第一篇：愛(ài)心奉獻(xiàn)優(yōu)秀教師事跡材料

愛(ài)心奉獻(xiàn)優(yōu)秀教師事跡材料

自踏上講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。31個(gè)春秋，在三尺講臺(tái)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人生樂(lè)章。她就是廣安區(qū)大安一校教師李慶華。

在31年的教學(xué)生涯中，李慶華努力鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，既增強(qiáng)了班集體的凝聚力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多年來(lái)，她所教學(xué)科升學(xué)成績(jī)都名列年級(jí)第一名，她撰寫(xiě)的教育教學(xué)文章在多家教研雜志上發(fā)表，同時(shí)她還多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

除了教師這個(gè)身份外，李慶華還是一名優(yōu)秀志愿者。201*年，她加入了廣安義工聯(lián)合會(huì)。平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，她便利用課余時(shí)間和雙休日走村串戶，走訪貧困孩子，甚至還到校區(qū)外走訪特困生，從中掌握第一手資料，及時(shí)發(fā)送到“藍(lán)天下”助學(xué)網(wǎng)站，為面臨失學(xué)的貧困學(xué)子能得到好心人的資助創(chuàng)造條件。

在201*年下學(xué)期的一次語(yǔ)文課上，學(xué)生陳青蘭臉色蒼白，無(wú)精打采。通過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)后，李慶華得知，陳青蘭的媽媽在她才4個(gè)月大時(shí)就離家出走了，至今也沒(méi)有回過(guò)家，在外打小工的爸爸也不關(guān)心她和奶奶，從沒(méi)有寄錢回家。汶川地震時(shí)，陳青蘭家的危房不幸垮塌了，在政府的幫助下才得到重建。陳青蘭的奶奶常年多病，幾乎沒(méi)有勞動(dòng)能力，所以建房款一直難以償還，婆孫倆相依為命，生活十分困苦。

得知情況后，李慶華利用課余時(shí)間到陳青蘭家走訪，看到的情況遠(yuǎn)比聽(tīng)說(shuō)的還要嚴(yán)重。陳青蘭家的屋檐下有一個(gè)簡(jiǎn)易的蜂窩煤灶，家里空蕩蕩的，臥室里僅有一鋪床。李慶華把調(diào)查的資料發(fā)到“藍(lán)天下”助學(xué)網(wǎng)站，很快陳青蘭就得到了好心人的資助。從此以后，這個(gè)原本內(nèi)心充滿自卑感的孩子上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，性格也變得開(kāi)朗了。功夫不負(fù)有心人，在畢業(yè)測(cè)試中，陳青蘭還取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。

汶川大地震發(fā)生后，李慶華與眾多愛(ài)心人士、志愿者一起捐款捐物，并多方募集善款52萬(wàn)余元送到災(zāi)區(qū)，資助了200多名災(zāi)區(qū)孩子。蘆山地震時(shí)，李慶華與其他志愿者一起募集資金20余萬(wàn)元送到災(zāi)區(qū)貧困孩子手中，受助孩子都甜甜地叫她“愛(ài)心媽媽”。

201*年12月，李慶華與合眾公益一起策劃、組織、實(shí)施大型“合眾公益助學(xué)行”捐贈(zèng)活動(dòng)，組織當(dāng)?shù)貝?ài)心人士和愛(ài)心企業(yè)，對(duì)大安一校家庭貧困的學(xué)生進(jìn)行幫扶，給急需救助的30名孩子每人送去了500元現(xiàn)金和價(jià)值200余元的衣物，并送給學(xué)校2萬(wàn)多冊(cè)書(shū)籍。

由于李慶華助學(xué)工作出色，從201*年起她擔(dān)任“藍(lán)天下”助學(xué)網(wǎng)站的管理，負(fù)責(zé)助學(xué)咨詢、助學(xué)交流等工作。4年來(lái)，她利用課余時(shí)間走訪家庭貧困的孩子300多人，募集善款20多萬(wàn)元，使幾百名面臨輟學(xué)的貧困孩子得到了國(guó)際國(guó)內(nèi)愛(ài)心人士的資助。

第二篇：區(qū)優(yōu)秀教師事跡材料：把奉獻(xiàn)與愛(ài)心熔鑄在平凡的事業(yè)中

教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)�、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。十三年前當(dāng)我考入師范時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。98年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教師這個(gè)崗位。10余年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為市、區(qū)、學(xué)校的骨干教師；區(qū)人大代表；并多次被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；xx、xx兩年所帶的畢業(yè)班都被評(píng)為貴池區(qū)“先進(jìn)班集體”。在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心。

一、愛(ài)心感化，做好班主任工作

我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，用誠(chéng)心和愛(ài)心，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的愉快。xx年秋，我從建華小學(xué)調(diào)到中心小學(xué)，因我以前對(duì)班級(jí)管理工作做得較出色，校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Я�年�?jí)數(shù)學(xué)兼班主任。我樂(lè)意地接受了。開(kāi)始，我便向其他老師了解這個(gè)班的情況，有的教師便笑著說(shuō)：“這可是個(gè)令人頭疼的班呀！”有的老師甚至表示出了對(duì)我的“同情”與“憐憫”：“你可要小心，別被幾個(gè)‘調(diào)皮大王’給整了�！痹瓉�(lái)由于各種原因三年換了6位教師。我雖不覺(jué)得那么嚴(yán)重，可也做好了準(zhǔn)備吃苦的思想準(zhǔn)備。第一個(gè)星期，我便嘗到了這個(gè)班的滋味，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：紀(jì)律松散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退；早讀變成了爭(zhēng)論課，有時(shí)會(huì)演變成斗嘴課；“大哥大”身邊有幾位“鐵哥們”，“大姐大”統(tǒng)領(lǐng)著一支頗為“勇猛”的巾幗隊(duì)伍，男女生對(duì)立，每天糾紛不斷。他們不僅沒(méi)把我這個(gè)新班主任放在眼里，有時(shí)，還“欺”我的“生”。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我也就找到了工作的切入點(diǎn)。

我先是進(jìn)行感情投入。課余時(shí)間，我常常深入到學(xué)生中間，以一個(gè)大朋友的身份與他們進(jìn)行聊天，一起活動(dòng)，并在不經(jīng)意間了解他們的想法，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好及特長(zhǎng)，對(duì)被稱為“大哥大”、“大姐大”的同學(xué)更是利用一切可能的時(shí)間同他們進(jìn)行交談。了解學(xué)生矛盾的原因，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，學(xué)生已能接受我這個(gè)新班主任了，并對(duì)我有了一定的信任感。于是我開(kāi)始了班干隊(duì)伍的建設(shè)。考慮到“大哥大”、“大姐大”在同學(xué)們中的號(hào)召力，我特意提議讓他們分別擔(dān)任班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗麄z成績(jī)都比較好，以為下一步做班級(jí)管理工作找好小助手。

工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問(wèn)題的癥結(jié)，就無(wú)法因材施教，對(duì)癥下藥。接下來(lái)我就開(kāi)始了有針對(duì)性的觀察、交談。依照重輕緩急的對(duì)象開(kāi)始了艱難的訪問(wèn)工作。為了盡快地了解學(xué)生各方面的情況，我特買回一箱方便面放在辦公室里。每天下午一放學(xué)我便有計(jì)劃地同學(xué)生一道向?qū)W生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區(qū)，學(xué)生家庭住址分散，再加上我又是剛來(lái)，每一條小路，每一個(gè)學(xué)生的家我都非常的陌生。我每次去了三個(gè)學(xué)生的家，常常是晚上9點(diǎn)以后才回到學(xué)校，泡方便面當(dāng)晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來(lái)時(shí)，還不慎跌到了水溝里。雙休日就去鎮(zhèn)區(qū)、村部、輪窯廠了解有關(guān)學(xué)生的情況及其家庭情況。盡管學(xué)校距我在城里的家不遠(yuǎn)，盡管我和妻子新婚不久，但為了這個(gè)班，我愣是兩個(gè)星期沒(méi)回家。完成了第一輪家訪后回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話，可她眼中流露的卻是對(duì)我的心疼、關(guān)愛(ài)、體諒。妻子的支持，使我更堅(jiān)定了搞好這個(gè)班的信心與決心。

也許是我的誠(chéng)心、我的不辭勞苦打動(dòng)了學(xué)生，他們對(duì)我?guī)缀跏橇硌巯啻�了。我感覺(jué)到第一步的工作有效果了，也是建立親密的師生關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)候了。我又根據(jù)我所了解的情況，制定出工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)好工作的方式方法和內(nèi)容。在實(shí)施過(guò)程中，我盡自己最大的能力了解學(xué)生之所需，幫助有困難的學(xué)生。并充分發(fā)揮干部的小助手作用。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期系統(tǒng)而又扎實(shí)的工作，一個(gè)團(tuán)結(jié)、工作有效率的班干隊(duì)伍建成了，親密和諧的師生關(guān)系建立起來(lái)了。有著良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體形成了。教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)出了發(fā)自內(nèi)心的贊語(yǔ)。

說(shuō)真的，這個(gè)曾經(jīng)頭疼的班的管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，給我以后又連續(xù)帶了4屆畢業(yè)班班主任工作起到了不小的借鑒和指導(dǎo)作用。為此，我所帶的班級(jí)多次被區(qū)校先進(jìn)班集體,個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

二、不斷充電,教好學(xué)生知識(shí)

一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識(shí)與拼搏奮進(jìn)的精神。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長(zhǎng)流水。參加工作以后,我抓住一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、普通話、計(jì)算機(jī)，參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，讓自身素質(zhì)不斷提高，活到老，學(xué)到老。目前通過(guò)自學(xué)已取得了大專、本科學(xué)歷，還參加了研究生進(jìn)修班學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，另外，通過(guò)自己的刻苦努力又獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn),向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。xx年12月10日—20日參加安徽省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得證書(shū)（銅陵）； xx年4月26日—30日參加了安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)（青陽(yáng)）；xx年10月26日—11月1日參加了全國(guó)第七屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)（黃山）；xx年5月20日參加了貴池城關(guān)小學(xué)舉辦的實(shí)踐探究創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)；xx年7月31日—8月4日參加安徽省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得證書(shū)；xx年11月9日—11月11日參加了xx池州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研年會(huì)；201*年7月30日—8月4日參加安徽省英特爾未來(lái)教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目省級(jí)主講教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得證書(shū),等等。在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來(lái)以后,我多次承擔(dān)了全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課、觀摩課、公開(kāi)課,作專題講座,經(jīng)驗(yàn)介紹。

正是有了以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的見(jiàn)識(shí)和積淀,也正是有了以上的多次摸爬滾打的亮相和錘煉。我對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探索出了“40分鐘見(jiàn)質(zhì)量和效益”的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)自主探究和合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)習(xí)主題明確,學(xué)生全程參與,單位時(shí)間收效”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。多年來(lái)，所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)95%以上，優(yōu)秀率均在80%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科前列。xx—xx三學(xué)年所授六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項(xiàng)指標(biāo)，都在全鎮(zhèn)11個(gè)平行班中名列同級(jí)第一。另外,近兩年所帶的班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)又在全鎮(zhèn)名列前茅。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)中午和下午放學(xué)休息的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。回想著昔日的辛勞，望著辦公桌上玻璃板下的每屆學(xué)生的畢業(yè)合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻�光榮的人民教師。

為了很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流做法,促進(jìn)提高,我把在平時(shí)教育教學(xué)中的一些所做所想所感撰寫(xiě)成論文,并且有十余篇在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)和交流。近幾年的有: 《一節(jié)數(shù)學(xué)課引發(fā)的思考》在《安徽教育論壇》(由安徽省教育廳主管、安徽省教育學(xué)會(huì)主辦)201*年第2期上發(fā)表;201*年12月一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《如何提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量》獲市級(jí)二等獎(jiǎng); xx年7月一篇教學(xué)論文《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；201*年1月一篇教學(xué)論文《淺談遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；xx年8月一篇教學(xué)論文《怎樣才算一節(jié)好的數(shù)學(xué)課》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；xx年7月一篇教學(xué)論文《感知規(guī)律不能停留在表面上》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；等等。

三、甘于奉獻(xiàn)，搞好教導(dǎo)工作

作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢來(lái)衡量教師的價(jià)值。

我于xx年9月開(kāi)始擔(dān)任梅龍中心學(xué)校本部教導(dǎo)主任，由于剛剛接手教導(dǎo)工作，業(yè)務(wù)上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，工作中遇到不少困難，但在困難面前，我沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍，而是憑著一股鉆勁和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服了困難。

我首先遇到的是在“年報(bào)”和“兩基”資料建設(shè)工作中出現(xiàn)的困難。在填寫(xiě)相關(guān)數(shù)字表格時(shí)，我不知道這些空格的計(jì)算方法和公式，嘗試了多種算法，都不能得到正確內(nèi)涵的結(jié)果。在困難面前，我有一種不服輸?shù)木�神，迎難而上。于是找出了xx年、xx年、xx年的資料，把這三年的資料放在一起進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出其中的規(guī)律�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”！終于找到了正確的計(jì)算方法和公式，順利完成了此項(xiàng)工作。

xx年10月21日，我接到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定派我去黃山參加教研活動(dòng)的通知。但在這期間又恰碰到“兩基”資料建設(shè)和我本人小高職稱材料準(zhǔn)備的工作。外出學(xué)習(xí)對(duì)我們年輕教師改變觀念、開(kāi)拓視野都很有幫助，所以這個(gè)機(jī)會(huì)我不想錯(cuò)過(guò)。但離10月25日去黃山只有三天時(shí)間，而擺在我眼前的兩項(xiàng)工作又都很重要——一個(gè)是學(xué)�！皟苫�”資料的建設(shè)，一個(gè)是個(gè)人職稱材料的準(zhǔn)備。在這兩難境地，我心中只有一個(gè)想法：“兩基”資料一年都不能誤，職稱評(píng)審年年有的是機(jī)會(huì)。于是，在這三天時(shí)間里，我精心地準(zhǔn)備“兩基”資料，對(duì)我個(gè)人的職稱材料花了很少的時(shí)間，只是隨便的整理了一下。后來(lái)的事實(shí)也證明，在交“兩基”資料時(shí)，憑著我這個(gè)新手所準(zhǔn)備的資料，沒(méi)有1個(gè)人數(shù)出錯(cuò)，也沒(méi)有一處資料出錯(cuò)；而我的職稱在評(píng)審中卻被涮下來(lái)了。

“教育管理年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校都取得很好成績(jī)，前面兩年都有“優(yōu)秀學(xué)校”，而xx年又是第一輪的最后一年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很看重這一年，再加上剛接手此項(xiàng)工作，所以，我也感到壓力很大。于是，我平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《評(píng)估細(xì)則》，并留心資料的收集。我將資料分成兩大類進(jìn)行收集。一是學(xué)校資料，包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)，以及學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的資料等。二是教師資料，期初建立教師業(yè)務(wù)檔案，把教師當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記、公開(kāi)課教學(xué)等相關(guān)資料放在其中。而資料的整理、建檔才是最終的工作。對(duì)于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的我，既要完成本職的教學(xué)任務(wù)，又要搞好“教育管理年”資料的整理、建檔工作。上班期間，幾乎抽不出任何時(shí)間，只有犧牲自己的休息時(shí)間。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們利用晚上時(shí)間和雙休日時(shí)間一道進(jìn)行資料的整理、補(bǔ)充、建檔工作。前后歷時(shí)兩個(gè)多月，我們才把b級(jí)18個(gè)指標(biāo)的資料補(bǔ)充、整理、完善好，并整整齊齊、干干凈凈地裝在21個(gè)檔案盒里，準(zhǔn)備迎接評(píng)估檢查。xx年我校被區(qū)教育局評(píng)為本年度“優(yōu)秀學(xué)�！�，同時(shí)，又被評(píng)為第一輪的“優(yōu)秀學(xué)�！薄�

擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái)，我對(duì)自已時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，大膽創(chuàng)新，努力探索，任勞任怨。一手抓學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作，一手抓學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)，制定和健全了一系列的規(guī)章制度。尤其在提升教師教學(xué)能力和提高教育教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，出實(shí)招，求實(shí)效。在以校長(zhǎng)為首的一班人努力下,學(xué)校近幾年的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作都突飛猛進(jìn)并在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)。學(xué)校在貴池區(qū)“教育管理年”活動(dòng)中年年都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。如今的梅龍中心學(xué)校已經(jīng)是池州市農(nóng)村示范小學(xué)、池州市特色小學(xué)、池州市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校和貴池區(qū)文明單位、貴池區(qū)校本培訓(xùn)教研基地,等等。

四、盡心盡力，用好“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備

我鎮(zhèn)的11所完小于xx年底啟動(dòng)“農(nóng)遠(yuǎn)”“模式二”工程，中心學(xué)校本部于xx年底又增加“農(nóng)遠(yuǎn)”“模式三”工程。我擔(dān)任學(xué)校的管理員，“農(nóng)遠(yuǎn)”在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是新生事物，作為中心學(xué)校的“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員，我充當(dāng)了雙重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全鎮(zhèn)“農(nóng)遠(yuǎn)”的管理。從“農(nóng)遠(yuǎn)”工程項(xiàng)目的落實(shí)，到“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實(shí)際管理使用，這期間浸透著我無(wú)數(shù)的汗水和辛勞，“農(nóng)遠(yuǎn)”工程在我們這里真正發(fā)揮了它的價(jià)值，讓我們農(nóng)村娃們真切感受到了“農(nóng)遠(yuǎn)”的精彩、科技的魅力。

從xx年11月26號(hào)我區(qū)召開(kāi)第一次“農(nóng)遠(yuǎn)”會(huì)議之后，我把所有休息時(shí)間幾乎整日整夜地泡在了電腦前。中午，我改完了學(xué)生的作業(yè)，就到網(wǎng)上去查閱“農(nóng)遠(yuǎn)”軟件的使用方法，夜晚，我備完第二天的課后又趴在電腦桌上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)“農(nóng)遠(yuǎn)”知識(shí)（我從xx年家中已買電腦了，xx年我家電腦已經(jīng)接入寬帶上網(wǎng)了）。在我縣“農(nóng)遠(yuǎn)”工程使用的培訓(xùn)會(huì)之前，我已經(jīng)全部掌握了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的資料建設(shè)和軟件的使用方法。為做好“農(nóng)遠(yuǎn)工程”安裝前期準(zhǔn)備工作，我將有關(guān)圖紙、資料復(fù)印下發(fā)，統(tǒng)一與建筑隊(duì)簽訂建設(shè)衛(wèi)星天線、防雷設(shè)施基座工程協(xié)議，并深入到各校監(jiān)督施工。這樣不僅保證了各項(xiàng)目學(xué)校的天線基座按標(biāo)準(zhǔn)如期完成，而且還為學(xué)校節(jié)約了部分開(kāi)支。我親自到雙湖小學(xué)、建華小學(xué)、先進(jìn)小學(xué)等學(xué)校，根據(jù)要求千方百計(jì)調(diào)配校舍，選定專用教室，確保符合驗(yàn)收要求。為做好遠(yuǎn)教設(shè)備的防火、防盜工作，我明確要求模式二以上層次的學(xué)校都統(tǒng)一配備了干粉滅火器，專門安裝了防盜門窗，努力做好設(shè)備環(huán)境準(zhǔn)備工作。為了順利安裝好項(xiàng)目設(shè)施，我又負(fù)責(zé)設(shè)備的運(yùn)送交接，在設(shè)備安裝時(shí)，我始終陪伴在安裝技術(shù)人員的身邊，虛心向工人師傅們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，為以后農(nóng)遠(yuǎn)工程的管理和應(yīng)用積累了經(jīng)驗(yàn)。

各項(xiàng)目學(xué)校管理員除接受工程竣工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)外，均統(tǒng)一參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn)。但由于各種原因他們未能接受技術(shù)，為提高設(shè)備、資源使用率，我對(duì)各校管理員都進(jìn)行了再次培訓(xùn)，制定了具體的培訓(xùn)計(jì)劃和制度，培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)光盤的應(yīng)用、電腦基本操作、遠(yuǎn)程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

在設(shè)備安裝后的試運(yùn)行期間，雙惠小學(xué)、勝利小學(xué)、梅龍小學(xué)在運(yùn)行中先后都出現(xiàn)一些問(wèn)題，我多次通過(guò)手機(jī)、電話、到現(xiàn)場(chǎng)等形式不厭其煩地指導(dǎo)操作。特別是有時(shí)還要犧牲中午、晚上、周末的休息時(shí)間深入到出現(xiàn)故障的學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、指導(dǎo)和培訓(xùn)。如，雙會(huì)小學(xué)于xx年5月20日(周日)報(bào)告“遠(yuǎn)程ip數(shù)據(jù)接收軟件注冊(cè)后授權(quán)丟失，無(wú)法登錄下載資源”，于是，我在當(dāng)天下午趕到該校，迅速查出了故障原因(與殺毒軟件防火墻沖突)，修復(fù)后并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)近兩周的運(yùn)行調(diào)試，能正常運(yùn)行，且設(shè)(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.com) 諸如公元前221年表示為：事件為秦朝建立，人物為嬴政（即后來(lái)的秦始皇），都城咸陽(yáng)。這就是用時(shí)間概括了一切，用時(shí)間總領(lǐng)了一切。然而，如何記憶歷史時(shí)間呢？于此，該同志除了教授學(xué)生一般常規(guī)方法（如中外聯(lián)系法、間隔記憶法、串聯(lián)記憶法、諧音記憶法等）外，他還探討出了一種更為生動(dòng)、靈活的記憶法——想象法。此法是指借用我們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷或具象與我們要記憶時(shí)間的所有阿拉伯?dāng)?shù)字通過(guò)“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”進(jìn)行對(duì)等聯(lián)想，最后編成熟語(yǔ)或順口溜，達(dá)到記憶該時(shí)間的目的。諸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，這是馬克思生卒年（1818——1883），如此通過(guò)數(shù)字諧音把它比擬成爬山活動(dòng)，多順口，多生動(dòng)，多有趣。還有“以前二林愛(ài)吃蛋”，這是夏朝建立時(shí)間（公元前201*年）�！耙话彝谒滥恪�1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生等等，該同志和學(xué)生還共同創(chuàng)作了許多許多。

以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問(wèn)題，但它們化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化腐朽為神奇，化枯燥為有趣，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生歷史思維能力，刺激了學(xué)生求知欲望，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、愛(ài)心施教，創(chuàng)和諧班級(jí)

十多年前，我們當(dāng)班主任，依靠的是教師的權(quán)威，班主任手中的特權(quán)，來(lái)治服學(xué)生，管理班級(jí)。然而，通過(guò)這十多年的歷練和當(dāng)前現(xiàn)階段不斷的學(xué)習(xí)，該同志逐步清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代班級(jí)管理不需要權(quán)威，不需要特權(quán)，需要的是班主任源源不斷的愛(ài)心源泉，那種權(quán)威管理、特權(quán)管理已嚴(yán)重違背現(xiàn)代教育理念，不再適應(yīng)現(xiàn)代教育之需要，我們應(yīng)徹底、干凈的完全摒棄。

基于觀念轉(zhuǎn)變，近年來(lái)，該同志在班級(jí)管理中進(jìn)行著“愛(ài)心施教”的嘗試：①建立愛(ài)心檔案。他通過(guò)家訪、輔導(dǎo)、談心等交流方式，全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活及思想等各個(gè)方面的情況，一一記錄存檔，為愛(ài)心施教作好資料儲(chǔ)備。②實(shí)施愛(ài)心關(guān)懷。老師疼愛(ài)優(yōu)秀生，這是本能驅(qū)使，但為了班級(jí)健康、整體發(fā)展，該同志逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椋簮?ài)心傾向中等生，愛(ài)心傾向?qū)W困生，愛(ài)心傾向問(wèn)題生，愛(ài)心傾向貧困生，使每位學(xué)生健康、全面發(fā)展。③作好調(diào)劑師。該同志通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建師生、生生愛(ài)心對(duì)子調(diào)和、化解學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的心理糾結(jié)及矛盾，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。④組織愛(ài)心活動(dòng)。組織學(xué)生義務(wù)掃街、幫扶孤寡老人，培養(yǎng)其愛(ài)心，組織學(xué)生觀看《讓生命充滿愛(ài)》感恩教育片，激發(fā)其愛(ài)心，組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，奉獻(xiàn)其愛(ài)心。通過(guò)以上四點(diǎn)“愛(ài)心施教”的嘗試，如今，該同志班級(jí)狀況大為改觀，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，師生親和了拉緊了，正向一個(gè)健

康、和諧的班級(jí)邁進(jìn)。

三、默默工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)

從教17年來(lái)，該同志完全服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給他的各項(xiàng)工作，并且樂(lè)意接受，用心把它做好。該同志是教歷史的，因工作需要，他還兼帶過(guò)小學(xué)社會(huì)、初中數(shù)學(xué)、地理、政治、音樂(lè)等課程，同時(shí)還兼帶過(guò)學(xué)校其它管理工作，諸如紀(jì)律管理、共青團(tuán)管理、電工管理、出納及財(cái)務(wù)管理及協(xié)助掃盲、普九工作。所有這些工作，分?jǐn)傇诿繉W(xué)期，大都在三四種以上。這些工作雜而亂，甚至有時(shí)有些繁重，不細(xì)心，沒(méi)耐心，很難權(quán)衡其輕重，把它做好。至今令他都還清楚記得，在兩岔學(xué)校的96～97學(xué)年里，該同志任初中三個(gè)年級(jí)班的歷史、政治兩門學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)兼帶學(xué)校共青團(tuán)管理工作及紀(jì)律管理工作，任務(wù)相當(dāng)繁重�，F(xiàn)在回想一下，白天他既要搞好教學(xué)，又要抓好學(xué)生的各項(xiàng)紀(jì)律，晚上查好全校學(xué)生就寢后，他還得批改學(xué)生作業(yè)至深夜，一天真是辛苦。但是，該同志感到很快樂(lè)（因?yàn)槟菚r(shí)他每天有早起高歌的習(xí)慣，這樣可以證明）。該同志通過(guò)艱苦努力，最后給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交了一份滿意的答卷，尤其是那年初中畢業(yè)會(huì)考中，該同志所帶的歷史、政治兩門學(xué)科效益分在全縣排名中分列第六及第九，也為當(dāng)年他們學(xué)校初三效益總分在全縣同級(jí)同類學(xué)校排名第一立下汗馬功勞。

如今，在我們顆砂學(xué)校，該同志工作任務(wù)雖沒(méi)有那么繁重，但他身上的擔(dān)子也不輕。本期該同志任教兩個(gè)不同年級(jí)班的歷史教學(xué)工作及初三班主任工作，同時(shí)兼帶學(xué)校電工管理及出納財(cái)務(wù)管理工作。同樣地，為了學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，為了學(xué)校教育和諧、順利發(fā)展，該同志重?fù)?dān)分挑，一步一步，穩(wěn)步前行，絕未跌倒。

可以說(shuō)，張興世同志是一位平凡的人民教師，他所做的一切都是我們教育事業(yè)的一些平凡小事。然而就這些小事，只有我們的張老師才有那股韌勁，那種細(xì)心，那種精心。張興世同志始終對(duì)他的職業(yè)、他的工作充滿著無(wú)限的愛(ài)，所以他每天奉獻(xiàn)著，同時(shí)也快樂(lè)著。他經(jīng)常樂(lè)觀地告訴同志們，他要把那無(wú)限的愛(ài)播撒在家鄉(xiāng)教育的這片熱土上，默默耕耘，直至終老

第五篇：勇挑重?fù)?dān)無(wú)私奉獻(xiàn)優(yōu)秀教師事跡材料

勇挑重?fù)?dān)無(wú)私奉獻(xiàn)

優(yōu)秀教師**軍同志的單行材料

**軍，男，現(xiàn)年28歲，大專文化�，F(xiàn)擔(dān)任**鎮(zhèn)****完小教師。該同志自工作以來(lái)，一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。遵紀(jì)守法，能不斷加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。他把“三尺講臺(tái)”視為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，時(shí)刻顧全大局，不畏艱難困苦，敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)重任。一直以來(lái)，他都擔(dān)任中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾年來(lái)，所代的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅，這些成績(jī)的取得，和他的忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，勤奮扎實(shí)的工作態(tài)度是密不可分的。

該同志一貫嚴(yán)格要求自己，積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和教研教改工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中認(rèn)真抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，教書(shū)育人，為人師表。該同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

該同志將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育

好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

該同志善教樂(lè)教，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生，和藹可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡，能與學(xué)生打成一片，形成融洽的師生關(guān)系。他所代的班級(jí)，有50多人，是我校人數(shù)最多的班級(jí)。他對(duì)每位學(xué)生都很關(guān)心和愛(ài)護(hù)。有一次，一位同學(xué)感冒了頭疼，還上吐下瀉，情況極其嚴(yán)重，天又下著大雨，通知學(xué)生的家長(zhǎng)，可電話有打不通，他急忙背著學(xué)生往醫(yī)院趕。到了醫(yī)院又忙著找大夫給孩子看病，醫(yī)生說(shuō)病情不太嚴(yán)重，需要住院治療，給孩子開(kāi)藥打上了吊針，他才坐下休息。等到家長(zhǎng)到醫(yī)院時(shí)，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)好了許多，家長(zhǎng)非常感激他。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生病好以后，因?yàn)榈⒄`了課程，在學(xué)習(xí)有些吃力，他就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，在期末考試中考了一百分，沒(méi)有辜負(fù)他的期望，家長(zhǎng)也非常高興。

該同志用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲

不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。該同志經(jīng)常何所代班的班主任共同商量教育教學(xué)策略，關(guān)注每位學(xué)生的舉止言行和思想表現(xiàn)。有一次，一名成績(jī)偏低學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，沒(méi)有在家完成老師布置的家庭作業(yè)，竟然在早操前抄襲別人的作業(yè)，剛好被他發(fā)現(xiàn)，他沒(méi)有對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而是和其進(jìn)行了一次深刻的談話，讓這位學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲作業(yè)的害處，并告訴他什么事情都要靠自己，學(xué)習(xí)更是這樣。后來(lái)這位學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，他還幫助其他學(xué)習(xí)有困難的人，共同進(jìn)步。

該同志在工作中面臨重重困難和重任時(shí)，從未退縮過(guò)，任勞任怨，總是迎難而上不斷進(jìn)取，認(rèn)真完成好每一項(xiàng)工作。與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持統(tǒng)一的步調(diào)，與全校的教師攜手并進(jìn)，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，管理好每一個(gè)班級(jí)，使班務(wù)工作和學(xué)校的管理工作有序順利開(kāi)展，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在成績(jī)面前，該同志時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時(shí)刻保持安教樂(lè)教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。他不愧為新時(shí)代青年科技創(chuàng)新標(biāo)兵。

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