第一篇：工程地質(zhì)實習(xí)日志

工程地質(zhì)實習(xí)日志2

這是我們實習(xí)的第二天，出乎意料的是我們又來到了同一個地方。正當(dāng)身邊很多同學(xué)都在問這個地方還還什么價值時，新的考驗進這樣降臨了。于第一天相比，大家似乎多了些穩(wěn)重和專業(yè)的神氣。

到了這兒的第一個任務(wù)就是對邊坡進行更進一步用羅盤和皮尺測量并按照比例素描畫圖。

1. 邊坡里路基寬度較遠(yuǎn)時不用保護，此處為頁巖層理，層理發(fā)育相當(dāng)好，但很薄、

含碳量高，因而對風(fēng)化很敏感，易變?yōu)槊旱V。

2. 而與之相對應(yīng)的砂巖耐風(fēng)化能力更強，且為最堅固的硅質(zhì)膠結(jié)（其中：膠結(jié)的種

類有：硅質(zhì)膠結(jié)、泥質(zhì)膠結(jié)、鈣質(zhì)膠結(jié)和鐵質(zhì)膠結(jié)）

3. 裂隙分為構(gòu)造裂隙和原生裂隙，而在構(gòu)造裂隙中又有張拉裂隙和剪切裂隙（x型）

之分。

民房的一側(cè)我們觀察到明顯的滑坡

1. 沒有長期的磨練，巖石棱角清晰，上部顆粒細(xì)，下部顆粒粗

2. 這里的滑坡屬于甭基層，形成時間久而穩(wěn)定，土質(zhì)強度高，像這樣的邊坡可以挖

高一些，依照坡率修臺階由于行走，同時種草可防止雨水沖刷

3. 巖漿流過的地方不易形成穩(wěn)定的擋墻。砌擋墻可以將破碎的巖石連接。

4. 擋墻是靠自身重量防止山體傾斜，一般高度為7-8m

5. 墻上的孔是用來將墻體內(nèi)部的地下積聚水排出，孔間距一般為1.5m

6. 隧道與鐵道之間的擋墻不易建得過高

隨后我們在老師的帶領(lǐng)下上到后面的一個小山腰上，這個山包明顯巖層結(jié)構(gòu)不夠穩(wěn)定。

1. 后期經(jīng)過風(fēng)化、日曬雨淋等條件，強度低、容易垮塌因而平緩。

2. 形成于石炭紀(jì) 在奧陶紀(jì)時期以灰?guī)r為主，北京地區(qū)巖石高度能達(dá)到40-50米,質(zhì)

地清純，絕大部分由caco3組成，因而易被水溶蝕形成溶洞

接著我們又上到山包上觀察共軛x型解理。它是由剪切形成的并成對出現(xiàn)，在角分線上45受力最大。下面是簡圖

今天的最后一個實習(xí)點在妙峰山附近的2號隧道。這里是典型的礫巖構(gòu)造。

1. 礫巖強度高，是混凝土的重要組成成分。

2. 觀察三好有：磨圓好與不好、分選好不好、膠結(jié)好不好。其中判斷磨圓可從經(jīng)過

長期搬運、流水沖刷識別

3. 這座山屬于奧陶期灰?guī)r巨厚層，歷史上有水流過，有河床覆蓋形成 有明顯的背斜

向斜。

4. 山上還有大大小小的溶洞，溶洞的形成與地下水的水位相關(guān)。

5. 下圖看到的是2號隧道的洞口兩端。一側(cè)洞頂是橢圓而另一側(cè)則是平行的。這是

由山的走向所決定的。從這個小細(xì)節(jié)我們也能體會到工程都應(yīng)該結(jié)合實際地形環(huán)境和地質(zhì)條件。

結(jié)束這一天的實習(xí)之前，我們幾個人又在附近轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，周圍有很多周末從市區(qū)來到永定河邊休閑的市民，他們閑逸的在河邊玩鬧交談，一片和諧的景象�？傊�，一切道路橋梁交通工程都是為了人們生活得更好更方便，它的前提、最關(guān)鍵的就是安全，安全是一切的保障。我想日后在我們的工作當(dāng)中，我會將安全放在首位 ?

第二篇：工程地質(zhì)實習(xí)報告

工程地質(zhì)實習(xí)報告

實習(xí)時間：201*.3.22/201*.4.20

實習(xí)地點：浙江自然博物館/瑤琳仙境/分水江電站 實習(xí)內(nèi)容和要求

1 三大類巖石的肉眼鑒定 (浙江省自然博物館)

1.1認(rèn)識礦物的形態(tài)和重要的物理性質(zhì)，掌握最常見礦物的重要鑒定特征。

1.2 觀察鑒定（1）自然元素類：石墨；（2）硫化物類：黃銅礦、黃鐵礦、方鉛礦、閃鋅礦；（3）鹵化物類：螢石；（4）氧化物及氫氧化物類：磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦、石英；（5）含氧鹽類：橄欖石、輝石、角閃石、云母、正長石、斜長石、高嶺石、方解石、白云石、石膏、磷灰石、石榴子石等。

1.3 認(rèn)識巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和主要礦物成分特征。

1.4 掌握巖石的肉眼鑒定方法，觀察巖漿巖標(biāo)本：花崗巖、流紋巖、輝長巖、閃長巖；觀察沉積巖標(biāo)本：礫巖、砂巖、泥巖、頁巖、石灰?guī)r、白云巖、磷灰?guī)r；觀察變質(zhì)巖標(biāo)本：千枚巖、片巖、片麻巖、大理巖、石英巖。

2 地質(zhì)圖的閱讀和分析 (參考教材實驗)

2.1 學(xué)會閱讀地質(zhì)圖的一般步驟和方法。

2.2 掌握各種巖層產(chǎn)狀、接觸關(guān)系及其在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)特征。

2.3 掌握褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造、巖漿巖體在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)特征。

3 瑤琳仙境溶洞參觀

3.1 觀察巖溶形態(tài)特征。

3.2 了解巖溶形成原因及其對工程建設(shè)的影響。

4 理論聯(lián)系實際——大壩的選址原則

4.1 了解大壩的工程地質(zhì)條件，及其所處的地質(zhì)構(gòu)造情況

4.2 分析大壩選址原則

一、浙江自然博物館

浙江自然博物館前身是西湖博物館，始建于1929年，1984年獨立建制，該館面積近8000平方米，是中國創(chuàng)辦的歷史最悠久的博物館之一，也是浙江省唯一以生命科學(xué)、地球科學(xué)標(biāo)本收藏、研究、展示為主要業(yè)務(wù)活動的省級博物館。新館建筑規(guī)模2萬余平方米，是浙江“五大百億”工程之一。

我們在浙江自然博物館見識到了各種各樣的巖石，也根據(jù)旁邊的標(biāo)識認(rèn)識了一些巖石，比如石膏、水晶等等，并且用肉眼鑒定法觀察了這些巖石。

此外，我們還參觀了關(guān)于地球起源的展館以及關(guān)于地球生物的展館，通過此參觀，我們不僅得到了一次很好的實習(xí)機會，也是一次很好的學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合的機會。

二、瑤琳仙境

瑤林仙境以其神奇的地勢地貌和瑰麗多姿的鐘乳石景，吸引著全

世界各國旅游愛好者的目光。它屬于典型的喀斯特地貌，是華東沿海中部亞熱帶濕潤區(qū)喀斯特洞穴的典型代表，屬國家級風(fēng)景名勝區(qū)。

喀斯特又稱巖溶。通常指巖石裸露、草木不生，具有洞穴、落水洞、地下河而缺乏地表河流和湖泊為特征的地區(qū)。是地下水對可溶性塊狀石灰?guī)r溶蝕的結(jié)果。

促使喀斯特發(fā)育的條件是：

1、地表附近有節(jié)理發(fā)育的致密石灰?guī)r；

2、中等到較大的降雨量；

3、地下水循環(huán)通暢。

巖溶作用是緩變作用，對建設(shè)工程的主要危害是巖溶區(qū)形成地下溶洞、上覆土體中形成土洞造成巖溶塌陷對建筑物造成破壞，此外，在隧洞施工中碰到巖溶管道，管道內(nèi)有地下徑流會發(fā)生涌水及地下泥石流。巖溶區(qū)表層土體往往是紅粘土，具弱膨脹性，會造成淺基礎(chǔ)建筑變形。巖溶區(qū)工程建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)計是關(guān)鍵，合理的基礎(chǔ)方案可避免巖溶作用造成的災(zāi)害。

距地質(zhì)部門測定，在二億七千萬年以前，瑤琳地區(qū)曾是一片淺海（在該地區(qū)山上的巖石中，仍可看見淺海中的海生動物蜒蝌、蜿石蟲、海貝等的化石），經(jīng)過華力西、喜馬拉雅山等多次造山活動，形成了現(xiàn)在的地貌形態(tài)。

而瑤琳又具有形成溶洞的三個必要條件：一是可溶解的巖石－－石灰?guī)r；二是可透水的裂縫，它具有延生和次生之分，地質(zhì)學(xué)上分別稱為層理和節(jié)理斷層（原生是石灰?guī)r在海水沉積過程中形成的層狀裂

隙，次生的是由巖石經(jīng)過地質(zhì)構(gòu)造運動而造成的裂開和風(fēng)化、日曬、雨淋，巖石熱脹冷縮、動植物的破壞等）；三是流動的水。這種含碳酸的水遇到堅硬的石灰?guī)r就象一把“利鑿”記不休止地雕刻著，把毫無遜色的巖石變成現(xiàn)在如此嬌艷的麗石。據(jù)歷史記載，早在宋朝，詩人柯約齋就把此洞比作是仙境，清朝光緒十二年桐廬知縣楊保彝（把這個洞）提名為“瑤琳仙境”，現(xiàn)在這個地方清朝乾隆時期桐廬縣志上也有記載，傳說是神仙游樂之所。當(dāng)中酷似大象和獅子的“獅象迎賓”、壯麗十足的“三十三重天”、優(yōu)雅壯觀的“富春山水”、霸氣十足的“玉柱擎天”，還有美麗奇妙的“紫竹林”，在燈光的照耀下，真是讓人眼花繚亂，目不暇接。

在老師的講解下，我們參觀了全三個洞廳，其美妙之處，難以言喻，也學(xué)到了不少關(guān)于溶洞的知識。

三、分水江電站

分水江三級水電站工程位于桐廬縣瑤琳鎮(zhèn)境內(nèi)，工程以發(fā)電為主，結(jié)合改善環(huán)境。整個工程由擋水建筑物、電站等建筑物組成。本階段擬對上、中、下三個壩址進行方案比較，其中中壩址為推薦壩址，上、下壩址為比較壩址。上壩址位于瑤琳鎮(zhèn)洪石村；中壩址位于瑤琳鎮(zhèn)洪石村下游，距上壩址約350m；下壩址位于瑤琳鎮(zhèn)潘家附近，距上壩址約1.5km。擬建攔河壩壩型為橡膠壩，壩頂高程24.5m，正常蓄水位16.0m，庫容90萬m3。電站裝機容量為12mwww.weilaioem.com)測量都是通過所測角度來表示的。一開始我一直沒搞清楚哪種是定住圓柱形水泡，哪種是定圓形的水泡，而讀數(shù)時讀哪根也沒分清，另外測量不同的東西羅盤放置的位置也是不一樣的。和同學(xué)爭論，詢問老師，最后在車開走之前終于把它的使用搞清了。測傾向是垂直測量面豎著放，測走向也是垂直測量面只是是橫著放，而傾角特殊一點，需要把羅盤那個盒子上下面保持90度然后把上部貼著測量面來進行測量。在這里老師還告訴我們一個小技巧，當(dāng)測量面不平的時候還可以把實習(xí)日記貼在測量面上保持面的水平。就這樣，到實習(xí)最后，我已經(jīng)能熟練的使用羅盤進行測定了。

而那種面對對象便能開始進行一系列分析則始于老師的認(rèn)真介紹，從實習(xí)日記的記錄中，我發(fā)現(xiàn)老師每次講解一個點，都會分析那個點的植被以及巖層的分布情況，還有巖層的巖性，構(gòu)造，巖層和邊坡的產(chǎn)狀中的傾向走向，并且通過分析巖層和邊坡的走向或傾向關(guān)系來判斷該處的穩(wěn)定性，如果是走向或者傾向是相同的，那么顯然該處事極不穩(wěn)定的，而如果兩者的走向或傾向是斜交關(guān)系，則證明了該處巖層穩(wěn)定，適合開挖。于是每看到一個點，我便會沿著巖層的分布、巖性、構(gòu)造、產(chǎn)狀和穩(wěn)定性來依次進行分析。這樣，對地質(zhì)知識的研究就顯得更為透徹了。

這次難得的實習(xí)，在學(xué)到很多東西的同時，也暴露了我很多不足。如對課本知識的無印象，體現(xiàn)在老師在講解中蹦出的好多名詞我竟然都寫錯甚至不知道寫。如砂質(zhì)礫巖中的“砂”字我從頭到尾就寫成了“沙”字，到后來寫實習(xí)報告查閱書本時才發(fā)現(xiàn)了其中的錯誤。還有

“上層潛水”就一直沒反映過來那個潛字如何寫。另外一反面也有課本知識的不連貫還有對日常生活常見的地質(zhì)現(xiàn)象無觀察。丁字鎮(zhèn)處出產(chǎn)著長沙極少的巖漿巖作為一個望城人的我竟然一直不知道，平時生活實在缺少留心觀察。這些以后都要多加注意才好！

另外關(guān)于實習(xí)，我也有一點自己的小想法。第一，我覺得實習(xí)的地點選擇過于狹義，可能是都在長沙市內(nèi)沒有出去看看的原因吧。長沙的地質(zhì)方面可以說還是相對匱乏的，巖石三大類中只有沉積巖和巖漿巖，而且我們實習(xí)所看到幾乎大部分都是沉積巖，隧道專業(yè)的同學(xué)還去了丁字灣研究花崗巖，我們橋梁專業(yè)的視野卻只停留在了長沙市區(qū)的沉積巖。其實我們完全可以去大圍山這些地方甚至走得更遠(yuǎn)。讀萬卷書，行萬里路，才是當(dāng)代大學(xué)生該有的追求不是嗎？第二，我覺得實習(xí)的時間是不是能稍微長一些，經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)了野外實習(xí)確實比單純的課程教學(xué)要更能讓人有寬度和廣度的吸納知識，也能激起相當(dāng)一部分同學(xué)對地質(zhì)的興趣。如此，實習(xí)時間延長更有利于知識的獲取和課程的推廣不是嗎?

我堅信著，知行合一，定會把學(xué)習(xí)的境界推到圓滿。這次的實習(xí)，我真的學(xué)到了很多很多。真心的希望能在多來幾次。。。。。。以后的日子，我也會更好的學(xué)習(xí)地質(zhì)，因為，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)地質(zhì)，原來是一件如此美好的事情。

第四篇：工程地質(zhì)實習(xí)計劃

工程地質(zhì)實習(xí)計劃與要求 1.實習(xí)內(nèi)容和要求

1.1 三大類巖石的肉眼鑒定 (浙江省自然博物館)

1.1.1認(rèn)識礦物的形態(tài)和重要的物理性質(zhì)，掌握最常見礦物的重要鑒定特征。

1.1.2 觀察鑒定（1）自然元素類：石墨；（2）硫化物類：黃銅礦、黃鐵礦、方鉛礦、閃鋅礦；（3）鹵化物類：螢石；（4）氧化物及氫氧化物類：磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦、石英；（5）含氧鹽類：橄欖石、輝石、角閃石、云母、正長石、斜長石、高嶺石、方解石、白云石、石膏、磷灰石、石榴子石等。

1.1.3 認(rèn)識巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和主要礦物成分特征。

1.1.4 掌握巖石的肉眼鑒定方法，觀察巖漿巖標(biāo)本：花崗巖、流紋巖、輝長巖、閃長巖；觀察沉積巖標(biāo)本：礫巖、砂巖、泥巖、頁巖、石灰?guī)r、白云巖、磷灰?guī)r；觀察變質(zhì)巖標(biāo)本：千枚巖、片巖、片麻巖、大理巖、石英巖。

1.2 地質(zhì)圖的閱讀和分析 (參考教材實驗)

1.2.1 學(xué)會閱讀地質(zhì)圖的一般步驟和方法。

1.2.2 掌握各種巖層產(chǎn)狀、接觸關(guān)系及其在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)特征。

1.2.3 掌握褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造、巖漿巖體在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)特征。

1.3 地質(zhì)羅盤儀的使用及巖層產(chǎn)狀測定

1.3.1 觀察地質(zhì)羅盤的構(gòu)造。

1.3.2 用地質(zhì)羅盤儀測量巖層產(chǎn)狀要素。

1.4 理論聯(lián)系實際——大壩的選址原則

1.4.1 了解大壩的工程地質(zhì)條件，及其所處的地質(zhì)構(gòu)造情況

1.4.2 分析大壩選址原則

2. 實習(xí)分組

由老師和各班班長、團支書和學(xué)習(xí)委員組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組，各班班長、團支書和學(xué)習(xí)委員為各班之總負(fù)責(zé)；每班分6個小組，每小組5～6人，小組長負(fù)責(zé)本組。

3．實習(xí)日程安排（第5周，即201*.3.22～23兩天）

（1）3.21日中午12點30分，在土力學(xué)試驗室，實習(xí)分組和總動員，實習(xí)任務(wù)布置。介紹羅盤儀的使用方法，用羅盤儀量測斜面的產(chǎn)狀。

（2）3.22日參觀浙江省自然博物館。掌握巖石礦物的肉眼鑒定方法；了解三大類巖石的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系，了解博物館其他部分。（上午參觀，下午回來寫實習(xí)日記1篇。）

（3）3月23日早上8點出發(fā)，驅(qū)車前往桐廬分水江水庫。沿途查看地形地貌，了解水庫上下游工程地質(zhì)條件，并找一典型斷面測量巖層產(chǎn)狀，觀察其構(gòu)造類型，理論聯(lián)系分析大壩選址原則。中午12點左右返回學(xué)校。

（4）3月23日下午回來整理、編寫實習(xí)總結(jié)。

（5）第12周上交實習(xí)報告和期終論文，過期不候。

4．實習(xí)報告的編寫

實習(xí)報告是對實習(xí)中見到的各種地質(zhì)現(xiàn)象加以綜合、分析和概括，用簡練流暢的文字表達(dá)出來，是對實習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)化、鞏固和提高的過程，是寫地質(zhì)報告的入門嘗試，是一種地質(zhì)思維的訓(xùn)練。報告要求以野外收集的地質(zhì)素材為依據(jù)，要有鮮明的主題，確切的依據(jù)，嚴(yán)密的邏輯性，力求簡明扼要，圖文并茂，切忌照抄書本。

每一位同學(xué)應(yīng)獨立完成1份學(xué)生實習(xí)報告,每組1份實習(xí)日記。實習(xí)報告書應(yīng)有封面、題目、寫作人專業(yè)、班級、學(xué)號、姓名、寫作日期、概況、實習(xí)報告。報告書中文字要書寫工整（要求手寫）。

實習(xí)日記包括：（1）實習(xí)時間、地點、天氣、小組成員、實習(xí)的任務(wù)、目的和要求等。

（2）記載主要的實習(xí)過程和實習(xí)內(nèi)容。（3）著重談實習(xí)心得及實習(xí)體會、感想和建議。

實習(xí)報告不同于實習(xí)日記。實習(xí)報告開頭應(yīng)有實習(xí)題目名稱、實習(xí)時間、實習(xí)地點，實習(xí)的任務(wù)和目的。報告內(nèi)容應(yīng)分節(jié)撰寫，應(yīng)包括實習(xí)內(nèi)容、方法、測量數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的整理，并對某個專門問題進行論述，要理論聯(lián)系實際，力求嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，條理清晰，層次分明，有理有據(jù)。

5.實習(xí)紀(jì)律與要求

(1) 必須服從統(tǒng)一安排和指揮，遵守實習(xí)紀(jì)律，外出實習(xí)時，以小組或班級為單位，不得單獨行動，保證手機開通，及時與班長、組長聯(lián)絡(luò)；

(2) 按時完成實習(xí)任務(wù)書所規(guī)定的實習(xí)項目；

(3) 野外實習(xí)中，要吃苦耐勞，特別是注意安全；

(4) 遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度；

(5) 實習(xí)時，要求攜帶筆、本子，進行現(xiàn)場記錄，有條件的，可攜帶照相機進行實地拍照。每個同學(xué)都要動手，動腦，認(rèn)真觀察。

(6)各小組長負(fù)責(zé)本組組員乘車，組長、團支書、學(xué)委協(xié)助班長、老師清點人數(shù)，有情況及時電話聯(lián)系。

6. 成績評定標(biāo)準(zhǔn)

最終的實習(xí)成績是在綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能和解決實際問題的能力、實習(xí)報告完成質(zhì)量等幾方面因素的基礎(chǔ)上評定給出，其中的因素權(quán)重如下：學(xué)習(xí)態(tài)度×30%+野外技能×30%+實習(xí)報告×40%=100%。

學(xué)習(xí)態(tài)度主要考察的是學(xué)生對此次實習(xí)的態(tài)度是否端正,野外出勤情況，學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，野外記錄質(zhì)量，是否遵守實習(xí)隊的相關(guān)紀(jì)律等。

野外技能主要考察學(xué)生在野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對現(xiàn)場提問的回答情況，野外實習(xí)工具的操作技能，是否具有獨立開展野外地質(zhì)研究工作的潛質(zhì)等。

實習(xí)報告質(zhì)量主要考慮概念或觀點是否正確、報告主線是否清晰、層次結(jié)構(gòu)是否分明、論證過程是否符合邏輯、內(nèi)容是否詳實、是否做到圖文并茂、附圖是否符合規(guī)范、專業(yè)術(shù)語是否運用得當(dāng)，文筆是否通順流暢、是否具有相應(yīng)的文字編輯功底等。

實習(xí)最終成績分五級評定：

（1）及格：不遲到早退，不缺勤，實習(xí)時要作現(xiàn)場記錄(可帶照相機)，實習(xí)過程要動手，動腦，認(rèn)真觀察，基本完成布置的實習(xí)任務(wù)，按時上交獨立完成的、合格的實習(xí)報告。完成1篇實習(xí)日記和1篇實習(xí)報告。

（2）中等：除滿足及格標(biāo)準(zhǔn)外，實習(xí)目的明確，態(tài)度較端正，善于觀察，獨立思考；實習(xí)日記較詳細(xì)，有自己的心得體會；實習(xí)報告內(nèi)容齊全，質(zhì)量較好。至少完成1篇實習(xí)日記和1篇實習(xí)報告。

（3）良好：除滿足中等標(biāo)準(zhǔn)外，實習(xí)態(tài)度端正，積極參與實習(xí)；獨立完成2篇實習(xí)日記和1篇實習(xí)報告；實習(xí)日記詳細(xì)，有自己的心得體會；實習(xí)報告分章節(jié)編寫，書寫工整，文字表達(dá)流暢，測量數(shù)據(jù)正確，質(zhì)量良好。

（4）優(yōu)秀：除滿足上面各條外，實習(xí)態(tài)度非常端正，實習(xí)的積極性和主動性很高；獨立完成2篇實習(xí)日記和1篇實習(xí)報告；實習(xí)日記很詳細(xì)，有自己獨到的心得體會；實習(xí)報告條理清晰，層次分明，圖文并茂，分析有理有據(jù)，質(zhì)量好，有新意。

7. 實習(xí)成績的確定

結(jié)合實習(xí)期間的考勤、考核和實習(xí)報告，參考班長、團支書和學(xué)委的意見，由老師確定實習(xí)成績。

第五篇：工程地質(zhì)實習(xí)日記

很多事只有親身體會了才能知道，就象這次實習(xí)，除了受到很多苦之外，還學(xué)到很多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西。

首先，我深刻的認(rèn)識到，很多人在實習(xí)走之前就把這次實習(xí)當(dāng)作一次公費旅行的態(tài)度是科學(xué)的。經(jīng)過實踐證明，我們的實習(xí)確實是一次旅行。

我們先到了克旗，在克旗參觀了克什克騰地質(zhì)博物館，在解說員的耐心講解下，我們了解到了很多地質(zhì)方面的知識，雖然現(xiàn)在那些知識已經(jīng)忘光了。然后又去了巴林草原，身臨其境的感受到的草原風(fēng)情，老師同學(xué)們?yōu)榱算懹涍@一無限光榮的時刻，紛紛拍照留念，照片的背景會向他們的親朋好友證明他們曾到過廣闊無邊的草原，照片上他們豐富的面部表情會向人們透露，他們在草原上的心情是開心愉快的。

草原上盡了興，大家高高興興的坐上大客，前往奈曼

在奈曼我們參觀了奈曼王府，然后用掉一天的時間去采點畫圖

其次，經(jīng)過這次實習(xí)讓我認(rèn)識了一座漂亮的城市——承德。在奈曼完成任務(wù)我們就直接到了承德。在承德我們?nèi)チ吮苁钌角f，避暑山莊的門票貴得不像樣，但是免車費免住宿的到一趟河北，不去一趟避暑山莊更不像樣，所以大家都去了。照樣每到一處大家拍照留念以供回味炫耀。

最后，我們途經(jīng)大山草原，見到了各式各樣的地貌，有助于我們了解和掌握土地的分布形態(tài)，與我們專業(yè)息息相關(guān)。

結(jié)論：實習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)的機會，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，路上要注意不斷提高和充實自己。一路上收獲頗豐受益匪淺！

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