩子，愛家長，愛教師，總是以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏得孩子的信賴、家長的尊重、教師的支持。

他常常告誡老師：“人是因?yàn)閭�(gè)性才更有魅力”。他倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長”，他深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢。他用自己的人格魅力、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染了全體教職工，他經(jīng)常親自指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動材料的制作。在課程引領(lǐng)方面，他非常有自己的思想和獨(dú)到的見解。園里有兩位老師是從小學(xué)教學(xué)的崗位上轉(zhuǎn)崗而來的，受過去的工作習(xí)慣的影響，對新的工作崗位一時(shí)不能適應(yīng)。高園長就以身示范，帶領(lǐng)他們觀摩學(xué)習(xí)他人的做法，共同探討和交流幼兒教學(xué)的方式方法，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)

會蹲下身子和孩子進(jìn)行對話與交流。另幾位剛剛招聘進(jìn)來的教師家在外地，高園長對她們關(guān)懷入微，真正讓每個(gè)老師體會到集體的溫暖。這幾位老師都具有幼兒教育的專業(yè)背景，高園長就不恥下問，虛心向她們請教幼兒心理、課程安排等問題，并通過隨堂聽課、集體交流、放手讓她們組織開展校園活動等多種方式促進(jìn)年輕老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。201*年秋學(xué)期，縣教育局組織開展全縣幼兒教師教學(xué)技能大賽，高園長鼓勵幾位年輕教師積極參賽，為她們提供盡可能的幫助和便利。參賽教師不負(fù)厚望，均獲得了獎項(xiàng)。

他捧著一顆“真心”對孩子。他知道，現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。高園長牢記“身教重于言教”的信條。有一次，他在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄�化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，高老師并沒有批評他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像爸爸。”聽了孩子的話，高老師由衷地高興。更令他欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使他們在品德上有了可貴的進(jìn)步！高園長常說，作為一名幼教工作者，還應(yīng)具有超強(qiáng)的耐心，入微的細(xì)心。每年秋春時(shí)節(jié)，為了防控流行病，高園長都要組織教師每天進(jìn)行全面的消毒工作，他自己更是以身作則。84消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然堅(jiān)持不放過每一個(gè)角落。除此之外，晨午檢的工作負(fù)荷加大了，有疑似情況還要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)預(yù)防，治療。由于工作到位、細(xì)致，保證了孩子們的身體健康，沒有發(fā)生疫情，家長們也感到十分放心。在入園的幾十個(gè)孩子中，有不少單親孩子、留守孩子和家庭困難的孩子。對這些孩子，高園長對他們給予了比其他孩子更多的關(guān)注，給他們買些文具、給他們洗衣服、給他們過生日，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。正如他所說，每當(dāng)面對這些孩子，都會有一股熱流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使自己去憐愛這些孩子。也許他自己還未意識到這股力量就是一個(gè)為師者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、一個(gè)為師者內(nèi)心潛在的博大的愛。

家園聯(lián)系，家園共育是幼教工作中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在不少幼兒園最怕孩子家長了。高園長則堅(jiān)持用“誠心”對待家長。他要求教師要學(xué)會換位思考，多站在家長的角度去想問題�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長為孩子搶不過到玩具來找，為別的小朋友說了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下討說法，這都是人之常情，可以理解。有時(shí)孩子在家不吃菜，好頂嘴，看電視無節(jié)制，家長也要找老師，說孩子聽老師的。每到此時(shí)，高園長都誠心誠意的向家長解釋，曉之以理動之以情。他和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到茶春或秋收的農(nóng)忙季節(jié)，家長五、六點(diǎn)鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。每天中午高園長都要給帶飯的孩子熱飯，照顧他們吃完后，他才急匆匆的吃上一口。不光是照顧學(xué)生的飲食，孩子們一天生活的種種，他都要細(xì)心的照顧到。有的老師覺得工作時(shí)間長，早晚都不自由，有些不情愿，高園長就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長交接的事情獨(dú)自承擔(dān)下來。農(nóng)閑的時(shí)候，高園長利用家長開放日組(來自好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.com)織親子活動，增進(jìn)父母親人與孩子間的了解。如舉辦“家庭運(yùn)動會”、“家園聯(lián)誼親子游戲”等活動。這些活動參與面大，活動項(xiàng)目趣味性強(qiáng)�；顒又�

的家庭其樂融融，孩子以及家長都能自覺遵守活動規(guī)則，參與積極性高，確實(shí)為幼兒搭建了一個(gè)很好的鍛煉、發(fā)展的平臺；為家長搭建了家園溝通的橋梁；為社會提供了了解幼兒園的機(jī)會，得到了家長及社會的一致好評。功夫不負(fù)有心人，在頻繁的接觸和交流中老師們與家長建立了深厚的友誼。在我縣舉行的“千名教師訪萬戶”的活動中，高園長和老師們受到了家長們的熱情接待。有些年紀(jì)大些的人，握著高園長的手不撒開，說小孫子給他捶背了，夾肉了，還有的說出門不讓背了。當(dāng)然，在家訪中高園長也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足，并以此為契機(jī)，及時(shí)整改，力求將保教和家長工作做的更好、更細(xì)。

工作不是一帆風(fēng)順的，高卓如老師也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，然而，他依然堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，他愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室、孩子、家長之間，他愿意在單龍寺這個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。因?yàn)樗�心中有愛，心中有孩子，心中有未來。雖然未來的路還很長很長，但無論遇到什么樣的困難，我們相信高卓如園長都將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生孩子的心靈，而他今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

單龍寺鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*-4-11

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