第一篇：事跡材料標題
在撰寫個人先進事跡材料中，標題的構(gòu)思通往是一件傷腦筋的事情，個人事跡的標題往往是一篇事跡材料的眼睛，有畫龍點睛，切入主題的作用，同時，也應(yīng)該具有一定的欣賞性，既要做到簡明扼要，恰到其處，又要有一定的文采。因此，要形成一個好的標題，必須有一定的文字功底和寫作經(jīng)驗才能如愿以償。
為了幫助廣大朋友在撰寫個人先進事跡材料時順利構(gòu)思一個好的標題，下面，我就從各種媒體、雜志、書籍等資料收集部分優(yōu)秀的個人事跡材料標題，供大家寫作時參考：
一個勤政為民、清正廉明的好公仆
——記茂名市法制局局長盧忠仁
中國建筑結(jié)構(gòu)施工行業(yè)的領(lǐng)軍者
——記中建三局股份鋼結(jié)構(gòu)公司總經(jīng)理工科、黨委
副書記王宏
一切為了群眾
——記廣東省粵旅集團公司劉力軍
傾情詮釋真善美
——記黨的十七大代表、陽西縣程村鎮(zhèn)紅光村
黨支部書記謝愛珠
開啟一村昌盛
——記汕頭市全平區(qū)基層社區(qū)干部楊靜娟
社區(qū)防范保平安 真心為民建和諧
傾情詮釋真善美
——記廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)小布村黨總支
部書記江啟昌
楷模背后的楷模
——孔繁森夫人王慶藝
風雨同舟情更深
——劉少奇夫人黃光美
把愛和革命交織在一起
——周恩來夫人鄧穎超
光明磊落 勤儉質(zhì)樸
——朱德夫人康克清
縣委書記家屬的榜樣
——焦祫祿夫人徐俊雅
家庭紀律書記
——鄭培民夫人楊力求
路，在他腳下延伸……
——記第二屆河南省“十大杰出青年工匠”張飛
第二篇：典型事跡材料 特色標題
材料之所以典型，說明了與眾不同。我是這樣理解的：別人沒有的，我們有;別人做的偏的，我做的準;別人粗放的，我們精細;別人浮躁的，我們扎實。從這個角度上來說，寫典型材料一定要顯出與別的單位不同來，不要面面俱到和多方面羅列，而要的是圍繞一個中心點的材料梳理、順暢和觀點鮮明。
要做到觀點鮮明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎樣把材料編織成一條縝密的線，那這個材料沒寫的時候就注定了寫不好。所以要圍繞著自己理解好的一句話來寫，比如說寫一所教學質(zhì)量差的學校怎樣轉(zhuǎn)變成好學校的，這就要求從差的方面說起，再說明領(lǐng)導班子怎樣思考的，樹立獨特的辦學思想的，然后通過什么樣的措施使這個辦學思想轉(zhuǎn)化為辦學思路，再說怎樣把這個辦學思路貫徹落實下去的。圍繞這些方面做了哪些工作，遇到了什么樣的困難(這個一定要寫，不遇到困難就能解決問題的那不是現(xiàn)實，那是神話)，怎樣迎難而上，克服困難的，最后把創(chuàng)新的措施寫完，就可以成效了，最后點出自己的經(jīng)驗所得。
一定要做到：有理念、有措施、有落實、有成效。這四個有，這是經(jīng)驗之談!
還有一點非常關(guān)鍵，按照自己的思路去寫，就算還有更好的思路，也要把它變成自己的思路，切不可心理一團亂麻，寫到哪里就寫到哪里，這樣寫不好材料。
其實，面面俱到的材料有時候不用全刪掉，好的方面可以想方設(shè)法變成圍繞自己寫作思路的材料。就是說，要學會材料的轉(zhuǎn)化和引證，讓好材料為自己的寫作思路服務(wù)。
另外一方面，無論是寫典型材料，還是新聞信息的時候，標題一定要新穎、突出，特別是要符合社會發(fā)展主旋律。幾個月前的新聞自我感覺寫得不錯，而且不少人也認為我寫的不錯，可投稿的時候總是難以發(fā)在報刊上，這幾天頗有所感，給幾個新聞標題起了新穎的、符合社會正面風氣的、符合時代潮流的標題，而其中的內(nèi)容與之前毫無差別，可居然連續(xù)發(fā)了2篇，其中一篇的標題居然是頭版主標題，讓我大跌眼鏡，看樣正文內(nèi)容不但要精煉、流暢，標題的好壞也起到了畫龍點睛的作用，在向報刊投稿的過程中，甚至是起到了至關(guān)重要的作用。
關(guān)于教育的標題，現(xiàn)在的主旋律是校園安全、陽光教育、素質(zhì)教育、學生習慣養(yǎng)成、綜合實踐課、課堂改革等方面，撰寫新聞時也一定要緊緊圍繞這些方面來寫。
第三篇：巧擬標題教師
江蘇省寶應(yīng)中學高三作文導學案主備人：楊寬榮審核人：張廣銀包科人：楊寬榮 201*/3/12
巧擬作文標題
一件好的商品，得配以好的商品名。好的商品名又得具備兩大功能：顯示功能和煽情功能。前者提示產(chǎn)品性質(zhì)，給產(chǎn)品定位，進而為消費者作基本的導向；后者在不違背原則的前提下，做審美加工，意在增強產(chǎn)品的感召力和吸引力。譬如一臺電視，冠之以“化妝品”之名屬風馬牛不相及，冠之以“電器”屬指代不明，冠之以“電視”則定位不清，冠之以“長虹電視”則屬基本合格，如冠之以“紅太陽一族——長虹電視”則表意準確、形象可感，富有審美性和感召力。
文章題目同樣具有上述兩大功能。作為最先進入閱讀視野的文字，文題是文本形象的第一代言因素，對于整篇文章的評價影響甚大。好標題就如同人的好面容，又如面容上的俊目，清新明亮、大小適宜。俗話說：“題好一半文”，“文題善，佳篇成一半�！币電Z取作文的高分，擬定一個靚麗奪目的標題顯得十分重要。
★高質(zhì)量的作文標題要符合以下幾點要求：
1.形象醒目。要盡量避免俗套的體例詞語，如記、敘、說、論、議、感等。尋求形象的表達，方可讓人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住別人垂下的藤索”，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助；用“藤索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。
2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”（201*年江西卷作文），行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。
3.精警詩意。一個精警的題目，一個滿蘊詩意的題目是對擬題的更高要求。精警的標題，能給人警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞，如“一蓑煙草任江平”（201*年福建一作文題目），富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。
★材料作文擬題原則：
1． 限制原則
對于材料作文而言，標題必須根據(jù)材料來定，也就是標題的擬定必須切合作文材料的內(nèi)涵，要準確、貼切，與自己的立意密切相關(guān)。切不可杜撰詞語，寫出含混不清的標題。 且要寬窄適宜，在擬題時要遵循“小角度、具體化、易表達”的原則。例如“論成敗”“挫折論”等，猶如社論的標題，定位太大，最后可能蜻蜓點水、泛泛而談。再如期初作文(印度人與游客的對話)“物質(zhì)與精神”和“財富與信仰”與相比，后者切入點明顯比前者小，不過這兩個標題都只是點明了寫作者的話題，范圍依然過大，“生活的平民，精神的貴族”“腳踏公路心向神”相較于前兩者而言，寫作目標更明確，觀點已然表露，符合擬題的小角度要求。
2．簡約原則
恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好�！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。一般情況下，標題多用詞或短語形式，少用或不用句子；從文字數(shù)量上說，盡量不要超過12個字。
如我們教材中的名篇《藥》《故鄉(xiāng)》《瑣憶》《致大�！贰兑患∈隆贰稛粝侣P》《過萬重山漫想》《為了忘卻的記念》《面朝大海，春暖花開》《我愿意是激流》《假如給我三天光明》等文章標題，簡短有力，表意明確，如換成其他文題，就不如原題簡潔，也不能給人無限的聯(lián)想余地。再如201*年廣東卷“對常識的看法”，有的同學以《別拿常識不當干糧》《本真常識》《聰明的常識》《常識有時也不可靠》等作為題目，很有意思。
3．新穎原則
擬題當講求新穎，有意味，也就是不落俗套，別開生面，獨具匠心，發(fā)人深省。閱卷中一旦碰到這種題目，會令人眼前一亮，而精神振奮；反之，那種偏離材料、文不對題、含意不清、大而不當、啰嗦冗長、陳詞濫調(diào)、故作高深、矯揉造作的題目則令人見而生厭。
★ 要打造亮麗的標題，不妨借鑒以下技法：
（一）妙用修辭：
〖考場范例〗①“心窗無塵”。（比喻）②“夢想在現(xiàn)實中起舞”。（擬人）③“人生有終點站嗎”。（設(shè)問）④“坐定人生，人生精彩”。（頂真）⑤“月圓是詩，月缺是畫”。（對偶）⑥“入世之人，出世之魂”。（對比）
修辭增色法在擬題時靈活地運用一些比喻、擬人、對比、對偶、夸張、反語、反問、設(shè)問、反復等修辭手法，能使文章的題目增色不少，變俗套、枯燥、呆板、單調(diào)的文題為生動、形象、鮮活、有趣的文題，使文題增添了文采和感染力。有人說：“修辭是作文的魔水�！比绻麑⑦@些“魔水”恰當?shù)剡\用到寫作中的擬題上，便可點石成金，化腐朽為神奇。
1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意；再如“一杯滄海”， 把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。
2.比擬在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當?shù)剡\用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。
3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強；內(nèi)容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“讀聰明之書，做有用之人”將文旨濃縮在整潔對稱的句子中，體現(xiàn)出考生的睿智�！凹氂觊e花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。
4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊。如“躺著讀書，站著做人”，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
5.雙關(guān)“我最需要一劑良藥”，“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。
6.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子！”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。
（二）化用、引用擬題法
〖考場范例〗①為有暗香來②誠信價更高③借你一雙慧眼④一千零一個愿望⑤人在異鄉(xiāng)不為客
古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。
1.引用、化用詩詞浩如煙海的古典詩詞、層出不窮的當代詩作精品中有著深遠的象征意義和豐厚的內(nèi)涵底蘊，以此來做題目，既展示了考生的文學修養(yǎng)，又不落俗套，清新別致、韻味悠長�！霸跻弧椤至说谩薄皠e人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。
2.引用、化用歌詞、廣告詞標題中恰當?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。“誠信，山村人都知道”，“離開誠信的日子”改用化用廣告詞、電影名，一下子就能抓住讀者的心。
3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影 響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。
4.引用、化用名作對中外文學名著的書名（篇名）、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實的語言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學畫面，實屬難得。
（三）設(shè)置懸念法
〖考場范例〗①誰的眼淚在飛(網(wǎng)絡(luò)與生活的話題，在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在飛？)②兄弟，請再給我一角錢③十六歲，老朽了(素質(zhì)教育的話題，十六歲的花季少年，怎么變成老朽了？)④你做哪種人⑤考試魔鬼定律(素質(zhì)教育話題，考試還有定律，并且還魔鬼？)⑥三個女生一臺戲(男孩女孩話題，三個女生到底演出了一臺怎樣的好戲？)
這些標題在擬題上往往設(shè)置了一個誘人的懸念，只提出論題不寫出結(jié)論，只露出某事端倪而成敗未卜，只寫出所記人物而事跡不詳，只說了一個異常的結(jié)果，卻不道原因，這樣，就會引起讀者的閱讀興趣，迫切希望知道下文。
(四)標新立異法
〖考場范例〗①情有獨鐘系許嵩②我為“錢”狂③雷鋒“出國了”④渴望生病的女孩⑤選擇牢籠⑥敗了，多好!⑦給“現(xiàn)在”染色⑧爭渡!爭渡？ ⑨放希望一條生路⑩給生活加點糖吧
標新立異法，在作文擬題時，采用新的藝術(shù)形式，運用不同一般的表達方式，表達新奇的主張，讓人產(chǎn)生與眾不同的感覺。
任何事物都有兩面性，有時正面無從下手，可以反其道而行之，來個反彈琵琶，煥然一新。以“競爭”為話題：對待敵人，應(yīng)該像秋風掃落葉�？墒牵鶝]有對手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進取精神了，是敵人或者對手像一個盡職盡責的老師抑或像一個冷面殺手使你喘不過氣來，是敵人催你進取，催你快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》；苦難是一筆寶貴的財富，有過曲折、有過艱難、有過拼搏，才會有美麗的彩虹�？蓴M出《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》等文題。以“關(guān)注生活”為話題：《往事并不如煙》《以胖為榮》。以“素質(zhì)教育”為話題，真正寫素質(zhì)教育帶來的巨大好處的肯定不多，不妨就來委婉地批判吧：《真想做個后進生》《渴望停電》《難得暑假炎熱》《救救孩子》，既道出了孩子們的心聲，又確實有道理，讓人覺得這話說的耐人尋味。
★交流與寫作
1. 閱讀下面一則材料，選擇幾個角度，擬定標題。
二十世紀初，一位移民美國的意大利人弗蘭克經(jīng)過艱苦的努力終于開辦了一家小銀行，但一次意外使他破了產(chǎn)，儲戶也失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定要償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的�！钡卮鹫f：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責任的。我應(yīng)該還錢�！眱斶�的代價是他和家人三十九年的艱苦生活。他寄出最后一筆“債務(wù)”后，輕嘆道：“現(xiàn)在我終于無債
一身輕了�！�
他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，卻給世界留下了一筆真正的財富。
提示：上則材料角度較多，如“財富”“責任”“道義”等�？蓴M題為《鐵肩擔道義》《任重而道遠》，《道義——“道”亦有道》，《道義駐心田》，《有“道”飲水飽》，《留些道義給自己取暖》《不要人夸顏色好，只留道義滿乾坤》《生命因道義（責任）而精彩》，《背起道義（責任）上路》，《隱形的責任》《責任重于山》，《責任——生命無言的承諾》，《責任是金》，《責任讓人崇高》《真正的財富》等。
2、閱讀下面一則材料，擬定標題。
耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒有說什么，自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那里換了三文錢，并用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫�；囊埃d猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃掉出一顆，彼得一見就趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對他說：“要是你先前彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事情上操勞�！�
導析：這則材料的主旨很明確，即“小事不干，將在更小的事上操勞”�？梢詮摹白龊眯∈拢删臀磥怼薄拔鹨允滦《粸椤薄熬凵吵伤�，水滴石穿”“一屋不掃何以掃天下”“因小失大”“細節(jié)造就品質(zhì)”“于細微處見精神”等方面立意作文來談?wù)撔∈虏恍〉牡览�，或從反面來談�(wù)摬蛔鲂∈禄蚝鲆曅∈碌奈：Α?/p>
標題可擬：《一粒沙中的繽紛世界》《把握點滴，擁有美好》《觸摸生活點滴》《點滴付出，一生收獲》《小事情大學問》《我微我秀》《細節(jié)不細》，《“大”器“小”成》等。
3、閱讀下面一則材料，試從不同的角度擬定標題，不少于三個。
羅杰·羅爾斯在他就任紐約州長的就職演說中有這么一段話：“信念值多少錢？信念是不值錢的。它有時甚至是一個善意的欺騙，然而你一直堅持下去，它就會迅速升值。”原來，羅杰上小學時不與老師合作，卻很迷信，校長給他看手相，說羅杰將來是紐約州的州長。從那天起，紐約州的州長就象一面旗幟，伴隨著羅杰四十多年。51歲那年，他真的如愿以償了。
信念是什么？一般人的通�；卮鹗恰靶判�、思想”。這種回答雖然不錯，但只停留在字面含義上，未免膚淺。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強者，信念使人充實，是生命動力和奮斗的目標。 心靈深處的陽光，心中有路路能行，有夢不覺人生寒，
4、閱讀下面的文字，擬定作文標題。
秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
【思路點撥】
首先細讀作文材料，然后從如下角度來構(gòu)思：
1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。
2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。
3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。
4、還可以從贊揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當?shù)男乱�，這類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。
5、請根據(jù)下面材料內(nèi)容，自選角度，擬幾個題目：
材料：（1）繼體育彩票發(fā)行后，國內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對于彩票，彩民們自有不同的感受和心態(tài)：休閑的“玩”出了樂趣，想發(fā)財?shù)馁I上了癮??
（2）根據(jù)媒體報道，校園彩民令人擔憂。有的中學生，幻想一夜成為富翁。沉溺彩經(jīng)而無心學習。一個中學生這樣向同伴描述中500萬后的情景：先買車，再配一臺電腦，更重要的是用這些錢為自己找一個如花似玉的女朋友??記者問他：“中獎后還看書嗎?”他回答說：“有了500萬，還讀什么書啊！”
本題直逼這一社會熱點,有利于引導考生關(guān)注生活,思考生活。根據(jù)材料的提示,寫作時可以肯定彩票發(fā)行的價值,也可以專談彩民的心態(tài)問題(對其中不健康的心態(tài)要恰當?shù)刈鞒銎饰?，還可以集中探討中學生沉迷于彩票的危害。當然，確定立意后，還要注意選擇合適的文體，擬定奪目的標題。
參考答案：《彩票風波》《飛來橫禍》《500萬的誘惑》《一切游戲一場夢》《都是彩票惹的禍》《彩票，恨你到永久》《彩票：想說愛你不容易》《用彩票點綴人生》《買你沒商量》《魔鬼的誘惑》《遠離誘惑》《借雙慧眼看彩票》《冷眼看彩票》《又一種鴉片》
6.閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹�！彼謧儼胄虐胍傻卣罩隽�。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候；船空時才是最危險的時候�！� 人生之船又何嘗不是這樣呢？
讀了這則材料后，可自問“為什么船在負重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構(gòu)成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。
比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”�！镒魑臉祟}套裝模板
1、《__，我永遠的天空》2、《都是__惹的禍》3、《笑傲__》4、《生活需要__》5、《何以解憂，惟有__》6、《__也是一種美》7、《__是最美的行囊》8、《與__同行》9、《__和我有個約會》10、《為自己準備一個___》11、《我和__的距離》12、《__著并快樂著》13、《給自己找個__》14、《預習___》
15、《帶上__上路》16、《我與__面對面》17、《__是一盞明燈》18、《__，讓我歡喜讓我憂》19、《問世間__為何物》20、《給心情涂上__》21、《人生路上__多》22、《__是一種養(yǎng)分》23、《和__賽跑》
24、《我__，我__》25、《有____才有遠方》26、《__在，夢就在》27、《還有多少__可以重來》28、《明天，我__》29、《我的__我做主》30、《__，是這樣煉成的》31、《怎一個“___”字了得》32、《在“__”中搏殺》33、《人生沒有__》34、《有一種__叫成功》35、《__是一首歌》36、《__是一
種美麗的痛》37、《有__陪伴的日子》38、《__，沒有什么不可以》39、《與__一起走過》40、《讓__為__著色》41、《我__故我在》42、《__永不下崗》43、《留些____給自己取暖》44、《___也是一種享受》45、《___讓我如此美麗》46、《____，其實你不懂我的心》47、《最近比較__》48、《將__進行到底》49、《誰都可以__》50、《拿什么拯救你，我的__》
第四篇：材料作文標題訓練
材料作文標題訓練
[教學構(gòu)想 ]
⒈標題是文章的眼睛，是文章的“構(gòu)件”必不可少之一“件”，所謂“題好文一半”是很有道理的。 ⒉應(yīng)該認識到，標題訓練不僅是標題的問題，亦是審題訓練，思維的訓練——一些標題本身就是文章的主旨之所在；即使不是如此，也要對所要寫的文章（或已寫好的文章）有一個總體 的把握，才能擬出好的標題。
⒊從語言表達方面來看，好的標題要求語言準確、鮮明、生動、精煉，且要有文采，有哲理，故對學生的語言訓練是大有裨益的。
⒋從高考應(yīng)試的角度看，1977年恢復高考，到如今，高考作文題為給材料作文的占了多次，故對加強學生的應(yīng)試能力也是大有裨益的。
[教學過程及內(nèi)容]
一、闡釋“教學構(gòu)想”
二、出示寫作材料：
斷章
卞之琳
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾的你的窗子，
你裝飾的別人的夢。
三、學生閱讀并展開討論
提示：
1．《斷章》確實是詩人從他的一首長詩中“斷章取義”而來的。1935年寫成后，一發(fā)表，即產(chǎn)生了很大的影響�？偣菜木湓�，看似明白如話，但讀者卻在其中獲得極其復雜、豐富的感受。詩在總體上是一個由相對而言的對立形成的結(jié)構(gòu)，每一行都仿佛攝下了一個動態(tài)的畫面，畫面交錯著，與其他幾行有著微妙的關(guān)系，既相對又對立，激發(fā)讀者到其中去思考。
2．根據(jù)此“材料”，可以從多個角度去理解，去立意。
四、標題的創(chuàng)作——往屆學生好標題示例
示例
1．世界有了我們更美麗（梁麗萍）
2．相映成趣（倪祖寧）
3．我為人人，人人為我（韓家芬；李道國）
4．至情言語即無聲（鄧舒青）
5．只要人人都有獻出一點愛（袁秀蓉）
6．人生不就是一道風景嗎？（蔣光萍）
7．索取與奉獻（林忠禮；彭仲飛）
8．不經(jīng)意的美麗（趙艷）
9．人活著就是為了別人（劉明汗）
10．人生就是一幅畫（蔣廷緯）
11． 必然性的意外（邱道英）
12．世界因為有了你而美麗（曾艷）
13．你就是最好的風景（王帆飛）
14．景中有你景更美（黃銳）
15．人生如畫（肖斌）
16．自然美，人更美（范天貴）
17．人生需要裝飾
18．權(quán)利與義務(wù)
五、學生當堂創(chuàng)作標題 ， 評選好標題
六、信息反饋:學生創(chuàng)作的好標題
1．風景的風景（鐘科） 18．人．景．夢（代青松、刁姝嫻）
2．因為有你（肖璇） 19．相飾（余謙）
3．夢里的明月（張琴） 20．景中景（張宇豪）
4．不經(jīng)意間（佘凡） 21．山外青山樓外樓（王進）
5．裝飾的感覺（王晶金） 22．同處一片天地（向偉 羅進）
6．發(fā)人深思的美（彭虹） 23．我的風景來自你的精彩（賴倩）
7．畫中的世界不會缺少你（林帆） 24．其實你也很美（鐘婷）
8．靈犀(朱亞蘭） 25．位置（王文獻）
9．紅花還需綠葉配（廖莉） 26．此時無聲勝有聲（盧薇）
10．相融的力量（袁小潔） 27．不能沒有你（彭菡）
11．風景你我他（王雪勵） 28．你的未來不是夢（李建軍）
12．我們都是最好的風景（劉薇） 29．編織的夢（堯稆）
13．明月遙夜，悸動的夢（連波） 30．千里共嬋娟（肖琦）
14．營造雙贏的風景（王俊靈） 31．無限風光（陳曦）
15．我也是風景（覃茂楊） 32．三生石（伍菊）
16．角色（史遷） 33．處處有你（李翔）
17．只要你過得比我好（李君）．附 命得較差的標題：
1．迷亂 4．夢醒時分觀月覽景賞佳人
2．夢中情 5．中國制造
3．無形的電波
作文開篇二十招
宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川�！币馑际钦f寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹�！蓖瑯訌娬{(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢震徹全文�？梢�。文章的開頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉：⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎
妞”�！锻馈�
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗�！锻馈�
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機�？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上�！锻馈�
⑸歌詞開頭，響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復，創(chuàng)造旋律
朋友，(來源說明好范 文網(wǎng)www.weilaioem.com)就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友�！杜笥选�
⑺設(shè)問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開宗明義
培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人�！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾�。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上�！杜笥选发蛯Ρ扔骋r，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷�！杜笥选�
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》
⑾撥亂反正，撥云見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山壓頂，觀點強現(xiàn)
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎�！杜时蕊L，可休矣》⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮
一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿
的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》
⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》
⒄抒發(fā)情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了�！冬崙洝�
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我�！冬崙洝�
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⒇設(shè)置矛盾，引人入勝
“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”
第五篇：優(yōu)秀教師事跡材料
綏棱縣201*——201*學年度優(yōu)秀教師
丁憲輝事跡材料
綏棱縣綏中中學
優(yōu)秀教師事跡材料
我名丁憲輝，男，1975年12月出生于一個人民教師家庭。由于父親的從教，母親的勤勞，使我幼稚的心靈就樹立了一個崇高的理想——我長大了一定要當一名出色的人民教師。的確我如愿以償了。本人從1996年從事教育教學工作，大學本科學歷，中學一級教師。在教學中我不斷的要求自己提高業(yè)務(wù)水平，參加各種學習班、培訓班、繼續(xù)學習并取得了優(yōu)秀的成績，曾多次榮獲縣、市論文一等獎，公開課一等獎，得到了社會的好評，老師的稱贊，學生的敬佩。目前我是學校初二年級語文教師兼班主任。在從事教育工作16年中，我教書育人，為人師表，一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上學的開心，輕松，都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是我的自律信條，真誠地愛著我的事業(yè)，把自己所有的精力都深深的傾注在講臺上。在講臺上編織著自己的夢想，編織著學生的未來�；仡櫧鼛啄甑慕逃虒W工作，的的確確有說不完的酸甜苦辣，現(xiàn)歸納如下幾點。
一、銳意進取，不斷超越。
本人政治思想好，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從上級的安排。工作崗位上，我誨人不倦，任勞任怨，時時以一個優(yōu)秀教師的標準來衡量自己。我工作扎實，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家。熱愛學生，團結(jié)同志，不斷進取。在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，我教的初二年級語文學科縣統(tǒng)考中榮獲第一名，學校舉行的跳繩比賽活動我班得了第一名，這些成績，我是看在眼里，喜在心頭。真是一份耕耘就有一份收獲，取得的優(yōu)秀成績并不是一朝一夕的，而是我和學生們共同努力的結(jié)晶。教育學生我不僅僅是教給他們所學的文化知識，更重要的是教育他們怎么做人，安全文明教育放在首位，還要區(qū)別真、美、善，假、丑、惡。教育學生從小熱愛祖國，熱愛人民，
熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教材。
作為一名教師，我不斷的刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，注重多方面培養(yǎng)學生的能力和習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《中學語文教師》、《中學教研論壇》、《新華字典》，上網(wǎng)查閱資料等。課前準備工作充分，做到備教材、備學生、備資源，結(jié)合實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我也注重培優(yōu)扶差的工作，我讓那些成績較好的輪流當小老師，使他們覺得學習很快樂而不是乏味，也使那些差生掌握了知識從而提高了學習的興趣。我班人數(shù)較多，是個大班集體，學習差異大，成績不平衡，對于后進生，我總是給予了特殊的照顧，讓他們真正感覺到老師的關(guān)愛，人非草木，孰能無情，學生也是一樣的，他們能用實際行動來回報老師的付出。在課堂上我多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予了大力表揚，讓后進生嘗到了學習的“甜頭”，也覺得自己并不笨，從而更努力學習，成績不斷進步。課后多找學生談心，談身邊的事，寫身邊的事，與他們交朋友，說心里話，讓學生覺得：“老師就像媽媽一樣地關(guān)心我，我要用實際行動來回報他們�！比绫景嗟膭Ⅵ┩瑢W就是其中的一個例子。他也很聰明，但平時貪玩，經(jīng)常拖欠作業(yè)，上課還有點耍把戲。經(jīng)過我的輔導，不厭其煩的教育，現(xiàn)在他非常懂事了，按時完成作業(yè)且字跡工整，上課也專心致志，積極回答老師的問題，成績進步明顯，班上這樣的例子真是枚不勝舉。在去年全縣統(tǒng)考中，我班成績優(yōu)秀并榮獲全縣同年級第一名。
三、關(guān)愛學生，無私忘我。
作為經(jīng)常帶大班額的班主任，工作瑣細繁重，尤其是初二年級，學
生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，點點滴滴班主任都得操心，要讓學生健康成長就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘，尤其我班上還有十多個留守兒童，還有的孩子父母離異，他們那小小的年紀就受到了感情的摧殘，我也注意過，這些孩子過的不開心，下課也不合群，性格很孤僻，上課很難得回答留守的問題，看到這種情況，我很為他們擔心，但我堅信有我的關(guān)愛會使這些兒童健康成長。如我班李娜同學，整天無一絲笑容，哪怕是講一個能讓你笑掉牙的笑話，可她也笑不起來。經(jīng)我詢問，原來她是跟在姑姑的公婆家讀書的，父母離異了，難得與爸媽生活在一起，處于這種情況，我很同情她的遭遇，小小年紀就缺少親情，缺乏應(yīng)擁有的父愛、母愛。于是，我想方設(shè)法與她談心，交流，開始，她還不做聲，不愿與我講話，但我慢慢地的開導她，我說：“李娜，你是個乖女孩，多一份笑容，多一份快樂，你大膽和同學玩，與老師說說心里話，其實你身邊的人都很愛你，關(guān)心你�！彼徽f話，只是默默地點點頭，在以后的日子里，我常常給她多盛點飯菜，并問寒問暖，要她多吃點營養(yǎng)，注意添加衣服，以防感冒，平時我還多表揚，獎勵她，要同學們有意接近她，與她一起做有意義的小游戲，我在一旁也觀察到了，她慢慢地變得活潑了，臉上露出了友愛的笑容。一天，我把她帶到家里吃晚飯，她不由自主的對我說：“老師，你真好！你做的飯菜真好吃，您比我媽媽還好�！蔽覍λf：“那你就多吃點，以后還到老師家做客�！彼廊煌饬�，并隨意的放聲笑起來。李娜對生活的轉(zhuǎn)變是我教育的一大成功，當然，她的學習也很自覺，總在不斷的進步。班上這樣的例子也舉不勝舉的。作為老師，我每時每刻都在關(guān)注、關(guān)愛我的學生，我要讓他們個個能快樂、健康地成長，當然，這也是我的本職，我要盡職、盡責、盡能地教好每一個學生，讓他們一個個走上健康之路、成才之路。
四、用心去育，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
作為班主任，我更相信學生，尊重學生。我相信每一個學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點。要善于發(fā)現(xiàn)學生的強項及時鼓勵，表揚并挖掘出來，這就是教育者的成功，如我班的班干部雖然他們是小小的年紀，但做事很有魄力，他們能把自己的本職工作完成得非常出色。如班長林曉雪，他只有14歲，但很有毅力，意志堅強，他能天天堅持早到并帶領(lǐng)同學們讀書，早上晨讀，教室里書聲瑯瑯，同學們也很佩服他，不僅如此，全校師生都佩服他，無論天寒地凍還是刮風下雨，他總是堅持早到，這是大人們也難做到的事，而小小的林曉雪卻做到了，我作為班主任真為之感到驕傲、自豪。但林曉雪卻對我說：“老師，這不是你教我的嗎？你對我們說過，做事要持之以恒呀！”他的一句話使我恍然大悟，原來是我的教育使他變得這么堅強。還有學習委員谷月，體育委員黎宋德海，勞動委員沈冬冬等，他們小小年紀但都能出色的完成本職工作，把班上的紀律、衛(wèi)生、生活管理德井井有條，而我表揚他們時，他們心里樂滋滋的，越干越有勁了。對于那些后進生我常常多關(guān)心，體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，并及時鼓勵表揚。如我班的莫**同學，他成績較差，但我觀察到他很愛勞動，講衛(wèi)生。于是我對他給予及時的表揚，說他是個不錯的孩子，如果學習加把勁，那肯定會進步的。老師的一字一句他都聽懂了，慢慢地，他像變了一個人似的，上課用心聽講，老是向老師提問，結(jié)果，功夫不負有心人，的確，成績明顯進步了。當然，這樣的例子有很多，在此我不一一列舉了�？傊�，我班是個優(yōu)秀的大班集體，我積極組織開展讀書活動，背誦比賽，聽寫比賽，演講比賽，文娛比賽等形式的主題班會，展示了形式各方面的才能，發(fā)展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，本班在學校舉行的跳繩比賽中榮獲全年級第二名，在“五四”文藝匯演中贏得了社會與家長的一致好評和全場的熱烈掌聲。
總之，近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都取得了優(yōu)異的成績，在校、中心學校也都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到了上級部門的表彰，每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作作出更大的貢獻。16年的風雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷的更新、進步，讓自己的生命以一種高級的形式不斷的延續(xù)，不斷拓展。現(xiàn)在，我很慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我將無怨無悔地耕耘在這貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。
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