第一篇：學(xué)生關(guān)于逃學(xué)的檢討書

尊敬的老師：

首先我要對您說一聲對不起，我錯(cuò)了!

對于這次我逃課打球一事我十分后悔，而且認(rèn)識到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯(cuò)誤不會再犯!

作為一名學(xué)生，我應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)該按學(xué)校的要求，班級的要求，老師的要求做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情!應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻明確自己的學(xué)生身份，去履行一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的職責(zé)!而認(rèn)真上課是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的最基本的事情，但是由于我的個(gè)人原因卻沒有完成這項(xiàng)學(xué)生最基本的任務(wù)!仔細(xì)看來不應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為任務(wù)來看，應(yīng)該是學(xué)生的本分!老師要求我們認(rèn)真上課也是為了能夠讓我們學(xué)到知識，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且老師還那么認(rèn)真的不辭辛苦講課，而我卻為了圖一時(shí)的痛快，犯下錯(cuò)誤!現(xiàn)在看來我真是后悔莫及，我不但沒有對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且還影響了整個(gè)班級的學(xué)習(xí)環(huán)境，對其他同學(xué)造成了不好的影響，不僅讓老師費(fèi)心，而且還會讓父母失望，所以我已經(jīng)充分認(rèn)識到自己所犯問題的嚴(yán)重性及其不良影響!

在我寫檢討書的過程中，我從今天所犯的錯(cuò)誤中想到了很多，也理解明白了很多!我感覺這次錯(cuò)誤使我的覺悟上升了很多，也使我慢慢成長，懂得了以前老師和家長說的很多話!這次錯(cuò)誤可以說是刻骨銘心的，因?yàn)槭虑椴淮螅�但是使我明白了我以后的學(xué)習(xí)目的，為了什么而學(xué)習(xí)，使我明白了父母對我的期望，以及老師對我負(fù)責(zé)的關(guān)心。我不能讓家人，讓老師再對我失去信心，我要(來源公文素材庫：www.weilaioem.com【公文素材庫范文網(wǎng)】

這次錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，教訓(xùn)是深刻的！我必須痛定思痛地改正錯(cuò)誤，改正措施如下：首先，我必須堅(jiān)決地與逃學(xué)違紀(jì)違規(guī)行為作斗爭，徹底糾正我的不良思想，正所謂“關(guān)鍵是思想，根本在覺悟”，我要提高覺悟，重塑自我。其次，當(dāng)然就是向您保證今后我一定不逃學(xué)、不曠課，更加不去游戲廳。再有，我得好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

最后，我懇請您能夠原諒我的錯(cuò)誤！

此致！

第四篇：關(guān)于學(xué)生逃學(xué)

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)逃學(xué)現(xiàn)像的分析

作者：石泉縣紅衛(wèi)中心小學(xué)馬本源

[內(nèi)容簡介]：本文首先分析了農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)的原因，及發(fā)現(xiàn)的問題。指出逃學(xué)成為普遍現(xiàn)象是學(xué)校、家庭、環(huán)境、社會多方面造成的。本文也深入的探討了如何預(yù)防逃學(xué)，指出宏觀政策，尤其是對教師的評價(jià)手段不應(yīng)該簡單以學(xué)生的成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，要注重素質(zhì)教育，本文也從提高教師素質(zhì)及觀念，更新家長觀念，轉(zhuǎn)變對中差生的心理障礙等入手，介紹了解決逃學(xué)現(xiàn)象的可行方法。

[關(guān)鍵詞]： 小學(xué)教育 逃學(xué) 教育環(huán)境 教師素質(zhì) 觀念

在現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)，逃學(xué)成為一種普遍問題，也是讓老師和家長非常且頭疼的問題。為了教育的公平及農(nóng)村的未來，逃學(xué)問題成為我們不得探討和解決的問題。

首先，關(guān)于學(xué)生逃學(xué)的原因，我在長期的工作中有以下幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

1.學(xué)校學(xué)生生活方面的影響;同學(xué)間的現(xiàn)互關(guān)系問

題；學(xué)生與教師關(guān)系問題及學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)特差的問題；

2.在家庭生活方面，有部分學(xué)生家庭由于種種原因出現(xiàn)家庭出現(xiàn)不同程度的困難；有部分家庭生活環(huán)境甚至急劇變化，如父母離異、單親家在家（甚至雙親均不在家）及父母身患重��；重新組合家庭等；

3.家庭教育問題：父母的無理斥責(zé)及粗暴的棍棒教育，導(dǎo)致孩子對父母言語態(tài)度及教育方式的不滿等；家庭不和，如父母不和，常打架罵架，母親與奶奶不和等也對孩子有潛移默化的負(fù)面教育影響。

4.個(gè)人問題方面：由于身體及心理上的問題；一位一年級的學(xué)生因?yàn)轲逇馐中g(shù)休學(xué)，再次返回課堂成績下滑較大，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。有些學(xué)生由于先天膽怯，有問題不敢問老師，有的學(xué)生甚至不敢請假上廁所而上課出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象。有的學(xué)生到學(xué)校就心理緊張、恐懼、坐立不安。嚴(yán)重的甚至?xí)�害怕和學(xué)校有聯(lián)系的事物。曾經(jīng)有一位五年級輟學(xué)學(xué)生的母親告訴我，她不得不天天送孩子上學(xué)，因?yàn)樗�的孩子更本不敢到學(xué)校去。由于現(xiàn)在流行打工賺大錢，不讀書照樣比教書強(qiáng)的，不讀書的大多是煤老板腰纏萬貫，窮教師別人結(jié)婚場都趕不起的“受讀書無用論”的影響，導(dǎo)致學(xué)多學(xué)生的價(jià)值觀偏離主道，從而放棄學(xué)業(yè)。一位五年級的輟學(xué)男生，我了解到他曾接受別人上“職教中心”早賺錢的影響，覺得自己考高中危險(xiǎn)，還不如早點(diǎn)上個(gè)職業(yè)學(xué)校。

其次，如何預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)生的逃學(xué)呢？從宏觀上講，防治逃學(xué)、厭學(xué)行為是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，這需要家庭、社會各個(gè)方面都要關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，才能從根本上防治孩子的逃學(xué)、厭學(xué)行為�，F(xiàn)在的陜西省石泉縣在這方面工作做得

較出色，尤其是對留守兒童的問題特別重視，對于留守兒童，政府投入了大量人力和物力的幫助，基本上讓大量留守兒童得到了必要的關(guān)心愛護(hù)。幾乎每個(gè)留守兒童，都有一名國家公職人員擔(dān)任代理家長，在全國都產(chǎn)生了較大影響。我想，如果政府一如既往，將對厭學(xué)逃學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生較大的遏制作用。

從微觀上講，可采取以下具體措施進(jìn)行預(yù)防：

1.全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)“懂學(xué)生”的老師。由于農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)化程度參差不齊，多數(shù)專業(yè)化程度較低，對于心理學(xué)及教育學(xué)知識大多不懂，有些教師雖然懂一點(diǎn)心理學(xué)及教育學(xué)知識，卻也停留在書本，沒有落到實(shí)處。對逃學(xué)學(xué)生不是站在學(xué)生的角度去理解溝通、往往采用不尊重不信任的教育行為，比如訓(xùn)斥、體罰等方式，以致激起學(xué)生的逆反心理，進(jìn)一步惡化學(xué)生的不良情緒，加大了學(xué)生的敵視心理。

2.轉(zhuǎn)變家長觀念，做“懂孩子”的家長。農(nóng)村學(xué)校的家長大多數(shù)沒有接受過良好的教育，只是憑自己的生活經(jīng)歷，父輩是怎樣的教育他們，他們就怎樣教育孩子，殊不知“此一時(shí)，彼一時(shí)，去年的黃歷今年不能用”的道理，一些舊思想，如“棍棒底下出孝子”“黃荊棍下出好人”，經(jīng)常板起面孔說教；有的不顧學(xué)生的自尊心，在大庭廣眾之下訓(xùn)斥孩子，導(dǎo)致逃學(xué)學(xué)生的過激行為，反而導(dǎo)致不可挽回的后果。一位

高中女生因“早戀”，老師請了父親談話，她的父親不顧她的自尊心的保護(hù)，沒有很好地進(jìn)行有效溝通，在樓道訓(xùn)斥她。后來她選擇了結(jié)束自己的年輕的生命。給家庭、學(xué)校、社會帶來了不可挽回的后果。

3.提倡賞識教育。長期的應(yīng)試教育使基礎(chǔ)教育“樹人”的根本職能嚴(yán)重錯(cuò)位，“卷面多少分，學(xué)生的命根，考（考試）考考，評價(jià)老師的法寶”分?jǐn)?shù)成為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)作為評價(jià)老師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師在上面的壓力下，不得不排斥大量的“中差生”，“中差生”也由于經(jīng)常會受到老師的批評，家長的指責(zé)、社會的歧視從而感覺個(gè)體的價(jià)值被人們忽視，導(dǎo)致自暴自棄。逃學(xué)就成為他們對抗教師，學(xué)校，家長及環(huán)境的方式。

4.要重視素質(zhì)教育，講究教育藝術(shù)。無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)該向“素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”。首先培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，塑造孩子良好的的品質(zhì)，及積極向上的人生觀。既注重學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，也注重非智力因素的發(fā)展。

5.定期和孩子交流溝通，防患于未然。逃學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。如有的學(xué)生從對一門課沒有興趣開始，發(fā)展到對任何課沒有興趣。有的從怕做作業(yè)開始，拖拉作業(yè)，甚至不做作業(yè)。例如石泉縣曾溪鄉(xiāng)大溝小學(xué)的付先寶同學(xué)小學(xué)一年級開始都未做過作業(yè)直到快進(jìn)入初中，最終老師也不愿意督促

他交作業(yè)了。在我們的談心和耐心輔導(dǎo)之下，在留守家長的關(guān)心下，他開始對學(xué)習(xí)有了興趣，據(jù)說上初中從未逃學(xué)。如果我們能經(jīng)常和孩子溝通交流，對孩子的不良苗頭及消極情緒就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指正，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧�，孩子的逃學(xué)、厭學(xué)行為就可能的到控制和制止。

6.加強(qiáng)學(xué)生心理引導(dǎo)、穩(wěn)定情緒，爭取讓心理上有問題盡早返回課堂。其實(shí)孩子逃學(xué)常常從無奈開始。離開學(xué)校后他們會往往會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不安。因此，我們可靠采取心理角色換位的方式，對孩子進(jìn)行說服教育，我們可以站在孩子的角度，設(shè)身處地地從孩子角度思考分析問題。這樣，孩子往往會被這種理解和寬

容深深感動，以致產(chǎn)生“我要轉(zhuǎn)變”“我要回校學(xué)習(xí)”的自覺行為。

[參考文獻(xiàn)]：

《教育心理學(xué)》、《走進(jìn)新課堂.》

第五篇：中學(xué)生逃學(xué)檢討書

好范文小編告誡：

逃學(xué)，會讓一個(gè)孩子喪失學(xué)習(xí)知識的寶貴機(jī)會，每一個(gè)厭學(xué)的孩子將來都會因?yàn)閰拰W(xué)而感到后悔。學(xué)習(xí)，是探求知識，獲得新知。你要當(dāng)原始人，你就逃學(xué)吧。你要是想以后成才，變成一個(gè)有知識有文化有教養(yǎng)有品味有劍術(shù)，并且受人尊重，就得好好學(xué)習(xí)，更加不能逃學(xué)了。

檢討書內(nèi)容：

尊敬的班主任老師：

今天，我犯下了一個(gè)極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我逃學(xué)了。在此，我懷著深深懊悔、愧疚的心情向您遞交這篇經(jīng)過我痛徹心扉之后寫的“逃學(xué)的檢討書”，以深刻反省我的過錯(cuò)，列出我的改正措施，爭取您的原諒。

面對錯(cuò)誤，我供認(rèn)不諱，我的錯(cuò)誤總共有三項(xiàng)：逃學(xué)、曠課、進(jìn)入游戲廳。分析我之錯(cuò)誤原因，這跟我平時(shí)放松自己的要求有著密切關(guān)系，并且我沒有充分認(rèn)識到遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生守則》的重要性，片面追求瀟灑自由、個(gè)人享樂，全然不顧老師、父母的培育養(yǎng)育之情。

這次錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，教訓(xùn)是深刻的！我必須痛定思痛地改正錯(cuò)誤，改正措施如下：

首先，我必須堅(jiān)決地與逃學(xué)違紀(jì)違規(guī)行為作斗爭，徹底糾正我的不良思想，正所謂“關(guān)鍵是思想，根本在覺悟”，我要提高覺悟，重塑自我。其次，當(dāng)然就是向您保證今后我一定不逃學(xué)、不曠課，更加不去游戲廳。

再有，我得好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

最后，我懇請您能夠原諒我的錯(cuò)誤！

此致！

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