第一篇:感動校園學(xué)生事跡材料
感動校園學(xué)生事跡材料
他是八年級的班干部,是老師的得力小助手,經(jīng)常默默地為班 級服務(wù)。老師常常這樣夸他: “幾個小組長中陳溪溪最負責,本子早就 收齊、交上了。 ”老師也經(jīng)常表揚他: “輪到陳溪溪小組做值日時,我最 省心了。陳溪溪這個值日組長真能干,做起事來井井有條,就像個小老師! ” 陳溪溪的勤快是班級里出了名的,只要老師吩咐,他會立馬去做,而且做得很好。
在學(xué)校里,他愛集體,熱心于班級工作,每一期的黑板報都有她的功勞,看著她站在課桌上認真寫板報,那不高的身影似乎也越發(fā)高大起來。她很樂意幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題,陳溪溪成績優(yōu)秀,而且只要有人問他不懂的問題,她總是耐心地講解。
平時,她關(guān)心同學(xué),善解人意。記得有一次課間,別的同學(xué)都出去玩了,只有李佳穎沒有出去,看著數(shù)學(xué)書在發(fā)呆,原來,由于李佳穎有病,缺了幾天課,這節(jié)課上的內(nèi)容聽不懂,不會,又不好意思問老師說,只在座位上默默地發(fā)呆,這時陳溪溪來了,他知道原因后,輕輕地說:“怎么了,不會的我可以幫助你……”他慢慢地給李佳穎講解,還安慰她說:“沒事的,慢慢來,你很快就會了。 ”李佳穎慢慢有了笑容,自信又洋溢在臉上。
陳溪溪不但是老師的好助手,在家里,他還是爸爸媽媽的乖女兒、好幫手。每天一回到家他就打開書包。每天一放學(xué),他第一件要做的事情就是完成作業(yè)。認真寫好每一個字,仔細檢查每一道題,盡量不讓老師和家長操心。在空閑的時候,他喜歡靜靜地看書,他也很喜歡畫畫,在一年級時,評上了美術(shù)特長生。學(xué)校里開展畫畫比賽、制作讀書卡、辦節(jié)日小報等活動時,他總是積極參加,還取得的滿意的成績呢。做完作業(yè),他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成,決不讓爸爸媽媽幫忙。
陳溪溪就是這樣一個優(yōu)點眾多的中學(xué)生,是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。
第二篇:感動校園學(xué)生事跡材料1
感動校園學(xué)生事跡材料1
二年級李行
在龍池橋小學(xué)二年級二班里有這樣一位小伙子,從二十幾名學(xué)生中脫穎而出,被評為感動校園的學(xué)生,他的名字叫李行。
他是二年級的班干部,是老師的得力小助手,經(jīng)常默默地為班級服務(wù)。老師常常這樣夸他:“六個小組長中高欣最負責,本子早就收齊、交上了!崩蠋熞步(jīng)常表揚他:“輪到李行小組做值日時,我最省心了。李行這個值日組長真能干,做起事來井井有條,就像個小老師!”李行的勤快是班級里出了名的,只要老師吩咐,他會立馬去做,而且做得很好。
在學(xué)校里,他愛集體,熱心于班級工作,每一期的黑板報都有他的功勞,看著他站在課桌上認真寫板報,那不高的身影似乎也越發(fā)高大起來。他很樂意幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題,李行成績優(yōu)秀,而且只要有人問他不懂的問題,他總是耐心地講解。平時,他關(guān)心同學(xué),善解人意。記得有一次課間,別的同學(xué)都出去玩了,只有張欣怡沒有出去,看著數(shù)學(xué)書在發(fā)呆,原來,由于張欣怡有病,缺了幾天課,這節(jié)課上的內(nèi)容聽不懂,不會,又不好意思問老師說,只在座位上默默地發(fā)呆,這時李行來了,他知道原因后,輕輕地說:“怎么了,不會的我可以幫助你??”他慢慢地給張欣怡講解,還安慰她說:“沒事的,慢慢來,你很快就會了!,張欣怡慢慢有了笑容,自信又洋溢在臉上。
李行不但是老師的好助手,在家里,他還是爸爸媽媽的乖女兒、
好幫手。每天一回到家他就打開書包,。每天一放學(xué),他第一件要做的事情就是完成作業(yè)。認真寫好每一個字,仔細檢查每一道題,盡量不讓老師和家長操心。在空閑的時候,他喜歡靜靜地看書,他也很喜歡畫畫,在一年級時,評上了美術(shù)特長生。學(xué)校里開展畫畫比賽、制作讀書卡、辦節(jié)日小報等活動時,他總是積極參加,還取得的滿意的成績呢。做完作業(yè),他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成,決不讓爸爸媽媽幫忙。
李行就是這樣一個優(yōu)點眾多的小學(xué)生,是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。
第三篇:微笑著唱生活的歌謠-------感動校園最美學(xué)生事跡材料(高中)
微笑著唱生活的歌謠
李佳銘
她,一個才華橫溢,積極樂觀的女孩,有她的地方總有陽光。她,一個品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展的學(xué)生,有她的一年二班積極向上。她正用實際行動,感動著更多的人。
她以自主招生第一的成績升入高中,等待她的第一道門就是軍訓(xùn)。標準的正步使教官注意到她,便把代表班級演講的任務(wù)交給了她。算上睡覺還有十來個小時的時間,她硬著頭皮寫完了稿,在同學(xué)們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)的時候依然在一遍又一遍地熟悉著稿子。她成功了,這是第一次的認可,也正式拉開了高中生活的帷幕。
一、我愿意自嘲,為同學(xué)們平淡的生活加入歡笑,我愿意自省,因為付出遠需要更多
熟悉她的人對她的評價就是有才華,好相處。她主持了新操場上的第一次升旗儀式,她主持了“學(xué)習(xí)雷鋒”主題演講,她在“感動校園----最美學(xué)生”啟動儀式上代表發(fā)言。而臺下的她,守著她“為同學(xué)的快樂服務(wù)”的信條。布置任務(wù)時,她細心地平衡每個人的工作量,并盡量縮短字數(shù),不耽擱大家的時間,卻為此付出了自己的大量業(yè)余時間。運動會上,她自己在1500米的賽場上拿到了第四名,休息過來就又忙著為其他運動員服務(wù)。團支書的工作遇到困難,她會在背后用很多時間耐心指導(dǎo)她自己解
決,讓她得到鍛煉。上學(xué)放學(xué),和她并肩走的同學(xué)總是笑著的,那或許就是她正在拿自己“開涮”,讓人開懷大笑。
二、動人以行不以言,多干活才是硬道理
高中課業(yè)量大,每個人都自顧不暇。而她卻主動攬著她眼中的“活”。她會監(jiān)督值日生倒垃圾桶,她會看班級的必需品是否缺少,與老師溝通。她不似別人念叨著學(xué)習(xí)止上,對待責任能躲則躲,能拖則拖。而是主動承擔著責任并帶動著他人,將本不交心的同班同學(xué)逐漸團結(jié)在一起。住宿生有需要會和她說,班級買了暖水瓶,住校生在三九天用上了辦公室里打的熱水。生病的同學(xué)先找她請假,她陪他們跑上跑下找老師批假。同學(xué)思想上有問題她最先發(fā)現(xiàn),及時溝通。班級有最新情況,她也及時找老師交流。班長的各項工作,額外參加的各項活動,被她料理的很好,另一面學(xué)習(xí)成績依然優(yōu)秀。優(yōu)秀班干部評選毫無懸念,而同學(xué)們的一致認可就是源于她毫不惜力的工作。
三、德才兼?zhèn),貴在慎獨
她一直認為才靠后,德為先。曾有一段時間,大批學(xué)生為圖一時方便,橫穿操場,一段時間內(nèi)無人看管,儼然踩出一條寬闊的新路。而她,一次都沒有。凡是遇到認識的人,她都極力勸阻,拽著她們走甬路?湛盏酿飞,走的人少之又少,而她依然堅持著自己的原則,用自己的全部力量守護著規(guī)矩。
值日時,她自覺留下,班中總有人說:“班長,還值日啊,糊弄過去就行了!倍词乖诶蠋煆娬{(diào)以前,也是盡心盡力。實在請不動人倒垃圾,她便自己動手,半人多高的大號垃圾桶被她抱下樓,她看到所有人都在像她這個怪異的女生行注目禮,但從此,那天的幾名值日生再沒有推脫過值日任務(wù)。她是班級規(guī)定的守護者,也是責任履行的執(zhí)行者。私下里的她和和氣氣,如何鬧她也不會生氣,可若是有人影響到班級利益,強烈的集體榮譽感就會讓她與之勢不兩立。
四、懷揣陽光善良,傳遞力量,傳承感動
她也覺得過累,但轉(zhuǎn)念一想,能者多勞,那是他人的厚望;她也感到過壓力大,但樂觀陽光的她,選擇用課余時間運動,讓汗水代替淚水蒸發(fā)。
一年二班同學(xué)眼中的班長,是一個自己時常犯迷糊,好心過頭的班長。一年二班同學(xué)眼中的班長,是一個生命力堪比小強的班長,壓不倒打不垮。一年二班的班長,是一個喜歡把即將學(xué)傻的人拽出去透氣的班長。一年二班同學(xué)眼中的班長,是可以為了講一道題停下自己的思路,直到給提問者講清的班長。一年二班同學(xué)眼中的班長,是一個時常與大家分享各種食物給他們加餐的班長。她是他們的調(diào)侃對象,她也是他們的主心骨。
一件件小事在心中攢下的不僅是感激,還有感動,他們也將載著轉(zhuǎn)錄下的感動,繼續(xù)前行。
你會知道,有這樣一個女孩,她依然在書寫感動。
你會知道,有一種名曰感動的力量,從她的身上得以體現(xiàn),讓本如循環(huán)小數(shù)一般的生活,更加豐富。
第四篇:感動校園事跡材料
教書育人事跡材料
三尺講臺,一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。這就是該老師從教十五年來的真實寫照,更是他的執(zhí)著追求。
一、思想道德方面:加強學(xué)習(xí),提升師德;
他熱愛社會主義,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),關(guān)心時政,認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,貫徹黨的教育方針政策,努力實施創(chuàng)新教育。為了提高自己的政治思想覺悟,他積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),平時十分注重加強學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng),以身作則,力爭把“人民教師”這個工作做得更好。在教育教學(xué)工作實踐過程中,他用江總書記“三個代表”的重要思想來武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。要求自己在工作中必須做到:嚴于律已、團結(jié)協(xié)作、以身作則、為人師表。
二、教育教學(xué)方面:敬業(yè)愛崗,嚴謹治教;
近兩年來,他一直擔任小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任工作。對于新課程改革環(huán)境下的教師,他深知:光有一桶水是不夠的,教師應(yīng)擁有一泓源源不斷向外噴涌的清泉。在教育教學(xué)工作中,他深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向身邊有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。抓住學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。在平時的工作中,他努力做到以下三點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材,力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點強調(diào)重點,教學(xué)案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
通過自身的不斷努力,隨著時間的推移,他無論在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)水平方面都有了大幅度的提升。幾年下來,他所任教的班級,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯上升,每次考試均居全鎮(zhèn)前列,得到了師生的好評。在今后的工作中,他將揚長補短,不斷努力。
三、履行職責方面:服從安排,積極主動;
在平時的工作中,他始終堅持按時出勤,從不遲到和早退。與同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相幫助,互相溝通,以積極主動的心態(tài),最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。同時積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。在每周15節(jié)課的情況下,在有序的安排好自己的教育教學(xué)工作的同時,他積極參加江南大學(xué)組織的成人高考,并將于201*年7月順利取得小學(xué)教育專業(yè)本科文憑,這將給他在今后的工作中為孩子提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、指導(dǎo)教師方面:師徒結(jié)對、共同提高;
201*年9月,他校啟動“青藍工程”師徒結(jié)對工作,學(xué)校指定他與張婕老師結(jié)成“師徒”對子,他感到既光榮又責任重大。他深知“青藍工程”是培養(yǎng)年輕教師的重要途徑,是加快年青教師角色轉(zhuǎn)換,促進教師專業(yè)成長的重要舉措。學(xué)校將重任交給他,說明對他的信任,他毫不猶豫接受了任務(wù)。
五、工作業(yè)績方面:幸勤耕耘,成績顯著。
1、各級表彰方面:
在教育教學(xué)一線,他努力工作,默默奉獻,成績顯著,得到了上級教育主管部門的充分認可,同時他也獲得了榮譽,主要有:
201*年12月,在青藍工程結(jié)對幫扶活動中被評為“市優(yōu)秀青年教師”; 201*年12月,宿城區(qū)被教育局評為“區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”;
2、課堂教學(xué)方面:
教書育人是教師的天職,為了完成教書育人這一使命,在教學(xué)上,他潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加了市區(qū)級骨干教師培訓(xùn)、第12屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會、201*年江蘇省省市合作農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)、201*年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在培訓(xùn)中,他認真聆聽專家報告,認真學(xué)習(xí)特級教師的先進的教學(xué)理念,并積極付諸行動。課前,積極圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,突出重點、突破難點,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而更加精彩。
近兩年來,他積極參加各級各類課堂教學(xué)比賽和大比武活動,取得了可喜的成績,主要有:
另外,他還積極承擔起了鎮(zhèn)二級培訓(xùn)任務(wù),先后執(zhí)教示范課一節(jié)(201*年6月),課題為《速算與巧算》,開設(shè)題為《情境 問題 觀點》的講座一節(jié)(201*年8月),通過這些活動,他把最先進的教學(xué)理念帶給了全鎮(zhèn)一線的數(shù)學(xué)教師,促進了全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提升。
3、教育科研方面:
一直覺得:一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始,平時再忙,他也堅持及時進行教學(xué)反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出教學(xué)中存在的問題,并著力實施解決,自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思習(xí)慣,為自身教育科研積淀了深厚的基礎(chǔ),為課題研究提供了實踐素材。
201*年1月,主持研究的區(qū)級課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)有效設(shè)計的策略研究》經(jīng)過評審,被宿城區(qū)教科室批準立項研究,并于201*年3月通過專家組鑒定,順利結(jié)題;
201*年12月,參與研究的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究》通過專家組鑒定,順利結(jié)題。
近兩年來,撰寫的教學(xué)論文(含案例)有多篇次榮獲省、市、區(qū)級一、二、三等獎,主要有:
201*年9月教學(xué)調(diào)查報告《小學(xué)高年級學(xué)生計算能力調(diào)查報告》榮獲“省行知杯二等獎”;
201*年10月教學(xué)論文《新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)有效設(shè)計的再思考》榮獲“省藍天杯三等獎”;
201*年11月教學(xué)調(diào)查報告《山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村——關(guān)于小學(xué)高年級學(xué)生計算能力現(xiàn)狀調(diào)查分析報告》榮獲“省師陶杯一等獎”;
201*年9月教學(xué)論文《問渠那得清如許 為有源頭活水來——也談“生活教育”》榮獲“省行知杯二等獎”;
201*年12月教學(xué)論文《關(guān)于六年級學(xué)生計算錯誤的原因分析及矯正策略》被省教育學(xué)會評為“三等獎”;
201*年12月教學(xué)論文《談影響小學(xué)生計算能力提高的因素及其對策》榮獲“省教育學(xué)會二等獎”;
201*年12月教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的問題和對策》榮獲“省教育學(xué)會一等獎”;
201*年3月教學(xué)論文《芻議培養(yǎng)學(xué)生自主編創(chuàng)數(shù)學(xué)童話糾正錯誤的優(yōu)勢及策略》在第四屆(201*)全國基礎(chǔ)教育年度論文大賽活動中榮獲“二等獎”;
201*年12月教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的問題和對策》被江蘇省教育科學(xué)研究院科學(xué)教育研究所評為“二等獎”;
201*年7月教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)有效情境 打造精彩課堂》被區(qū)教研室評為“一
4、指導(dǎo)學(xué)生方面:
在教育教學(xué)工作中,積極搭建展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺,認真選拔,精心輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類的比賽,近兩年也取得了可喜的成績,主要有:
201*年9月在宿遷市第四屆網(wǎng)絡(luò)環(huán)保征文大賽活動中,他榮獲“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”;
201*年6月在市網(wǎng)絡(luò)科普知識大賽活動中,他指導(dǎo)的陸鄭鄭同學(xué)榮獲小學(xué)組三等獎。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名普通的教師,他積極踐行為人之道,從師之道。特別是在實施教師績效考核的今天,他認為教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣做的——堅守三尺講臺,辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為:在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人!
第五篇:感動校園事跡材料
感動校園事跡材料
自從踏上這神圣的講臺,就注定要與平凡相伴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任,在這開門見山的崗位上,我已度過了10個春秋,我無怨無悔。
一、把愛播種在每個學(xué)生的心田
教育家夏號尊說:“沒有愛就沒有教育”。十年來,我用我的真愛、真情和真誠來培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱愛,幫助他們筑起新的希望。
記得201*年我接了一個較差的畢業(yè)班級,當我踏上講臺的時候,竟然發(fā)現(xiàn)從許多孩子的目光里看到了對讀書、對學(xué)習(xí)的厭倦和無奈。班里有個叫陳鎮(zhèn)的同學(xué)。他是這個班級的個別生,他的姥姥到學(xué)校找到我,哭訴說:“老師,救救我的孩子吧!”聽完這句話我真的很震驚。原來,他的父母沒有工作,以在外面打工維持生活,把孩子托付給姥姥,可姥姥年紀大了,身體又多病,根本管不了他,最近發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常偷家里的錢,到電子游戲廳玩,甚至有時夜不歸宿。聽了這番話,我心里酸酸的,心想:十多歲的孩子,就染上了偷錢的惡習(xí),長大了后果不堪設(shè)想,班里出了這樣的學(xué)生,我這做老師的也有責任,既然家長把孩子交給了我,我就要對每一名學(xué)生負責。
從此,我重點對他進行教育和幫助,不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心他,更在(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)www.weilaioem.com)生活上照顧他。沒吃飯我就給他買;衣服臟了我就給他換洗;功課落了,我利用中午休息和班后時間給他補。經(jīng)過一段時間的耐心教育,他有了很大的進步。
功夫不負有心人,我用真誠的愛溫暖了一顆稚嫩的心,從那以后,陳鎮(zhèn)變了。班級的臟活、累活他搶著干;紅花評比臺他遙遙領(lǐng)先。還經(jīng)常幫助別的同學(xué),學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。畢業(yè)時,他抱著我的胳膊,眼淚簌簌滾落。孩子哽咽著說:“老師,我真舍不得您,我再也不忍心讓您為我挨餓受凍。您放心吧!我不會讓您失望的!”
學(xué)生樸素的語言,讓我體驗到了教育的快樂。我想沒有享受教育幸福的人生是遺憾的。教育,需要我們每個教師真正領(lǐng)會幸福的真義,并始終昂揚地行走在教育的幸福之路上。
多年的教學(xué)工作,讓我深深感悟到愛的力量,在教學(xué)中對于那些常常走神的同學(xué),我總是邊講課邊走到他們身邊,用手輕輕地撫摸一下他們的頭,或輕輕拍拍他們的肩背,孩子們總能領(lǐng)會我的意思,專心地聽起講來。這就是教育的藝術(shù),蘊含著教育深愛的藝術(shù),足以讓所有的學(xué)生感受教師無言的關(guān)愛,感受到教育的幸福。師愛無言,幸福無言!
二、創(chuàng)設(shè)新型、愉悅的成長之路
我深知空洞的說教只會引來學(xué)生的反感,德育工作的前提是豐富多彩的班級活動。在建立積極健康的班級輿論的過程中,為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個性特點,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的愿望。
在多年的教育工作中我覺得,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是從一些小事開始養(yǎng)成的,學(xué)生的品德和人格的塑造也正是從這些點滴的、不起眼的小事開始的,這是班級管理和班級教育的最重要的最關(guān)鍵的部分。“一分鐘排好座位”、“一分鐘收齊作業(yè)”等等都是很不容易實現(xiàn)的小事,需要不斷的宣傳和訓(xùn)練,但是實現(xiàn)這些小事的過程,就是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互協(xié)作的過程,就是班級形成合力的過程,就是學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
我每學(xué)期至少與班里的每個同學(xué)一對一單獨談話兩次以上,雖然為此犧牲了很多個人時間,但每當看到同學(xué)們思想境界的提高和學(xué)習(xí)上的進步,我都會有一種欣慰和滿足,而這種感覺是任何物質(zhì)享受都無法取代的。
三、潛心鉆研,精心設(shè)計,讓課堂成為學(xué)生控探究知識的樂園
作為一名教師我覺得應(yīng)有三寶:謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應(yīng)大智若愚,虛懷若谷。我經(jīng)常主動向有經(jīng)驗的教師請教,并抓住一切機會參加學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。幾年來,我像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露,勤奮的學(xué)習(xí)也使我逐漸成長,成熟起來。在課堂教學(xué)中我確定了“營造情趣的課堂氛圍,構(gòu)建開放式的教學(xué)空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,探究實踐能力”的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生在課堂上感受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。
“教育者,非為以往,非為現(xiàn)在,而為將來”。我用自己平凡的行動樹立了“美好人格、互助精神、堅實知識”的可愛教師的新形象,隨時隨地貼近學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。因為我知道,沒有比行動更美好的語言,沒有比足音更遙遠的路途,我用自己的滿腔熱情去投身崇高的教育事業(yè)。
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