《陶行知的四塊糖》讀后感 本文簡(jiǎn)介：

《陶行知的四塊糖》讀后感　　前幾天我讀了一篇文章——《陶行知的“四塊糖”》，故事的大意是這樣的：　　陶行知先生當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)室去。　　陶行知先生連續(xù)掏出了四塊糖給了那位男生，但是，陶校長(zhǎng)先生掏出的不是區(qū)區(qū)一塊糖，而是四塊糖。原因是第一塊糖是那

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《陶行知的四塊糖》讀后感　　

前幾天我讀了一篇文章——《陶行知的“四塊糖”》，故事的大意是這樣的：　　

陶行知先生當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)室去�！　�

陶行知先生連續(xù)掏出了四塊糖給了那位男生，但是，陶校長(zhǎng)先生掏出的不是區(qū)區(qū)一塊糖，而是四塊糖。原因是第一塊糖是那位男孩比陶行知先生先到辦公室，第二塊糖是陶行知先生令他不要打同學(xué)，他立即住了手，第三塊糖是因?yàn)樗�打同學(xué)是因?yàn)槟莻�(gè)男孩欺負(fù)女生，第四塊糖是因?yàn)槟莻�(gè)男孩已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，獎(jiǎng)勵(lì)給他的糖�！　�

陶行知先生以“發(fā)糖”為獎(jiǎng)勵(lì)，而且這四塊糖有著的寬容之心，一個(gè)男孩在校園里拿磚頭砸人，無(wú)論有什么理由，也屬于嚴(yán)重的違紀(jì)行為，正如結(jié)尾：孩子的最大特點(diǎn)，就是可以改變，無(wú)知可以變成有知，單純可以變成復(fù)雜，莽撞可以變成老到，粗魯可以變成細(xì)膩，怯懦可以變成勇敢，小氣可以變成大度，蠻橫可以變成理智。變與不變，大變與小變，既取決于自己，也取決于家庭和學(xué)校。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，會(huì)創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。因?yàn)閷捜菔且环�靈丹妙藥，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻，矯正學(xué)生的人生之舵。　　

陶校長(zhǎng)的那“四塊糖”，雖然很渺小，也很微不足道，但是，讓那位男孩吃在了嘴里，更甜在他的心里�！　�

男孩自己犯了錯(cuò)誤，得到的竟是表?yè)P(yáng)�！　�

陶校長(zhǎng)是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，正是因?yàn)樗�的寬容、理解與教導(dǎo)有方才矯正了一個(gè)學(xué)生的人生之舵。

《陶行知的四塊糖》讀后感 本文關(guān)鍵詞：讀后感，行知，四塊糖

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