第一篇：畢業(yè)論文例文評析

淺析領導者突出工作重點的方法與藝術

周建平 現(xiàn)代領導工作復雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脫”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要總攬全局，就必須學會抓主要矛盾，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術，筆者認為有必要對以下幾個方面問題加以探討。（把“現(xiàn)代領導工作”改為“領導者面臨的工作”似乎更確切�！袄喂贪盐铡睉�改為“牢牢掌握”。開篇就鮮明地提出了中心論點，開門見山，好�。� 一、明確突出工作重點的意義：（刪去“明確”，這是報告者的口氣：刪去意義后面的冒號。） 抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。用哲學原理講，也就是抓重點帶一般的領導方法藝術。無產階級革命導師都非常重視這一領導方法和藝術，毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中指出：“領導人員依照每一具體地區(qū)的歷史條件和環(huán)境條件，統(tǒng)籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，并把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術�！边@里，毛澤東同志的“抓主要矛盾”和列寧提出的“抓主要鏈條”是一個意思，人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決。可見，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。具體來說，抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。（“都”字在這里用得不當。引文論述，貼切有力。忽然冒出列寧“抓主要鏈條”的話，沒有根，太突然。） 1．突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發(fā)；展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯(lián)系，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個矛盾起主導作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，抓住 全盤工作的關鍵。(這段“突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求”是一個分論點，文理不通。因此也無法論證。從下文分析內容看，作者好像在說，突出工作重點，是領導者用來推動全盤工作的有效方法，但是，論證也不夠充分、有力。) 2．突出工作重點，是總攬全局工作的領導方法。總攬絕不是包攬，總攬全局而不包攬一切�？倲埲�局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對于事務性、一般性、個別性的工作和問題，應當放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手。(“總攬”不等于“包攬”，是使這個分論點得以成立的關鍵所在。如果能把兩者的區(qū)別分析一下，說服力會更強�！翱倲埲�局而不包攬一切�！本渥雍眉逈]有說完整。把其中的“而”改為“并不是”就通了。) 3．突出工作重點，是提高領導工作效率的重要環(huán)節(jié)。領導工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點�，F(xiàn)在，有的領導工作上勁沒少使，心沒少費，但事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是政績平平。究其原因在于工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態(tài)。(領導者工作效串不高，政績乎乎，是由多種原因造成的，如工作能力弱，體制不順等．不突出工作重點，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓只是其中的一個原因。因此，“究其原因”應改為“原因之一�！�)二、把握突出工作重點的科學方法：(刪去“把握”和方法后面的冒號。)

從某種意義上洪，領導者帶班藝術的高低，直接決定該地區(qū)或所在部門工作的成敗，帶班藝術是一門頗具魅力的科學。領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行，這是領導的高明之處。把握工作重點，必須遵循以下基本方法：(“領導者帶班藝術”語意不清。而且，本文是討論突出工作重點的問題，不是。帶班藝術”的問題。這句話跑題，應當刪去。遵循”改為“擎握”為好。) 1．實事求是地確定工作重點。古人云：“善弈者，謀勢；不善奔者，謀子�！边@一棋術原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰(zhàn)局的主動和優(yōu)勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發(fā)展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合本地區(qū)本部門的實際。并且在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈，愿望最迫切的問題作為重點，真正體現(xiàn)領導決策代表廣大群眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術，既抓住中心環(huán)節(jié)，又要兼顧其它各項工作。(確定工作重點：一要有全局觀點。二要田地制宜，體現(xiàn)民意．這是很好的觀點。“再則”后面講的不是確定工作重點的問題，應當刪去。) 2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經(jīng)確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。如鄧小平提出的“一個中心，兩個基本點”的基本路線中，就是“以經(jīng)濟建設為中心”，這就規(guī)定了大力發(fā)展生產力，把經(jīng)濟建設搞上去是現(xiàn)階段我黨工作的重點，其他的一切，都是圍繞著這個重點而展開的。為什么要對外開放? 是為了更好地吸收人類的文明成果，促進生產力的發(fā)展。為什么要強調解放思想?因為[日的習慣勢力阻礙生產力的發(fā)展。為什么要大力發(fā)展科學技術?因為科學技術是第一生產力。為什么要通過各項改革調動人民群眾的積極性?因為勞動者是生產力中最重要的因素。如此等等，無不是為了發(fā)展生產力。當然，領導者在集中精力抓工作重點過程中，在思想上，要堅定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設計，周密措施，力求上下同心協(xié)力，講究實效。(這是用事例來證明觀點．用事例證明，可以是具體的事例，也可以是概括的事例，可以舉出個別例于進行解剖，也可以持有關事例一一列舉，不作具體分析。作者在這里以我黨把經(jīng)濟建設搞上去確定為現(xiàn)階段工作重點以后，緊緊抓住這個重點，其他一切工作都是圍繞這個重點而展開作為例子，后面一連用了四個“為什么……因為……”，氣勢磅田，客觀實在，具有很強的說服力�！按胧�”應改為“部署”。)

第二篇：畢業(yè)論文例文評析

淺析領導者突出工作重點的方法與藝術周建平 現(xiàn)代領導工作復雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脫”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要總攬全局，就必須學會抓主要矛盾，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術，筆者認為有必要對以下幾個方面問題加以探討。（把“現(xiàn)代領導工作”改為“領導者面臨的工作”似乎更確切。“牢固把握”應改為“牢牢掌握”。開篇就鮮明地提出了中心論點，開門見山，好�。� 一、明確突出工作重點的意義：（刪去“明確”，這是報告者的口氣：刪去意義后面的冒號。） 抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。用哲學原理講，也就是抓重點帶一般的領導方法藝術。無產階級革命導師都非常重視這一領導方法和藝術，毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中指出：“領導人員依照每一具體地區(qū)的歷史條件和環(huán)境條件，統(tǒng)籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，并把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術。”這里，毛澤東同志的“抓主要矛盾”和列寧提出的“抓主要鏈條”是一個意思，人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決�？梢�，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。具體來說，抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。（“都”字在這里用得不當。引文論述，貼切有力。忽然冒出列寧“抓主要鏈條”的話，沒有根，太突然。） 1．突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發(fā)；展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯(lián)系，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個矛盾起主導作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，抓住 全盤工作的關鍵。(這段“突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求”是一個分論點，文理不通。因此也無法論證。從下文分析內容看，作者好像在說，突出工作重點，是領導者用來推動全盤工作的有效方法，但是，論證也不夠充分、有力。) 2．突出工作重點，是總攬全局工作的領導方法。總攬絕不是包攬，總攬全局而不包攬一切�？倲埲�局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對于事務性、一般性、個別性的工作和問題，應當放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手。(“總攬&r

dquo;不等于“包攬”，是使這個分論點得以成立的關鍵所在。如果能把兩者的區(qū)別分析一下，說服力會更強。“總攬全局而不包攬一切。”句子好嫁沒有說完整。把其中的“而”改為“并不是”就通了。) 3．突出工作重點，是提高領導工作效率的重要環(huán)節(jié)。領導工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點�，F(xiàn)在，有的領導工作上勁沒少使，心沒少費，但事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是政績平平。究其原因在于工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態(tài)。(領導者工作效串不高，政績乎乎，是由多種原因造成的，如工作能力弱，體制不順等．不突出工作重點，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓只是其中的一個原因。因此，“究其原因”應改為“原因之一。”)二、把握突出工作重點的科學方法：(刪去“把握”和方法后面的冒號。)從某種意義上洪，領導者帶班藝術的高低，直接決定該地區(qū)或所在部門工作的成敗，帶班藝術是一門頗具魅力的科學。領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行，這是領導的高明之處。把握工作重點，必須遵循以下基本方法：(“領導者帶班藝術”語意不清。而且，本文是討論突出工作重點的問題，不是。帶班藝術”的問題。這句話跑題，應當刪去。遵循”改為“擎握”為好。) 1．實事求是地確定工作重點。古人云：“善弈者，謀勢；不善奔者，謀子。”這一棋術原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰(zhàn)局的主動和優(yōu)勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發(fā)展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合本地區(qū)本部門的實際。并且在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈，愿望最迫切的問題作為重點，真正體現(xiàn)領導決策代表廣大群眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術，既抓住中心環(huán)節(jié)，又要兼顧其它各項工作。(確定工作重點：一要有全局觀點。二要田地制宜，體現(xiàn)民意．這是很好的觀點。“再則”后面講的不是確定工作重點的問題，應當刪去。) 2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經(jīng)確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。如鄧小平提出的“一個中心，兩個基本點”的基本路線中，就是“以經(jīng)濟建設為中心”，這就規(guī)定了大力發(fā)展生產力，把經(jīng)濟建設搞上去是現(xiàn)階段我黨工作的重點，其他的一切，都是圍繞著這個重點而展開的。為什么要對外開放? 是為了更好地吸收人類的文明成果，促進生產力的發(fā)展。為什么要強調

事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。(這段話存在的問題較多，并且是多余的，當刪。但是有一個問題在這里倒是不能不說的．即本文的主題和的面的所有大小標題部是講突出工作重點的，可是本部分內容卻轉而寫如何“抓大事”。“工作重點”和“大事”有聯(lián)系，但不是一回事，“大事”具有相對穩(wěn)定性和多樣性的持征，而工作重點具有可變性、單一性的特征。為什么這里把“突出工作重點”轉換為“抓大事”，似乎應該有個交待或說明。) 1．自我約束成大事。善于自我約束是一種高超的領導藝術，領導者的任務是成事，而非做事。領導者如果事無巨細統(tǒng)統(tǒng)管，權無大小統(tǒng)統(tǒng)攬，既會產生因時間和精力不濟，出現(xiàn)焦頭爛額而顧此失被，又影響了下屬的積極性，甚至使下屬產生領導不信任的對抗情緒。所以，領導者要充分相信下屬，從繁忙的事務圈子中“超脫”出來，自己集中精力管大事。(把“成事”與“做事”對立起來是不恰當?shù)�。特別是在論文中這樣寫是不科學的。) 2．集中精力干大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》中指出：“有效管理者做事必須首要的事情先做，而且專一不二。”由此可見，領導者應盡量不參予與己無關的小事，應集中更多的時間，專心自己的事業(yè)，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放豐。若整天忙忙碌碌，抓了芝麻丟了西瓜，這才是最大的失誤。(上一段講“領導者的任務是成事，而非做事”，在這一段卻寫又要“干”又要“做”。前后自相矛盾。) 3．層次分明管大事。任何一個系統(tǒng)都有一定的層次結構，就一個縣而言，大體可分為三個層次：縣、鄉(xiāng)、村；就一個部門而言，也有這樣三個層次：局長、科長、干事�？茖W的領導工作方法是根據(jù)分級管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益，推動現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。對此，列寧曾指出“管理的基本原則是——一定的人對所管的一定的工作完全負責。”大事由領導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執(zhí)行落實。(“科學的領導工作方法……紊亂的局面”句法錯誤，“是根據(jù)”可改為“要求實行”，“責”當是“職”之誤，“避免”之后應有“出現(xiàn)”之類的動詞。) 4．靈活授權辦大事。領導工作千頭萬緒，紛繁復雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利于集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導藝術。領導者授權于下屬，就要充分信任他們，放手讓他們在職權范圍內獨立地處理問題，創(chuàng)造性地開展工作。對他們的工作除了進行必

要的指導和檢查以外，不要去隨意干涉。因為信任人、尊重人，可激發(fā)下屬的自尊心和責任感，從而產生一種向心力，和諧一致地行動。疑入不用，用人不疑，這是領導者應遵循的一條原則。(“為突出工作重點……”一句缺主語。可把“適當減輕。……辦大事”改為“領導者”。) <--更多文章歡迎 登陸sucai123.com --> 5．合理安排抓大事。領導者在突出重點抓大事時，應根據(jù)輕重緩急依次排隊，不顛倒工作主次。領導者合理安排工作主次，就要掌握“彈鋼琴”的藝術。“彈鋼琴”時十個指頭如何動作，則是一個藝術性很強的問題。如果十個指頭一齊按下去，那就不成調子，它們在鍵盤上跳動必須有先有后，有重有輕，有急有緩，要互相配合，才能產生美妙動聽的樂曲。把這種“彈鋼琴”藝術應用于領導和管理過程中，就有兩層意思：其一就是要善于處理中心工作和其它工作3其二是要組織管理中各因素的有機配合，平衡協(xié)調，使之產生有節(jié)奏、有規(guī)律地運轉。(本文的主題是講“突出工作重點”的問題，可是卻以解釋“彈鋼琴”藝術的涵義結束。不僅使人感到結尾倉促突然，而且也失去前后照應。)

第三篇：畢業(yè)論文例文評析

淺析領導者突出工作重點的方法與藝術周建平 現(xiàn)代領導工作復雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脫”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要總攬全局，就必須學會抓主要矛盾，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術，筆者認為有必要對以下幾個方面問題加以探討。（把“現(xiàn)代領導工作”改為“領導者面臨的工作”似乎更確切。“牢固把握”應改為“牢牢掌握”。開篇就鮮明地提出了中心論點，開門見山，好！） 一、明確突出工作重點的意義：（刪去“明確”，這是報告者的口氣：刪去意義后面的冒號。） 抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。用哲學原理講，也就是抓重點帶一般的領導方法藝術。無產階級革命導師都非常重視這一領導方法和藝術，毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中指出：“領導人員依照每一具體地區(qū)的歷史條件和環(huán)境條件，統(tǒng)籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，并把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術。”這里，毛澤東同志的“抓主要矛盾”和列寧提出的“抓主要鏈條”是一個意思，人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決。可見，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。具體來說，抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。（“都”字在這里用得不當。引文論述，貼切有力。忽然冒出列寧“抓主要鏈條”的話，沒有根，太突然。） 1．突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發(fā)；展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯(lián)系，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個矛盾起主導作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，抓住 全盤工作的關鍵。(這段“突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求”是一個分論點，文理不通。因此也無法論證。從下文分析內容看，作者好像在說，突出工作重點，是領導者用來推動全盤工作的有效方法，但是，論證也不夠充分、有力。) 2．突出工作重點，是總攬全局工作的領導方法�？倲埥^不是包攬，總攬全局而不包攬一切。總攬全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對于事務性、一般性、個別性的工作和問題，應當放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手。(“總攬&r1 2 3 4 5

dquo;不等于“包攬”，是使這個分論點得以成立的關鍵所在。如果能把兩者的區(qū)別分析一下，說服力會更強。“總攬全局而不包攬一切。”句子好嫁沒有說完整。把其中的“而”改為“并不是”就通了。) 3．突出工作重點，是提高領導工作效率的重要環(huán)節(jié)。領導工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點。現(xiàn)在，有的領導工作上勁沒少使，心沒少費，但事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是政績平平。究其原因在于工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態(tài)。(領導者工作效串不高，政績乎乎，是由多種原因造成的，如工作能力弱，體制不順等．不突出工作重點，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓只是其中的一個原因。因此，“究其原因”應改為“原因之一。”)二、把握突出工作重點的科學方法：(刪去“把握”和方法后面的冒號。)從某種意義上洪，領導者帶班藝術的高低，直接決定該地區(qū)或所在部門工作的成敗，帶班藝術是一門頗具魅力的科學。領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行，這是領導的高明之處。把握工作重點，必須遵循以下基本方法：(“領導者帶班藝術”語意不清。而且，本文是討論突出工作重點的問題，不是。帶班藝術”的問題。這句話跑題，應當刪去。遵循”改為“擎握”為好。) 1．實事求是地確定工作重點。古人云：“善弈者，謀勢；不善奔者，謀子。”這一棋術原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰(zhàn)局的主動和優(yōu)勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發(fā)展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合本地區(qū)本部門的實際。并且在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈，愿望最迫切的問題作為重點，真正體現(xiàn)領導決策代表廣大群眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術，既抓住中心環(huán)節(jié)，又要兼顧其它各項工作。(確定工作重點：一要有全局觀點。二要田地制宜，體現(xiàn)民意．這是很好的觀點。“再則”后面講的不是確定工作重點的問題，應當刪去。) 2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經(jīng)確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。如鄧小平提出的“一個中心，兩個基本點”的基本路線中，就是“以經(jīng)濟建設為中心”，這就規(guī)定了大力發(fā)展生產力，把經(jīng)濟建設搞上去是現(xiàn)階段我黨工作的重點，其他的一切，都是圍繞著這個重點而展開的。為什么要對外開放? 是為了更好地吸收人類的文明成果，促進生產力的發(fā)展。為什么要強調

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解放思想?因為[日的習慣勢力阻礙生產力的發(fā)展。為什么要大力發(fā)展科學技術?因為科學技術是第一生產力。為什么要通過各項改革調動人民群眾的積極性?因為勞動者是生產力中最重要的因素。如此等等，無不是為了發(fā)展生產力。當然，領導者在集中精力抓工作重點過程中，在思想上，要堅定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設計，周密措施，力求上下同心協(xié)力，講究實效。(這是用事例來證明觀點．用事例證明，可以是具體的事例，也可以是概括的事例，可以舉出個別例于進行解剖，也可以持有關事例一一列舉，不作具體分析。作者在這里以我黨把經(jīng)濟建設搞上去確定為現(xiàn)階段工作重點以后，緊緊抓住這個重點，其他一切工作都是圍繞這個重點而展開作為例子，后面一連用了四個“為什么……因為……”，氣勢磅田，客觀實在，具有很強的說服力。“措施”應改為“部署”。) 3．及時轉移工作重點。唯物辯證法認為，隨著事物的發(fā)展，主要矛盾和次要矛盾在不同的條件下是可以相互轉化的。領導者若用老眼光看問題，不能樹立動態(tài)觀念，根據(jù)變化了的情況，提出新的工作重點，就會導致決策失誤，就不能有效掌握領導工作的主動權。這方面從我黨的歷史來考察，既有經(jīng)驗又有教訓。就經(jīng)驗方面來說，黨在民主革命時期，提出了反帝反封建的總任務；民主革命勝利后，及時地提出了“一化三改”的總路線；在社會主義建設時期，根據(jù)我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現(xiàn)代化建設的總任務，特別是十一屆三中全會以后，進一步統(tǒng)一了全黨的思想認識，把工作重點轉移到以經(jīng)濟建設為中心的軌道上來。正因為我黨審時度勢，及時地轉移工作重點，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設的豐碩成果。從教訓方面來看，從50年代末到粉碎“四人幫”，仍強調“以階級斗爭為綱”，整整耽誤了二十年的發(fā)展。作為領導者在選定工作重點時，還必須注意當客觀情況發(fā)生變化時，應及時調整工作重點；當某一階段工作重點基本完成時，要及時確定新的工作重點；當原定工作重點經(jīng)實踐證明是失誤時，更要當機立斷，再擇優(yōu)確定新的重點。(用我黨正、反兩方面的經(jīng)驗教訓作證，寫得簡潔明了。“在選定工作重點時”的“時”應改為“后”，在確定之“時”就要調整，講不通。)三、確定突出工作重點的基本原則(刪去“確定”。)領導這個詞，英語中是帶領、引導的意思，指的是一種活動和行為。革命導師曾經(jīng)提出他們是人民群眾的引路人，是路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者，是革命和建設中的統(tǒng)帥和指揮員，同時又是人民的公仆和勤務員。在現(xiàn)代化建設中，領導者和一般干部、群眾目標是一致的，但所起的作用不同。領導者的職責更重要的在于制定戰(zhàn)略規(guī)劃、制定政策，進行組織管理和使用于部。也即領導者的工作重點是抓大事、明方向，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領導者為了提高工作效率，有效地發(fā)揮角色職能，應突出重點，集中精力抓大

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事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。(這段話存在的問題較多，并且是多余的，當刪。但是有一個問題在這里倒是不能不說的．即本文的主題和的面的所有大小標題部是講突出工作重點的，可是本部分內容卻轉而寫如何“抓大事”。“工作重點”和“大事”有聯(lián)系，但不是一回事，“大事”具有相對穩(wěn)定性和多樣性的持征，而工作重點具有可變性、單一性的特征。為什么這里把“突出工作重點”轉換為“抓大事”，似乎應該有個交待或說明。) 1．自我約束成大事。善于自我約束是一種高超的領導藝術，領導者的任務是成事，而非做事。領導者如果事無巨細統(tǒng)統(tǒng)管，權無大小統(tǒng)統(tǒng)攬，既會產生因時間和精力不濟，出現(xiàn)焦頭爛額而顧此失被，又影響了下屬的積極性，甚至使下屬產生領導不信任的對抗情緒。所以，領導者要充分相信下屬，從繁忙的事務圈子中“超脫”出來，自己集中精力管大事。(把“成事”與“做事”對立起來是不恰當?shù)�。特別是在論文中這樣寫是不科學的。) 2．集中精力干大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》中指出：“有效管理者做事必須首要的事情先做，而且專一不二。”由此可見，領導者應盡量不參予與己無關的小事，應集中更多的時間，專心自己的事業(yè)，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放豐。若整天忙忙碌碌，抓了芝麻丟了西瓜，這才是最大的失誤。(上一段講“領導者的任務是成事，而非做事”，在這一段卻寫又要“干”又要“做”。前后自相矛盾。) 3．層次分明管大事。任何一個系統(tǒng)都有一定的層次結構，就一個縣而言，大體可分為三個層次：縣、鄉(xiāng)、村；就一個部門而言，也有這樣三個層次：局長、科長、干事。科學的領導工作方法是根據(jù)分級管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益，推動現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。對此，列寧曾指出“管理的基本原則是——一定的人對所管的一定的工作完全負責。”大事由領導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執(zhí)行落實。(“科學的領導工作方法……紊亂的局面”句法錯誤，“是根據(jù)”可改為“要求實行”，“責”當是“職”之誤，“避免”之后應有“出現(xiàn)”之類的動詞。) 4．靈活授權辦大事。領導工作千頭萬緒，紛繁復雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利于集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導藝術。領導者授權于下屬，就要充分信任他們，放手讓他們在職(更多精彩內容請訪問首頁：www.weilaioem.com --> 5．合理安排抓大事。領導者在突出重點抓大事時，應根據(jù)輕重緩急依次排隊，不顛倒工作主次。領導者合理安排工作主次，就要掌握“彈鋼琴”的藝術。“彈鋼琴”時十個指頭如何動作，則是一個藝術性很強的問題。如果十個指頭一齊按下去，那就不成調子，它們在鍵盤上跳動必須有先有后，有重有輕，有急有緩，要互相配合，才能產生美妙動聽的樂曲。把這種“彈鋼琴”藝術應用于領導和管理過程中，就有兩層意思：其一就是要善于處理中心工作和其它工作3其二是要組織管理中各因素的有機配合，平衡協(xié)調，使之產生有節(jié)奏、有規(guī)律地運轉。(本文的主題是講“突出工作重點”的問題，可是卻以解釋“彈鋼琴”藝術的涵義結束。不僅使人感到結尾倉促突然，而且也失去前后照應。)

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第四篇：畢業(yè)論文的內容常見錯誤評析

摘 要該文主要對大學本、專科畢業(yè)生畢業(yè)論文的寫作內容作了一點探討。通過對畢業(yè)論文的選題，觀點、材料的運用等方面的簡單評析，從而告誡大學生，今后在寫作畢業(yè)論文時，應盡量避免再犯類似的錯誤。 關鍵詞論文 內容 評析

在對大學生畢業(yè)論文的輔導過程中，都會發(fā)現(xiàn)每年的大學生不僅在格式上常犯前屆大學生的錯誤，而且在內容上也會犯與前屆大學生類似的錯誤，主要有以下幾種情況。

一、選題太大內容空泛

畢業(yè)論文的選題應選取有科學價值或實用價值、有現(xiàn)實可能性、大小適度的題目。有的同學在選擇論文題目時，選擇了“論世界交通”、 “論世界經(jīng)濟”等題目。他們?yōu)槭裁催x如此大而又不切實際的題目呢？主要原因應該是他們沒有把握好畢業(yè)論文的選題原則。

就以“論世界交通”來說吧！作為一個大學本、專科畢業(yè)生，對世界各國的交通能了解多少，有條件去周游考察嗎？答案一般是否定的。即便是你了解得很多，那么大學本、�？粕�的畢業(yè)論文一般要求僅幾千字而已，那么，幾千字能寫出世界交通狀況而且進行深刻地分析評述嗎？恐怕連“蜻蜓點水”也點不到，這樣極容易造成論文內容的空泛。像這類交通狀況的選題，作為年輕學生初試鋒芒，不僅不能寫世界的，連中國的、××省的、××省會城市全市的也不便寫。可以通過廣泛的調查研究，能把××市區(qū)的交通狀況寫好也就不錯了。因而，在大小適度這方面，其選題應強調以小為主，不要貪大。除此之外，還應在自己專業(yè)課的范圍之內、導師的指導下選題。

二、論點不明確

論文的開頭寫了不少字，但不知他到底提出了一個什么問題？例如，“我之所以選擇這個題目，主要是因為我已多次從事這方面的工作實踐，積累了很多經(jīng)驗，也有很多體會和感受，下面就從三個方面將我的這個論題論述一下（大標題中也沒有提出論點）�！笨戳诉@些內容，讀者很容易認為下面要寫經(jīng)驗和心得體會。至于要寫什么，讀者依然不能明白。這樣以其昏昏，自然不能使“文”昭昭，更不可能讓讀者明白。這種不明確的論點，是沒有價值的論點，更談不上其具有什么客觀性、科學性、創(chuàng)新性。

三、材料和觀點不統(tǒng)一

材料就是要用來說明或論證意圖及觀點的。論文不能只有空洞的意圖或觀點而沒有材料，也不能只有材料而沒有意圖或觀點，因此，材料和觀點要統(tǒng)一。不僅如此，論文寫作還要求掌握的材料、情況要真實、系統(tǒng)。就是說材料、數(shù)據(jù)的內容要符合客觀實際，能夠反映事物的本質和主流，能夠證明自己觀點的正確。

（一）材料與觀點不相干。有的學生在互聯(lián)網(wǎng)上或在圖書館、資料室，經(jīng)過七拼八湊的湊夠4000字或5000字，但仔細一看，所用的材料與觀點根本不相干。如一篇題為《淺談修改婚姻法條款的必要性》的畢業(yè)論文，所用的材料（內容略）是：

1、婚姻法的起源

2、婚姻法的發(fā)展

3、婚姻法的本質

4、婚姻法的作用

以上材料，主要談了四個方面的問題，雖然很多，但明顯可以看出，通篇沒有談到婚姻法的條款有“什么必要”修改。而這四部分材料所要表明的觀點應是：“淺談婚姻法”，而非“修改婚姻法條款的必要性”。因此，寫作論文僅僅是羅列一大堆空泛的材料，與觀點毫不相干是不行的，不能出現(xiàn)意圖與材料相脫節(jié)的情況，應緊緊圍繞觀點選擇材料。

（二）材料說明觀點的力度不夠。有些材料雖然也能夠說明自己的觀點，但力度不夠，所用材料的不能充分說明自己的觀點，即“論據(jù)不充分”。如有的同學在寫有關住房銷售方面的論文時，所用的材料是：“由于銀行貸款利息的增加，加之國家對貸款利息設置了上浮，致使購房消費者逐漸減少，因而，今后住房價格必然隨之下降。”其實，不論住房價格增加緩慢還是下降，都是由于各種原因造成的�！百J款加息和上浮”，僅僅是國家宏觀調控的一個手段，僅是購房消費者逐漸減少，住房價格有可能增加緩慢或下降的一個因素，不能充分說明住房價格一定增加緩慢或下降，不具有必然性。即“貸款加息和上浮”，是住房價格有可能增加緩慢或下降的“必要條件”，而非“充分條件”，因此，論據(jù)不充分。

（三）材料與觀點相矛盾。有的同學，在寫作畢業(yè)論文時，經(jīng)常會發(fā)生使用的材料與要說明或論證的觀點不相吻合的問題，出現(xiàn)只有意圖、沒有材料，或意圖與材料相矛盾的情況。如一篇題為《淺談今年的卷煙銷售形勢》的畢業(yè)論文，其觀點是：“各地購買卷煙的心情并不迫切”、“銷售困難”。所用的材料是：“從全國卷煙銷售形勢來看，……，由于部分黃煙生產大省嚴重受災，致使黃煙生產大量減產，由去年的…減少到…，

部分生產卷煙的小廠也相繼關閉。再者，國家進口卷煙的數(shù)量也由去年的…減少到…”。這組材料所要表明的意圖是：生產及進口卷煙的形勢都有利于銷售（因為卷煙的需求量沒有變），而與“各地購買卷煙的心情并不迫切”、“銷售困難”的觀點是矛盾的。材料不僅沒能證明自己的觀點正確，反而證明與自己觀點相反。

由上可知，我們在寫作論文時，一定要把觀點和材料融合一起，避免材料不能充分說明自己的觀點、材料與觀點無關甚至相反的現(xiàn)象。

四、內容提要與序論、結論相混淆

在輔導不同層次的大學生寫畢業(yè)論文時發(fā)現(xiàn)，部分學生不同程度的存在著不明白內容提要和緒論、內容提要和結論之間的關系，至使三者內容相混。

（一）內容提要與論點相混。內容提要也叫內容摘要，是論文中不可缺少的一部分，即摘錄出全文的要點。內容提要是全文各部分的集中地，是貫穿于全文始終的一根“線”，是全文內容的縮影。作者應以極其簡明扼要的語言、極其經(jīng)濟的筆墨，概述、勾勒出全文的整體面目。論文作者的觀點、論文的主要內容、研究成果、獨到的見解，全文的框架結構，這些都應該在提要中體現(xiàn)出來。內容提要應放在論文的篇首，一般站在第三人的角度寫作，是論文正文的附屬部分，是一篇獨立性的短文。 而緒論部分主要是提出論文的中心論點，即提出問題部分。是論文所要論述的觀點，是作者所要表達的看法和主張。論文的論點可以是一個，也可有多個，但中心論點只能是一個，其他的分論點可以并列，亦可遞進，但要緊緊圍繞中心論點。

中心論點一般安排在正文開頭。若安排于中間、結尾難度顯而較大，作為電大專科生及黨函本、�？粕�難度亦然很大。因此，在我所輔導的大部分論文中，開頭（論緒）部分均是提出問題，開門見山的提出中心論點。

如果說把內容提要形容為貫穿于論文始終的“一根線”的話，那么，緒論（論點）即很明確的是一個“點”，一個“中心點”，因此，“點”、“線”不能混淆。

（二）內容提要與結論相混。畢業(yè)論文的結論一般安排在論文正文部分的最后。但有的同學卻把“內容提要”和“結論”完全等同起來，“生搬結論”。

論文的結語部分，也有的叫結尾，是一篇論文的收束部分，論文的結論一般作為正文的最后一個章節(jié)段略單獨排寫，不加章節(jié)號，但有些短的論文，也有的在主體部分的最后部分出現(xiàn)，屬于論文的正文部分。

結論是論文作者作出推論的短而精的描述。因此，結論部分一般是以研究成果為前提，經(jīng)過嚴密的邏輯推理和論證研究得出的的成果和觀點，是通過大量理論和事實依據(jù)進行分析論證后的歸結點，若說內容提要是“一根線”的話，結論部分也是一個點， 二者不能相混。

綜上所述，內容提要若是“一根線”的話，論文的開頭（中心論點）即是“一個點”，結尾部分同樣也是“一個點”（歸結點）。因此，內容提要既不能和開頭部分等同，亦不能與結尾部分等同。三者不能混為一談。

五、材料內容陳舊

有的學生在寫作論文時，由于對國家的政策、法律法規(guī)不熟悉，致使選

擇使用了一些陳舊的甚至是錯誤的材料，如有的學生在前不久寫了一篇題為《論如何提高干部考察質量》的畢業(yè)論文，文中提到：“要更進一步貫徹落實好《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》”（以下簡稱《暫行條例》），其實，這個《暫行條例》是于一九九五年二月九日中共中央頒布的，二〇〇二年七月九日中共中央在《暫行條例》基礎上，吸收了干部人事制度改革的新成果，重新頒布了《黨政領導干部選拔任用工作條例》。而《暫行條例》同時宣布廢止。換句話說，該生所使用的材料已經(jīng)陳舊過時，因此，也導致了他的某些觀點錯誤。

總之，不論是沒有個人的觀點和見解，還是缺乏必要的分析和評論,都是殘缺不全的論文。當然，如其觀點出現(xiàn)了嚴重錯誤，那么，整篇論文也就沒有什么意義了。因此，寫作畢業(yè)論文，首先要掌握黨和國家的方針和政策，其次要了解、熟悉情況，第三要掌握論文的寫作技巧，將材料安排妥當，盡量避免在寫作內容上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。

第五篇：論文 人物評析

美狄亞——人物賞析

學院：杭州商學院班級：國貿11己姓名：董嘉穎學號1190510612

這次選了外國文學名著鑒賞，也有了機會更進一步了解到國外一些優(yōu)秀的作品。這次的課題是讓我們寫外國文學作品中的人物形象，記得高中的時候看過《美狄亞》的電影，里面的女主人公美狄亞的敢愛敢恨讓我留下了深刻的印象。借此機會，我又重溫了這部電影。

美狄亞是古希臘悲劇作家歐里庇得斯的劇作《美狄亞》的主人公。她是古往今來最著名的復仇女性，也是所有受背叛、嫉妒所苦的女性的守護神。劇中，美狄亞是科爾喀斯國王埃厄忒斯之女，地獄女神的祭司，守護著神圣的金羊毛。然而，她愛上了前來盜取金羊毛的希臘英雄伊阿宋。為此，她背叛了父親與國家，并且利用弟弟的死，逃出了追捕。但是。在歷盡艱辛，流亡到科任托斯，又養(yǎng)育了兩個兒子之后，伊阿宋卻背叛了美狄亞，欲和科任托斯公主結婚，將美狄亞驅逐出去。走投無路、悲憤難抑的美狄亞制定了殘忍的報復計劃，毒死了公主新娘和她的父親，又親手殺死了自己可愛的兒子，留下了失去新娘、斷絕子嗣的丈夫伊阿宋獨自痛苦的生活。

站在道德審判的法庭上，不可否認，美狄亞對于父親而言是個不孝女，對于科任托斯公主是嫉妒心極強的女人，對于珀利阿斯的女兒們而言是奸詐、惡毒的女人，對于孩子們而言是毫無母性、殘忍的女人??

但是，若我們站在美狄亞的立場看，她的形象依舊有著難言的魅力。她出身高貴、美麗聰明、堅強獨立、還有高強的法術。這一切不僅僅可以讓那個英雄時代的男人們沉醉、眩暈、更意味著充滿了強大的挑戰(zhàn)和無限的威脅。美狄亞的強悍、無情、冰冷遠遠超出了人們對理應溫柔、善良的女性的幻想。她就像是一朵冷眼妖嬈的玫瑰，散發(fā)著殘忍無情血的氣息。然而，她獨特不接受命運安排的個性和面對不幸際遇時頑強的反抗使其充滿了震撼人心的感染力。

從電影中，人物的神情體態(tài)動作，讓我體會到美狄亞的形象魅力有來自她對愛情的狂熱的果斷的不懈的追求。在她面臨愛情和親情的選擇時，她毫無猶豫地選擇了前者。我想她沒有思考過孰輕孰重吧，她有點被愛情沖昏了頭腦，美狄亞在伊阿宋的甜言蜜語下屈服了，從某種意義上而言，她并非嫁給了伊阿宋，而是嫁給了她憧憬的愛情。她也并非和伊阿宋私奔，而是擺脫了父兄的束縛，去追尋自由和幸福。美狄亞幫助丈夫復仇爭奪王位，毫無怨言地跟著他漂泊，為丈夫生養(yǎng)了倆個可愛的兒子，這于古希臘人而言是有著極大的意義。為了愛情，她對伊阿宋追隨與支持從未動搖過，她選擇了叛國、殺兄，她的內心也一定經(jīng)受了常人難以想象的的痛苦和煎熬，但是她沒有機會去懺悔，因為她依舊選擇了愛情。然而當昔日的山盟海誓變成赤裸裸的背叛，她徹底地奔潰了。她可以用計殺掉皮護國的最高統(tǒng)治者們，甚至強抑住內心的母性，殘忍地殺害了自己的兒子。她已經(jīng)陷入了無法自拔的深淵，她在對丈夫徹底失望后，她選擇了毀滅性地報復。此時，她認識到法術縱使可以呼風喚雨，生命就算能永恒，那又有何用！倒不如“讓雷電劈開我的頭顱”！這是要在她多絕望的時候發(fā)出的感慨�。�

如果說美狄亞僅僅是個癡情的女子，那她的形象絕對不會有如此攝人魂魄的吸引力。因為縱觀天下，癡心的女人太多，棄婦又不見得少。但是往往，這些只能做為一個小人物，躲在歷史陰暗卑微的角落里沒落地哭泣，最終默默的化作了

不起眼的悲劇的塵埃。然則美狄亞不是這樣，她偏偏不向命運和不公低頭。她也悲傷、乞求、絕望、甚至歇斯底里地痛苦吶喊，她沒有到這里就停止，相反，她清醒過來，意識到了作為女性的悲慘地位，她堅決不容忍背叛者幸福地生活。她心里最黑暗的最本質的人性被激發(fā)出來了，她要用暴力手段去復仇，讓背叛者深刻知道拋棄自己是他人生中最錯誤的決定！她像一個男人一樣，用殺戮用鮮血來祭奠逝去的愛情。她在精神上，一點一點，無止境的折磨著曾經(jīng)愛到無法自拔的男人伊阿宋。也許正是當初那份強烈的愛情，鑄就了今日復仇女神的利刃。她用這把利刃向蔑視和壓迫女性的社會宣戰(zhàn)，為了追求自尊她用盡一切手段不惜犧牲一切。我想一個女人在絕望的邊緣激發(fā)最深處的恨意，才形象生動地讓這個人物充滿血肉充滿情感的。正所謂愛之深恨之切，美狄亞用行動回復了伊阿宋的背叛。雖然在那個時代，在那個男權至上的時代，女性解放和女權的維護，這只是一個小插曲，但是這個復仇女神的形象深深印刻在那一時代人們的心中。

美狄亞的一生在愛情的漩渦里注定是無法自拔的，她的愛她的恨她的復仇，她的一切的一切，只是因為她太愛那個叫伊阿宋的男人，不用去苛責她的殘忍無情，只因她對那份愛情太注重，投入了全部。

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