第一篇：英語教師實習(xí)日志

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內(nèi)容有兩個方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，了解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯(lián)系，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長對自己對學(xué)校不放心。

這個實踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個環(huán)節(jié)...... 不過，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼�？吹轿业膶W(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友，有什么好吃的會拿來和我分享，有好玩的游戲會叫上我一起玩兒，甚至?xí)�把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。

有過同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了�？墒�，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得為他們付出值！ 每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。我真心地感謝學(xué)校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也進步了很多。能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校所學(xué)的知識運用到實踐是我最大的收獲!當(dāng)然，在教學(xué)過程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以后還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。

今天是實習(xí)授課的第十二天，我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容，但真的要上課時，我心里卻不免有點緊張，因為昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向?qū)W生傳授知識�。〗裉煸谏闲抡n之前，我必須先要把昨天的內(nèi)容

簡單復(fù)習(xí)一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開始了課堂復(fù)習(xí)步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速，對答如流。說真心話，看到這我心里真的感到無比喜悅。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動并享受著勞動后的成果的愉悅了。當(dāng)然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來的獨特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂，奮進著永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。

今天是我實習(xí)的第二十天。因為課程安排在上午一、二兩節(jié)，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點了，再不起來就會遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們，我自問“我有理由遲到嗎？”最后

我終于沒有給我的實習(xí)留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實現(xiàn)目標(biāo)非常關(guān)鍵的一點就在于堅持。堅持對于我們來說都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標(biāo)價值的深切期和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時往往便在于我們能否堅持那關(guān)鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習(xí)慣了堅持，久而久之，這一信念范疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成為一種素養(yǎng)，一種道德，現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會了，或許一些人會認(rèn)為到了現(xiàn)在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。如果這樣的話，那么我們就永遠(yuǎn)失去了成就某種事業(yè)的機會。事實上作為師范專業(yè)的學(xué)生，我們更應(yīng)該樹立正確的勞動觀念和道德意識。為人師表，認(rèn)真而嚴(yán)肅的從事自己所熱愛的事業(yè)，愉快而充實的度過我們平凡的一生。

開始小學(xué)英語老師的實習(xí)也沒有幾天，但是突然發(fā)現(xiàn)原來小學(xué)老師不是那么好當(dāng)?shù)�，尤其是今天開始帶班的生活，更加知道老師難做，小學(xué)老師尤其難做！

因為是實習(xí)，所以都是從低年級開始，我面對的是一（5）班，聽說是全年級最差的，這個么我也不計較了，主要學(xué)生認(rèn)真聽講就可以了。誰知道小學(xué)生這么頑皮的，沒有一個肯坐好了聽老師講課的，弄得我連教學(xué)任務(wù)也沒有完成，本來打算教4個新單詞和一個新句型，可是完全沒有時間，處理紀(jì)律問題就用了很久時間，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪里的；要不就是一副完全無所謂的樣子，就算站起來也覺得沒什么；還有的就是不肯好好坐在椅子上的，仿佛椅子上有釘子似的，一定要蹺起屁股，都不知道這算表達(dá)什么情緒。。。。。。本來好好的計劃完全被打亂了，也不知道今天布置的作業(yè)他們能不能好好完成，發(fā)現(xiàn)很多人備忘錄上都沒有寫下英語作業(yè)，真怕他們回家就索性說沒有英語作業(yè)。本來以為小學(xué)老師很輕松，但是突然發(fā)現(xiàn)怎么就有這么多問題?我的信心都不知道去哪里了，不過也學(xué)到很多東西，也不枉付出。

帶教黃老師很肯教我，所以在她那里倒是學(xué)到很多東西。就拿今天一（2）班人機對話來說，這是我第一次跟著黃老師帶他們?nèi)�機房，一路上他們隊伍不齊，一路講話，如果是我，可能就在半途糾正下就好了，但是黃老師會要求他們來回地走，直到ok才讓進機房。她告訴我，只有這樣，才能訓(xùn)練好學(xué)生的精神面貌，其實紀(jì)律的訓(xùn)練的確應(yīng)該是在平時的點滴中培養(yǎng)而來，但是對于一（5）班，我就不敢這么做，因為我覺得自己不是他們的正式老師，

而且他們的語文、數(shù)學(xué)老師都抓得很緊，似乎都沒有給他們時間學(xué)習(xí)英語，看來我要盡量抓點時間出來幫他們拎拎英語了。還說一（2）班，今天人機對話試題一在進行過程中，我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不太注意的一些問題，就跟汪老師提了下，她就讓我總結(jié)并且對學(xué)生說。但是前提就是要讓學(xué)生的注意力全部都在我這里，讓他們面朝我坐，不能有任何聲音，全部安靜了才開始講。這個辦法真的很管用，因為在做試題二的時候，之前出現(xiàn)的很多問題都沒有了，這還真是個好方法！

可能一（2）班已經(jīng)讓黃老師都調(diào)教好了，所以我也覺得輕松點，但是一（5）班什么都要我重頭來過，我真得有點擔(dān)心，甚至，我不知道自己可不可以勝任，尤其最近有好多事情一起向我襲來，我真的不知道自己行不行，頭疼！天天都頭疼！

今天是我實習(xí)第二十一天，轉(zhuǎn)瞬間一實習(xí)工作就要結(jié)束了，其實挺舍不得的，舍不得那些可愛的一年級的孩子們。

一（8）班有個來自喬治亞的外國小男孩，黃黃的頭發(fā)，藍(lán)藍(lán)的眼睛，睫毛長長的，哈哈哈..... 看著就挺可愛的，經(jīng)過詢問后知道了他叫niki。每次上英語課，niki就會很積的舉手，只要我一有問題，他就會非常自豪得把小手舉得高高的，我每次也都會情不自禁的點他起來回答問題，就連上輔導(dǎo)課都要忍不住站在他旁邊觀察他在干什么。

今天我早早的就來到了班上，站在講臺上觀察孩子們的活動，nniki突然朝我走過來，他依舊穿著他那紅色的羽絨服，艱難的把小手抬得高高的，邊抬邊說“：老師......老師，幫我把拉鏈拉一拉：我看他一眼，哦，心想原來niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子們瘋的時候脫落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說到“：老師，它不是破的，不是破的..."呵呵...原來他怕我認(rèn)為他穿破的衣服，覺得丟臉。當(dāng)時想到這里,我忍不住一個勁的笑，把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。。

這則趣事，每每想起，就覺得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。。就會滋潤我的心田

第二篇：政治教師實習(xí)日志

以前，還并不是很喜歡教師這個職業(yè)，自從在學(xué)校上了教育學(xué)和心理學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)自己是喜歡上，甚至可以說是愛上教師這一行業(yè)了。于是，一心想當(dāng)一名人民教師。很順利的考了教師資格證，也很順利的進入一所中學(xué)實習(xí)。

剛?cè)サ綄W(xué)校，還沒真正教學(xué)之前，就聽到級長和其他老師們在辦公室討論剛剛過去的期中考的事情，也說了一些班級情況，由此我得知，我將要接手的這幾個班并不是那么容易上手的，除了一個是次重點班，另外兩個班是老師口中的“最亂”的班。我沒有壓力，沒有緊張，因為以前在大學(xué)，辯論賽、主持人、評委、面試官，什么大場合都見識過了，相交于其他一些實習(xí)老師來說，我并沒有上講臺的那種緊張和慌亂。而且，雖然政治科并不是我大學(xué)的專業(yè)，但所謂法政不分家，我是讀法律的，要來教政治并不難，再加上我看了這學(xué)期的政治課本，以及我要教的這幾個課時，文化、禮儀、競爭，這都是我以前在大學(xué)里面也接觸過的一些專業(yè)課程啊，不難，得心應(yīng)手呢。

第一個課時，我很認(rèn)真的備課，在每個班講，都能夠達(dá)到我預(yù)期的效果，在講授課本知識點的同時，我又穿插一些故事、笑話，讓課堂更加生動活潑，笑聲不斷，有的甚至是前俯后仰。講完三個班之后，我得到我的指導(dǎo)老師，也就是級長的肯定：“你要從事這一行，大有作為！”于是，更加堅定了我的信心，在接下來的課時，一點都不敢怠慢，不敢馬虎。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課。

在老師口中最難教的3班，反而成為與我最有感情，最聽話的一個班級了，尤其是在最后的一兩個課時，他們更是比以前更加認(rèn)真的聽課，還真是被我“管”得服服帖帖呢。尤其是他們的班草彬楷，先是在黑板上寫了一行字說老師要走了，大家靜靜地聽課。還在我最后的一節(jié)課下課后，帶領(lǐng)全班起立，給我齊唱《感恩的心》。我很感動，很舍不得，看著他們一張張可愛、天真的笑臉，以及他們的極力挽留，我還真想留下來教他們呢�？墒沁@事情并不是我說了算的嘛，呵呵。誰說他們是最難教的，我看就不是！只是那些自以為很高明經(jīng)驗很豐富的老教師根本不能使學(xué)生們喜歡他們的課堂，所以他們才不愿意聽課呢。更令我驚訝的是，他們還竟然組織了一次唱k，請我過去呢。

有些學(xué)生私下也有跟我說過很喜歡我的課，我說主要是因為我剛畢業(yè)，有激情，而且年齡相近，知道你們的心理特征，知道你們想聽什么，喜歡什么，所以就能迎合你們的需求和興趣去講，你們當(dāng)然喜歡啦。但是要跟經(jīng)驗豐富的老師們比，我還嫩著呢。

不過呢，我也感覺到，教書其實并不是大家說的那么難，只要能夠抓住學(xué)生們的求知和好奇心里，摒棄那些單調(diào)無聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調(diào)動氣氛和興趣的課外知識，這才是學(xué)生們最想要的課堂，既能夠?qū)W好課本上的知識要點，又能順便的學(xué)學(xué)課外知識，哪個學(xué)生不愿意呀？再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個高興呢。

離開之際，我看到一些學(xué)生們的qq簽名都改了，無非就跟我的離開有關(guān)，就是難過，舍不得，永遠(yuǎn)記得我……我也要感謝這些學(xué)生們對我的喜歡和支持，可以的話，我肯定會回去教你們的。

第三篇：教師實習(xí)日志

這是一篇很久之前就該寫的東西，可是一直拖了這么久，以前不寫是因為不知道寫什么，知道這兩天的運動會之后我才有了很多感觸，覺得有必要寫點東西！

來喀左的第二天記得就很好奇的在學(xué)校里的很多東西，利州古塔，幽靜的東南角落那個很漂亮的小池，各種貌似很古久的建筑，其實感覺這里不是一個學(xué)校而是一個古建筑群，除了那為數(shù)不多的的幾座現(xiàn)代樓房告訴我們這里是學(xué)校、、、、、、

沒有假期的學(xué)校，沒有多少活動空間的學(xué)校，學(xué)生時間很緊，很累的一個學(xué)校，每天學(xué)生五點十分起床，現(xiàn)在好點變?yōu)槲妩c四十，午飯一個半小時，晚飯一個小時，并且每天的晚飯課間操時間還得去打掃衛(wèi)生，中午第一節(jié)和晚上第一節(jié)課前基本得提前十分鐘，晚上九點十分下自習(xí)，每天八節(jié)課，三節(jié)晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)無論作息時間怎么變學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不會變只是變得更緊湊更累而已，各科老師在不停的趕著進度，想想我們高中還是很幸福的，至少時間差不多可是多了很多自己支配的時間，并且在晚自習(xí)的時候還可以進行一些有關(guān)問題的討論，但是在這里只能問老師，甚至于有些班級連借東西都不可以，這座學(xué)校確實管理很嚴(yán)格，并且強調(diào)素質(zhì)教育可是在我看來，甚至于一些老師都不太贊同學(xué)校的一些東西、、、、、、

差不多一個月了，記得終于盼來了假期，一個放松的機會，運動會和接連著的兩天假期。呵呵，記得這是第一次參加高中的運動會很高興可是卻是直接以輔助型的裁判來參加的，記得在不停地跑不停地喊，就是為了確保比賽的安全，記得差點自己被砸中兩次，還有一個

小孩差點砸中了四次，我們兩個有兩次很險很險：差點被鐵餅砸中了腦袋，那個小孩甚至于那次被砸在了腳下、、、、、、比賽是快樂的，看著那群不斷拼搏的孩子和運動場空氣中彌漫的黃土還有漫天的加油聲，還有我感覺到不和諧的主席臺的大聲的呵斥聲，還記得我所在的那個班級的幾個女孩子們的努力，4×100的過程中兩個孩子剛沖刺完直接差點脫力的情形，聽到成績的時候那一絲歡笑，因為她們?yōu)榘嗉壢〉昧朔謹(jǐn)?shù)，記得比賽開始之前給她們說過安全是第一位的，成績那些都不重要重在參與，可是還記得比賽中那個個子較小的女孩子的努力！還記得女子400米賽跑中那個女孩子的執(zhí)著，下來的那份歡欣與蒼白的臉色！記得那個女孩子下來哭泣的情形！還記得體育委員在比賽中的帶傷還參與比賽！還記得那個同學(xué)一個人報了五個項目、、、、、、一次次我漸漸的把他們的人和姓名對上了：林已清，肖英杰，曲文琪，孫慶濤，冉麒麟、、、、、、、一個個孩子的面孔，還記得那天中午和孩子們在一起看凳子的情形，還記得高家正用吉他演奏歌曲的情形， 孩子們一個個都很活潑，都很好動可是學(xué)校各種的查人扣分，記得好像有些孩子是給班級的同學(xué)加油的時候由于人不在而被扣分，可是我理解孩子們，還記得孩子們最后聽到班級的排名的那種失落，我不知道說什么好只是和賽前重復(fù)著一句話：大家玩好了才是最重要的重在參與！記得孩子們的表情，記得最后代表化學(xué)組參賽時孩子們的加油與鼓勵，我想我是為一個有孩子們主動鼓勵并且加油的孩子，說自己是孩子因為我比他們大不了幾歲，雖然自己跑得不好可是孩子們的鼓勵卻讓我的心里暖暖的、、、、、、

喀左一中感覺就是一個矛盾體的綜合版，孩子們的好動與活潑，學(xué)校的那種近乎變態(tài)的制度與不近人情，我只能替孩子們感到悲哀，看著孩子們每天那么累，學(xué)習(xí)效率不高我只能長嘆一聲默默地祝福他們，祝他們能夠快樂，能夠早點進入他們向往的天天----大學(xué)！

喀左高中最令我無言的一個高中，即使是重點高中、、、、、、、、

備課

國慶回來老師終于讓我們開始講課了，講的不是第一次說的《物質(zhì)的分類》而是《物質(zhì)的量濃度》，國慶只有兩天的假期，回來之后就開始了備課、、、、、、、

其實怎么說呢，我對于備課不是很陌生，以前練過很多次，這次感覺沒有什么困難！第一次的時候我按照自己的想法結(jié)合了他們的資料備課了，各個習(xí)題還有三四本資料我都看了，每個知識點我都準(zhǔn)備了，上去與老師溝通了一下和老師說了自己認(rèn)為的重點老師說了自己的想法：第一節(jié)課是計算，第二節(jié)課是溶液的配置！我發(fā)現(xiàn)自己的

第一節(jié)課就有些問題，老是和我的順序相反，我的第一節(jié)課是準(zhǔn)備的概念的講解以及溶液的配制，第二節(jié)課是溶液的有關(guān)計算，但是第一節(jié)課肯定講不完估計需要兩個多課時才能完成！記得資料上說的是溶液的配制才是高考中的重點內(nèi)容、、、、、、下來改了之后在老師講解的時候才發(fā)現(xiàn)自己的理解有些偏差，很多細(xì)節(jié)性的東西我考慮太多

了、、、、、、、

第二次備課則是誤差分析以及溶液的稀釋定律，各個班級的進度不一，老師在早上給我們說了要講課我們兩個人都有些措手不及，準(zhǔn)備了兩天的教案發(fā)現(xiàn)有些不太對頭，四個班級的進度都不一樣，第一節(jié)要我去講，我雖然備足了課，可是卻面對的是一個不知道進度的班級，不過我還是對自己有信心，所以我是稍微改動了一下、、、、、

備課，其實就像我們指導(dǎo)老師說的那樣是備課本，備習(xí)題，備學(xué)生！第一次教案自己寫了三天，包括和老師的溝通，記得寫了好多次，教學(xué)詳案寫的手酸，課本確實很簡單，但是習(xí)題不太好做，所以我從習(xí)題中間去尋找知識點，去挖掘一些信息，研究了好久就害怕忘了什么東西，自己就記得自己一直在寫，一直在備課、、、、、可是那個備學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)自己怎么也把握不住，學(xué)生根本就是我沒有接觸過的，根本不知道那些學(xué)生的基礎(chǔ)，只是通過改卷子的過程中間得到一些簡單的信息、、、、、、、

第一次講完之后發(fā)現(xiàn)自己的備課有了很多問題，所以第二次備課的時候就不斷的改正，不斷的完善，力求避免第一次出現(xiàn)的問題、、、、、、

備課只記得自己在不斷地改，不斷的翻閱資料，不斷地重新寫教案、、、、、、尤其是第二次，有了第一次的經(jīng)驗所以在第二次的備課中間對于學(xué)生的把我有了更近一步的了解，所以我給學(xué)生的空間足夠多，沒有那么緊促的安排想留給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間，互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手以及自己發(fā)現(xiàn)問題，課堂時間的合理安排我都有了足夠的準(zhǔn)

備，我感覺自己的備課在不斷的進步、、、、、

可是寫的很好在最后的講解過程中出現(xiàn)了很多的問題、、、、、、

第四篇：小學(xué)教師實習(xí)日志

今天去聽李老師的班會，雖然李老師說她主要是訓(xùn)話，沒啥好學(xué)的。但我還是厚著臉皮賴著過去聽了。班會主要是圍繞班上最近發(fā)生的一些事情開展“訓(xùn)話”的。

首先，四年一班的同學(xué)有個壞毛病，總愛給老師大小報告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次，班里的huangyige同學(xué)以前是個嚴(yán)重問題兒童，雖然現(xiàn)在有所轉(zhuǎn)變，但是班里的同學(xué)總是帶著有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經(jīng)常撿他毛病。班會就圍繞著這兩個主要方面展開。

雖說是訓(xùn)話，但是卻毫不見火藥味。李老師通過擺事實說道理。針對學(xué)生的種種行為進行“訓(xùn)導(dǎo)”，學(xué)生也聽的心悅誠服。尤其是在講到要客觀對待周圍的人、正確認(rèn)識每個人都是有優(yōu)點也有缺點時，李老師就以班上的一些同學(xué)為例，各個指出他們的優(yōu)缺點，要求同學(xué)們不要帶著有色眼鏡看人。我不知道臺下同學(xué)在這次班會課上有沒有學(xué)到東西，但至少huangyige是真的感受到李老師對他的愛了。盡管在這節(jié)班會課上他一直埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè)，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動。

從這節(jié)班會課上，我終于明白了為什么李老師能短短三個星期就在這群“千禧寶貝”中樹立威嚴(yán)了，并不是靠她的大嗓門，也不是靠她的威嚇，因為她的人格魅力和對學(xué)生的熱愛，所以這班學(xué)生才會如此敬愛她。而且她的說理能力很強，字字珠璣，盡管是在訓(xùn)話，但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的！

第五篇：教師實習(xí)日志

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。今天上的內(nèi)容，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，可實際情況是還沒到下課時間，我準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)全部講完了。仔細(xì)想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵�？傊�這節(jié)課沒有地方讓我滿意�？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。 老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義 2.要理解課本的內(nèi)容。3.要理解實習(xí)學(xué)校的學(xué)生的水平。4.不能把大學(xué)學(xué)的而這里沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。好了，就總結(jié)到這里，明天還有兩節(jié)，加油！

今天又上了兩節(jié)課，感覺學(xué)生接受的比昨天好多了，但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛�。� 1.講話還是太快了；2.沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進入正題； 3.時間把握不好； 4.沒有突出難點。今天同學(xué)們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細(xì)了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

昨天聽老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復(fù)雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。由此可見，我離一個合格的老師還有很大的差距，我還必須很努力才是

可能是因為實習(xí)了一段時間了，學(xué)生的新鮮感沒了，有的學(xué)生注意力很難集中起來。我也想過解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，今天呢，我在講課的時候常插入如此之類的話：這個圖很重要，這個定義考試會考；等等之類的話。發(fā)現(xiàn)效果很不錯，每當(dāng)同學(xué)聽到這些，都會條件反射的集中注意力。

“ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯逃�是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加注意自得道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學(xué)過程中不僅僅是簡單的知識講授，還要注重對學(xué)生德語的培養(yǎng)，讓他們在德智體美勞方面全面發(fā)展。在學(xué)校的教學(xué)中，教學(xué)相長，不斷學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力。

昨天已經(jīng)跟同學(xué)們告別過，今天沒有什么事情做了，我打開電腦開始給自己的實習(xí)報告收一個尾。我已經(jīng)完成了我的學(xué)習(xí)報告，就開始準(zhǔn)備我的實習(xí)材料。看了看自己寫的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果沒有經(jīng)歷這一次實習(xí)，我真的覺得我自己還是很不錯的，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的只是很有限，每上一次課，我的內(nèi)心就會對此有一次發(fā)現(xiàn)，所以每次備課都要花很長時間，上課做拓展的時候才發(fā)現(xiàn)自己很難與自己掌握的知識相連接，這些都是問題。下午去學(xué)校要學(xué)生做一些評價性的材料，同學(xué)們對我的評價都比較好，但是我知道同學(xué)們都是很善良的，都只是說你好的方面。雖然說這一段時間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問題，但這也正是我們這次實習(xí)的目的之一�？傊�，我會更加努力的！

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