不忘初心 方得始終
幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料
我叫閆貝貝，中共黨員，是河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的幼兒教師。從事幼教事業(yè)是我兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到了河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)15個(gè)春秋，十幾年里一直工作在教育的第一線(xiàn)，正是有了對(duì)幼教工作的執(zhí)著，滿(mǎn)腔熱愛(ài)，才讓我有了無(wú)悔的堅(jiān)守！
雖然我也是一名師范畢業(yè)生，但第一次面對(duì)孩子，卻依然顯得束手無(wú)措。還記得入班第一天，班主任老師讓我組織孩子，孩子們用一束束純真而帶著探究的目光，打量著我這個(gè)略顯稚嫩的小老師。我笨拙地拿著鈴鼓拍了好一會(huì)兒不知道說(shuō)些什么，一度很拘謹(jǐn)，但是看著這一個(gè)個(gè)小可愛(ài)內(nèi)心滿(mǎn)是歡喜，后來(lái)在班主任老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始融入他們，跟男孩子們跳大繩、扳手腕，跟女孩子們唱歌、跳舞。幾天下來(lái)，許多孩子都和我成了朋友。就這樣，憑著滿(mǎn)腔熱情和一顆愛(ài)孩子的心，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的無(wú)私指導(dǎo)和幫助下，我一路從容走來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索、體驗(yàn)、思考、總結(jié)，讓自己變得更加專(zhuān)業(yè)。我堅(jiān)持學(xué)中做，做中學(xué)，努力地提升了自己，不斷地轉(zhuǎn)變自己，我與孩子一同得到了成長(zhǎng)。
當(dāng)我得到同事們的肯定時(shí)，當(dāng)孩子們摟著我親切的說(shuō)“老師，你好像我媽媽”時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)表示深深的感謝時(shí)，當(dāng)我有幸代表幼兒園參賽取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，當(dāng)這一個(gè)個(gè)美好的時(shí)刻真切發(fā)生時(shí)，我深深地體會(huì)到作為一名幼兒教師的驕傲和自豪！
那年秋天，根據(jù)工作需要，我來(lái)到了單位最偏遠(yuǎn)的新校區(qū)擔(dān)任班主任和教研組長(zhǎng)。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境，我和班上的幾位老師共同手工制作玩教具，布置教室。為了保證每天7:40準(zhǔn)時(shí)迎接孩子入園，天還沒(méi)亮，我們就已經(jīng)從居住地點(diǎn)出發(fā)，晚上回到家就已經(jīng)是8點(diǎn)以后了，時(shí)常還因?yàn)楣ぷ髟蛑苯泳妥〉搅四抢�。�?dāng)時(shí)的我已經(jīng)身懷六甲，再加上低頭工作時(shí)間太長(zhǎng)，以至于肋骨兩側(cè)疼痛難忍，連平躺都困難，醫(yī)生建議我臥床休息，可是一想到剛剛有所改變的孩子，我將醫(yī)生開(kāi)的診斷證明悄悄的收了起來(lái)，同事們看著我越來(lái)越難受的臉色，都勸我回去休息，但是我咬牙堅(jiān)持著，心里依然放不下園里的工作，第二天依舊全身心投入了忙碌的工作中。
有付出就會(huì)有收獲。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得更懂事了，家長(zhǎng)們也更加團(tuán)結(jié)和支持幼兒園工作了，我忍受著身體的強(qiáng)烈不適，一直堅(jiān)持到生產(chǎn)的當(dāng)天。
產(chǎn)假未休完，單位打來(lái)了電話(huà)，問(wèn)我能否提前結(jié)束產(chǎn)假，擔(dān)任一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)題較為突出的班級(jí)，本來(lái)我可以以孩子小等多個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛删芙^，但是一想到我是一名老師，更是一名黨員，在單位需要我的時(shí)候，我就應(yīng)該挺身而出。于是，我簡(jiǎn)單處理了家里的事，第二天就投入到了工作當(dāng)中。
“后媽難當(dāng)”這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)不太文雅，但它卻真實(shí)反映了中途接手班級(jí)所要面臨的困難。為了順利開(kāi)展工作，解決班上的問(wèn)題，我一邊帶孩子，一邊忙工作，經(jīng)常家里、學(xué)校兩頭跑，但心里那個(gè)堅(jiān)定的信念沒(méi)有變，把班級(jí)事務(wù)處理好的計(jì)劃沒(méi)有變。帶班時(shí)間，我時(shí)刻堅(jiān)持和孩子在一起；下班時(shí)間，我也沒(méi)有回家休息，而是又開(kāi)始了和家長(zhǎng)一對(duì)一談話(huà)的工作。為了改變家長(zhǎng)的理念，調(diào)動(dòng)他們家園共育的積極性，有時(shí)候一站就是一個(gè)多小時(shí)，奶漲得疼痛難忍，但一想到班上的孩子，想到作為一名黨員教師的責(zé)任，我依然堅(jiān)持到了最后。同事們看著我身邊剛剛半歲就斷奶的孩子，很不理解我，我放棄了婚假，懷孕期間沒(méi)有請(qǐng)過(guò)半天假，工作在一線(xiàn)崗位上我堅(jiān)持到了生產(chǎn)的前一天，導(dǎo)致現(xiàn)在身體恢復(fù)的都不是很好，是為了什么？我知道是什么力量讓我一次又一次戰(zhàn)勝了自己，是那一張張可愛(ài)的面龐！更是愛(ài)和責(zé)任！也是我心中堅(jiān)定地信念，那就是全身心地投入教育，去關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子！
每個(gè)班里都有幾個(gè)特殊的孩子，對(duì)待他們，我從來(lái)都是用最大的耐心去呵護(hù)他們，花最多的時(shí)間去照看他們，用最大的積極性與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更加注重學(xué)校和家長(zhǎng)同教育。
1.君君。班里一名較為特殊的孩子君君，整天沉迷于自己的世界，從不主動(dòng)與任何人說(shuō)一句活，他徜徉在自己那小小的世界里，自得其樂(lè)的他不喜歡平時(shí)孩子們喜歡的任何東西，他的眼睛從不與你對(duì)視超過(guò)1秒鐘，嘴里總是嘟嘟囔囔的說(shuō)著你根本聽(tīng)不懂的兩個(gè)字，手上總是重復(fù)的做著一個(gè)你永遠(yuǎn)也看不懂的手勢(shì)。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)孩子有輕微的自閉癥。為了讓他不被別的孩子歧視，并能融入到集體生活中，我利用孩子們午休時(shí)間，查找了許多有關(guān)自閉癥的資料，尋找治療自閉癥的解決辦法，并嘗試用各種方式與他溝通，慢慢的走近他。比說(shuō)我會(huì)經(jīng)常和他玩一些平時(shí)他比較喜歡的游戲，嘗試用他能接受的方式教會(huì)他生活自理的能力，鼓勵(lì)他回到家中帶爸爸媽媽一起玩或給家人做表演等等。我嘗試與其家人溝通、合作，每日早上來(lái)園時(shí)積極向他的家人了解孩子回家的情況。
慢慢的，君君上課時(shí)再也不亂跑了，偶爾還能說(shuō)上幾句和上課有關(guān)的內(nèi)容，平時(shí)基本上也能正常的回答別人的對(duì)話(huà)了，也更喜歡和老師小朋友在一起了。有時(shí)候他不知道如何表達(dá)自己的愛(ài)意，總會(huì)在你一個(gè)人坐著的時(shí)候，跑到你身邊從背后抱著你，甜甜的叫一聲“貝貝老師”，然后親昵地和你碰碰臉跑開(kāi)了。每每看到他，我的心里既幸福又難過(guò)，“孩子，我還能為你做些什么呢”？
君君的變化越來(lái)越大，期末，我讓他擔(dān)任班級(jí)匯報(bào)演出的主持人，君君的表現(xiàn)贏(yíng)得了全班家長(zhǎng)和小朋友們熱烈的掌聲。演出中我發(fā)現(xiàn)君君的父母幾度熱淚盈眶，我知道這眼淚代表的既是看到孩子巨大變化的欣喜，又是對(duì)我工作的肯定和感謝。那一刻我真切地感受到一種“以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情”的欣慰。
2.童童。記得那天中午，孩子們正在吃午飯，突然，患有癲癇的童童一頭栽倒了自己的飯碗里，緊接著身體便從椅子上斜癱到地板上，手腳開(kāi)始不停的抽搐，不停的翻白眼。聽(tīng)到“咚”的一聲后，我立刻飛奔到童童的身邊，將童童平放，把頭側(cè)向一旁，快速用手清理完臉上和嘴里的飯?jiān)�，并用手掐著人中進(jìn)行急救，童童抽動(dòng)的幅度越來(lái)越大，為了防止童童咬到自己的舌頭，來(lái)不及把纏好毛巾的勺子放在大牙下，我的手指直接放到了童童的嘴巴里，幾秒種后，手上傳來(lái)一陣刺痛，緊接著一股鮮血從童童的嘴邊留了出來(lái)，幾分鐘后，口吐紅沫，四肢不停抽搐的童童終于平靜了下來(lái)，我的手指已經(jīng)面目全非。他慢慢睜開(kāi)了那雙天真無(wú)邪的眼睛，莫名其妙望著緊圍著他滿(mǎn)臉急切的一群老師說(shuō)：“貝貝老師，我怎么了？”聽(tīng)完，我顧不上自己的手和童童身上的嘔吐物，把他溫柔地?fù)г趹牙镙p輕地說(shuō)：“童童寶貝，沒(méi)關(guān)系，老師在，已經(jīng)過(guò)去了�！�
看到孩子蘇醒過(guò)來(lái)，我深深的松了一口氣，把渾身癱軟的孩子抱到洗手間，為他清潔衣服和口腔里的嘔吐物。孩子的父母急匆匆的趕來(lái)，我將已經(jīng)睡著的孩子交給他的媽媽?zhuān)⑾蛩麄償⑹鰟偛攀虑榈慕?jīng)過(guò)。送走了童童一家，我的心久久不能平靜，我忘不了童童爸爸臨走時(shí)那傷心又充滿(mǎn)感激的眼神，也忘不了童童媽媽捧著我受傷的手掉下的眼淚，我也更加深深地明白，像童童這樣特殊的孩子，更加需要老師付出耐心、時(shí)間和精力，他才能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
曾有不少朋友問(wèn)我:“你整天生活在喧鬧無(wú)知的孩子當(dāng)中,收入又不高,不覺(jué)得在浪費(fèi)自己的青春么?”、“孩子畢業(yè)后誰(shuí)還認(rèn)識(shí)你啊”？我只有一句話(huà)：“記不記得我，這不重要,只要他們健康、快樂(lè)就是我最大的幸福!”
不忘初心，方得始終。從事幼兒教育事業(yè)，是我生命中無(wú)悔的選擇，也是我生命中最寶貴的時(shí)光，我將用一生去熱愛(ài)我的工作，用真心、愛(ài)心、細(xì)心和耐心去熱愛(ài)每個(gè)孩子。秉承“做根性教育，走在經(jīng)典與時(shí)尚之間，培育最優(yōu)秀的中國(guó)人”的工作理念，堅(jiān)持“用耐心去灌溉孩子幼小的心田，用真心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用時(shí)間去呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)”的工作方法，不斷探索、提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
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