第一篇：生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的自我評價(jià)

以下就分享一篇一名生物學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的學(xué)習(xí)自我評價(jià)。

**,198*年*月**日出生于**省**縣。生與死長于斯，茶是故鄉(xiāng)濃，情是故鄉(xiāng)切，從小與土地親近，與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學(xué)》和父親的《儲糧害蟲》發(fā)端，與生物學(xué)結(jié)緣也始于此。

接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年冷窗乏善可陳。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。十年冷窗無人問，高中用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學(xué)的一腔熱情，力排眾議報(bào)考了**大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，并被錄取。

進(jìn)進(jìn)大學(xué)，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遠(yuǎn)不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。固然與中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌�；�礎(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該不能算得上理想，我想這是國內(nèi)多數(shù)大學(xué)的通病。不過，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對教學(xué)方式的不滿。固然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。

在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。0７年北京，0８年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。固然無法完全掌控實(shí)驗(yàn)，但我力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定，實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)與土地的親近和十幾年“住院”（live　in　the　hospital）生活讓我對實(shí)驗(yàn)操縱本身頗有體會。特別是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，被同學(xué)叫往在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深進(jìn)濟(jì)南南部的山山水水中，固然沒有云熏風(fēng)光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清(本站推薦：www.weilaioem.comerican》的中文版三年來一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn)，但我力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定，實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)與土地的親近和十幾年“住院”（live　in　the　hospital）生活讓我對實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會。特別是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，被同學(xué)叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深入濟(jì)南南部的山山水水中，雖然沒有云南風(fēng)光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生靈們打個(gè)招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對進(jìn)化的小小研究了。

三年大學(xué)生活行將結(jié)束，未來的研究生生活即將展開。我認(rèn)為，進(jìn)化不僅僅是一個(gè)生物學(xué)課題，更是一個(gè)哲學(xué)命題。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個(gè)純粹的研究氛圍。我希望在未來的日子里，能夠更好地發(fā)揮自己的才學(xué)，為生化工程作出貢獻(xiàn)。

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第四篇：對中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生評價(jià)的新認(rèn)識

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)新認(rèn)識

摘要：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)是以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)生評價(jià)方式，旨在促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，核心在于重視過程的評價(jià)，多種評價(jià)方式并存。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)滲透發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的教學(xué)理念，不僅提高教學(xué)質(zhì)量，而且更加提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生評價(jià)是指在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評價(jià)，它包括對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的知識方面、能力方面、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)過程性的活動(dòng)， 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣咭彩且粋�(gè)漸進(jìn)的過程，學(xué)生通過生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，在知識上得到進(jìn)一步鞏固，在能力上得到逐漸的提高，在情感上受到潛移默化的影響。

發(fā)展性學(xué)生評價(jià)，是指評價(jià)不再僅僅是甄別和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。其實(shí)施的關(guān)鍵是要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，核心是重視過程的總評價(jià)。多種形式結(jié)合的評價(jià)方式、評價(jià)手段，使評價(jià)的診斷和發(fā)展功能在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，既反映學(xué)生全程學(xué)習(xí)結(jié)果又成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。發(fā)展性學(xué)生評價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的的評價(jià)體系。在這一理念的指導(dǎo)下，我們的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)方案具有以下五個(gè)突出特點(diǎn):

（一）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)基于一定的培養(yǎng)目標(biāo)，并在具體實(shí)施中制定明確、詳細(xì)的評價(jià)指標(biāo)

生物實(shí)驗(yàn)課是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的良好途徑。我們在對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行評價(jià)時(shí)，從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)入手，結(jié)合每個(gè)實(shí)驗(yàn)的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)技能要求，制定相應(yīng)的評價(jià)量表。

（二）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)是注重過程的評價(jià)

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的過程性，實(shí)驗(yàn)過程往往比實(shí)驗(yàn)結(jié)果更重要。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆涂茖W(xué)素養(yǎng)的提升也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。發(fā)展性學(xué)生評價(jià)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的關(guān)注，它既注重學(xué)生的現(xiàn)在,也考慮學(xué)生的過去，更著眼于學(xué)生的未來。因此我們在發(fā)展性學(xué)生評價(jià)中，更重視形成性評價(jià)的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。

（三）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)注重學(xué)生的個(gè)體差異性在評價(jià)中的作用

每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力是參差不齊的。因此,在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),必須考慮到個(gè)體的差異性。教師必須關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要,尊重學(xué)生的個(gè)性,依據(jù)學(xué)生的不同的背景和特點(diǎn),為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過對學(xué)生的過去和現(xiàn)在的對比,關(guān)注到學(xué)生的進(jìn)步,提出適宜其發(fā)展的具體建議。

（四）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)注重學(xué)生主體在評價(jià)中的作用在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,基礎(chǔ)知識、操作技能、科學(xué)素養(yǎng)等都是由學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手和體驗(yàn)，思考和分析而獲得的，因此，學(xué)生是評價(jià)中最有發(fā)言權(quán)的人，必須成為評價(jià)的主體。在評價(jià)活動(dòng)中，評價(jià)者和被評價(jià)者應(yīng)相互合作、協(xié)同動(dòng)作，學(xué)生可以通過參與評價(jià)，更深人地認(rèn)識到自己與評價(jià)要求間的差距，更自覺地去達(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（五）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)是多元化的

要改變單純通過測驗(yàn)和考試來檢查學(xué)生知識、技能掌握情況的傳統(tǒng)評價(jià)方式，倡導(dǎo)運(yùn)用多種評價(jià)方法、評價(jià)手段和評價(jià)工具綜合評價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力等多方面的進(jìn)步與變化。只有實(shí)現(xiàn)評價(jià)方式的多元化，才能使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會成為優(yōu)秀者，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展�？傮w來講多元化評價(jià)的涵義有很多方面：評價(jià)主體多元化、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，選擇哪方面可以依據(jù)評價(jià)的目的和內(nèi)容而定。主體多元化，是指將自我評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生互評、家長和社會有關(guān)人員評價(jià)等結(jié)合起來；方式多元化，是指課內(nèi)與課外相結(jié)合，書面與口頭相結(jié)合，行多角度、多樣化的評價(jià)。內(nèi)容多元化，包括知識、過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，技能和能力，以及身心素質(zhì)等內(nèi)容的評價(jià)。

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�就必須提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的教學(xué)理念是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性的有效途徑之一，而如何有效地滲透，還有待于進(jìn)一步的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸鳳艷.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中發(fā)展性學(xué)生學(xué)生評價(jià)初探[j].生物學(xué)教學(xué),201*,30(7):43-45.

[2]范芳.細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的多元評價(jià)[j].理化生教學(xué)與研究,201*,(16).

[3]陳曉清.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色評價(jià)[j].教法探討,201*(2):21-23.

[4]霍華德·加德納.多元智能[m].北京:新華出版社,1999.

第五篇：一年級學(xué)生自我評價(jià)

本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠懇，聽話懂事，誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。

我能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。

在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動(dòng)來表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天！

自我評價(jià)

本人興趣愛好廣泛，喜歡聽音樂、體育運(yùn)動(dòng)，多次參加各種文體活動(dòng)并在學(xué)校的活動(dòng)中取得良好成績。

我熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加勞動(dòng)，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。高中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

我在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)食品行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。走出校門，我珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己還存在不足的地方——有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這個(gè)問題，我就能做得更好。在這里我想感謝老師對我的指導(dǎo)，讓我不斷的發(fā)現(xiàn)自身不足，解決成長過程中所出現(xiàn)的問題，讓我的人格，性格趨于完善，綜合能力不斷的提升，我相信自己能做得更好。相信明天會更美好。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。這幾年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

（一）我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個(gè)人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時(shí)到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時(shí)完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時(shí)還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力，改正不足，爭取取得

更好的成績。

我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律，品德的評比。

（二）在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動(dòng)問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完

成各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學(xué)期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。

在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵(lì)，我會好好努力的。

（三）本學(xué)期我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動(dòng)，本學(xué)期還參加了校管樂隊(duì)。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)

步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。

（四）本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)。存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時(shí)愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外，我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。

（一）我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個(gè)人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時(shí)到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時(shí)完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時(shí)還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力，改正不足，爭取取得

更好的成績。

我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律，品德的評比。

（二）在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動(dòng)問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完

成各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學(xué)期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。

在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵(lì)，我會好好努力的。

（三）本學(xué)期我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動(dòng)，本學(xué)期還參加了校管樂隊(duì)。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)

步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。

（四）本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)。

存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時(shí)愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外，我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。

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