第一篇：201*寒假社會實踐報告

201*寒假社會實踐報告

轉(zhuǎn)眼間，大一寒假到來了。想想去年的此時，我們正在埋頭苦讀，為了心中的那個大學夢在努力拼搏著。如今，我們已經(jīng)步入了曾經(jīng)朝思暮想的象牙塔中，大學生活不經(jīng)意間過去了八分之一，一切都是那么的快。此時的我們沒有任何的煩惱，優(yōu)哉游哉。但三年之后，我們又將面臨一個重要的選擇，找工作還是繼續(xù)考研？

工作對于如今的大學生來說，豈止是難找那么簡單而已，甚至可以說是難于上青天。用時下的一句話來說是“高不成，低不就，眼高手低”。事實確實如此。誰都想照一份體面的工作，這就需要個人的能力是否達到人家所要考核的標準。

能力是靠培養(yǎng)鍛煉出來的，只有經(jīng)過一定的磨練，才能練就超凡的能力，在如今的競爭中多一份籌碼。

如今寒假已至，這一個月的實踐又該如何鍛煉呢？說起這個打工鍛煉，便不由想起去年高考完的那個暑假的一段打工經(jīng)歷。

高考完之后一切都是那么的自由，整日在家里無所事事，沒有了以前那繁重的作業(yè)，也沒有了父母那整日催促自己學習的嘮叨，日子過得儼然是十分的頹廢�！翱偟谜尹c兒事兒干吧？”自己的內(nèi)心琢磨著，一次吃飯的時候，便對父親說出了這個想法，想出去打打工，鍛煉一下自己。父親聽后先是一愣，后又隨口答應(yīng)了，“可以啊，就當出去鍛煉了”。幾日之后，父親把我?guī)У搅穗x家不遠的一個建筑工地上，那里正是一個廣場的施工處，父親認識那里的包工頭，人家便答應(yīng)讓我第二天就去。

第二天早上，我早早的就來到了那工地上，不一會兒，對面的路上便有人往這邊走來了，三五成群的，年齡不等。年輕的也就二十二三歲，年齡大的有七十多歲了（在后面的閑聊中才知道的）第一天上班自己也不知道該干什么，眼看著別人都各自有分工，該干什么都干什么去了，只剩下自己在傻傻的站著，便過去問那個管事的該干什么。他一看是我，才想起還有我這個剛來的，便說讓我去養(yǎng)護一下那條剛修的路面。我從倉庫中（其實就是一件小屋）拿出一大盤水管來，街上水龍頭，往路面上肆意的澆著。一上午就這么一晃而過，并沒有覺得怎么累。

中午吃了飯之后，稍微休息了一會兒，便又往工地上趕去了（下午一點半上班）下午可就沒上午那么輕松了。剛開始是拿鐵釬往地基上鏟土，這倒也不覺得太累。不一會兒，那個管事的把我教了過去，讓我和一個老人（就是那個70多歲的）跟他一起去倉庫拉管子。當時心想這個活兒應(yīng)該不錯，到了之后才知道是怎么回事了。我們進入一個大倉庫（這確確實實是個庫房）里面的東西爛七八糟的堆放著，走到最里面，不禁看傻了眼，對方的管子有六七米高，而讓我們?nèi)〉膭t是最粗的，而且是只撿最粗的拿。當時一聽就愣住了，反過神后，便爬到了管子的頂部，從上面一根一根的抽，那位老人在下面接著，不大會兒，身上的衣服便全黑了，渾身上下濕透了。但既然干就得干到底，硬撐著感到了最后，將下面的大管子全部抽了出來，從倉庫出來后，有種重見天日的感覺。

晚上回到家之后，老爸老媽看到我那狼狽不堪的樣子，身為心疼，老媽便勸我不要去了。我說沒事兒，能繼續(xù)干下去。累了這么一天，剛躺床上便睡著了。

接下來的第二天，是用鐵釬鏟混凝土，一天下來，滿手都是磨破了的水泡，爸媽實在是看不下去了，命令我不準再去了。當晚老爸對我說：“現(xiàn)在知道掙錢是多么的布偶那個一了吧，這就當體驗生活罷了。”

社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊

第二篇：寒假社會實踐報告

暑假社會實踐報

暑假一個多月的時間里,為了更好的了解社會,響應(yīng)“大學生生涯教育”的號召；也為了給個人今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我利用三十天的時間組織了一項名為“愛心輔導”的社會實習活動�，F(xiàn)在活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,我在此做一個總結(jié),作為大學一年級寒假的社會實習報告。

活動的動機

在權(quán)衡了各項大學生可能參與的社會實習活動之后,我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生,盡管我本身屬于非師范類專業(yè),但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得,做一個好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的；同時,如何出色的勝任老師的工作,對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往,我選擇了組織家教這項社會實習活動。

我的學生叫馬寧。第一次到他家做客，他正在書房里生悶氣（因為他開始不同意請家教）馬叔和阿姨熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從馬寧的性格愛好談到他的學業(yè)特長。因此，第次了解馬寧，不是通過與他的直接接觸，而是通過與他父母的交談。在交談中，我了解到以下情況：馬寧有厭學情緒，懶于學習，貪于玩樂�！庇捎谏鲜鲋T多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學，將來到大學去深造。而他現(xiàn)在的學習情況，讓他的父母感到很灰心很失望。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了子女的未來；他們做得很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。他，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。

家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很潦草，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格。在講解試卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)他聽講時顯得很疲倦，不時地打呵欠。如此的聽講狀態(tài)，其效果可想而知。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學習態(tài)度。

第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明了學生的職責和學習的目的。

他似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他上類似的課程，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我為之而感到欣喜萬分。

每天上午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。休息時，他不會與我主動談些事情，因為他的性格很內(nèi)向。他很愛看報紙和雜志。休息時，他總要找一些報紙來翻閱，去尋找他感興趣的東西（尤其是足球新聞）。偶爾也會在客廳里，將一個足球踢來踢去。他說，足球是他的至愛，由此也結(jié)交了好多朋友。

看來，看報和踢足球是他很感興趣的事情，也許是因為這兩者不會耗費太多的腦細胞。面對大量的習題和枯燥的課文，我想誰也不會產(chǎn)生濃厚的興趣。在我看來，看報或踢足球事實上是消耗時間的一種方式，是為逃避學習而采取的一種方式。逃避學習，本身就是怕吃苦的體現(xiàn)。后來，他的母親告訴我，馬寧的確很懶惰，不愿吃苦。從此，我便碰到了一個棘手的問題：如何讓他克服懶惰。因為我清楚的知道：他的懶惰是從小養(yǎng)成的，學習懶散已是他的“家常便飯”，在短時間內(nèi)讓他克服懶惰是不可能的。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起床）。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受！

他家距學校并不遠，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開始工作。

聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習。但是，他實際是“陽奉陰違”，也許他不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧。

他有時會給我?guī)�來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習

題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是“全軍覆沒”。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。但他為什么撒謊呢？通過與馬叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。

面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我沒有什么“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉(zhuǎn)變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

轉(zhuǎn)眼他就要開學了，我也結(jié)束了家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。我會堅持這樣做下去。

從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我有的放矢；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受！后來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什么，不會什么，對什么感興趣，或是不喜歡什么，有針對性才能見效。就不如說學英語單詞，“l(fā)isten"教了他很多遍，他仍然不會，這時候你不要急，慢慢的一點一點影響他，告訴他是怎么發(fā)出來的，或是舉個現(xiàn)實生活例子，諧音什么的。最后他懂了，會了。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了很多東西，有很多感觸。我認為，城市與農(nóng)村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地離去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞的工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣。因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能了很有必要。

以上就是我今年暑假社會實踐的收獲和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

第三篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

專業(yè)：漢語言文學

班級：13中本3班

姓名： 張綺玲

學號:201*014353

實踐單位：雷州市唐家鎮(zhèn)常興照相館

實踐時間： 201*年1月15日 至 201* 年1月28日 共 13天當今社會，招聘單位上招聘的對象都是社會經(jīng)驗優(yōu)先，可還在校園里面的我們這群學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？所以學校讓我們每個假期都要進行社會實踐。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠及時適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的寒假社會實踐生活，希望自己能夠在寒假這一個多月的時間里得以鍛煉。

轉(zhuǎn)眼間，寒假的時光過去了。寒假的社會實踐也結(jié)束了。寒假的社會實踐，我去了雷州市的唐家鎮(zhèn)常興照相館— 一家主要是經(jīng)營婚紗攝影和個人寫真，以及證件照集體照的小型影樓。我直接進入攝影部做攝影助理，當然也做一些招攬顧客，販售攝影器材等相關(guān)商品、招呼顧客、布置場景、整理器材和做一些零活。他們的攝影器材有富

士 s3 pro、 佳能 30d、 佳能 400d、 尼康 d70s d40 d90 d700 各一臺，鏡頭清一色的變焦頭。數(shù)盞影視燈，300www.weilaioem.com)題,有了政策,沒資金,有了資金,沒保證,生活在底層的農(nóng)民何時能享受到實實在在的實惠?

三是城市垃圾外運問題.城市高速發(fā)展,產(chǎn)生了大量的垃圾,而這最終的買單者卻是農(nóng)村.再想到農(nóng)民工,農(nóng)民子弟,留守兒童,老人村,這一系列的問題,農(nóng)民,農(nóng)村為城市的發(fā)展,為中國gdp的增長做出的貢獻不可磨滅,而農(nóng)民的地位那?城市人看不起農(nóng)民工,城市的孩子看不起農(nóng)村兒童,這樣的社會現(xiàn)實合理嗎?貢獻者獻出了所有,換來的只是白眼和無視嗎?我們要改,這樣的現(xiàn)實,這樣扭曲的現(xiàn)實應(yīng)該得到改變,農(nóng)民應(yīng)該得到大家的尊重,農(nóng)村,也應(yīng)該享受到社會發(fā)展帶來的好處.這是我們的共識,也應(yīng)該是全社會的共識!

我們認為,農(nóng)村規(guī)劃與城市或者社區(qū)規(guī)劃是不同的,農(nóng)村有自己的特色,有自己的獨特需求,這與單純的追求土地高利用率的城鎮(zhèn)規(guī)劃存在本質(zhì)的

區(qū)別,在考慮農(nóng)村規(guī)劃的過程中,我們首先要明確這是一個農(nóng)村,這里居住的是一群樸實的農(nóng)民,他們需要養(yǎng)殖牲畜的場所,他們需要,堆積秸稈的場所,他們需要存糧的場所,他們需要放置農(nóng)具的場所,中國的農(nóng)村,就是在這些小的細節(jié)中,在清風,綠水,黃牛,黑土中體現(xiàn)出它的濃濃的鄉(xiāng)情,當我們的農(nóng)村被一排排緊湊的混凝土樓房取代,當我們的農(nóng)民失去了賴以生存的土地,當沒有牲畜,沒有農(nóng)具,這樣的農(nóng)村就不再是農(nóng)村了.我們的規(guī)劃,必須要保持農(nóng)村的特色,又要兼顧合理與完善,這才是農(nóng)村再規(guī)劃所要追求的最終結(jié)果.,

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