第一篇：處理打群架斗毆預案

玉壺中學處理學生群架、斗毆事件預案

為有效防范重大安全事故的發(fā)生，及時排除學生打群架、斗毆

事件發(fā)生，立足于盡量減少人員傷亡及財產(chǎn)損失，并且在第一時間充分調動各方面力量投入處理學生群架、斗毆事件工作，根據(jù)《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定》等有關法律法規(guī)和我校教育實際，特制定本預案。

一、總則

一旦發(fā)生學生群架、斗毆事故，學校的領導應身先士卒，堅守崗位，其他老師也應站好崗、值好班、協(xié)助指揮，大家都要樹立主人翁責任感，以保全學生人身安全為己任，為祖國和人民負責的態(tài)度而奮不顧身。本預案適用于本校發(fā)生的重、特大安全事故現(xiàn)場。包括停電、學校集會、大型集體活動，外出、交通、校舍倒塌、火災及臺風、地震、食品中毒等引起學生群架、斗毆事件。

二、組織領導

處理學生群架、斗毆事件，要按學校分級管理的原則，按歸屬由上級領導負責組織實施。學校發(fā)生安全事故，輕微則由學校處理，重則立即報告當?shù)卣�府和上級教育主管部門。同時學校應組織、指揮、調度現(xiàn)場的搶險救助工作并保護好現(xiàn)場，防止事態(tài)進一步擴大。按縣、鎮(zhèn)教育主管部門的指示處理。學校領導應及時趕赴現(xiàn)場主動參與組織搶險救助工作。

三、報告制度

凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟損失的重、特大安全事故，必須在1小時內(nèi)電告縣、鎮(zhèn)教育主管部門，并在12小時內(nèi)附上文字報告，報告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時間、地點、傷亡情況以及經(jīng)濟損失狀況。同時通知有關人員立即趕赴現(xiàn)場實施搶險救助工作。

四、現(xiàn)場指揮

處置事故現(xiàn)場最高負責人由在場最高級別的領導擔任指揮，并根據(jù)事故性質、危害程度成立相應的工作小組：搶險組、搶救傷員組，維護現(xiàn)場秩序警戒組、善后處理組，后勤保障組等，將事故損失降到最低程度。

五、事故調查

安全事故發(fā)生后，根據(jù)國家有關規(guī)定，由學校要做好相關現(xiàn)場保護工作。事故調查必須采取四不放過原則（事故原因沒有查清不放過，事故責任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防范措施不放過），任何個人不得違反規(guī)定，隱瞞事故調查。

六、 預案措施：

1、晚自修發(fā)生停電時，教師要堅守班級，防止學生打群架、斗毆、起哄事件發(fā)生，值班教師應迅速查找原因，一時不能解決的，應報告學校領導，由領導統(tǒng)一作出安排。

2、教學樓內(nèi)發(fā)生意外時，各班應有秩序撤離樓道，上課教師帶隊，前往操場集中，走回班級時也同樣。

3、要樹立在場人就是責任人的態(tài)度，及時報告，及時指揮。

七、 本方案未盡事宜，按照有關法律法規(guī)和規(guī)章制度執(zhí)行。

八、處理學生傷亡工作領導小組名單：

組長：周小全

副組長：周勝張克誠周建文

信息員:趙西銘

組員： 胡衛(wèi)光、張贊樂、胡曉勇、王維快、吳方章、施建瑛、 張吉懷、劉秋華、朱明佳及各班班主任

下設辦公室處理日常事務：政教處辦公室，張克誠（67771451）

九、 校突發(fā)事件領導小組主要職責：

負責指揮、協(xié)調和組織突發(fā)事件和其他特殊突發(fā)災害事故的處置工作；對重大突發(fā)事件處置工作做出重大決策，協(xié)調上級領導解決處置工作中的重大問題；督促各有關學校按應急處置工作預案及時有效地開展工作。

學校突發(fā)事件發(fā)生后，學校突發(fā)事件領導小組應及時到現(xiàn)場指揮，由現(xiàn)場最高領導任總指揮、學校其它人配合進行處置突發(fā)事件。其具體職能為：發(fā)布應急救援命令；組織指揮救援隊伍實施救援活動；及時向上級匯報和向有關單位通報事故情況，必要時向有關單位發(fā)出救援請求；認真調查取證，寫出有關書面材料。并立即成立現(xiàn)場指揮機構：（1）現(xiàn)場協(xié)調組：周勝 張克誠 周建文負責（負責傳達貫 領導指示，報告處理情況，協(xié)調有關單位負責救援和險情排解工作，完成領導交辦的各項任務）、（2）現(xiàn)場搶救組:張吉懷 鄭素琴 胡曉勇 謝崇相 鄭金燕 趙西銘 胡美嬌 林微微鄭美娥 吳小玲 趙穎穎 周旭升 陶海燕 葉秀華 負責（負責對突發(fā)事故進行

現(xiàn)場救治）、（3）善后處理組：周建文胡立夫 胡衛(wèi)光 吳雷冰 施建瑛 朱明佳 劉秋華負責（負責對死難、受傷家屬的安撫、慰問工作，做好群眾的思想穩(wěn)定工作，妥善處理好善后事宜，消除各種不安全、不穩(wěn)定因素）。（4）宣傳報道組：王維快胡勝間負責（負責事件新聞報道的起草、把關工作）。

（一） 學校突發(fā)事件的信息報送

1、 學校突發(fā)事件發(fā)生后，學校、知情者立即將地點、時間、經(jīng)

過、危害程度、發(fā)展趨勢等基本情況和有關信息報告縣教育局或鄉(xiāng)黨委政府。

2、 上報情況任何單位和個人不得隱瞞、謊報、緩報或者授意他

人隱瞞、謊報、緩報。

3、 學校突發(fā)事件發(fā)生后，學校立即采取有效的措施、并協(xié)助上

級部門盡快核準情況及有效解決問題，同時應及時續(xù)報事件進展情況（對原因、后果及事件的處理情況）。

4、 信息上報時限：一般突發(fā)事件2小時內(nèi)報送，重大突發(fā)事件

必須即時即報，最遲在半小時內(nèi)報送，具體先口頭報，再書面報。

十、善后處理工作

（一） 學校突發(fā)事件調查工作：（1）一般性突發(fā)事件，主要由本

校組織調查，并向教育局及鄉(xiāng)政府上報調查結果。（2）重特大突發(fā)事件，主要由教育局、必要時協(xié)同其他相關部門組織調查。

（二） 在學校突發(fā)事件發(fā)生期間，對散布謠言、破壞學校正常的

教育教學秩序，擾亂社會秩序的，及時報公安機關等相關部門依法予以查處。

（三） 對學校突發(fā)事件發(fā)生時，工作出色的個人、本單位成效顯

著的情況予以上報教育局。在學校突發(fā)事件發(fā)生后玩忽職守，隱瞞、謊報、緩報或者授意他人隱瞞、謊報、緩報突發(fā)事件；發(fā)生突發(fā)事件置之不理，不及時采取措施處置或采取措施不力；不聽從指揮，不認真負責，或在緊要關頭臨陣逃脫的；因信息溝通不及時和組織協(xié)調不夠，以致對外報道不利的；有上述情況發(fā)生，導致學校突發(fā)事件造成重大影響或嚴重后果的，將上報上級部門追究其責任

第二篇：中學生打群架是出于什么心理

中學生打群架是出于什么心理？

中學生打群架的現(xiàn)象比較普遍，我想這些學生主要還是出于以下幾種心理： 第一，就是出于哥們義氣，或者說通過相互間的所謂的“拔刀相助”炫耀哥們義氣，讓別的人對自己寡目相看，可能有時候自己并不愿意惹太多事，但又礙不下面子。

第二可能就是出于一種爭強好勝的心理，想通過打群架來證明明自己的人際關系和能力，并在氣勢上壓倒得罪自己的一方。

第三，可能也是受到了一些不良影響作品的影響，看到電視電影上面的主人翁在打群架時好不威風，刻意的去模仿他們。

第四，有些同學打群架可能也是被迫的，一些膽小的同學面對強勢的學生的要挾，不得已才加入其中。

就是讓女生和同齡人看你有多帥！這是最大了理由

第三篇：檢討書

檢討書

事情經(jīng)過:

在考試進行時,我忘記了帶考試用的計算器,就拿手機出來做算術題,但與此同時,我對那門學科高分的渴望慫恿我去看手機里面之前老師給的資料.盡管對于我的作用不大,因為此前任課老師就說過,想得高分就不能去抄那答案.要用自己的語言去表達出一份完整的有自己靈魂的答案,而此時我已經(jīng)完成了這道大題的3/4了.正當我在遲疑選擇看或者不看的時候,就剛好被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了我的手機拿了出來.事后我也向監(jiān)考老師承認了錯誤.

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。(一篇好范文帶來更多輕松Wwww.weilaioem.com)

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的。

我自己想了很多，也意識到自己的錯誤，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。我現(xiàn)在不小了 ，能去拼搏的時間也不多了.。但我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，在今后的學習生活中，我一定會好好努力的。

在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現(xiàn)在學校，不在給學校和年級還有我的輔導員摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

09財管 賴汝鵬201*-6-13

第四篇：檢討書

犯錯誤人自我批評時所寫的文稿，須寫清犯錯誤的基本過程和事實、原因以及今后改正的決心和措施。下例是1982年4月17日《人民日報》發(fā)表的該報記者楊登渠同志為一篇報道嚴重失實所寫的檢討。 我的檢討王鵬飛同志的意見很好。我希望把他的信和我的初步檢查，都在報上公開發(fā)表，以教育更多的新聞工作者。 1月下旬，我到滇南采訪，23日得知沙甸軍民要在除夕開聯(lián)歡會。我了解了有關內(nèi)容，在24日（除夕）晚飯前寫成初稿，因為沙甸無法發(fā)稿，加上我要去縣城完成另一采訪任務，便離開了沙甸，行前我囑托駐地部隊的新聞干事李文義同志到時候去參加晚會，并且約定，如果不該原計劃進行，一定要在晚11時前給我打電話。當晚，李文義同志沒有打電話，我就把稿子發(fā)往報社了�？吹酵貔i飛同志的來信，才知道報道有誤。經(jīng)查，當晚張子仁阿甸因病重，不能到會講話，是由公社宣傳干事代講的，沙甸的演出隊沒有按原計劃演出，是因為群眾要求早日看電影。李文義同志因為愛人來部隊探親，他也沒有應約去晚會現(xiàn)場。這就造成了報道在重要情節(jié)上的失實。造成失誤的原因，主要是我責任心不強，采訪作風不深入，不踏實。作為一個記者，不論有多少理由，都應親臨第一線，掌握第一手材料，確保事實無誤；尤其是事前草擬了稿子，發(fā)稿時更應認真核實。我沒做到這一點，卻去采訪另—篇報道，盲目追求發(fā)稿數(shù)量，這就必然顧彼失此。這篇報道失實，我的心情非常沉痛。我感謝王鵬飛同志的批評，一定認真吸取教訓，避免今后發(fā)生類似的錯誤。楊登渠

第五篇：檢討書范文

逃課檢討書

本人由于逃了一節(jié)素描課,不想運氣好背被煩人班主任逮住要寫檢討書.便集個路精華總算搞定了,想想就這么交掉了也怪可惜的,不如給往后和我有一樣遭遇的人一個樣本!我最敬愛的老師:

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心.

早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得逃課.可是今天上午我還是逃了一堂老師給我們精心準備的無比生動的課,錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐.美術是體現(xiàn)個人鑒賞能力和修養(yǎng)的一門課,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過于人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道少幾個人上課對您來說知識有好處而沒有損失的,可是您還是及時發(fā)現(xiàn)并教導我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪女回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以后的素描課除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講.如果說把整個太平洋的水倒出來,都澆不滅我對您憤怒的火焰,那么,整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能,所以我并不恨您,所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤,之所以說是無意間上因為真的沒有弄清楚到底是不是在外寫生,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我沒有去上素描課,但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度.

對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的兇器說出了一切事實.

老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性.

如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此.

我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名大學生有事不請假,給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響,對于我逃課的事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思:

1.這樣有事沒請假,讓老師擔心我的安全.本應按時出現(xiàn)的我為能按時出現(xiàn),試問則呢不會讓平時十分關心每一個學生的老師擔心.而這樣的擔心很可能讓來勢上課工作分心,造成更嚴重的后果.

2.在同學們中間造成了不良的影響,由于我一個人的逃課,有可能激發(fā)一個欲逃課的同學的堅定決心,景象班級紀律性,也是對別的同學的父母的不負責.

3.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.

4.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代大學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己,在認真完成作業(yè)地同時,使自己的言行都與一個現(xiàn)代大學生相符合.

作為逃課的已份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清可能造成的嚴重后果.

望老師能念在我是初犯,認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上,從輕 處理,請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.

此致敬禮!

檢討人:***

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檢討書范文

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