第一篇：課堂上扔紙團(tuán)的檢討書(shū)

尊敬的班主任老師：

您好，感謝您能夠在百忙之中抽空閱讀我的檢討書(shū)，我不甚慚愧。在此，我向您遞交我的這篇“課堂上扔紙團(tuán)砸同學(xué)的檢討書(shū)”，以深刻反省我在課堂上違反紀(jì)律，亂扔紙團(tuán)的錯(cuò)誤行為。

事到如今，我也沒(méi)有什么好隱瞞了，我就將我自己知道的所有細(xì)節(jié)都一一跟您透露：今天上午也就是20xx年xx月xx日早上6點(diǎn)45分，我起床來(lái)到學(xué)校小賣(mài)部買(mǎi)嵌糕吃，結(jié)果在舀湯的時(shí)候突然間趙同學(xué)舀的湯灑在我臉上，他不僅沒(méi)有道歉反而嘲笑我起來(lái)。當(dāng)然我氣不打一處來(lái)，就想上前給他一拳，可想著嵌糕這么好吃我就先吃了，吃完嵌糕我得到了美味的享受，心里也寬了不少，琢磨著我也是大人有大量我就忍了這口氣。回到教室，誰(shuí)曾想趙同學(xué)居然在我同桌前后桌宣傳這件事，說(shuō)“舀湯灑我臉上我還很享受的舔湯喝”。這樣的說(shuō)辭嚴(yán)重地與事實(shí)不符，這是對(duì)我極大的侮辱，我怒火中燒，可是已經(jīng)上課了。于是，我上課時(shí)候越想越生氣，揉搓一團(tuán)紙就往趙同學(xué)腦袋上砸去，結(jié)果越砸越開(kāi)心，我連續(xù)砸兩三回，最終讓您給發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在看來(lái)我的錯(cuò)誤主要是這樣的：違反課堂紀(jì)律、小肚雞腸、跟小孩子一般見(jiàn)識(shí)、當(dāng)面事情應(yīng)該當(dāng)面談、不應(yīng)該秋后算賬。

錯(cuò)誤已然發(fā)生，那么我今后的改正做法：首先，我就是應(yīng)該就違反課堂紀(jì)律的行為向老師與同學(xué)道歉。其次，我已經(jīng)買(mǎi)嵌糕的時(shí)候就避讓同學(xué)了，盡量就不舀湯了。再有，我已經(jīng)要防小人，不去招惹像趙同學(xué)之類(lèi)的頑皮搗蛋分子。然后，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，今后不再犯此類(lèi)錯(cuò)誤了。

最后，我懇請(qǐng)老師您的原諒，希望您能夠原諒我。

此致！

第二篇：扔粉筆的檢討書(shū)

尊敬的老師：

關(guān)于我在下課期間與同學(xué)打鬧，期間我拿粉筆扔同學(xué)的情況，在此我遞交檢討，以深刻反省我的行為錯(cuò)誤。

眾所周知，粉筆是學(xué)校的公共教學(xué)物品，是公家財(cái)務(wù)。我身為一名學(xué)生，本應(yīng)該好好珍惜粉筆，愛(ài)惜使用粉筆�？墒俏揖谷荒梅酃P扔同學(xué)，這嚴(yán)重地說(shuō)明了我思想上沒(méi)有端正，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律也不放在眼里。

粉筆雖然說(shuō)不是什么堅(jiān)硬物品，扔過(guò)去不算太疼，可是粉筆畢竟也是石灰做的，還是有一定攻擊力的，扔過(guò)去砸到了同學(xué)的腦袋也會(huì)很疼，就算砸不到腦袋扔進(jìn)同學(xué)嘴里也不好啊，就算扔不到嘴里，扔進(jìn)同學(xué)剛泡好的一杯奶茶也不好啊，就算扔不到同學(xué)的奶茶，扔到那些正在用心寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)更不好啊。

總而言之，我的行為是很不對(duì)的，傷害了同學(xué)影響了同學(xué)對(duì)班級(jí)秩序也是很大的破壞。最后我決心好好反省錯(cuò)誤，認(rèn)真改正錯(cuò)誤，堅(jiān)決遵守紀(jì)律，再也不會(huì)這么做了。

第三篇：紙團(tuán)疑云

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)根據(jù)提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)文章。

2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞“紙團(tuán)疑云”展開(kāi)想象，想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來(lái)選擇作文的思路，進(jìn)行合理的個(gè)性化的想象。教學(xué)準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)確定文章中心思想的重要意義。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．明確習(xí)作要求、內(nèi)容，確定習(xí)作中心思想，選擇習(xí)作的思路。

2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．回顧,揭題，明確訓(xùn)練要求。

2．學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫(xiě)材料。

(1)學(xué)生自學(xué)短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么事。六(2)班數(shù)學(xué)考試時(shí)，班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上升起不易覺(jué)察的疑云??

(2)文章沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)同學(xué)們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫(xiě)下去。

3．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

(1)．學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象。

①提示中寫(xiě)了哪幾種情況?(夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)

②根據(jù)夏老師看到的兩種不同的情況，聯(lián)系王力手中的紙團(tuán)，想象紙團(tuán)上會(huì)有哪幾種不同的寫(xiě)法，紙團(tuán)又會(huì)由哪幾種不同的渠道得到。

(小組討論——全班交流。)

可以有下面幾種情況:

a．夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫(xiě)著自勉的話(huà)，如“一定要冷靜細(xì)心!”等。也可能是同學(xué)遞給他的，上面寫(xiě)著勉勵(lì)的話(huà)，或約他做件什么事。

b．夏老師看到王力的考卷上是大片大片的空白。這說(shuō)明王力很多題目沒(méi)有做出來(lái)，紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的，也可能 是同學(xué)在考試時(shí)遞給他的。

③教師再次點(diǎn)明習(xí)作要求。

(2)學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫(xiě)作思路。

①學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”第二部分的內(nèi)容。

②從紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷的多種可能來(lái)確定文章的中心思想，再來(lái)選取續(xù)寫(xiě)的材料。(個(gè)人準(zhǔn)備——指名匯報(bào)確定的中心、選取的材料——全班議論。)

③確定寫(xiě)作順序，列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱。

4．布置作業(yè)。

列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱，為下節(jié)課續(xù)寫(xiě)做準(zhǔn)備。

第四篇：垃圾別扔!

垃圾別扔！

知道嗎，在你手上的這一帶垃圾里，有一大堆垃圾還可以再次利用呢！我知道你知道，但是，你知道怎么利用嗎？

干電池用完了，你知道把它送到了電池回收地，但是你知道嗎，只要把沒(méi)用的干電池在手上、腳上或衣服上，專(zhuān)心摩擦一會(huì)兒。用這種方式“復(fù)活”電池，還可以讓一個(gè)鬧鐘多走兩個(gè)星期呢。知道為什么嗎？電池沒(méi)電了，只是電流不順暢，就算表面看起來(lái)似乎沒(méi)電了，其實(shí)內(nèi)部還留有許多尚未產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的成分。摩擦片刻后，摩擦產(chǎn)生的熱溫暖電池的內(nèi)部，電池內(nèi)殘余的成分就能順利產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。從而“復(fù)活”。

哇！剛發(fā)現(xiàn)這瓶牛奶已經(jīng)變味啦！怎么辦？當(dāng)然是倒掉了�。〉�你突然想起洗衣機(jī)里有被果汁染色的衣服。這時(shí)還是把變味的牛奶涂在衣服上吧。不要覺(jué)得惡心，一小時(shí)后把你的衣服用清水洗一遍，保證你的衣服回到原來(lái)的漂亮顏色！

今天家里來(lái)了客人，你用蘋(píng)果招待他們。good idea! 但是蘋(píng)果上的泡沫塑料網(wǎng)呢？你順手把他們丟進(jìn)了垃圾桶。別急啊，這些塑料泡沫網(wǎng)質(zhì)地柔軟，用來(lái)擦拭家電最好不過(guò)了！怎么，你家里有專(zhuān)門(mén)擦拭家電的百潔布？那咱們來(lái)比比價(jià)格呢。還有什么好說(shuō)，哈哈！ 舊報(bào)紙堆滿(mǎn)了家里的紙箱，你想到了去賣(mài)掉，還能賺點(diǎn)“小利潤(rùn)”。但別全扔了啊，留下一份。把其中一些噴一些水汽，然后呢？把它拿去擦玻璃�。〔镣曛�后那剩下的用來(lái)在擦一遍??看，你的玻璃夠干凈吧！

??

很多東西都被我們當(dāng)做垃圾扔掉了，但他們其實(shí)還有很大的用處。但地球上有這么一個(gè)地方。如果垃圾也有國(guó)籍，這里就是一個(gè)“聯(lián)合國(guó)”。這里有來(lái)自美國(guó)的球鞋、中國(guó)的塑料袋、日本的漁網(wǎng)碎片、加拿大的集裝箱外殼??目前，這個(gè)“聯(lián)合國(guó)”還在生長(zhǎng)狀態(tài)，雖然并沒(méi)有板結(jié)成實(shí)在的陸地。但它增長(zhǎng)的速度卻相當(dāng)驚人。在剛剛過(guò)去的十年里，它的面積增長(zhǎng)了一倍，已蔓延到140萬(wàn)平方公里的海域，聚集了超過(guò)700萬(wàn)噸的垃圾！這里就是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的“垃圾大陸”。 在1997年的時(shí)候，查爾斯·摩爾的美國(guó)船長(zhǎng)為了抄近路，駕船從這里穿過(guò)。但不巧的是他的船居然駛進(jìn)了一個(gè)巨大的“垃圾堆”里。：我目光所及全部都是垃圾。瓶蓋、包裝袋、充氣排球??更多的是塑料碎片，它們漂浮在船的四周??我完全找不到一點(diǎn)兒干凈的地方。” 摩爾船長(zhǎng)用了一周時(shí)間才從這個(gè)巨大的“垃圾堆”里“突圍”而出！人類(lèi)，將自己的垃圾交給大自然處理，但是大自然也只是存儲(chǔ)著這些垃圾，她積蓄著，她一定會(huì)在某一天將這些垃圾重新“還”給人類(lèi)！

怎么，還是無(wú)動(dòng)于衷嗎？趕快收集身邊的廢物，讓他們發(fā)揮自己的作用，重新變成“寶”。讓地球的垃圾少一點(diǎn)、壓力小一點(diǎn)，人類(lèi)也就幸福一點(diǎn)。

常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小記者

七（8）班顧曉玥www.weilaioem.com)底把垃圾清理干凈。摘自《北京青年報(bào)》

二、近日，記者在銀州區(qū)多條街道和社區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該被扔在垃圾箱里的垃圾，卻被居民亂扔在社區(qū)內(nèi)或是街道上，出現(xiàn)多個(gè)非集中存放點(diǎn)的垃圾堆。

在光榮街銀達(dá)社區(qū)3號(hào)樓對(duì)面三叉路口處有一個(gè)三四平方米的垃圾堆，旁邊的墻上寫(xiě)著“禁止在此處倒垃圾，請(qǐng)將垃圾放到前方垃圾箱內(nèi)”。記者看到，路過(guò)的居民隨手就將垃圾扔在了這個(gè)路口，完全無(wú)視墻上的字。而距此處西50米處就有一個(gè)空的袋裝垃圾箱。

在文化路與天橋醫(yī)院后身的交匯處，本有兩個(gè)垃圾箱，有的居民嫌過(guò)道麻煩，直接就把垃圾扔在沒(méi)有垃圾箱的路的一側(cè)，而這距離垃圾箱不過(guò)10米距離。

摘自《遼寧新聞》

專(zhuān)家評(píng)論：

一、有專(zhuān)家表示，假日出游過(guò)程中亂扔垃圾，是一種不文明的陋習(xí)。每一位中國(guó)公民都有責(zé)任不斷提升文明素養(yǎng)、摒棄陋習(xí)，努力塑造健康、文明、向上的中國(guó)人形象。此外，景區(qū)亂扔垃圾現(xiàn)象，也不能完全責(zé)怪游客，一些景區(qū)垃圾回收、處理投入不足，設(shè)施配備不合理、不到位。旅游部門(mén)應(yīng)積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出切實(shí)可行的管理辦法。

二、吳永強(qiáng)：首先還是歸結(jié)到一個(gè)老的觀(guān)點(diǎn)，所謂的教育問(wèn)題，但是這個(gè)教育問(wèn)題還更應(yīng)該是潛質(zhì)，這個(gè)是長(zhǎng)期的潛質(zhì)，不單單是從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，可能我們小的時(shí)候會(huì)有印象，比如愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生等等。可是隨著年齡的升高，隨著教育程度的升高，很難說(shuō)在博士生或者大學(xué)生期間再把這個(gè)當(dāng)做天天而體耳提面命的教育。再隨著社會(huì)的變化隨著成長(zhǎng)的變遷，最應(yīng)該基本做到的這種公共秩序的教育反而會(huì)忽視了。

第二個(gè)層面是我們覺(jué)得道德確實(shí)是一個(gè)高度，但是規(guī)則和法律應(yīng)該是一個(gè)基本的底線(xiàn)，進(jìn)行一定性的懲處和懲罰。在這方面，其實(shí)有些地區(qū)和國(guó)家給我們作出了比較好的一些借鑒，比如說(shuō)像國(guó)外，如果你隨地吐痰的話(huà)是幾百歐元，小小的一口痰價(jià)值不菲，比如在香港亂扔煙頭罰款201*港幣，可是我們現(xiàn)在這些行為因?yàn)檫`法成本低導(dǎo)致這些行為泛濫。另外作為管理方來(lái)講，作為景區(qū)的提供旅游服務(wù)的一方來(lái)講，你不能只是一個(gè)抱怨或者只是收取一個(gè)旅游景點(diǎn)的門(mén)票，同時(shí)你的管理或者說(shuō)服務(wù)也相應(yīng)的跟上。

本人觀(guān)點(diǎn)：

從201*年以來(lái)，中國(guó)城市垃圾生產(chǎn)量就超過(guò)美國(guó)成為世界第一。而垃圾問(wèn)題困擾了我們得不解決我們的垃圾問(wèn)題，美化環(huán)境。

中國(guó)式扔垃圾，即不管垃圾存放點(diǎn)的位置，根據(jù)自己的意愿講垃圾亂扔，也不顧人們的感受以及社會(huì)的感受，扔完就了事。中國(guó)因?yàn)榇嬖谥袊?guó)式扔垃圾的模式，所以，我們無(wú)論在市區(qū)還是郊區(qū)，垃圾都陪伴著我們，地面也出現(xiàn)了多堆垃圾，而垃圾箱的垃圾卻寥寥無(wú)幾。

對(duì)于上述問(wèn)題，我覺(jué)得中國(guó)式扔垃圾的存在主要有以下幾點(diǎn)：

1、從個(gè)人方面來(lái)說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)較低，沒(méi)有“環(huán)境差，難生存”的觀(guān)念，對(duì)這個(gè)方面的受教育程度比較低。從小學(xué)到大學(xué)，文化教育重視程度越來(lái)越大，現(xiàn)在基本上養(yǎng)成一種習(xí)慣，成績(jī)決定一切，而忽略了素質(zhì)教育，甚至完全忽視。因此，個(gè)人的素質(zhì)越來(lái)越低，慢慢地也養(yǎng)成中國(guó)式扔垃圾的習(xí)慣。

2、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，制度仍然是一個(gè)問(wèn)題，它間接影響到個(gè)人的素質(zhì)。像歐美的一些國(guó)家，它們一有人隨地吐痰就罰幾百歐元；像香港，一有人隨地扔垃圾就罰201*港幣；而我們的中國(guó)大陸沒(méi)有制定這種規(guī)則，這種“仁慈”會(huì)直接影響國(guó)家的生命安全，以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且，我們有了這種“仁慈”，人們會(huì)產(chǎn)生一種思想：我只扔那么少少的紙屑，也不影響國(guó)家的垃圾問(wèn)題。而我們國(guó)家現(xiàn)在有將近14億人口，每人扔3平方厘米的垃圾已經(jīng)足以覆蓋日本領(lǐng)土了；每人扔74平方厘米的垃圾已經(jīng)足以覆蓋整個(gè)中國(guó)了，因此，制度要更新，政府要執(zhí)行，人們要行動(dòng)，把中國(guó)式扔垃圾的陋習(xí)給改掉。

另外，在外國(guó)許多國(guó)家，例如美國(guó)、韓國(guó)，都有中文指示牌：請(qǐng)勿亂扔垃圾。可見(jiàn)，我們中國(guó)人是那么的丑陋。最近，中國(guó)式過(guò)馬路、中國(guó)式接送孩子、中國(guó)式治堵等等都層出不窮。全部都已成為“中國(guó)特色”了。其實(shí)，中國(guó)能產(chǎn)生那么多垃圾也不全是中國(guó)自身的，有的是從發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口的。聯(lián)合國(guó)今年2月就公布了一份報(bào)告，稱(chēng)未來(lái)10年世界電子垃圾將大幅度增加，而發(fā)展中國(guó)家將是眾多發(fā)達(dá)國(guó)家電子垃圾最大的接收地。根據(jù)印度媒體最近報(bào)道，如果按重量計(jì)算，美國(guó)對(duì)華出口最多的是垃圾。201*年美國(guó)總共出口了201*多萬(wàn)噸垃圾，中

國(guó)則是其最大的垃圾出口目的國(guó)。歐盟的統(tǒng)計(jì)顯示，從1995年到201*年，歐盟出口的各種垃圾數(shù)量增長(zhǎng)了10倍，每年大約有201*萬(wàn)個(gè)裝滿(mǎn)各種垃圾的集裝箱出口到其他國(guó)家。因此，我覺(jué)得中國(guó)的一部分垃圾責(zé)任有些歸咎于美國(guó)且占70%。

最后，我呼吁大家，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，不抱怨垃圾多，難生存，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民。

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