個人申請書

尊敬的領(lǐng)導：

您好！ 　　

我是xx，201*年7月畢業(yè)于xxxx專業(yè)， 201*年9月在xxx應(yīng)聘成功且工作至今，任職期間我參與了夏家堡小學各種各樣豐富的活動，從中學習到了很多關(guān)于教育教學方面學術(shù)性且操作性強的專業(yè)知識，不管是學習能力、教學能力，還是專業(yè)水平都的得到了較明顯的提升。在此，特向領(lǐng)導提出二級教師職稱的申請，并對我一年多來的情況匯報如下：

一、傾心教育，為人師表 　　

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象�！　�

二、精心施教，形成特色 　　

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優(yōu)異�！　�

三、潛心鉆研，完善自我

從教一年以來，在較好地完成教學工作的同時，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加名師之路的培訓學習，樹立終身學習觀念。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評優(yōu)課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎，在青年教師演講比賽中獲得了二等獎，在未央?yún)^(qū)大學區(qū)教師硬筆書法比賽中獲得二等獎，在數(shù)學競賽中獲得“優(yōu)秀指導老師”稱號，任教一學年后被評為“教壇新秀”等榮譽。　　

雖然有了一定的收獲與成績，同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續(xù)努力。一是教育觀念需要進一步更新和實踐�！鞍l(fā)揮教師主導作用、發(fā)揮學生主體作用”是當今教育理念的主流，在課堂教學中要充分做到逐步實現(xiàn)“五還”：一要還給學生“時間”；二要還給學生“空間”；三要還給學生“工具”；四要還給學生“提問權(quán)”；五要還給學生 “評議權(quán)”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，自主學習。二是教學管理需要進一步規(guī)范科學。溫和而不是縱容，嚴肅而不是嚴厲，創(chuàng)造一種既嚴肅又活潑的教學氛圍，使學生在活潑的氛圍中擴展思路，在嚴肅的氛圍中理清思維。三是關(guān)注學生心理，引導學生正確認識自我。在傳授知識、技能的同時發(fā)展智力和能力，注重學生思想情感教育。四是加強自我學習。當今社會是信息爆炸的時代，知識不斷更新，不懂加強自我學習，提升自我，就很可能被社會淘汰。作為一名教師，知識的傳承與傳播者，若不能及時更新自我知識結(jié)構(gòu)，則會失去對知識的話語權(quán)。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，認為基本符合小學二級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導予以審核批準�！　� 　　

此致 　　

敬禮！

申請人：張?zhí)?/p>

201*年11月12日

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