第一篇：井下測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)

這幾天實(shí)習(xí)，雖然很討厭這種實(shí)習(xí)，但是任然想做點(diǎn)總結(jié)：

有關(guān)導(dǎo)線計(jì)算，這次用了excel，發(fā)現(xiàn)excel也完全能夠勝任。這里做出一些總結(jié)：

有關(guān)excel計(jì)算用到一些相關(guān)的函數(shù)，做什么要學(xué)會(huì)做什么的方法，做什么一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，下面給出一些資源：

官方的函數(shù)參照：http://office.microsoft.com/zh-cn/excel-help/ch006252819.aspx

這也是office官方的參照，以后遇到問(wèn)題可以到這里學(xué)習(xí)來(lái)。

有關(guān)excel表格可以很大地提高我們的效率：但在處理問(wèn)題時(shí)也遇到了一些問(wèn)題比如對(duì)角度的處理：

excel的三角函數(shù)是以弧度的形式給出的，而我們計(jì)算時(shí)是以角度的形式給出的，有關(guān)其中的轉(zhuǎn)化已經(jīng)過(guò)兩部：

1.把度分秒各寫(xiě)一列，然后邊寫(xiě)函數(shù)：=度+分/60+秒/3600將其轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制形式的角度形式以便利用radians函數(shù)進(jìn)行弧度轉(zhuǎn)化

2.用radians（函數(shù)轉(zhuǎn)化）

另外還得出一個(gè)教訓(xùn)，就是一般要把工作分成幾個(gè)步驟，盡量每個(gè)步驟都使用一個(gè)表格，以免混亂.

還有就是覺(jué)得excel進(jìn)行計(jì)算與進(jìn)行顯示應(yīng)該分開(kāi)進(jìn)行

有關(guān)放樣時(shí)的計(jì)算用到了把弧度轉(zhuǎn)化度。這里給出一個(gè)思路：

1.把弧度轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制度的形式

2.取整取余，這樣可分別得出度分秒

3.匯總

第二篇：測(cè)量頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)心得：

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法， 第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和

第三篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

(一) 前言

在201*至201*學(xué)年第二學(xué)期末，自201*年7月9日起，我們進(jìn)行了為期10天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的第一天，由張智韜老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，張老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)儀器。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀、全站儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

（二）實(shí)習(xí)任務(wù)

通過(guò)水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀將西區(qū)9、10、11#宿舍樓，以及5、7#食堂周?chē)�的地形繪制成圖

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、布置控制導(dǎo)線，合理選擇控制點(diǎn)，在樓與樓之間還需要增加附屬導(dǎo)線，有些地方還引支導(dǎo)線。

2、通過(guò)水準(zhǔn)儀測(cè)出閉合導(dǎo)線各點(diǎn)高程，并計(jì)算閉合差，平差。

3、通過(guò)經(jīng)緯儀測(cè)出個(gè)各控制導(dǎo)線的方位角，并進(jìn)行角度閉合計(jì)算，閉合差滿足范圍內(nèi)。

4、通過(guò)全站儀測(cè)量各導(dǎo)線的長(zhǎng)度。

5、內(nèi)頁(yè)計(jì)算，計(jì)算出各個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)。

6、通過(guò)全站儀選取道路、建筑物的特征點(diǎn)進(jìn)行碎部測(cè)量，并記錄各點(diǎn)坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上繪出草圖。

7、使用cass軟件繪制出測(cè)量部分的地形圖。

（四）實(shí)習(xí)目的

1、鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

2、掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

3、通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

4、熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

（五） 實(shí)習(xí)心得

工程測(cè)量實(shí)習(xí)，作為土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)基本的必修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，對(duì)我們學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獲取書(shū)本的理論知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié)，以及體會(huì)測(cè)量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步有檢核”等原則對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的熟練掌握對(duì)將來(lái)走向工地有極大的幫助，畢竟國(guó)內(nèi)高校給予學(xué)子實(shí)踐的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的需求，為此，我們必須在有限的機(jī)會(huì)創(chuàng)造最大的知識(shí)收益。當(dāng)然我們還可以通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

此次實(shí)習(xí)由學(xué)院統(tǒng)一組織，老師親自指導(dǎo)，學(xué)生自主討論交流操作完成定期下達(dá)的任務(wù)。

張智韜老師這次擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師，常來(lái)我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)為我們解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并授以工作中的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的興趣，使在實(shí)習(xí)過(guò)程中不再盲目。天氣是一個(gè)重要影響因素，期間，有下雨和大晴天，我們都需要認(rèn)真處理這些工地測(cè)量中經(jīng)常遇到的氣候條件變化。下雨時(shí)和大晴天日光較強(qiáng)烈時(shí)，撐傘的要求是儀器先于人；全站儀等儀器的參數(shù)設(shè)置應(yīng)遵循規(guī)范中的規(guī)定；避免地基沉陷等問(wèn)題的出現(xiàn)，確保測(cè)量任務(wù)高效高質(zhì)完成。雖然這十天艱苦而有益的工程測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了，不過(guò)在這兩個(gè)星期里對(duì)我們真的是一種考驗(yàn)，期間有苦有累，也有甜有快樂(lè)；期間有困難有障礙，也有極大的收獲以及更多的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力的提高�？嘀凶鳂�(lè)形容毫不為過(guò)。在測(cè)量實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我把工程測(cè)量的課本從頭至尾認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍，以便于站在一個(gè)理論者的高度，去做生產(chǎn)實(shí)踐。

第一項(xiàng)任務(wù)是高程測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量。高程測(cè)量簡(jiǎn)單而容易操作，方位角的確定我們采用坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順利。導(dǎo)線測(cè)量由于精度要求高，要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，用李小龍的名言是“快，準(zhǔn)。”，沒(méi)有狠字是因?yàn)閷?duì)儀器必須溫柔，要和儀器融為一體是測(cè)量的最高境界。任何時(shí)候都不要忘了課本知識(shí)，遇到問(wèn)題可以參考課本，可以詢問(wèn)老師，可以與同學(xué)討論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的必要條件。在完成過(guò)程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)行高程測(cè)量配合其他組員參與導(dǎo)線測(cè)量，在全過(guò)程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)，受益頗豐。

第二項(xiàng)任務(wù)是局部地形圖測(cè)繪。地形圖的測(cè)繪對(duì)跑尺員要求較高，跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度，我毛遂自薦，挑起這個(gè)擔(dān)子，另外還負(fù)責(zé)部分的一起操作。儀器的架設(shè)也是一門(mén)硬功夫，必須扎扎實(shí)實(shí)，如前所說(shuō)，必須交好儀器這個(gè)朋友，和儀器換心，才能達(dá)到交融的極致。操作儀器，對(duì)中整平觀測(cè)記錄（手記與電腦存儲(chǔ)）(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：www.weilaioem.com三等≯75m，四等≯l00m

前、后視距差 (11)=(9)—(10)三等≯3m，四等≯5m

前、后視距差累積 (12)=本站(11)+上站(12)三等≯6m，四等≯l0rn

②水準(zhǔn)尺讀數(shù)的檢核

同一根水準(zhǔn)尺黑面與紅面中絲讀數(shù)之差：前尺黑面與紅面中絲讀數(shù)之差13)=(6)十k—(7) 后尺黑面與紅面中絲讀數(shù)之差(14)=(3)十k—(8)三等≯2mm，四等≯3mm

(上式中的k為紅面尺的起點(diǎn)數(shù)，為4．687m或4．787m)

③高差的計(jì)算與檢核

黑面測(cè)得的高差(15)=(3)—(6)

紅面測(cè)得的高差（16)=(8)—(7)

校核：黑、紅面高差之差(17)=(15)—[(16)±0．100]或 (17)=(14)—(13)三等≯3mm，四等≯5mm

高差的平均值

（18)= [（15)+(16)±0．100]/2

在測(cè)站上，當(dāng)后尺紅面起點(diǎn)為4．687m，前尺紅面起點(diǎn)為4．787m時(shí)，取十0．100，反之，取—0．100。

5、每頁(yè)計(jì)算校核

①高差部分

在每頁(yè)上，后視紅、黑面讀數(shù)總和與前視紅、黑面讀數(shù)總和之差，應(yīng)等于紅、黑面高差之和。對(duì)于測(cè)站數(shù)為偶數(shù)的頁(yè)：

2[(3)+(8)]—2[(6)+(7)]=∑[(15)+(16)]=2∑(18)

對(duì)于測(cè)站數(shù)為奇數(shù)的頁(yè)：

∑[(3)+(8)]—2[(6)+(7)]= ∑[(15)十(16)]=2∑(18)±0．100

②視距部分

在每頁(yè)上，后視距總和與前視距總和之差應(yīng)等于本頁(yè)末站視距差累積值與上頁(yè)末站視距差累積值之差。校核無(wú)誤后，可計(jì)算水準(zhǔn)路線的總長(zhǎng)度。

∑(9)—∑(10)=本頁(yè)末站之(12)—上頁(yè)末站之(12)，水準(zhǔn)路線總長(zhǎng)度=∑(9)+ ∑(10)。 測(cè)量成果表見(jiàn)附錄。

實(shí)習(xí)總結(jié)：

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。

總之這次實(shí)習(xí)學(xué)到很多東西，讓我可以在測(cè)量的道路上受益匪淺。

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