第一篇：文化創(chuàng)辦人孫立敏簡(jiǎn)要事跡

以殘疾之軀奉獻(xiàn)超越之愛(ài)

----記超越文化創(chuàng)辦人孫立敏簡(jiǎn)要事跡

她是一位身殘志堅(jiān)自強(qiáng)不息的女性，她是一位傳承圣賢廣聞博學(xué)的良師，她是一位樂(lè)于助人豁達(dá)樂(lè)觀的益友，她是一位倡導(dǎo)和諧親教事業(yè)的典范。她用愛(ài)心和責(zé)任編織夢(mèng)想，她用智慧和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)解心鎖，她用行動(dòng)和事實(shí)創(chuàng)造奇跡，她用仁愛(ài)與包容詮釋和諧。她就是榆樹(shù)市超越文化創(chuàng)辦人--孫立敏。

雖命運(yùn)多舛，但她憑自強(qiáng)不息把生命詮釋得色彩斑斕

1967年10月，在古城黃龍農(nóng)安的一個(gè)普通干部家庭，隨著一個(gè)弱小的生命降臨，給這個(gè)家庭帶來(lái)了歡樂(lè)。然而，老天的不公，也給了她帶來(lái)了多舛的命運(yùn)，先天性胯骨腕發(fā)育不全，給這個(gè)孩子的行走帶來(lái)了不便。這種身體的殘疾，曾使她幼小的心靈產(chǎn)生過(guò)嚴(yán)重的心理障礙。在父母、兄弟姐妹等親人和朋友們的關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)下，她逐漸克服了自卑心理，并通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，于1986年考取了長(zhǎng)春大學(xué)！大學(xué)學(xué)習(xí)中，她不甘落后，發(fā)奮努力，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且在身體條件不利的情況下克服了諸多困難，體育項(xiàng)目達(dá)標(biāo)，順利畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，被分配到榆樹(shù)市五棵樹(shù)高中任教，成為了高三英語(yǔ)教師。在教學(xué)中，她兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，在1992年高考中，她曾獲得全榆樹(shù)市應(yīng)屆畢業(yè)班文、理科---英語(yǔ)學(xué)科雙第一的好成績(jī)，并榮獲了“榆樹(shù)市優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。

201*年，由于身體的惡性變故，突然間她不能走路了，生活失去自理能力，整日躺在床上。離開(kāi)了心愛(ài)的講臺(tái)，這對(duì)于一直鐘愛(ài)著教育事業(yè)的她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重重的打擊，更讓她對(duì)生活失去了信心，甚至產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭！身心經(jīng)歷了一次承受著巨大的考驗(yàn)！但她是一個(gè)不甘向命運(yùn)低頭的人，雖然疾病給她的行走帶來(lái)了很多的不便，可她每天忍受著常人難以忍受的痛苦樂(lè)觀地生活、工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐，她走出了一條家庭指導(dǎo)、親子教育的愛(ài)心之路，自此擔(dān)當(dāng)起一份社會(huì)責(zé)任，幫助更多需要幫助的家庭和孩子。

雖身有殘疾，但她憑真情互愛(ài)把家庭經(jīng)營(yíng)得幸福圓滿

孫立敏與愛(ài)人是大學(xué)同學(xué)。大學(xué)里，兩個(gè)人在彼此的幫助中建立了純真的友情，在相互的愛(ài)慕中產(chǎn)生了愛(ài)情。他們從友情到愛(ài)情，經(jīng)歷了家人的反對(duì)、朋友的不理解、世人的好奇，憑愛(ài)情的力量，沖破世俗的偏見(jiàn)和家庭的阻力，兩個(gè)人同時(shí)被分配到五棵樹(shù)高中從事教學(xué)工作，并組建了家庭。

家庭里，孝敬老人。她幾十年如一日，拖著殘障之腿給老人洗衣做飯……用真愛(ài)感化了當(dāng)初曾極力反對(duì)他們婚姻的老人，以致老人臨終前拉住兒媳的手說(shuō)：“孩子，媽媽舍不得你們”……

夫妻間，關(guān)愛(ài)有加。她們夫妻工作上相互支持，家庭上，從一貧如洗，到靠勤勞雙手打拚出屬于自己溫馨的家庭；生活上相互照顧，特別是丈夫?qū)λ�關(guān)懷備至，在她臥床之后，愛(ài)人更是承擔(dān)著全部家務(wù)，每天為她做按摩，上樓要愛(ài)人背著行走，在這種細(xì)心的呵護(hù)下，她感受著愛(ài)的溫馨。

母子間，親情相處�！案改附o孩子最好的禮物是榜樣”。她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的兒子。自己患病臥床的那段時(shí)間，正值兒子叛逆期，當(dāng)時(shí)母子很難溝通。但作為母親，一種強(qiáng)大的母愛(ài)力量在支撐著她。為了改變兒子，她先改變自己，用用身行代言教，躺在病床上，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這期間，她閱讀了大量心理學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)下了大量的學(xué)習(xí)筆記，對(duì)兒子進(jìn)行攻心教導(dǎo)。同時(shí)，自己身心也發(fā)生了巨大的變化，并對(duì)心理咨詢、親子教育和家庭教育產(chǎn)生了極大的興趣，慢慢地感悟到“人活著并不是單單為了自己，能給他人帶來(lái)益處，這就是一種價(jià)值，也是一種美。”兒子看到媽媽每天倒在床上還在不斷的學(xué)習(xí)，爸爸在悉心照顧著病中的媽媽，家庭的溫馨使孩子自己也默默地在改變著，漸漸地改掉了壞習(xí)慣，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，并明確自己的人生目標(biāo)，經(jīng)過(guò)高中三年的努力，考入“魯迅美術(shù)學(xué)院”。

雖難登講臺(tái)，但她憑追求把夢(mèng)想編織得超越偉大

“如果說(shuō)世界上最偉大的力量是愛(ài)，那么最強(qiáng)大的武器莫過(guò)于戰(zhàn)勝自已。”201*年，依托愛(ài)情、親情和友情的力量，在臥床半年后，她奇跡般地站了起來(lái)。雖然不能長(zhǎng)距離的走路，上下樓還需丈夫背著，很難再登講臺(tái)，但從那時(shí)起，隨著代步車的軌跡，創(chuàng)業(yè)的激情已經(jīng)摩擦出耀眼的火花！

她曾與愛(ài)人一起先后開(kāi)辦過(guò)英語(yǔ)班、電腦班、幼兒園，就在這看似簡(jiǎn)單的教育中，她對(duì)了解孩子的思想和心理方面產(chǎn)生了極大的興趣，并掌握了各個(gè)年齡段孩子的心理變化！積累了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)！

為了更好地解決青少年的心理教育問(wèn)題，她曾多次自費(fèi)到長(zhǎng)春、北京、上海、廣州等國(guó)內(nèi)大城市，參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。到新加坡、泰國(guó)等國(guó)家參加親子教育方面的學(xué)習(xí)研討。在十幾年的心里咨詢和輔導(dǎo)中，她總結(jié)了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，并把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到對(duì)兒子的教育，幫助了很多需要幫助的人，取得許多成功的案例。正是在這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，她創(chuàng)立了一種適應(yīng)現(xiàn)代形勢(shì)需要的新型文化----- “超越文化”，并成立了“榆樹(shù)市超越文化傳媒有限公司”。

超越文化宗旨：以培養(yǎng)人的身體健康和心理健康為宗旨，通過(guò)多種形式的教育培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系和諧發(fā)展。

超越文化體系：以健康和諧為主線，“健康”的涵義。一是身體健康。培養(yǎng)健康意識(shí)，傳授生活常識(shí)，教會(huì)生活技能，提升生活品質(zhì)；二是心理健康。培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、向上的健康心理，達(dá)到身心健康，愉悅發(fā)展。“和諧“，一是親密關(guān)系（即夫妻關(guān)系）和諧，融洽的夫妻關(guān)系，解決家庭和諧的根本問(wèn)題；二是親子關(guān)系和諧，解決孩子身心問(wèn)題，打造積極向上的青少年領(lǐng)袖，達(dá)到核心家庭和諧，促進(jìn)社會(huì)和諧。

超越文化宣傳形式：圍繞夫妻關(guān)系教育和親子關(guān)系教育，以“心理咨詢、集中講座、開(kāi)營(yíng)培訓(xùn)”的方式，宣傳中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，激勵(lì)人們積極向善、向上，幫助解決家庭關(guān)系和親子關(guān)系中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，達(dá)到家庭和諧與社會(huì)和諧的統(tǒng)一。

在實(shí)踐中，孫立敏通過(guò)三種方式融入她的超越文化：

一是進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。對(duì)于心理不健康或者有心理問(wèn)題的孩子和成人，她根據(jù)不同情況有針對(duì)性做耐心細(xì)致認(rèn)真負(fù)責(zé)地心理疏導(dǎo)，有的一次交流長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)。每一次心理咨詢下來(lái)，她幾乎都是筋疲力盡，癱軟地倒在床上。但每當(dāng)看到那些帶著痛苦而來(lái)的人，帶著笑容和感激而去的時(shí)候，她的內(nèi)心也充滿了欣慰。她常說(shuō)“作為一名殘疾人，能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。”

二是舉辦訓(xùn)練營(yíng)集中培訓(xùn)。“教育的目的不是改造，而是喚醒。”她組織舉辦青少年潛能開(kāi)發(fā)親子訓(xùn)練營(yíng)，就是用傳統(tǒng)文化、《弟子規(guī)》，進(jìn)行感恩教育、習(xí)慣教育，通過(guò)心靈回歸之旅，喚醒人們?cè)�本的孝心和�?ài)心。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓孩子們感悟其中的道理，激發(fā)孩子的自信心和潛能，進(jìn)而明確自己的人生目標(biāo)，培養(yǎng)孩子健康的五大人格，注入生命和能量。一個(gè)十四歲花季、因父母離異、有著嚴(yán)重叛逆心理的女孩----孫勝男，通過(guò)她的親子教育學(xué)習(xí)，懂得感恩，更加努力，在輟學(xué)半年的情況下，公費(fèi)考取了榆樹(shù)一高中。同時(shí)，源于孩子的轉(zhuǎn)變及她愛(ài)的呼喚，使這對(duì)離婚六年的夫妻重新融合到一起。

翻開(kāi)她的案例本，有這樣幾組實(shí)例深深感動(dòng)著、啟示著我們。高林翰----一個(gè)封閉三年、長(zhǎng)發(fā)齊肩、胡子過(guò)寸的男孩，經(jīng)過(guò)她的教育，由啃老族變成了自食其力的創(chuàng)業(yè)青年。

劉xx----一個(gè)十七歲親情淡漠、早戀、四次離家出走的榆樹(shù)實(shí)驗(yàn)高中一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)她的親子教育，對(duì)父母流下了懺悔的淚，決心刻苦攻讀，學(xué)習(xí)上不斷攀升，在榆樹(shù)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年級(jí)，從1500多名躍升400名。

郭婷婷-----榆樹(shù)市閔家一中的的初三學(xué)生，中考前有著巨大心理壓力，心態(tài)極其不穩(wěn)定，家長(zhǎng)憂心忡忡。在她的心理疏導(dǎo)，從容上陣，取得了中考全校第一名的好成績(jī)。她曾先后舉辦過(guò)各種形式的訓(xùn)練營(yíng)十余次，在訓(xùn)練營(yíng)上，孩子們心靈受到極大觸動(dòng)，感恩父母，當(dāng)場(chǎng)給父母下跪，擁抱父母痛哭悔過(guò)，太多令人感動(dòng)的場(chǎng)景讓人難以忘懷！通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)改變的孩子達(dá)幾百人。

三是專題講座�！肮湃俗x書(shū)志在圣賢，今人讀書(shū)志在賺錢(qián)�！爆F(xiàn)實(shí)中有太多的人把精力集中在抓錢(qián)上，而放棄自己的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，放松了對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育。針對(duì)這種情況，多年來(lái)，她在不同的場(chǎng)合曾舉辦過(guò)多場(chǎng)不同主題的講座，受教益的學(xué)生、家長(zhǎng)人超過(guò)千人。

201*年11月，作為巾幗志愿者，孫立敏老師在榆樹(shù)市環(huán)城鄉(xiāng)舉辦了“如何做一位合格的家長(zhǎng)”的公益講座，報(bào)告了她自己在實(shí)踐中總結(jié)出的“合格家長(zhǎng)的三六九”模式，與會(huì)家長(zhǎng)深受教益。

201*年5月，她在榆樹(shù)市弓棚高中進(jìn)行“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做好中國(guó)人”的傳統(tǒng)文化講座，參加聽(tīng)課的學(xué)生達(dá)幾百人。在報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)生們鴉雀無(wú)聲，有的卻是不斷地掌聲、歡呼聲和感恩的哭泣聲。通過(guò)她的報(bào)告，學(xué)生們進(jìn)一步懂得了禮貌，懂得了感恩，懂得了責(zé)任，懂得了使命，更帶來(lái)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

201*年8月22日，在榆樹(shù)市婦聯(lián)舉辦的現(xiàn)代女性大講堂上，孫立敏老師做了題為“愛(ài)心架起橋梁責(zé)任伴我成長(zhǎng)”的主題演講，受到了與會(huì)的長(zhǎng)春市婦聯(lián)、榆樹(shù)市四大班子與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及千余名參會(huì)人員的好評(píng)，與會(huì)人員感動(dòng)受教。

雖小荷初露，但她憑實(shí)績(jī)把超越之愛(ài)抱團(tuán)播撒

她在潛心探索超越教育同時(shí)，憑實(shí)績(jī)感染了社會(huì)大量的有識(shí)之士，吸引和帶領(lǐng)了一批巾幗志愿者，僅僅幾年的時(shí)間，以她為核心集結(jié)了數(shù)已盡百的熱中超越教育的愛(ài)心人士，她把他們結(jié)成志愿者團(tuán)隊(duì)，和他們攜手播撒超越之愛(ài)。她親手打造的“超越文化愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”已有幾十人，大家在共同地為社會(huì)貢獻(xiàn)著力量，也因此贏得了廣泛贊譽(yù)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)被榆樹(shù)市婦聯(lián)評(píng)為“榆樹(shù)市十佳巾幗志愿團(tuán)隊(duì)”，其中隊(duì)員孫濤、郭洪娜等被評(píng)為榆樹(shù)市優(yōu)秀巾幗志愿者。她本人被榆樹(shù)市婦聯(lián)授予“榆樹(shù)市十佳優(yōu)秀巾幗志愿者”榮譽(yù)，被長(zhǎng)春市文明辦評(píng)為“長(zhǎng)春市優(yōu)秀志愿者”，被吉林省文明辦評(píng)為“吉林省優(yōu)秀志愿者”，同時(shí)被長(zhǎng)春市婦聯(lián)聘請(qǐng)為“長(zhǎng)春市家庭教育講師團(tuán)成員”，長(zhǎng)春市“家庭教育指導(dǎo)協(xié)會(huì)”會(huì)員。

“生命有盡頭，奮斗無(wú)窮期”�，F(xiàn)在，孫立敏同志每天都帶領(lǐng)她的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，在為身邊及外地的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)面或通過(guò)心理服務(wù)熱線進(jìn)行著心理輔導(dǎo)，她每個(gè)周六晚上都免費(fèi)義務(wù)地為家長(zhǎng)和學(xué)生舉辦傳統(tǒng)文化和親子教育講座，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳播文明禮儀，做人之道，傳授健康常識(shí)。每一次都有幾十人前來(lái)聆聽(tīng)，受教育人數(shù)又來(lái)越多。孫立敏老師用愛(ài)心幫助了一個(gè)又一個(gè)家庭，用責(zé)任拯救了一個(gè)又一個(gè)孩子，她把愛(ài)心與責(zé)任作為心中永恒的主題，用愛(ài)的力量詮釋著和諧之美！

她常說(shuō)：“生命的意義不在于壽命的長(zhǎng)短，個(gè)人的輝煌，而在于愛(ài)心多么久長(zhǎng)！”

她愿以己微薄之力，播撒愛(ài)的種子，祈愿超越自然生根、開(kāi)花，更愿超越自然碩果累累！ 奮斗著，創(chuàng)造更大奇跡，愿超越之愛(ài)遍灑祖國(guó)大江南北，愿超越之愛(ài)充滿世界！

第二篇：青年崗位能手孫立先進(jìn)事跡

甘灑青春護(hù)銀線

——青年崗位能手孫立先進(jìn)事跡

青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以綻放美麗的火花�？梢砸蛱摱榷�懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。通渭供電公司馬營(yíng)供電所職工孫立，?腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新?為座右銘,嚴(yán)格要求自己，在馬營(yíng)供電所的安全管理工作中，敢抓敢管，時(shí)刻牢記?安全第一，預(yù)防為主?的思想，為全面完成公司的安全生產(chǎn)任務(wù)而做出了突出貢獻(xiàn)。 他身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……

全身心投入的?電迷?

孫立今年30歲， 先后函授了各種電力專業(yè)文憑，但他一接觸到實(shí)際工作，才發(fā)現(xiàn)自己掌握的電工知識(shí)僅僅是書(shū)本上的理論，與實(shí)際操作相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)電工不精通電咋行？他暗下決心，一定要干出點(diǎn)名堂來(lái)，當(dāng)一名合格的電工。從此，他養(yǎng)成了善問(wèn)、好思、喜辯、勤練的習(xí)慣。在工作中遇到技術(shù)難題，他就主動(dòng)向老師傅請(qǐng)教，不弄個(gè)水落石出決不罷休。有時(shí)為了購(gòu)買(mǎi)一本專業(yè)書(shū)，他專門(mén)跑到青島去購(gòu)買(mǎi)。他愛(ài)人常對(duì)別人說(shuō)：?孫立就是個(gè)‘電癡’，吃飯時(shí)尋思電，連睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話也全是電的事。?

付出就會(huì)有所回報(bào)，過(guò)硬的技術(shù)讓他在工作中得心應(yīng)手。他負(fù)責(zé)的馬營(yíng)供電所線路班當(dāng)時(shí)低壓線損率高達(dá)13.6%， 1

通過(guò)調(diào)查研究，他找出原因，加強(qiáng)技術(shù)管理，僅用4個(gè)月時(shí)間，就使低壓線損率降至8.3%。村里的用電管理井然有序，服務(wù)及時(shí)到位，老百姓紛紛伸出大拇指稱贊：?孫立真不簡(jiǎn)單！?

兢兢業(yè)業(yè)的?技術(shù)迷?

在同事眼里，他成了?工作狂?、?學(xué)習(xí)技術(shù)迷?，也正是因?yàn)檫@種執(zhí)著，(內(nèi)容來(lái)源好 范文網(wǎng)www.weilaioem.comysql php iis環(huán)境，對(duì)于服務(wù)器安全的維護(hù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)。

3. 工作的調(diào)配。

所獲證書(shū)信息系統(tǒng)工程師信息系統(tǒng)專家軟件測(cè)試工程師o(wú)sta認(rèn)證

自我評(píng)價(jià)：有較強(qiáng)的自我再塑造能力，較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，有上進(jìn)心，適應(yīng)能力強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

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