第一篇：在無(wú)聲的世界里揮灑人生(楊小玲事跡材料)
慈 善 情 懷 的 博 愛(ài)
——楊小玲事跡讀后感
法泗小學(xué) 張萍
她是一位健全的女性，卻帶給了殘疾孩子一個(gè)美妙的世界，她以一個(gè)教師的責(zé)任，讓每一個(gè)聾啞孩子感受到了生命的尊嚴(yán)，她用一個(gè)母親的情懷，給予了每一個(gè)需要幫助的孩子十分的大愛(ài)。二十二年的特教生活，綻放了這朵知性之花，在她的身上你能直接感受到人道精神的高尚和慈善情懷的博愛(ài)。
武漢市第一聾校的舞蹈教師楊小玲，從事特殊教育工作已近二十二個(gè)春秋。二十二年來(lái)，她獻(xiàn)身特校藝術(shù)教育，拓展殘疾學(xué)生藝術(shù)個(gè)性，塑造殘疾學(xué)生健康心靈，秉承和發(fā)揚(yáng)特教人執(zhí)著、勤奮、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，以廣博的愛(ài)心感召學(xué)生，以人格魅力影響學(xué)生，使聾啞學(xué)生擁有同樣精彩的藝術(shù)人生。各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的工作給予了充分的肯定，被評(píng)為“全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)”，全國(guó)“特教園丁獎(jiǎng)”多次被評(píng)為市、區(qū)“模范共產(chǎn)黨員”(好 范文網(wǎng)：www.weilaioem.com)、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、市優(yōu)秀女教職工標(biāo)兵、市師德先進(jìn)個(gè)人、武漢市殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、武漢市第二屆十大魅力教師、武漢市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⑹小皫煹陆ㄔO(shè)先進(jìn)個(gè)人”、市“巾幗建功崗位明星”，區(qū)“拔尖人才”、德藝雙馨模范教師、名師、學(xué)科帶頭人、等等。省、市電視臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體多次對(duì)其進(jìn)行專訪，并作過(guò)專題報(bào)道。
該同志根據(jù)教育規(guī)律，結(jié)合聾生身心特點(diǎn)，積極開(kāi)展特殊教
育的科學(xué)研究，探索符合聾生成長(zhǎng)與發(fā)展的特殊教育規(guī)律，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。其科研成果多次在省、市級(jí)刊物上發(fā)表。為省市特教學(xué)校培訓(xùn)舞蹈教師40余人次，應(yīng)中國(guó)教育部特教司邀請(qǐng)，參加了《全日制聾校律動(dòng)教材新課標(biāo)》專家組審稿工作，多次獲全國(guó)省、市級(jí)研究課、公開(kāi)課、示范課一、二等獎(jiǎng)。教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、特教教師綜合素質(zhì)比賽一等獎(jiǎng)等。在全省特教界發(fā)揮了名師作用。
一．執(zhí)著追求她熱愛(ài)的特殊教育事業(yè)
她選擇特教，是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)：師范畢業(yè)前的一天，她來(lái)到武漢市第一聾校，看到操場(chǎng)上幾個(gè)聾孩子在表演一段舞蹈，當(dāng)她看到了一雙雙清澈的眼睛和一張張燦爛的笑容時(shí)，她的心頭一陣陣悸動(dòng)，眼淚禁不住奪眶而出，多么可愛(ài)的孩子們�。∶\(yùn)對(duì)他們太不公平，那一剎那，她下定了決心，一定要為這些殘疾孩子做點(diǎn)什么，就這樣，她懷揣一顆滾燙的愛(ài)心，毫不猶豫的選擇了武漢市第一聾校。
她參加工作不久即學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，掃清了“語(yǔ)言障礙”，完成了“她要為殘疾學(xué)生做點(diǎn)什么”的第一步設(shè)想。1998年她正式接任了學(xué)校舞蹈教學(xué)和文藝隊(duì)培訓(xùn)的一切工作。學(xué)生的夢(mèng)想，就是老師的心愿，學(xué)生的需要，就是老師的工作目標(biāo)：“她要為殘疾學(xué)生做點(diǎn)什么”的第二步設(shè)想就是要讓學(xué)生在將來(lái)走向社會(huì)的時(shí)候，能夠陽(yáng)光快樂(lè)的面對(duì)人生。
二、用真心真情引領(lǐng)殘疾學(xué)生前行
在她從事舞蹈教學(xué)之后不久，遇見(jiàn)了這樣一位學(xué)生：學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)顯得很有靈氣，有做一個(gè)好演員的潛質(zhì)，但她學(xué)習(xí)不是很努力，也不夠刻苦。通過(guò)了解后才知道，她的家在農(nóng)村，父母感情不和，經(jīng)濟(jì)上也有困難，所有這些對(duì)她心里產(chǎn)生了很大的影響，而且她對(duì)自己的外形很不滿意，面對(duì)這樣一個(gè)有強(qiáng)烈自卑心理的孩子，楊老師下定決心：一定要走進(jìn)她的心靈，打開(kāi)她封閉的內(nèi)心世界。從那以后，她特別關(guān)心這位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在文藝隊(duì)的演員面前經(jīng)常給她贊賞和鼓勵(lì)，也一次次地找她談心，幫她樹(shù)立起生活的自信。漸漸地她成為舞蹈隊(duì)的優(yōu)秀學(xué)員，在后來(lái)的省、市、全國(guó)殘疾人文藝比賽中屢獲金獎(jiǎng)，即使是在后來(lái)沒(méi)有被中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)選中的情況下，她也依然很自信，并且以優(yōu)異的成績(jī)考入了國(guó)內(nèi)一流的殘疾人大學(xué)——天津理工大學(xué)。在大學(xué)期間，她憑舞蹈之長(zhǎng)，贏得了一家演出公司的青睞，走上了勤工儉學(xué)之路。類(lèi)似于這樣的學(xué)生，在舞蹈隊(duì)里還有不少。她不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹(shù)立“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的精神，即便將來(lái)他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財(cái)富。
平日里她主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，只要是節(jié)假日，或者學(xué)生過(guò)生日，她就會(huì)把他們請(qǐng)到家里和他們談心、聊天、吃飯；只要知道哪個(gè)孩子生病，她都會(huì)帶她們?nèi)メt(yī)院或診所就診，她甚至要求家人為生病的學(xué)生煲湯并親自把湯送到學(xué)生的床前，學(xué)生們很是感動(dòng)，都親切地稱她為“楊媽媽”。
在年前學(xué)生的一次排練課上，楊老師不幸意外造成左腳跟腱斷裂，舞蹈隊(duì)的孩子們到醫(yī)院看到手術(shù)后躺在病床上的她，不禁失聲痛哭。眼看離比賽時(shí)間只有兩個(gè)月，她不顧醫(yī)生的囑咐，義無(wú)反顧地打著石膏坐著輪椅來(lái)到了學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生排練，直到大年三十還沒(méi)休息。大年初四，她就拄著拐棍和孩子們?yōu)檠莩鲆黄疬M(jìn)行最后的沖刺。孩子們看著楊老師不時(shí)坐在一旁用手捏著脹痛的腳跟，都要來(lái)幫她揉揉，有的孩子心疼地掉下了眼淚。
三、用平常心對(duì)待成績(jī)與輝煌
她堅(jiān)信，有付出就有收獲。1998年以來(lái)，由她輔導(dǎo)的舞蹈類(lèi)節(jié)目在省、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽中，曾多次獲獎(jiǎng)，僅參加全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演就榮獲一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，201*年首次代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國(guó)中小學(xué)生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風(fēng)樂(lè)韻》一舉奪得全國(guó)舞蹈類(lèi)一等獎(jiǎng)，這也是湖北省唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。
在中央電視臺(tái)錄制《藝術(shù)人生》的時(shí)候，她有幸被欄目組作為嘉賓邀請(qǐng)到了節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)，和邰麗華等四位《千手觀音》的演員共同見(jiàn)證了艱辛和喜悅。一位來(lái)自安徽籍的聾孩子和她的幾個(gè)伙伴慕名輾轉(zhuǎn)來(lái)到了一聾學(xué)習(xí)。象這樣慕名而來(lái)的學(xué)生，先后有十幾人。從那時(shí)起，楊老師又多了一個(gè)新的目標(biāo)，要竭盡全力把優(yōu)秀的演員送到更高的藝術(shù)殿堂。在大家的共同的努力下，先后有8名學(xué)生踏進(jìn)了中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)的大門(mén)。因此學(xué)校被中殘聯(lián)譽(yù)為“特殊藝術(shù)人才的搖籃”。家長(zhǎng)們對(duì)楊老師感激不盡，她卻
說(shuō)：“這是我們共同的心愿，能為每一位殘疾孩子的家庭分憂，就是我的幸福�！�
201*年，由于她在工作中的突出表現(xiàn)，被中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)借調(diào)到北京工作，期間隨團(tuán)出訪了十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，“中非論壇”期間還接受了胡錦濤總書(shū)記等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。
201*年殘奧會(huì)在北京舉行，她被開(kāi)幕式節(jié)目組委會(huì)選中，作為湖北代表團(tuán)一員，帶領(lǐng)一行34名演員遠(yuǎn)赴北京參加大型手語(yǔ)舞蹈《星星你好》的排練和演出，被邀請(qǐng)參與了整個(gè)節(jié)目的排練和手語(yǔ)指揮，由于她業(yè)務(wù)精湛、能力突出，任該節(jié)目“首席指揮”。精彩的表演震驚了世界，演出獲得了圓滿成功，向世界展示了中國(guó)特殊教育工作者的風(fēng)采。
她是一個(gè)執(zhí)著的人——把自己的所有聰明才智奉獻(xiàn)給特教事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘20余年。
她是一個(gè)有追求的人——在殘疾人舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)地里，求新求變，獨(dú)樹(shù)一幟，孜孜以求，長(zhǎng)袖善舞。在無(wú)聲的世界里，大寫(xiě)人生精彩華章。
她是一個(gè)善良的人——她把滿腔的情愛(ài)傾注給每一個(gè)聾啞孩子，溫暖著他們脆弱的心靈，呵護(hù)著每個(gè)孩子的尊嚴(yán)。
為人之師，以德垂范，引領(lǐng)學(xué)生做生活的強(qiáng)者。
第二篇：在無(wú)聲的世界里揮灑人生(楊小玲事跡材料)
在無(wú)聲的世界里揮灑人生
——記武漢市第一聾校舞蹈老師楊小玲
她是一位健全的女性，卻帶給了殘疾孩子一個(gè)美妙的世界，她以一個(gè)教師的責(zé)任，讓每一個(gè)聾啞孩子感受到了生命的尊嚴(yán)，她用一個(gè)母親的情懷，給予了每一個(gè)需要幫助的孩子十分的大愛(ài)。二十二年的特教生活，綻放了這朵知性之花，在她的身上你能直接感受到人道精神的高尚和慈善情懷的博愛(ài)。
武漢市第一聾校的舞蹈教師楊小玲，從事特殊教育工作已近二十二個(gè)春秋。二十二年來(lái)，她獻(xiàn)身特校藝術(shù)教育，拓展殘疾學(xué)生藝術(shù)個(gè)性，塑造殘疾學(xué)生健康心靈，秉承和發(fā)揚(yáng)特教人執(zhí)著、勤奮、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，以廣博的愛(ài)心感召學(xué)生，以人格魅力影響學(xué)生，使聾啞學(xué)生擁有同樣精彩的藝術(shù)人生。各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的工作給予了充分的肯定，被評(píng)為“全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)”，全國(guó)“特教園丁獎(jiǎng)”多次被評(píng)為市、區(qū)“模范共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、市優(yōu)秀女教職工標(biāo)兵、市師德先進(jìn)個(gè)人、武漢市殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、武漢市第二屆十大魅力教師、武漢市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⑹小皫煹陆ㄔO(shè)先進(jìn)個(gè)人”、市“巾幗建功崗位明星”，區(qū)“拔尖人才”、德藝雙馨模范教師、名師、學(xué)科帶頭人、等等。省、市電視臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體多次對(duì)其進(jìn)行專訪，并作過(guò)專題報(bào)道。
該同志根據(jù)教育規(guī)律，結(jié)合聾生身心特點(diǎn)，積極開(kāi)展特殊教
育的科學(xué)研究，探索符合聾生成長(zhǎng)與發(fā)展的特殊教育規(guī)律，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。其科研成果多次在省、市級(jí)刊物上發(fā)表。為省市特教學(xué)校培訓(xùn)舞蹈教師40余人次，應(yīng)中國(guó)教育部特教司邀請(qǐng)，參加了《全日制聾校律動(dòng)教材新課標(biāo)》專家組審稿工作，多次獲全國(guó)省、市級(jí)研究課、公開(kāi)課、示范課一、二等獎(jiǎng)。教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、特教教師綜合素質(zhì)比賽一等獎(jiǎng)等。在全省特教界發(fā)揮了名師作用。
一．執(zhí)著追求她熱愛(ài)的特殊教育事業(yè)
她選擇特教，是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)：師范畢業(yè)前的一天，她來(lái)到武漢市第一聾校，看到操場(chǎng)上幾個(gè)聾孩子在表演一段舞蹈，當(dāng)她看到了一雙雙清澈的眼睛和一張張燦爛的笑容時(shí)，她的心頭一陣陣悸動(dòng)，眼淚禁不住奪眶而出，多么可愛(ài)的孩子們�。∶\(yùn)對(duì)他們太不公平，那一剎那，她下定了決心，一定要為這些殘疾孩子做點(diǎn)什么，就這樣，她懷揣一顆滾燙的愛(ài)心，毫不猶豫的選擇了武漢市第一聾校。
她參加工作不久即學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，掃清了“語(yǔ)言障礙”，完成了“她要為殘疾學(xué)生做點(diǎn)什么”的第一步設(shè)想。1998年她正式接任了學(xué)校舞蹈教學(xué)和文藝隊(duì)培訓(xùn)的一切工作。學(xué)生的夢(mèng)想，就是老師的心愿，學(xué)生的需要，就是老師的工作目標(biāo)：“她要為殘疾學(xué)生做點(diǎn)什么”的第二步設(shè)想就是要讓學(xué)生在將來(lái)走向社會(huì)的時(shí)候，能夠陽(yáng)光快樂(lè)的面對(duì)人生。
二、用真心真情引領(lǐng)殘疾學(xué)生前行
在她從事舞蹈教學(xué)之后不久，遇見(jiàn)了這樣一位學(xué)生：學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)顯得很有靈氣，有做一個(gè)好演員的潛質(zhì)，但她學(xué)習(xí)不是很努力，也不夠刻苦。通過(guò)了解后才知道，她的家在農(nóng)村，父母感情不和，經(jīng)濟(jì)上也有困難，所有這些對(duì)她心里產(chǎn)生了很大的影響，而且她對(duì)自己的外形很不滿意，面對(duì)這樣一個(gè)有強(qiáng)烈自卑心理的孩子，楊老師下定決心：一定要走進(jìn)她的心靈，打開(kāi)她封閉的內(nèi)心世界。從那以后，她特別關(guān)心這位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在文藝隊(duì)的演員面前經(jīng)常給她贊賞和鼓勵(lì)，也一次次地找她談心，幫她樹(shù)立起生活的自信。漸漸地她成為舞蹈隊(duì)的優(yōu)秀學(xué)員，在后來(lái)的省、市、全國(guó)殘疾人文藝比賽中屢獲金獎(jiǎng)，即使是在后來(lái)沒(méi)有被中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)選中的情況下，她也依然很自信，并且以優(yōu)異的成績(jī)考入了國(guó)內(nèi)一流的殘疾人大學(xué)——天津理工大學(xué)。在大學(xué)期間，她憑舞蹈之長(zhǎng)，贏得了一家演出公司的青睞，走上了勤工儉學(xué)之路。類(lèi)似于這樣的學(xué)生，在舞蹈隊(duì)里還有不少。她不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹(shù)立“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的精神，即便將來(lái)他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財(cái)富。
平日里她主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，只要是節(jié)假日，或者學(xué)生過(guò)生日，她就會(huì)把他們請(qǐng)到家里和他們談心、聊天、吃飯；只要知道哪個(gè)孩子生病，她都會(huì)帶她們?nèi)メt(yī)院或診所就診，她甚至要求家人為生病的學(xué)生煲湯并親自把湯送到學(xué)生的床前，學(xué)生們很是感動(dòng)，都親切地稱她為“楊媽媽”。
在年前學(xué)生的一次排練課上，楊老師不幸意外造成左腳跟腱斷裂，舞蹈隊(duì)的孩子們到醫(yī)院看到手術(shù)后躺在病床上的她，不禁失聲痛哭。眼看離比賽時(shí)間只有兩個(gè)月，她不顧醫(yī)生的囑咐，義無(wú)反顧地打著石膏坐著輪椅來(lái)到了學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生排練，直到大年三十還沒(méi)休息。大年初四，她就拄著拐棍和孩子們?yōu)檠莩鲆黄疬M(jìn)行最后的沖刺。孩子們看著楊老師不時(shí)坐在一旁用手捏著脹痛的腳跟，都要來(lái)幫她揉揉，有的孩子心疼地掉下了眼淚。
三、用平常心對(duì)待成績(jī)與輝煌
她堅(jiān)信，有付出就有收獲。1998年以來(lái)，由她輔導(dǎo)的舞蹈類(lèi)節(jié)目在省、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽中，曾多次獲獎(jiǎng)，僅參加全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演就榮獲一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，201*年首次代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國(guó)中小學(xué)生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風(fēng)樂(lè)韻》一舉奪得全國(guó)舞蹈類(lèi)一等獎(jiǎng)，這也是湖北省唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。
在中央電視臺(tái)錄制《藝術(shù)人生》的時(shí)候，她有幸被欄目組作為嘉賓邀請(qǐng)到了節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)，和邰麗華等四位《千手觀音》的演員共同見(jiàn)證了艱辛和喜悅。一位來(lái)自安徽籍的聾孩子和她的幾個(gè)伙伴慕名輾轉(zhuǎn)來(lái)到了一聾學(xué)習(xí)。象這樣慕名而來(lái)的學(xué)生，先后有十幾人。從那時(shí)起，楊老師又多了一個(gè)新的目標(biāo)，要竭盡全力把優(yōu)秀的演員送到更高的藝術(shù)殿堂。在大家的共同的努力下，先后有8名學(xué)生踏進(jìn)了中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)的大門(mén)。因此學(xué)校被中殘聯(lián)譽(yù)為“特殊藝術(shù)人才的搖籃”。家長(zhǎng)們對(duì)楊老師感激不盡，她卻
說(shuō)：“這是我們共同的心愿，能為每一位殘疾孩子的家庭分憂，就是我的幸福。”
201*年，由于她在工作中的突出表現(xiàn)，被中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)借調(diào)到北京工作，期間隨團(tuán)出訪了十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，“中非論壇”期間還接受了胡錦濤總書(shū)記等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。
201*年殘奧會(huì)在北京舉行，她被開(kāi)幕式節(jié)目組委會(huì)選中，作為湖北代表團(tuán)一員，帶領(lǐng)一行34名演員遠(yuǎn)赴北京參加大型手語(yǔ)舞蹈《星星你好》的排練和演出，被邀請(qǐng)參與了整個(gè)節(jié)目的排練和手語(yǔ)指揮，由于她業(yè)務(wù)精湛、能力突出，任該節(jié)目“首席指揮”。精彩的表演震驚了世界，演出獲得了圓滿成功，向世界展示了中國(guó)特殊教育工作者的風(fēng)采。
她是一個(gè)執(zhí)著的人——把自己的所有聰明才智奉獻(xiàn)給特教事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘20余年。
她是一個(gè)有追求的人——在殘疾人舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)地里，求新求變，獨(dú)樹(shù)一幟，孜孜以求，長(zhǎng)袖善舞。在無(wú)聲的世界里，大寫(xiě)人生精彩華章。
她是一個(gè)善良的人——她把滿腔的情愛(ài)傾注給每一個(gè)聾啞孩子，溫暖著他們脆弱的心靈，呵護(hù)著每個(gè)孩子的尊嚴(yán)。
為人之師，以德垂范，藝術(shù)之路只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
第三篇：教師先進(jìn)事跡材料：在平凡的崗位上揮灑青春
周淑杰同志是旺泉小學(xué)一名教師，她深深地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)，她以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。從教十八年來(lái)，周淑杰同志師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”這是她最喜歡的一句教育格言，她在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著她的人生的價(jià)值與理想。
一、身正為范，以愛(ài)治班
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。
1、以身作責(zé)，為人師表
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。”周老師深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，她拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，她身先士卒，揀贓物。他采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，如水費(fèi)由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。她言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
十幾年的工作中，她從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。她始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生。她在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。
2、真情付出，以愛(ài)治班
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。 “有了愛(ài)，就有了一切。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
在班級(jí)管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，她既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。她不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。她經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，她便主動(dòng)去家里看望，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，她總是為這些學(xué)生送去溫暖：如她班學(xué)生謝某父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后她迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買(mǎi)禮物；還有她班學(xué)生張某，父親去世，母親長(zhǎng)年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，周老師不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無(wú)償?shù)亟o她提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績(jī)考入了中學(xué)。正是這些愛(ài)的付出，她贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。她認(rèn)為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，周老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧周老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。
3、注重方法，講究技巧
教育是一門(mén)藝術(shù)，周老師深有體會(huì)。她在教育過(guò)程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級(jí)管理方面，她堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此她推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。
學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，周老師不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問(wèn)”，問(wèn)清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)，定會(huì)傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對(duì)立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來(lái)，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評(píng)、指責(zé)，往往事倍功半，她采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，她再對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，她就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評(píng)教育的同時(shí)，她更多的是采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，她都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，她更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。她們班有一位叫李某的學(xué)生，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，不愛(ài)完成作業(yè)，愛(ài)打架鬧事。對(duì)于這樣的學(xué)生，周老師給了他特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)他的自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫(xiě)得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒(méi)想到這一下不可收拾了，他上課認(rèn)真了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。她班的一位曾經(jīng)落伍的學(xué)生楊某對(duì)周老師充滿關(guān)愛(ài)的教育感受最深。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)周老師寫(xiě)道：敬愛(ài)的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛(ài)，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口，是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……、
二、甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)
作為一名骨干教師，周老師除了完成好自己所承擔(dān)的工作外，還積極扶持青年教師，她主動(dòng)與青年教師結(jié)對(duì)子，幫助青年教師挖掘教材，探討教法，并先后多次上示范課、研究課，毫無(wú)保留、誠(chéng)心誠(chéng)意地介紹自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在她的引導(dǎo)下，與她結(jié)對(duì)子的幾位青年教師進(jìn)步都很快。她指導(dǎo)的方冬梅老師在扎區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。
三、勇于探索，績(jī)效顯著
她熱愛(ài)本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開(kāi)啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無(wú)誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。
她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。她樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，
她認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。因此她在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容。實(shí)踐使她深切體會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，她的教學(xué)躍升到新的境界。在她的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。
她善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)多篇論文，分別獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。十幾年的艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰的成績(jī)：她所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都名列前茅，她個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后獲得滿洲里市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)、滿洲里市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、滿洲里市首屆學(xué)科骨干教師、呼倫貝爾市骨干教師。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。周淑杰同志深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，她不會(huì)停步，她決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！
第四篇：奉獻(xiàn)職教 揮灑青春——職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人同志事跡材料
奉獻(xiàn)職教 揮灑青春——職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人同志事跡材料 做為一名教師只有時(shí)刻想著學(xué)生把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生才能做好“教書(shū)育人”這一神圣的工作同志是這樣說(shuō)的也是這樣做的。 一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 同志參加工作以來(lái)他直在教學(xué)一線始終與學(xué)生近距離接觸最初幾年擔(dān)任班主任工作他想這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任也是學(xué)生家長(zhǎng)的重托因此只有盡最大努力去做好工作才不辜負(fù)他們的信任和重托。他不論是帶哪個(gè)班遇到多少困難都全身心地投入到工作中去所以他所帶的班級(jí)都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)也得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。后來(lái)因工作的需要同志被聘任為政教主任他感到肩上的責(zé)任更重了過(guò)去只對(duì)一個(gè)班學(xué)生負(fù)責(zé)現(xiàn)在卻要對(duì)全校學(xué)生的思想政治工作負(fù)責(zé)所以就要求他必須要更加努力地工作把政教工作做成校領(lǐng)導(dǎo)放心學(xué)生家長(zhǎng)滿意的愛(ài)心工程。要達(dá)到這一目標(biāo)同志的做法就是早上班每天530起床到各班級(jí)宿舍轉(zhuǎn)一圈深入學(xué)生中去及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化做到工作時(shí)有的放矢這一做法的結(jié)果就是全校1000多學(xué)生他都能叫出姓名的占80在做學(xué)生思想工作時(shí)能順利叫出他的名字對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的親和力。此外他每學(xué)期找學(xué)生談話達(dá)100多人次接待家長(zhǎng)60多人次充分掌握第一手材料工作起來(lái)就得心應(yīng)手水到渠成在學(xué)生中也樹(shù)立起較高的威信。 二、做好學(xué)生思想教育工作 1、有計(jì)劃、有步驟地從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育。 新生一入學(xué)他就利用
軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)重點(diǎn)抓了對(duì)學(xué)生的前途和理想教育以及校規(guī)校紀(jì)教育讓學(xué)生對(duì)職業(yè)高中有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)部分學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有考上普高理想破滅了有的認(rèn)為考上職高就有了一份工作可以松口氣抱著“混日子”的思想來(lái)讀書(shū)所以有些學(xué)生遲到、早退、曠課都不在乎好人好事沒(méi)人提倡也沒(méi)人做更談不上文明禮貌。對(duì)于這些情況采取了由他統(tǒng)一在全校學(xué)生面前有針對(duì)性地做思想動(dòng)員與各班主任利用早自習(xí)進(jìn)行必要的前途理想教育相結(jié)合教育方式。讓學(xué)生們消除“混日子”的思想建立起現(xiàn)實(shí)中的理想并組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后同學(xué)們提高了思想認(rèn)識(shí)基本上消除了松散的情緒緒。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展了人生價(jià)值的主題班會(huì)活動(dòng)《人活著為了什么》《你念職高的目的是什么》等組織全體班主任及部分學(xué)生代表逐班觀摩選出好的在全校推廣。并幫助學(xué)生澄清了許多不正確的想法使學(xué)生們懂得了活著不是為了自己而活著只有把生命投入到社會(huì)主義建設(shè)和為人類(lèi)創(chuàng)造幸福才能找到人生的真正價(jià)值。 2、以師愛(ài)為前提精心做好學(xué)生的思想政治工作。 一個(gè)教師只有真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生給學(xué)生最大的尊重、理解設(shè)身處地的為學(xué)生著想與他們平等相處才能打開(kāi)學(xué)生的心扉才能使學(xué)生樂(lè)于接受老師的教誨激發(fā)他們對(duì)人生的探索和追求。只有愛(ài)學(xué)生才能看到長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)不能一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就認(rèn)為不可救藥一棍子打死而應(yīng)該從教育的愿望出發(fā)采取治病救人的態(tài)度對(duì)犯錯(cuò)誤
的學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們克服缺點(diǎn)提高認(rèn)識(shí)。但是愛(ài)學(xué)生決不是遷就、放縱學(xué)生而是愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)越應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。只有這樣看待學(xué)生、對(duì)待學(xué)生才是教育好學(xué)生的唯一途徑。他是以愛(ài)為前提把大量的思想工作貫穿于各項(xiàng)工作的始終。具體說(shuō)有以下幾點(diǎn) 1 關(guān)心學(xué)生的疾苦真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)學(xué)生。 要想打開(kāi)學(xué)生的心扉一個(gè)最好的方法就是深入班級(jí)深入到學(xué)生中去做學(xué)生的知心人否則學(xué)生有了問(wèn)題不愿意告訴我們就無(wú)法了解情況更談不上解決問(wèn)題他就通過(guò)深入了解學(xué)生避免了很多問(wèn)題的發(fā)生。如我校住宿生較多他們多數(shù)來(lái)自農(nóng)村他們都是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)過(guò)集體生活有陌生寂寞感有畏懼心理因此如何使他們盡快適應(yīng)生活環(huán)境消除畏懼心理增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力就成了首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)后他就經(jīng)常到學(xué)生宿舍通過(guò)觀察學(xué)生的言談舉止嘮家常了解每個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)獨(dú)立生活的能力以及學(xué)習(xí)等情況及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初總有一些社會(huì)青年到學(xué)生宿舍要錢(qián)、滋事他了解了這一情況就建議學(xué)校成立從此社會(huì)上的不法分子不敢再來(lái)于擾學(xué)生。保證學(xué)生有一個(gè)安全的生活環(huán)境。住宿學(xué)生有病不管多晚值班教師給他掛電話他都會(huì)帶著上醫(yī)院治療錢(qián)不夠或沒(méi)有錢(qián)就用他的錢(qián)治療直到家長(zhǎng)到來(lái)。他的辛勤工作換來(lái)了家長(zhǎng)的信任和感激這些家長(zhǎng)逢人就講職高的領(lǐng)導(dǎo)和老師真有責(zé)任心把孩子送到職高我一百個(gè)放
心。 2研究學(xué)生心理特征掌握學(xué)生思想狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。 剛開(kāi)學(xué)每當(dāng)他進(jìn)入男寢時(shí)煙霧彌漫酒味濃厚他了解到有些學(xué)生在初中時(shí)就染上了吸煙、喝酒的不良習(xí)慣。如果采取強(qiáng)制手段很難從根本上改變這些不良習(xí)慣。只有從思想上認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣的危害才能解決問(wèn)題。他就舉了很多酒后誤事、酒后鬧事、酒后喪命吸煙造成嚴(yán)重后果的事例同時(shí)對(duì)他們講了父母在家節(jié)衣縮食供他們念書(shū)很不容易的道理。經(jīng)過(guò)反復(fù)教育使他們逐漸克服了吸煙、飲酒的壞習(xí)慣。 3組織多樣性、生動(dòng)性、趣味性的教育活動(dòng) 利用“五四青年節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“一二。九紀(jì)念活動(dòng)“等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列教育。同時(shí)還請(qǐng)事業(yè)有成的我校畢業(yè)生到校作報(bào)告、座談收到了良好效果。還請(qǐng)法制輔導(dǎo)員與管區(qū)民警到校為學(xué)生們作法制報(bào)告請(qǐng)消防戰(zhàn)士到校作消防安全知識(shí)講座這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的法制安全意識(shí)。 三、抓好德育隊(duì)伍建設(shè) 1、 狠抓落實(shí)、建立完善制度幾年來(lái)他十分重視學(xué)生管理規(guī)章制度的建立印制了《第一職業(yè)高中學(xué)生手冊(cè)》并在學(xué)生入學(xué)后發(fā)放到每一個(gè)學(xué)生手里把學(xué)校的教育思想培養(yǎng)目標(biāo)變成對(duì)學(xué)生的一言一行的要求。除上級(jí)有關(guān)規(guī)定外他校先后制定和執(zhí)行的制度有班主任量化管理制度校規(guī)校紀(jì)管理?xiàng)l例學(xué)生值日值周制度學(xué)生行為操行評(píng)定制度。學(xué)生文明公約、住宿生管理制度晚自習(xí)管理制度。實(shí)踐證明通過(guò)這些制度的建立和實(shí)施對(duì)我們這個(gè)學(xué)生成份比較復(fù)雜
素質(zhì)也較差的學(xué)校來(lái)說(shuō)起到了很大的教育和穩(wěn)定作用。它使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)安置。從上學(xué)到放學(xué)從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)都置于學(xué)校的正常教育和嚴(yán)格管理之下。這樣即保證了學(xué)校的正常秩序又有效地保障了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。從而得到了廣大師生和家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面的支持和歡迎。 2、講究工作方法促進(jìn)良性循環(huán)。在學(xué)校管理有章可循的條件下還要有全體教職員工勤奮工作和綜合實(shí)際的工作方法去實(shí)施規(guī)章制度才能收到明顯地教育效果。針對(duì)我校班主任隊(duì)伍比較年輕工作熱情高而經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)積極采取“以老帶新”注重鍛煉、培養(yǎng)提高的工作方針。積極開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流在學(xué)習(xí)中提高班級(jí)管理能力通過(guò)幾年的努力我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)有了很大成效。同時(shí)還充分利用學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多管齊下的綜合管理形成了齊抓共管的良好局面。 四、取得的成績(jī) 近兩年來(lái)在同志主抓的德育工作中學(xué)校獲“德育規(guī)范化學(xué)校”、“文明校園”、“紅旗團(tuán)委”、“校園安全先進(jìn)單位”、“”、“精神文明單位”、“棗莊市學(xué)雷鋒先進(jìn)單位”其本人獲“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)工作者”、“校園安全先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“棗莊市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”、“山東省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)”。 時(shí)刻想著學(xué)生把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才堅(jiān)持不懈的努力是他工作的信條
與方向。同志一定在“教書(shū)育人”的神圣崗位上奉獻(xiàn)出自己的一份光和熱讓他的青春在學(xué)生身上永遠(yuǎn)延續(xù)。
第五篇：揮灑青春
砥礪奮進(jìn)紐樂(lè)夢(mèng)、無(wú)悔青春村官情
年輕是什么，年輕是春日的竹筍，草原的新綠、山水的芙蓉，年輕是初生的太陽(yáng)、遠(yuǎn)征的新帆、離弦的利劍、、、、、、、年輕的我常常在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，年輕人的路該怎樣走，青春的真正價(jià)值又是什么呢？是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員憑著那份追求，憑著對(duì)祖國(guó)的那份忠誠(chéng)，為我撐起了一片晴空�！拔覀兂鴸|方紅、當(dāng)家作主站起來(lái)”，這首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲唱出了億萬(wàn)中華兒女的心聲。如今，我們偉大的黨已經(jīng)走過(guò)了八十多個(gè)光輝的歲月，八十多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的春秋，在歷史的長(zhǎng)河中記載著共產(chǎn)黨人近一個(gè)世紀(jì)的艱難歷程，看今天，黨十八大的順利召開(kāi)，從冰天雪地的漠河到陽(yáng)光燦爛的南海，從璀璨奪目的東方明珠巍峨莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮，從麥浪滾滾的黃河兩岸到稻花飄香的長(zhǎng)江流域，長(zhǎng)城內(nèi)外、舉國(guó)上下何處不是洋溢著唱黨、頌黨的海洋，抒發(fā)著對(duì)偉大的黨向往的激情。
在大學(xué)畢業(yè)前我曾經(jīng)深入的了解過(guò)農(nóng)村的現(xiàn)狀，一直認(rèn)為我能做好現(xiàn)在這份工作，而當(dāng)自己真正面對(duì)農(nóng)村的人和事，去當(dāng)一名村干部的時(shí)候，起初還是顯得有些手足無(wú)措，有人這樣形容我們-----“走出大學(xué)校園、步入農(nóng)家小院、不知干部咋當(dāng)、只知小米飯香”，說(shuō)的就是我們這些年輕人，但既然選擇了村官，走進(jìn)了希望的田野，就應(yīng)該有所作為，踏上了村官的崗位，我們也就成了一個(gè)農(nóng)民，只有有了這份務(wù)實(shí)的定位，我們才能消除浮躁心理，踏實(shí)的工作，才能在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作中做出自己的成績(jī)。我所在的紐樂(lè)村是個(gè)人口有2850人的村莊，到村以后，我就努力接近群眾，虛心學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)，實(shí)地進(jìn)行調(diào)查，盡快的了解我村的基本情況，并積極參與到工作中去，逐家逐戶和群眾談心，在這兩年多的工作中，讓我感受最深的是鄉(xiāng)親們淳樸的民風(fēng)和農(nóng)民固有的吃苦耐勞的精神，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如說(shuō)糧食種植不講科學(xué)、不講品種、施肥不講多元化、年年老一套、管理老辦法、產(chǎn)量不高質(zhì)量差、投入多收益少等等，這些問(wèn)題都亟待解決，作為村官，我努力學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，努力做科技興農(nóng)的帶頭人，有目標(biāo)就有方向、有耕耘就有收獲、有付出就有回報(bào)、我感到大學(xué)生村官是有用武之地、是能有一番作為的，我們要以我們的特殊身份吸引農(nóng)民朋友，以我們的真情打動(dòng)農(nóng)民朋友，以我們的實(shí)際行動(dòng)感染農(nóng)民朋友，我把自己扎根在農(nóng)村，相信在不久的將來(lái)一定會(huì)成為一名合格的、深受百姓歡迎的新時(shí)代大學(xué)生村官。
“我們唱著東方紅、當(dāng)家作主站起來(lái)”，這首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲唱出了億萬(wàn)中華兒女的心聲。如今，我們偉大的黨已經(jīng)走過(guò)了八十多個(gè)光輝的歲月，八十多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的春秋，在歷史的長(zhǎng)河中記載著共產(chǎn)黨人近一個(gè)世紀(jì)的艱難歷程，看今天，黨十八大的順利召開(kāi)，從冰天雪地的漠河到陽(yáng)光燦爛的南海，從璀璨奪目的東方明珠巍峨莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮，從麥浪滾滾的黃河兩岸到稻花飄香的長(zhǎng)江流域，長(zhǎng)城內(nèi)外、舉國(guó)上下何處不是洋溢著唱黨、頌黨的海洋，抒發(fā)著對(duì)偉大的黨向往的激情。
青春是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路;青春是美妙的樂(lè)章用它跳躍的音符譜寫(xiě)人生的旋律;青春是翱翔的雄鷹用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇。作為大學(xué)生村官，一種希望大家共同努力就是整個(gè)集體的希望——扎根基層報(bào)效社會(huì);一份責(zé)任大家共同承擔(dān)就是整個(gè)集體的使命——立足崗位服務(wù)群眾;一種信念大家共同堅(jiān)守就是整個(gè)集體的目標(biāo)——奉獻(xiàn)青春奉獻(xiàn)社會(huì); 我們選擇了基層，選擇了農(nóng)村，選擇了做一名大學(xué)生“村官”，是因?yàn)槲覀兌紤阎瑯右粋�(gè)夢(mèng)想——建設(shè)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民。我們?nèi)w大學(xué)生“村官”孜孜學(xué)習(xí)，勤勞敬業(yè)，不怕吃苦，深入群眾，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的選擇，解答了別人的疑問(wèn)，得到了廣大人民群眾的認(rèn)可和好評(píng)。
服務(wù)基層，我們?yōu)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量！
服務(wù)基層，我們?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)添磚加瓦！
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