第一篇：沒練琴的檢討書

親愛的母親大人：

您好，我懷著深深懊悔的心情向您遞交這篇“沒練鋼琴的檢討書”。我現如今知道錯了，并且深深地知道錯了。我對于自己沒練鋼琴的行為，向您表示歉意，在此深刻檢討如下：

回顧這個事情，我于今年3月份看了電視節(jié)目中的鋼琴節(jié)目就喜歡上了鋼琴，我渴望成為鋼琴家 。您表示贊同，當時還夸我有志氣。于是您花了兩萬三千元為我買了這樣一架專業(yè)級鋼琴，這是您辛苦半年的血汗，可見您對我的期望有多大。您渴望我成為一名像郎朗一樣的鋼琴家，希望我長大成才，成為祖國的棟梁之才�？墒牵�我最近一段時間開始變得懶散、偷懶，不按時練習鋼琴，甚至不練鋼琴。我知道，我這樣“三分鐘熱度”的行為深深地刺痛了您的心，讓你覺得花了冤枉錢，讓你吃不下飯、睡不著覺。

我真的覺得有愧于您!為此，我決心如下：首先，我一定要端正學習鋼琴的態(tài)度，認真刻苦專研鋼琴學習理論。其次，我要勤學苦練，掌握一流的鋼琴譜法，熟練掌握每一個音符的彈奏技藝，爭取早日學會談一曲《xxxx》。再者，我也抽空多幫您去二手鋼琴市場問問，爭取能夠賣回一個好價錢!

最后，我懇請您能夠原諒我，不要讓我頓頓吃青菜，適當給我做點小魚小蝦小雞腿什么的，我正是長身體的時候，您可不能虧待我。

此致：

非常抱歉!

第二篇：一周練琴計劃

一周的練琴計劃

第一日：

由于剛上過課，對上課內容記憶猶新，老師在課堂中指出上周所做的練習，有何錯誤、不理想之處，應該及早糾正過來，所以把握今日多做復習。

每一項新的練習功課，都必須以過去的練習為基礎。若上周、上上周的功課都還沒練好，就直接跳到本周的功課練習，也不可能理想。所以，把這一天的練琴重點放在改進上周的缺點，至少占全部練琴時間的百分之五十，或練至完全正確理想為止。

另外百分之五十的時間，用來練習基礎及本周功課的重點，不必要求小朋友將本周的功課全部練會。

第二日：

檢討昨日的練習是否已經將缺點改進了？進步程度如何？斟酌情況減少復習的量。原則是，務必將上周的課程完全學會、吸收。

將本周功課整理出重點來練習，但不必在一日內練得完美，初步先練到不會彈奏錯誤即可。先以較慢的速度練習，給予足夠的時間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。

本日的基礎練習分量不必多，只要大致瀏覽一遍，維持往常的基本練習分量即可。

第三日：

將本周功課全部練習一遍，看看經過昨日的重點練習后，小朋友能不能把本周功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這只要練一次就夠了。 1

今日練琴的重心，在于將困難、彈不好的地方做重點練習，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。

練好這個部分，再做基本動作練習。

第四日：

經過兩天的重點練習，小朋友應該能夠把困難的地方，練習到正確。今日的重心，便放在整體的練習上。

練習曲目的階段性要求是：

正確-----熟練-----流暢-----理想

今日應要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯、中斷，拍速慢沒關系，彈奏應先達到流暢，再要求速度。尚示熟練時便要求速度，往往見小朋友滿頭大汗地胡奏一通，險些連手指也打結了，如此只會犧牲彈奏的精確度。要記得“正確”是彈奏的最基(請幫助宣傳好范文 網Wwww.weilaioem.com)本要求。 第五日：

將整體練習曲做到流暢，把速度調整到正確的節(jié)數。不完善之處要加緊練習。不只是能夠很熟練地彈奏而已，還包含對于技巧上更高層的要求。以背誦唐詩來比喻，熟練地背誦唐詩只要不出錯，不停頓遲疑即可，流暢地背誦則要有聲調的抑揚頓挫，口齒清晰，咬字清楚，詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經，要有適當的聲音和表情。 第六日：

次日就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一番，盡量做到理想。如果有學習上的困難，就要整理、標示在樂譜或筆記上。家長應該幫助小朋友研究困難之所以產生的原因，因為小朋友遇到困難，往往只感到灰心挫

折，而不懂得分析：“我這里為什么彈不好？”當然有經驗的老師可以看出來小朋友學習時遇到的難題，并指導改進的辦法，不過一堂音樂課多則六十分鐘，少則半小時，老師觀察、理解學生也受限于時間，未必能夠深入。假使家長能利用陪小朋友練習的時候，作簡短的觀察記錄，并與小朋友聊聊在練習時遇到的困難，如此既可以提供老師教學的參考資料，也可以幫助小朋友建立思考問題、分析問題、解決困難的良好學習方式。

“成長就是在錯誤中學習。”所以對小朋友練琴的錯誤，不要一味指責，應設法協助小朋友學習，有些小朋友完全不懂得在課堂上提部，家長為小朋友整理練習檢查的筆記，可以代替小朋友在課堂上向教師請教，這樣小朋友才不至于盲目地練琴’、學習。

雖然陪著小朋友練琴是件頗為辛苦的事，但是，看到孩子那雙不久前，還抱著奶瓶的小手，如今卻能彈奏樂器，發(fā)出甜美的音樂，相信做家長的心中，必定也能分享子女成長所感到的自信與喜悅。

不過，請家長記得，不要給子女的學習施以過多的壓力。大多數的小朋友開始學習樂器的年齡，都是在六歲上下，也正是開始學習語文、數學等學科的時期，突然就要同時面對這么多的課程，對一個剛脫離幼兒階段的小朋友而言，是件很吃力的事。家長在這時期應妥善分配各科目的時間，讓小朋友在各方面有進步吵要犯了學習的“偏食癥”。但是也不要忘了為小朋友留下休閑、歡樂的游戲時光，以免日后孩子長大了，抱怨他們從來都沒有過童年。

第三篇：每周練琴計劃

每周練琴計劃

第一天

其實應該這么說，當老師講完課后的那一天，一定不要不碰鋼琴，應該迅速把老師課上所指出來的問題，過一遍，那么這樣就可以加強記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對昨天所講的問題已經很模糊。

每一項新的練習功課，都必須以過去的練習為基礎。有些課如果上周還沒有練好，就不

要直接跳到本周的功課，所以，這一天的練琴重點以上周的缺點為改進的重點，至少占練琴

時間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。

另外百分之五十的時間，用來練習基礎及本周功課的重點，不必要求小朋友將本周的功

課全部練會。

第二天：

檢討昨日的練習是否已經將缺點全部改進完畢。斟酌情況減少復習的量。但前提是，一定是將再續(xù)的課完全彈會。

如果問題已經改進完，那么就可以進行本周新課的練習，練習前，一定要整理出重點來練習，有點上課時，老師已經給其圈住，那么對這些新課的重點問題進行練習，但不必在一日內練得完美，初期練到不會彈奏錯誤就可以。先以較慢的速度練習，給予足夠的時間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。

這一天的基礎練習份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，彈奏一下就可以了，維持往常的基本練習即可。

第三天：

將本周功課全部練習一遍，看看經過昨日的重點練習后，他能不能把本周功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這只要練一次就夠了。今日練琴的重心，在于將困難、彈不好的地方做重點練習，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。

練好這個部分，再做基本動作練習。

第四天：

經過兩天的重點練習，學生應該能夠把困難的地方，練習到正確。今天的重心，應該放在整體的練習上。

今日應要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯，如果彈奏時出現中斷，慢速這都是正常的，沒有關系，要記得“正確”是彈奏的最基本要求。

第五天：

當然就是從昨天的正確加熟練，到今日的彈奏流暢，把速度調整到正確的節(jié)數。不完善之處要加緊練習。那么從這時有的學生就會有分化，比如對自己要求比較高的學生，從這一天起，就開始更高層的要求。就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背時注意聲調的抑揚頓挫，詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經，要有適當的聲音和表情。

這于表達方面的問題，一般來說，大部分學生都要等到老師第二次上課教授后才會有所改進。

第六天：

明天就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一番，盡量做到理想。如果發(fā)現通過幾天的彈奏，一些地方還是有困難，就要標示在樂譜上。好上課的時候請教老師，關于這一點，我對我的學生們說，如果是在第

二、三天彈奏時就發(fā)現有這樣的問題，就打電話詢問，因為當因為小朋友遇到困難，往往只感到灰心挫折，

而不懂得分析：而那時又得不到及時的解決，很可能按錯誤的方式彈奏一個星期，很可能錯的彈奏已經養(yǎng)成，再到下個星期，又要進行改正，實在得不償失。所以發(fā)現問題的初期，及時和老師溝通。

第四篇：考試沒考好檢討書

考試沒考好檢討書（一）

我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我考試沒考好。

我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的（由此決定以后少聽歌）。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然后，我不知道什么時候有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛玻還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛玻尤其是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態(tài)度的問題。

二是學習態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學習的孩子”。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現在我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。

現在我對自己的學習也有了新的要求。因為我發(fā)現我竟然有一點“為了現在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點，就是要減少吃東西的時間。每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態(tài)的嚴重性，不會再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

考試沒考好檢討書（二）

親愛的老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

關于我此次期中考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：

第一，我的學習態(tài)度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

第二，我在課后沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。

關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期中考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。

檢討人：梅考豪

第五篇：考試沒考好的檢討書

我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會，考試沒考好的檢討書。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我考試沒考好。

我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的（由此決定以后少聽歌）。上課時，特別是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然后，我不清楚何時有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來，檢討書《考試沒考好的檢討書》。以后要勤快些。其實這也是學習態(tài)度的問題。

二是學習態(tài)度不端正。我常把自己定位為"厭惡學習的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現在我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。

現在我對自己的學習也有了新的要求。

。因為我發(fā)現我竟然有一點"為了現在玩的痛快不管以后"的征兆。所以，現在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態(tài)的嚴重性，不會再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了．

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

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