第一篇：計(jì)算機(jī)系社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告

計(jì)算機(jī)系社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）

報(bào)告

專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)系

年級(jí)201*級(jí)

學(xué)生姓名周 倩

二○一二 年 一 月

計(jì)算機(jī)系社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告

1、it行業(yè)是什么？

it指的是信息技術(shù)的總稱(chēng)，由于覆蓋的范圍比較廣，諸多方面都有涉及，計(jì)算機(jī)硬件，因特網(wǎng)和其他各種其他各種來(lái)連接上述所有的東西的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)然還有從事設(shè)計(jì)，維護(hù)，支持和管理的人員共同形成了一個(gè)無(wú)所不在的it產(chǎn)業(yè)。

it是informationtechnology的縮寫(xiě)，意為“信息技術(shù)”，包含現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊等信息領(lǐng)域的技術(shù)。it的普遍應(yīng)用，是進(jìn)入信息社會(huì)的標(biāo)志。

it是信息技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，information technology,指與信息相關(guān)的技術(shù)。不同的人和不同的書(shū)上對(duì)此有不同解釋。但一個(gè)基本上大家都同意的觀點(diǎn)是，it由以下三部分組成：-----傳感技術(shù) 這是人的感覺(jué)器官的延伸與拓展，最明顯的例子是條碼閱讀器；

-----通信技術(shù) 這是人的神經(jīng)系統(tǒng)的延伸與拓展，承擔(dān)傳遞信息的功能；

-----計(jì)算機(jī)技術(shù) 這是人的大腦功能延伸與拓展，承擔(dān)對(duì)信息進(jìn)行處理的功能。

2、it行業(yè)前景，it行業(yè)需要什么人才？

it產(chǎn)業(yè)作為智力高度密集的產(chǎn)業(yè)，人力資源成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要決定因素。產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對(duì)人才提出了更多的需求，但目前我國(guó)it人才供求矛盾突出，人才結(jié)構(gòu)與類(lèi)型滿(mǎn)足不了產(chǎn)業(yè)商業(yè)化發(fā)展的需求，it 中高級(jí)人才成為職場(chǎng)“搶手貨”。

據(jù)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，目前我國(guó)it行業(yè)人才缺口在60萬(wàn)以上，在未來(lái)的幾十年中， it人才的需求將呈上升趨勢(shì)，總增長(zhǎng)率將超過(guò)30%。一方面每年大量的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生出現(xiàn)找工作難，而另一方面it產(chǎn)業(yè)有很大的人才空缺，這正是我國(guó)現(xiàn)在it行業(yè)的現(xiàn)狀“兩旺和兩難”。

中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)張琪說(shuō)：“現(xiàn)在it企業(yè)的人才需求和大學(xué)生就業(yè)之間存在著一個(gè)矛盾，企業(yè)需求旺盛，畢業(yè)生供給旺盛，但同時(shí)企業(yè)選人難，畢業(yè)生就業(yè)也難�！� 在中國(guó)，it人才存在著嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡，缺在“兩頭”，既缺高級(jí)it人才，包括高級(jí)管理人才和高級(jí)技術(shù)人才，更缺基礎(chǔ)技術(shù)人才、產(chǎn)業(yè)人才，缺乏能夠把科研開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的工程化人才，缺乏職業(yè)化工程師。

中國(guó)的it行業(yè)要走向產(chǎn)業(yè)化，這就需要大量合格的it復(fù)合型人才。這些人才從哪里來(lái)提供呢？有關(guān)數(shù)據(jù)表明，僅僅由高校提供的it方面人才大大不足，而那些具有成為it人才的高中生、中專(zhuān)生、大專(zhuān)生將會(huì)成為人才的主要輸出點(diǎn)。那么這些在各行業(yè)夾縫中生長(zhǎng)的群體又是怎樣解決呢？有關(guān)人士指出解決我國(guó)it 人才供求關(guān)系的矛盾有兩個(gè)方面的解決方法，一方面加強(qiáng)社會(huì)it職業(yè)化教育,另一方面加強(qiáng)學(xué)校教育企業(yè)化教育，以減小職業(yè)化和校園化的跨度。就教育企業(yè)化而言，如今企、校雙方仍未真正成功對(duì)接。

職業(yè)化教育培養(yǎng)的t型人才，具有培養(yǎng)兼有軟、硬能力it人才的特點(diǎn)。軟能力包括語(yǔ)言溝通能力、團(tuán) 隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，硬能力是指專(zhuān)業(yè)化能力，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家和www.weilaioem.coment）: 22%

?crm 實(shí)施（crm implementation）: 22%

?erp 實(shí)施（erp implementation）: 20%

?linux/unix 管理員（linux/unix administration）: 20%

?java開(kāi)發(fā)（java development）: 17%

?開(kāi)源開(kāi)發(fā)（open source development）: 17%

?xml 開(kāi)發(fā)（xml development）: 17%

4、it行業(yè)有哪些具體崗位？

it主體職業(yè)

1.1軟件類(lèi)

1.1.1系統(tǒng)分析師 1.1.2計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員 1.1.3軟件測(cè)試師 1.1.4軟件項(xiàng)目管理師 1.1.5系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師

1.2硬件類(lèi)

1.2.1計(jì)算機(jī)維修工

1.3網(wǎng)絡(luò)類(lèi)

1.3.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員 1.3.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)師 1.3.3網(wǎng)絡(luò)綜合布線員 1.3.4網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程師 1.3.5網(wǎng)絡(luò)seo營(yíng)銷(xiāo)師

1.4信息系統(tǒng)類(lèi)

1.4.1計(jì)算機(jī)操作員 1.4.2信息系統(tǒng)安全師 1.4.3信息系統(tǒng)管理師 1.4.4數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理員

1.4.5信息系統(tǒng)監(jiān)理師

1.4.6信息系統(tǒng)評(píng)估師 1.4.7信息資源開(kāi)發(fā)與管理人員 1.4.8信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員

1.5制造類(lèi)

1.5.1半導(dǎo)體器件測(cè)試工 1.5.2半導(dǎo)體器件制作工藝師 1.5.3半導(dǎo)體器件制造工 1.5.4半導(dǎo)體器件支持工 1.5.5半導(dǎo)體器件封裝工

it應(yīng)用職業(yè)

2.1控制類(lèi)

2.1.1單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)師 2.1.2控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師 2.1.3邏輯控制芯片編輯員 2.1.4數(shù)據(jù)自動(dòng)采集與分析員

2.2應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)類(lèi)

2.2.1嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)師 2.2.2網(wǎng)站開(kāi)發(fā)師 2.2.3游戲程序開(kāi)發(fā)師 2.2.4射頻識(shí)別系統(tǒng)開(kāi)發(fā)師

2.3設(shè)計(jì)類(lèi)

2.3.1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師

2.4商務(wù)類(lèi)

2.4.1網(wǎng)絡(luò)編輯員 2.4.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)服務(wù)人員 2.4.3網(wǎng)上銷(xiāo)售員

2.5娛樂(lè)類(lèi)

2.5.1數(shù)字視頻制作師 2.5.2數(shù)字音頻制作師 2.5.3三維動(dòng)畫(huà)制作員 2.5.4游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師

2.6教育類(lèi)

2.6.1網(wǎng)絡(luò)課件制作師

2.7通訊類(lèi)

it相關(guān)職業(yè)

3.3.1電子標(biāo)簽操作員

5、it行業(yè)的具體崗位都需要哪些課程作鋪墊？對(duì)于這些課程，我們系已經(jīng)開(kāi)設(shè)了哪些課程？哪些課程沒(méi)開(kāi)？

java高級(jí)程序員：

1.精通j2ee平臺(tái)相關(guān)技術(shù), 至少兩年以上大中型網(wǎng)站相關(guān)開(kāi)發(fā)/維護(hù)經(jīng)驗(yàn)

2.精通網(wǎng)頁(yè)相關(guān)技術(shù), html， javascript，css, xml, xsl

3.熟悉 jsp/java 編程

4.熟悉常見(jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù) sqlserver、oracle 等

5.熟悉www.weilaioem.comcat, jboss, www.weilaioem.com/article/list/list_65.htm" target="_blank">實(shí)習(xí)的地方，要嘛遠(yuǎn)點(diǎn)的地方提供工資但不提供住宿吃飯的，而事實(shí)上他們提的工資都還不夠他們住宿吃飯的。要嘛就是沒(méi)工資地實(shí)習(xí)，這對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)不怎么理想的。他們開(kāi)始對(duì)這個(gè)歐華也是抱著蠻大的期待的，可惜當(dāng)知道自己是具體做什么時(shí)，他們很多也都后悔了，可是現(xiàn)在找其他的也不好找了，因?yàn)橐獙?shí)習(xí)的都早已經(jīng)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間了。大家突然都有種被欺騙的感覺(jué)。不過(guò)既然都這樣了，就試著做做看了。

不做不知道，做了還真嚇一跳。簡(jiǎn)直是讓我們大海撈針嘛！那么大的網(wǎng)絡(luò)，讓我們找買(mǎi)家。而且很多有買(mǎi)家的信息的都是需要錢(qián)的。不需要錢(qián)的信息一般都是無(wú)效的。剛開(kāi)始還以為做起來(lái)應(yīng)該還容易的。事實(shí)上卻不是，單是找買(mǎi)家，就找得人好辛苦，可能你花個(gè)一小時(shí)的時(shí)間都找不到一條你要的買(mǎi)家信息。有些時(shí)候你找到了買(mǎi)家，卻看不到聯(lián)系信息，這是更令人郁悶本文來(lái)自小草范文網(wǎng)的事。大家剛開(kāi)始做的時(shí)候還是蠻興奮的，在群里都交流著怎么找，怎么注冊(cè)什么的，沒(méi)過(guò)幾天，群里一點(diǎn)響動(dòng)都沒(méi)了，似乎全隱居去了似的。做這工作需要多大的耐心和毅力啊！而且運(yùn)氣成分又占了很大的成分，你發(fā)了很多條不一定你就有工作成績(jī)，比如你發(fā)了100條可能還沒(méi)一條回復(fù)，而別人發(fā)個(gè)10條就可能已經(jīng)收到回復(fù)了。

不過(guò)怎么說(shuō)通過(guò)做這個(gè)我還是了解了一些我從前不知道的知識(shí)。比如說(shuō)b2b，所謂的b2b就是business to business，即企業(yè)與企業(yè)之間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行產(chǎn)品、服務(wù)及信息的交換。目前基于互聯(lián)網(wǎng)的b2b的發(fā)展速度十分迅猛，據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)，在本年初互聯(lián)網(wǎng)上b2b的交易額已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)b2c的交易額，在今后的5年內(nèi)，b2b將達(dá)到41%的年平均增長(zhǎng)率，到xx年，全球范圍內(nèi)的b2b交易預(yù)計(jì)將達(dá)到7.29萬(wàn)億美元。

傳統(tǒng)的企業(yè)間的交易往往要耗費(fèi)企業(yè)的大量資源和時(shí)間，無(wú)論是銷(xiāo)售和分銷(xiāo)還是采購(gòu)都要占用產(chǎn)品成本。通過(guò)b2b的交易方式買(mǎi)賣(mài)雙方能夠在網(wǎng)上完成整個(gè)業(yè)務(wù)流程，從建立最初印象，到貨比三家，再到討價(jià)還價(jià)、簽單和交貨，最后到客戶(hù)服務(wù)。b2b使企業(yè)之間的交易減少許多事務(wù)性的工作流程和管理費(fèi)用，降低了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。網(wǎng)絡(luò)的便利及延申性使企業(yè)擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，企業(yè)發(fā)展跨地區(qū)跨國(guó)界更方便，成本更低廉。

第三篇：計(jì)算機(jī)技術(shù)系學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐應(yīng)急預(yù)案

計(jì)算機(jī)技術(shù)系學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐應(yīng)急預(yù)案

“實(shí)踐長(zhǎng)才干，實(shí)踐出真知”，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是我們當(dāng)代大學(xué)生的一件大事。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們可以豐富自己的社會(huì)知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界，把所學(xué)的東西用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。而在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，安全問(wèn)題不容忽視，為此,我們必須充分考慮到各種可能危害到同學(xué)們暑期社會(huì)實(shí)踐安全的因素,對(duì)同學(xué)們進(jìn)行必須的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。另一方面,必須針對(duì)各種可能發(fā)生的危害安全的事件,制定切實(shí)可行應(yīng)急處置辦法,確保參加暑期社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)們的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

（一）指導(dǎo)思想

安全第一，健康第一，防患未然，有備無(wú)患。

責(zé)任到人，措施得當(dāng)，確保安全，順利返校。

（二）成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳遵德

副組長(zhǎng)：張榮進(jìn)、常理民

秘書(shū)：楊萬(wàn)春

成員：羅勇勝、曾愛(ài)林、朱義勇、張全中、楊斌，張智文，周捷信

（三）前期準(zhǔn)備

1、通過(guò)會(huì)議向全系指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)安全的重要性及可能影響到安全的事項(xiàng),并介紹緊急處理措施。向每位指導(dǎo)教師說(shuō)明：指導(dǎo)教師是其指導(dǎo)學(xué)生安全保障的直接責(zé)任人。在其指導(dǎo)的學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生事故、重疾、遇險(xiǎn)時(shí)，必須在接到報(bào)告后第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置，若情況比較嚴(yán)重則必須同時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。系領(lǐng)導(dǎo)是相關(guān)負(fù)責(zé)人，

承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、對(duì)同學(xué)們進(jìn)行必要的安全教育,以最大限度杜絕同學(xué)們?cè)谛��?nèi)外發(fā)生安全事故。

（四）應(yīng)急措施

1、交通安全

同學(xué)們每天乘車(chē)、騎自行車(chē)、摩托車(chē)（或步行）到工作地點(diǎn)。在當(dāng)?shù)毓�路、馬路上行走時(shí)注意交通安全，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無(wú)照駕駛的交通工具。如不幸發(fā)生交通意外，立即撥打110，并做好現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)工作，隨后將交通事故告知學(xué)校指導(dǎo)老師，并配合當(dāng)?shù)亟还懿块T(mén)處理事故。指導(dǎo)老師在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng).若情況嚴(yán)重,則同時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。系領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)情況的嚴(yán)重程度，決定是否向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、飲食、住宿安全

外出過(guò)程中，飲食安全和住宿安全尤為重要。

（1）統(tǒng)一在指定地點(diǎn)住宿，堅(jiān)決不去小攤小販那里吃東西，不去不正規(guī)地方住宿，減少和避免不必要的人身傷害。

（2）住在學(xué)校的同學(xué)，一律到學(xué)校指定飯?zhí)镁筒停�并注意飲食安全，有�?wèn)題，第一時(shí)間與學(xué)校鼎贏物業(yè)管理公司聯(lián)系。

（3）萬(wàn)一不幸發(fā)生食物中毒事件，立即撥打120，將中毒者送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，并立即向指導(dǎo)教師報(bào)告。指導(dǎo)教師第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并向系領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

3、身體疾病

在實(shí)踐期間，若學(xué)生出現(xiàn)感冒或發(fā)燒現(xiàn)象，要及時(shí)送醫(yī)院就診。若情形嚴(yán)重要及時(shí)告知指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師必須立即前往現(xiàn)場(chǎng)妥善處置，并根據(jù)嚴(yán)重程度決定是否向系領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

4、不利天氣情況可能帶來(lái)的安全問(wèn)題

當(dāng)?shù)卦谑钇谟晏毂容^多，我們會(huì)通過(guò)天氣預(yù)報(bào)提前了解實(shí)踐期間天氣情況。雨具是外出過(guò)程必不可少要帶的，碰上暴風(fēng)雨，要及時(shí)躲避，避免淋濕，以防引起各種的疾病。萬(wàn)一不幸碰上洪災(zāi)等自然災(zāi)害，要保持鎮(zhèn)定，服從當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的指揮。

教育同學(xué)們雷雨天氣防止雷電襲擊。

夏季氣候悶熱濕潤(rùn)，太陽(yáng)照射比較強(qiáng)烈，同學(xué)們外出之前要做好相關(guān)防護(hù)措施。如果隊(duì)員發(fā)生中暑，要立即電話聯(lián)系120，同時(shí)進(jìn)行救護(hù)，并立即報(bào)告有關(guān)指導(dǎo)老師。

指導(dǎo)老師在接到同學(xué)們遇到險(xiǎn)情的報(bào)告時(shí)，必須立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行處置。

5、其它

（1）與陌生人打交道在注重禮儀的同時(shí)，要“慎重”對(duì)待陌生人的各種“友好請(qǐng)求”，自己把握交友分寸。遇到可能會(huì)產(chǎn)生的糾紛或斗毆，同學(xué)們必須保持冷靜，“退一步海闊天空”。

（2）同學(xué)們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，行走會(huì)占據(jù)比較多的時(shí)間，所以要穿適合長(zhǎng)時(shí)間走路的鞋，減少對(duì)腳的損傷。如果在公共場(chǎng)合有突發(fā)性事件發(fā)生，我們將保持冷靜，保護(hù)好自身安全，服從指揮。

（3）要求各位同學(xué)經(jīng)常保持與指導(dǎo)老師的聯(lián)系，指導(dǎo)老師應(yīng)定期向

系領(lǐng)導(dǎo)和各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)學(xué)生實(shí)踐情況。

（4）教育同學(xué)們不到湖塘、水庫(kù)、河流中游泳，以免發(fā)生溺水事故。

（5）教育同學(xué)們不要上傳銷(xiāo)分子的當(dāng)，不要參加任何傳銷(xiāo)活動(dòng)。

（6）每位指導(dǎo)教師必須把自己的聯(lián)系電話告知自己指導(dǎo)的每位同學(xué)并掌握每位同學(xué)的聯(lián)系辦法，隨時(shí)能夠聯(lián)系上自己指導(dǎo)的每位同學(xué)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)系 二oo八年七月十二日

第四篇：歷史系學(xué)生桑園村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我家住在章丘市相公莊鎮(zhèn)桑園村，桑園得名于原來(lái)本村的兩個(gè)桑樹(shù)園。相傳，一處在今天村頭十字路口以西，另一處位于今桑園橋以東，在本村還未被命名為桑園村以前，附近居民在提到這個(gè)村子時(shí)，總是因村內(nèi)有兩個(gè)桑樹(shù)園而稱(chēng)為“桑園”，所以，現(xiàn)在就延用這一稱(chēng)呼，稱(chēng)“桑園村”。

桑園村現(xiàn)在人丁興旺，但相傳，桑園村村民的祖先應(yīng)為河北省棗強(qiáng)

縣人。明朝末年，由于戰(zhàn)亂饑荒，造成山東境內(nèi)人丁稀少，明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋為了發(fā)展生產(chǎn)，平衡地區(qū)經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)山東昔日的雄厚，下令移民。桑園村村民的祖先就是在這個(gè)時(shí)候移民過(guò)來(lái)，并世代居住再這里，努力生產(chǎn)，繁衍后代。翟武，劉海是本村的兩大祖先，故翟姓和劉姓是本村最大的兩個(gè)姓氏。其中，劉海的后代劉勝+（名字叫什么記不清了）有六個(gè)兒子，后演變?yōu)樯�園村劉氏家族的“六大份子”。大份子叫“一和尚”，二份子叫“二道士”，三份子叫“三僧子”，四份子叫“四梅子”，五份子叫“五巴掌”，六份子叫“六槌子”。六大份子的后代演變成現(xiàn)在的“沛振家聲，恩榮玉慶”八大輩分，一直相沿至今。

桑園村原來(lái)有一座山，叫“荊山”。據(jù)本村老人回憶，荊山實(shí)際為一個(gè)土堆。傳說(shuō)，荊山上有

一個(gè)

金牛，因此，這座山被本村居民視為吉祥物。解放后，成立的農(nóng)村合作社就以“荊山”命名�？梢�(jiàn)，荊山在本村居民眼中的分量是很重的。

雖然，荊山的傳說(shuō)讓它在村民心中有很重的分量，但并不能稱(chēng)得上是一種信仰，實(shí)際上桑園村的村民是有自己的信仰的。那就是對(duì)“槐爺”的

崇拜�！盎睜敗笔菍�(duì)村內(nèi)一棵老槐樹(shù)的尊稱(chēng)。這棵樹(shù)年代久遠(yuǎn)，但具體年代沒(méi)人知道，有人說(shuō)可能是唐朝，稱(chēng)唐槐，但這種說(shuō)法并不可靠。也有種說(shuō)法是清朝，但也是不可靠的。它直徑約兩米，高二十五米。相傳，因?yàn)樽≡凇被睜敗迸赃叺囊患胰巳桥�了“槐爺”，槐爺就讓這家的主人得了一種怪病，以此作為一種懲罰。村民知道這件事后，就開(kāi)始對(duì)這顆槐樹(shù)充滿(mǎn)敬畏。每月二月十九，要準(zhǔn)備貢品，來(lái)到槐爺面前祭拜，還要把大紅綢子系掛到樹(shù)上，俗稱(chēng)“掛袍”場(chǎng)面十分壯觀，村民通過(guò)這種方式來(lái)為全家祈福�；睜敳粌H是桑園的神，還在附近其他村落具有相當(dāng)威望。

另外在村子里原來(lái)有一個(gè)樓閣，名叫“文昌閣”。在文昌閣里有一個(gè)文昌爺。據(jù)說(shuō)文昌爺可以保佑村子的幸福安康，確保文化的繁榮昌盛。因此，村子里的人對(duì)文昌爺和文昌閣十分敬重，但可惜，文革期間，在“破四舊”運(yùn)動(dòng)中。文昌閣被拆除了。漸而，這種文化上的崇拜也就慢慢淡去了。時(shí)至今日，村內(nèi)除了少數(shù)老人外，已經(jīng)很少有人知道關(guān)于文昌閣及文昌爺?shù)膫髡f(shuō)了。

總結(jié)完這些傳說(shuō)，作為現(xiàn)代人的我們不管它們是真是假，我們都應(yīng)該倍加珍惜，畢竟這是先人留給我們的財(cái)富。

第五篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦，但是也充滿(mǎn)著歡聲和笑語(yǔ)。是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著希 望，苦澀中流露出甘甜。

x月份我和xxxx一起在xxxx電腦大世界的xxxx科技做送貨員�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！眲傞_(kāi)始幾天里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手。因?yàn)樽约翰皇怯?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，對(duì)這個(gè)行業(yè)還不夠了解。不過(guò)，適應(yīng)幾天就對(duì)有些型號(hào)的電腦配置有了一些了解。

“千里之行，始于足下”半個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有很大幫助，讓我明白了許多做人道理。我覺(jué)得待人接物一定要有禮貌，主動(dòng)的與周?chē)�的人打招呼，�?duì)待客戶(hù)也要很熱情真誠(chéng)。在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的，做事首先要學(xué)做人，如何與人相處，是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題，對(duì)于自己在校大學(xué)生，面臨踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)��！辈欢�的�?wèn)題向他人虛心求教，做事還要細(xì)心，耐心。不怕苦不怕累。在這里實(shí)踐讓我深深地感受到作為新時(shí)代大學(xué)生不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)更好的掌握知識(shí)，

在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展社會(huì)提高才能鍛煉自己發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好投身于社會(huì)服務(wù)于社會(huì)。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足、處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

我們的時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，光榮而偉大的使命在召喚著我們，激勵(lì)著我們，我們一定要以全新的面貌迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們共同高舉“三個(gè)代表”的偉大旗幟，肩負(fù)新時(shí)代賦予的使命，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力成才。

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