中考作文沖刺
作文分數(shù)等級
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? 一、基礎等級（47-49） 1、審題嚴密，扣題緊密 2、結(jié)構(gòu)清晰（片段組合、對比、插敘、欲揚先抑、物線貫穿、主題句回旋） 3、開頭、結(jié)尾（點題、簡短、有文采） 二、發(fā)展等級（50-60） 1、描寫（動作、外貌、環(huán)境等） 2、詞語選用（疊詞、量詞、顏色詞） 3、主題深刻，立意新穎。
中考作文幾大主題
? 第一類：關注自我與成長
? 我心中的那一道陽光成長的快樂溫暖那段的日子
? 第二類：關注社會和生活
聽聽再也沒有就在我身邊
五大高分作文主題：寫親情（爺爺奶奶）、寫故鄉(xiāng)、寫城市、寫師生情、寫讀書（首選自己已準備的好作文）
審題：關鍵在于化題
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? ? ? 1、化抽象為具體《我有一雙隱形的翅膀》《每天都是一首詩》 2、化具體為抽象《遠方》《陽光路上》《拾起心中的珍珠》 3、化陌生為熟悉：《海，藍給自己看》《我們的天空》4、化大為小：前后加限制語《擁抱》《守望》（謹記：切入點要小要集中） 《遠方》，可以寫哪些內(nèi)容？ 遙遠的地方 思考角度無限多啊?? 遠方：遙遠的地方（空間、時間距離） 具體：想去而沒去的（臺灣、大海、天空），以前呆過的地方（故鄉(xiāng)）、已經(jīng)改變的地方 抽象：夢想、未來、記憶、心靈的棲居地、所向往的生活作文主題：寫親情（爺爺奶奶）、寫故鄉(xiāng)、寫城市（成都）、寫師生情、寫讀書、寫青春和成長
作文示范
? 遠方的故鄉(xiāng)在我的記憶中像是一個溫暖的搖籃，讓我迫不及待地想要擁入它的懷抱?? ? 透過清風雨簾，望穿秋水，望向遠方，映入眼簾的是冗繁的思念。
? 遙遠的天邊掛著一輪金黃的月亮，它靜靜地照耀著我的故鄉(xiāng)。
人的一生都走在回家的路上，心里向往佇立在遠方的那座水墨小城。
那里河流縱橫，池湖密布，淡淡的水霧彌漫籠罩的小舟，船艙里偶爾飄出幾縷別具韻味的小調(diào)。??
自有那孩童捧著糖果撒下一筐歡聲笑語，在平靜的空氣中沖撞出漣漪；自有那在桑樹下品茶論茶，即使隔了一層薄薄的水汽也能依稀辨認出的昔日故人；自有那搖晃的昏黃光線，爺爺奶奶折出的輕盈紙扇，自有那愈漸清晰，在腦海中千摹萬繪的明麗的地方。
“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山�！痹缸鲆恢徊幌抵�，輕攏慢捻時光之弦，去追隨來自遠方的呼
喚，永不停歇顫動的羽翼，為之曼舞一場入夢飛花。
? 不記得是什么時候，看見了這樣一幅海報：那里秀麗挺拔的高塔矗立在迷茫的夜空下，塔腳，
有著喧囂的夜市，一家家店鋪酒幌招搖，昏黃的燈光或明或暗，接連綿延，閃閃爍爍，如同一片永不熄滅的火海。霓虹燈不斷變幻著顏色，似乎可以聞到小店里飄出的糕點的香氣。夜色如紗如練，使一切的景色迷迷蒙蒙，恍若不可捉摸的仙境，很遠很遠，卻美得令人駐足。 ?東京淺草寺，海報上這樣寫著。
我的心在一瞬間被這美妙奇異的異國景色充滿。海報上溫暖喧囂的燈火招搖著，聳立的佛塔以奇異的身姿在遠方靜默地佇立。于是，暗暗下定了決心——去那里，去遙遠的海的那一邊，去我心中那個美麗如仙境的遠方
還記得《候鳥》中有這樣一句話：“如果四季輪回，愛上了漂泊，如果湖光清澈照耀著你我，如果天空不再寂寞，只為遠方自由湛藍的王國�！蔽遗ふ抑h方，才發(fā)現(xiàn)它原來就是我最熟悉的地方。??
方法一：不斷點題法:用不斷點題的方式證明你真的沒有套作，只是在靈活運用材料！
? 走在這淅淅瀝瀝的陰雨中，穿越人群的喧囂，再次來到熟悉的琴行。但是，卻發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)熟
悉的你，早已經(jīng)走向了遠方。
?呆望著破舊的琴行，昔日的記憶如潮水涌上將我浸潤其中：小時候我曾在這里學琴，
教我彈琴的老師又帥又年輕，身材雖不算高大，卻看似充滿力量，俊挺的鼻梁上架著一副金絲眼鏡。濃密的黑發(fā)如士兵般筆直地佇立在頭上�；貞浿械漠嬅孢�是如此清晰，難以想象你在那么遙遠的地方。
? ……
?老師你能感受到了嗎？感受到我由衷的渴望？我渴望你對我說說鼓勵的話語，嚴厲的
指導，高標準的要求。我多么希望再與你相見，你卻如此決絕地走向了遠方，那個冰冷的地方，留下我獨自聽你的琴聲，在天際回想??
?親愛的外婆，你那些浸滿了深情的關懷，只是我無法再次靠近的遠方，我只能在時光中不
斷回首，不斷回憶，哪些曾經(jīng)的記憶，那些已經(jīng)走遠的記憶……
? 爸爸，是什么讓我再也不能像小時候那樣趴在你的肩上，感受你的關愛？是什么讓你不愿再
用你的胡子茬扎我的臉？是什么，讓我們之間像是隔了一層厚厚的屏障，無法走進彼此的內(nèi)心？是什么讓那些最美好的時光都漸漸走向了遠方，成了我最期待的過往？
? 沖破時間的長河，跨過歷史的阻隔，來到古時，來到遠方。那些遙遠的故事精彩、壯麗，在
歷史星空中熠熠生輝。
?烏江水邊……
?風翻完了這本書，在遠方，我看見項羽目光堅定而無悔。
?南山之下……
?清風把我吹醒，我看到遙遠的東晉，陶淵明遠離官場，采菊南山悠然自得。
?汨羅江畔……
?風卷著浪聲把我叫醒。我仍然看見，在遠方，屈原佇立在江邊靜靜地守望。
?目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，遠方的古人為我?guī)淼纳鼏⒌稀?/p>
方法二：化抽象為具體， 化陌生為熟悉:如果想寫抽象的事物，要在不斷點題之外，找找題目和你準備的材料中的共同點，點出題目，證明沒有偏題。
? 遠方，是一次沒有盡頭的旅行，徐霞客把它變成了動力。遠方，是一個遙不可及的觸點，哥
倫布把它化作了現(xiàn)實。遠方，亦是一個義無反顧的選擇，同樣觸動了我的心扉。
?四月驕陽，燃燒似火。遠方的綠陰中隱約傳來幾聲慵懶的蟬鳴。我快要堅持不住了，
奔跑在鮮艷似火的跑道上，豆大的汗珠落下來，熱浪，把我吞噬在一片蒸騰的寂寞中。疲憊
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?的雙腳牽扯著沉重的身軀一點點往前挪??可是，我怎么能放棄呢？望著遙遠的終點，我加快了腳步。成功就在眼前，成功就在遠方，那條雪白的終點線，在視線里一點點模糊??我成功了！遠方是支撐我前行的動力。有遠方，才有夢想。遠方，才是人生中為之奮斗的一個美好向往。小時候，遠方是對自由玩耍的渴望，長大后遠方是無盡的困難和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在，遠方是我追尋的夢想的地方。（總寫）童年，遠方是甜蜜的故事，是外公那段長長漁線，是外公魚鉤上吊起的鯽魚。 ……后來……而今……
? 方法三：化大為小: 從小的切入口去表現(xiàn)大的主題。
? 例如：“遠方”理解為“夢想”、“希望”，就找具體事例來證明追求夢想和希望的過程：如體
考、演講等等。
?站在海邊，清涼的風拂過臉頰，撲鼻襲來一股咸味，海面層層細浪，上面跳躍著粒粒
碎金。眺望那與天相接的地方，落日將被吞沒，光仍映著。海是一望無際的，我兩目直視，想象著盡頭到底是怎樣的風景。遠方，存著無遐想。
?那里是否有陶公的世外桃源？是否有善良的母親等待著游子歸家？是否有一片沙灘，
一座房屋，寧靜卻又安詳？……遠方就像是夢想，因為未曾到達彼岸那般美好，那樣令人向往。 ?……天空……
?遠方，只因遙遠而向往，只因未曾觸及而充滿幻想。用心去靠近，用信念去追逐，遠
方應當不遠吧。但遠方卻始終那樣遙遠，因為站在每個高度、每個臺階所望到的風景并不一樣。只要不斷追尋遠方，相信自己的步伐就會更加堅定。
?或許，遠方只是一種向往，無所謂是否真正到達，遠方只是一種近乎偏執(zhí)的信念。他鼓
勵著我們每個人永不停息地跋涉。無論是否到達，因那個遠方而帶來的奮斗的經(jīng)歷與回憶，也是一種比遠方更加美好的東西。
?遠方，存在于每個人的心里，永不褪色，甚至永垂不朽。
?我慢慢地、慢慢地明了，有些花終究會褪下釉彩，有些人終究會漸行漸遠，至于有些
時光，有些青春歲月，你只不過是目送它消失在遠方的深處，然后過去了，就再也沒有了。 ?……
但是，有些回憶，有些愛，有些念想，有些遠方，每每回首，你總會幸福地說：“看，它總在那里，雖然在遠方，但不離不棄，不增不減。
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? 方法四：議論抒情句: 記得用議論抒情句將你要表現(xiàn)的主題明晰地說
出來，切記隱晦！（記�。耗愕淖h論是建立在具體事件、具體材料基礎上的，不能空洞大談特談）
? 注意：化題關鍵在于巧妙！不是讓你把每個題目都化成你準備好的那一個素材，而是讓你從
幾大素材中找最一個最合適的素材！
? 溫馨提示：用三兩分鐘寫提綱（明確寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題，切忌信馬由韁）
? 書寫工整，字跡漂亮（大家水平相當，書寫工整者取勝）
? 行文中反復點出題目關鍵詞（不偏題）
? 要有具體事件（700字以上），不要空洞抒情議論（不要完全講述別人的故事）
? 注意提示語（文體要求）
第二篇：中考作文沖刺教案之二——中心中考作文沖刺教案之二——中心
教學目的
1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。
2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。
3.引導學生分析作文“中心”失分的原因。
4.能運用“提升要訣”提升作文水平。
教學重點
1. 掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。
2.能運用“提升要訣”提升作文水平。
教學難點
1.引導學生分析“中心”失分的原因。
2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運用于實際的寫作之中。
教學時間
二課時
教學過程
一、引入新課
我們訓練了中考作文的第一個專題——切題。應該基本掌握了在切題方面的得分要訣“審準題目，切合題意”及具體的方法。在寫作中要繼續(xù)注意擬題要扣話題，結(jié)尾點題，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練——中心。中考作文評分標準中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的評判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。
二、引導學生掌握得分點的方法和技巧
1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意,其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件;二要精心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點睛般活脫起來。
2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進行深度思考，最后明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。
3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會現(xiàn)實，關注時代熱點，比如對救助弱勢群 1
體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。
4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。
三、結(jié)合病例文和自己作文實際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導。（盡量選取該生的病例文來分析其失誤的原因）。
1.由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關系把握不準，致使少數(shù)文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。
2.因為不會煉“旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集中；或者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。
3.符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應有的高度。
4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點�；蚩捶ㄆぃ蚯榫w偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。
四、結(jié)合例文，分析“中心”“提升要訣”。
1.學生自學“提升要訣”。 秘訣一：抓住“正確”不放�？紙隽⒁�，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。
秘訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。
秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。
2.自學，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）
考題回放（江蘇）
以“掌聲又響起來”為題，寫一篇文章。
要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實感；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄襲。
滿分作文
掌聲又響起來
我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結(jié)果。
一星期前，省里要舉行化學競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報了名。在經(jīng)過幾個月的準備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名，天��！怎一個“樂”字了得！
我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒�？墒�，當我正準備推門而入的一剎那，我立刻呆住了——
“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，
這次得好好感謝您啊??”這分明是爸爸的聲音。難道??我的成績??，我不愿往下想�？墒撬麄冊趺纯梢圆m著我這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。
我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。
在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。
這段時間里，我寧愿每天只睡(請你關注：www.weilaioem.com)四個小時；寧愿放棄滿心喜歡的《夢里花落知多少》；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷??
我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。
我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。
3.引導學生分析滿分秘訣。
滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實生活中的熱點加以發(fā)覺，視角很獨特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。
五、指導學生寫作
健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好?? 請以“---------健康”或“健康的----------”為題，寫一篇作文，不少于600字。
六、學生互改。
七、教師和學生一起點評。
八、教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己的實際寫作中，才能寫出更新更美的作文。
第三篇：201*年深圳中考作文沖刺輔導201*年深圳中考作文沖刺輔導
主講教師：周建清老師
專題一：
關注自己的成長心路，關注自己的情感體驗。在作文題目中要特別注意以下關鍵字眼：“我”“你”“他”“自己”這些關鍵字眼。
一．深圳歷年中考作文題回顧
1 .201*年 《幸福的顏色》命題作文
2. 201*年《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我》 命題作文
3.201*年 《獎品》話題作文
4.201*年 《給自己一些_________》半命題作文
5.201*年 《我的世界因你而亮麗》命題作文
二．題型分析
深圳中考作文以命題作文和半命題作文居多，201*年深圳中考作文訓練要多關注自己對周圍的人所產(chǎn)生的積極影響和奉獻。（由索取向給予過渡）
三．學會審題
1.一般而言，無論是命題還是半命題作文，作文前都會附有一段材料�？忌M可能避開材料中出現(xiàn)的內(nèi)容，避免重復雷同，力求創(chuàng)新。
2.要充分挖掘材料中“代詞題”的深層含義。
例如：“你”即可實指，也可以虛指。
“你”實指：人（親人、老師、同學、陌生人等）；物（書籍、日記、文具等） “你”虛指：精神、信念、理想；歷史文化名人（屈原、李白、李清照、蘇軾等）
四.選材構(gòu)思
1.選材盡量做到“小切口、大主題”；
2.寫出情感、放大細節(jié)、寫出獨一無二體驗；
3.在特定的環(huán)境寫人敘事。
五．系列題目
1.“你”字題型： 《一路有你》《我的世界因你而精彩》《是你，溫暖了我視線》《我想握住你的手》《你是我心中最美的風景》
2.“我”字題型：《這一天，我長大了》《生活告訴我》《我的未來不是夢》《你我走過的日子》
《我不再_____》
3.“他”字題型：《那一次，我讀懂了他》
作文技法訓練：先抑后揚法 鏡頭組合法
愛是濃煙一縷，回頭一瞬……
人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛;也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。
一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作——
抽煙
在他人心中，父親如風雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。
父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學的時候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時的我，因擔心學費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親?難道這就是所謂的“頂天立地”?他如此的“偉大”，我還有何話可說呢?
盡管如此，我還是被按時送到了學校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時，他也正在深思熟慮，在默默地擔憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點淡淡的清香;再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。
回頭
又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什么，連一點笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產(chǎn)了一個念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當他走到轉(zhuǎn)彎處時，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉(zhuǎn)過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。
從此，這一精美的動作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭!
終于，我徹底領悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責任心，是顆真誠的愛子之心。
試問父愛今何在?盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。
一路前行，有愛相隨
一路前行，踏過春夏秋冬的肩膀，都有愛相隨。
母愛·幸福
畢業(yè)考試快到了，我每天都會復習到夜深。大橘黃色的燈光下，我在靜靜地思考著，每當回過神來，都會發(fā)現(xiàn)桌上不知什么時候多了一杯熱氣騰騰的牛奶，上面還貼著一張紙，清晰地寫著：女兒，喝了牛奶再睡，別太晚睡！簡單的幾個字，卻道出母親心中那份默默的關愛，那張紙雖然悄無聲色，卻讓我感受到了滿滿的幸福。
夜深，我竟被凍醒，正想擁被而睡，房門卻“吱”的一聲被打開了，母親悄無聲色地走了過來，我假裝熟睡，母親輕輕地給我蓋上了被子，頓時間一股暖流漫遍我全身，我身體的每一個細胞都被溫暖著。
母親��！您的關愛，是我一路前行的幸福，永恒的幸福。
父愛·感動
夏天的天氣說變就變，瞬間天空便烏云密布，緊接著一道閃電劃破天空，接著震耳欲聾的雷聲響徹云霄。那傾盆大雨便從天而降，天地間頓時形成了碩大無比的雨簾。世事就是那么不盡人意。放學鈴聲偏偏在這個時候響了起來，沒帶雨傘的我望著窗外的大雨，苦惱著，心想：只好等雨勢減弱才回家吧！不知過了多久，雨還是沒有減弱的意思，望了望手表，時間不早，只好硬著頭皮沖進行了雨簾。
來到校門，我隱隱約約地看到了一個熟悉的身影，我驚訝得大呼：“是父親！”我飛快地跑了過去，只見父親穿著藍色的雨衣，在雨中高大地佇立著，他那雙破舊的水鞋沾滿了污泥。他看見了我，臉上露出久違的燦爛的笑容，那飽經(jīng)風霜的臉顯得那么慈祥，那深邃的目光折射出盼望的光芒，我看著父親，我心里百感交織，淚水模糊了我的雙眼。因為父親生病了，而他卻??
父親��！您的偉大，是我一路前行的源泉，勇往直前的動力。
友愛·溫暖
朋友，是我生活中溫曖的陽光，在我有困難時，給我動力，給我鼓勵；在我成功時，露出笑臉，為我高興。一路前行，給我快樂與溫曖。三年光陰，我會永遠記住那溫暖的點點滴滴。
朋友��！你的友愛，是我一路前行的勇氣，鼓勵著我奮勇前行。
一路前行，我都有愛相隨。
與母親一起前行
前午腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持??一路前行，我都有一樣東西緊伴著我——母愛。有人說母愛是偉大的、寬容的??但是，我說：“母愛是多姿多味的”母愛一起伴隨著我一起前行，一起成長。母愛猶如酸甜苦辣，讓我品嘗到人生的味道。
母愛是檸檬般的酸。中考的腳步越來越近了，媽媽也變得很著急了，每天一大早，媽媽就把我從睡夢中拉了出來，媽媽很嘮叨，經(jīng)常對我說：“幾點了，還不上學。”我只能很無奈地起來上學。我知道，媽媽很關心我，怕我考不上好的高中，所以，我沒有責怪我的媽媽。
母愛是草莓般的甜。小時候，總愛和鄰家的男孩子玩泥沙，打野戰(zhàn)。每天都會玩得不亦樂乎，每當我臟乎乎地回到家里，媽媽總是對我說：“我的孩子真漂亮��！”每當我聽到媽媽這樣夸獎我，我的心里總是甜滋滋的，比吃的蜜糖還甜。在母親的夸獎下成長，我感到很溫暖。
母愛是黃連般的苦。每當星期六、日的時候，我都會和媽媽一起打掃衛(wèi)生，把家里打掃得干干凈凈。媽媽怕傷到我，所以粗重活，媽媽都會搶著做，看到媽媽的汗珠掉下來，我心里熱乎乎的。
母愛是艾葉般的辣。青少年時期是叛逆期，我總愛頂撞媽媽，由于媽媽很嘮叨，我覺得很煩，所以，我經(jīng)常發(fā)脹氣，頂撞媽媽。我知道媽媽為我好，但是我每次都忍不住頂撞媽媽。因此，我覺得很后悔。
我就是品嘗著媽媽的酸甜苦辣一起長大的，一起為目標前進的。在前行的路上，媽媽為我遮擋雨，為我排憂解難，讓我感受著母愛一起前行。
一路前行，因為有你
夏雨瓢潑，泛起串串漣漪，我一路前行，只因有你的支持，在苦困中捧起一杯杯你沏的茶，心田是如此澄澈。
母親——我前行的避風港
每個黑夜，我在挑燈夜戰(zhàn)之際，母親你是如此慈祥地在一旁默默地為我守候。因為前行，我必須要奮斗；因為前行，我必須堅持；因為前行，我必須要刻苦。但失敗總是與我碰頭，每次在我輸?shù)靡粩⊥康氐臅r候，你都會把我擁在懷里，鼓勵我。那個舉動便是我的依戀，母親，你溫柔的肩膀是我的依靠，因此每每失敗后我都有你的愛護，謝謝你，母親！因為你是我前行的避風港。
老師——我前行的指路燈
“別灰心，你一定可以的�！蔽衣犂蠋熌侨玢y鈴般悅耳的聲音，點了點頭。立刻擦干泛紅的雙眼�！皝�，云云，失敗算不了什么，重要的是怎樣走好以后的路�！蔽矣贮c了點頭。我又繼續(xù)前行，我更應該堅強面對�！霸圃�，你這題錯了，應該這樣做??”老師不厭其煩地為我指引著。其實選擇前行是一件艱苦的事，但因為有老師，在身后糾正我，指引我讓我過得更開心，這才令我對自己未來的路更有信心，謝謝你，老師！因為你是我前行的指路燈。
同學——我前行的加油站
“加油，云云加油??”在八百米的比賽場地上，一群我最熟悉的身影，頂著嬌艷的烈日在為我吶喊，為我加油。那一句句窩心的問候，一雙雙緊握的手，一份份真心的祝福，都在炎熱的天空中慢慢凝聚，為我體貼注動力，令我充滿信心，謝謝你，同學！因為你是我前行的加油站。
這一份份的關心其實已經(jīng)為我準備繼續(xù)前行的心充盈著滿滿的勇氣。
十多年的寒窗苦讀，十多年在荊棘叢生的道路中打滾前行，只因有你存在，令我
更加有信心，路不怕遠，因為有你在身旁。
五字要訣助考生提高作文分數(shù)
中考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：
一、顯。由于時間關系，中考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。
首先，文章的主旨要明了，中考作文如果太含蓄，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內(nèi)難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。
其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者干脆另立段落。
二、虛。虛就是虛構(gòu)。中考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學�！彝牲c一線的生活方式，很難發(fā)現(xiàn)生活中真實動人的故事。中考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。
三、全。全即文章的結(jié)合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結(jié)尾很看重，特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應或者主題升華的語言等等。
四、簡。簡即簡筆勾勒。中考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內(nèi)容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘(當然構(gòu)思精巧的小小說除外)，以免使文章走入淺薄的深淵。
五、亮。亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。每年中考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
中考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。
二、知識要點
增加語言文采的幾種方法：
1．運用比喻，增加文采
2．運用排比，增強氣勢
3．恰當引用，增加內(nèi)涵
4．運用問句，引發(fā)想象
例：
（一）
誠信是什么？
活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；
風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；
耄耊之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。
（二）
幸福是什么？
曾認為幸福便是擁有金錢，但我看到一些人使盡渾身解數(shù)拼命掙錢而腰纏萬貫，卻發(fā)現(xiàn)世間還有許多金錢買不到的東西時，我迷惘了。
曾認為幸福便是擁有美女，但當我看到一些人歷盡千辛萬苦尋找國色天香，待跪在美女裙下卻發(fā)現(xiàn)美女也有衰老的時候，我沒有找到幸福的答案。
曾認為幸福便是擁有權(quán)勢，但當我看到一人疏通官路、官位顯赫時，發(fā)現(xiàn)當官不為民作主，被百姓戳脊梁骨，不如回家賣紅薯，我明白我仍沒有找到幸福的答案。
（三）
有人說：轉(zhuǎn)折意味著機遇。有人說：轉(zhuǎn)折預示著挑戰(zhàn)。有人說：轉(zhuǎn)折可以使你遠離失敗。有人說：轉(zhuǎn)折也許會讓你距離成功更加遙遠。
究竟什么是轉(zhuǎn)折？我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：“轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅石的水�！�
我問山邊那一樹紅梅，它笑笑說：“轉(zhuǎn)折就是嚴寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛�！�
路邊的小草，你又能告訴我，什么是轉(zhuǎn)折？枯黃的小草抬起頭：“轉(zhuǎn)擇就是我們告別枯黃、重新吐翠的時刻，就是不久將至的春天�！�
（四）
“輕輕地我走了，正如我輕輕的來�！币髟佒熘灸Φ募丫洌逸p輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮婪牛钌屉[“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。
第四篇：201*年深圳中考作文沖刺輔導三201*年深圳中考作文沖刺輔導三
專題三：比喻哲理化技法訓練
哲理化技法是中考常用的方法技巧，中考命題或隱或現(xiàn)地體現(xiàn)哲理辨析的痕跡，需要用哲理化技法進行寫作，展示考生思想的寬度和深度。
一． 學會審題
1. 對于帶有比喻和象征含義的題目，要注意對題目的深層含義進行挖掘，挖掘出它的比喻義、引申義、或象征義。這樣我們在選材的空間上就更大了。 例如：《獎品》（201*年深圳中考題）獎品既可指物質(zhì)上的獎品，也可指精神上
的獎品�！堕T其實開著》：門：比喻人和人之間的心靈之門、如溝通、理解、信任。
《送你一輪明月》 明月：一是真實的明月；還可以上升到思想、文化層面的某種精神�！懊髟隆笔敲髁恋�、純潔的、代表光明、溫暖、親情（友情、師生情等）
2. 抽象概念形象化、形象話題哲理化。命題作文一般分為抽象型和形象型。抽象的題目要形象化、就要圍繞所給的詞語用形象具體的人和事來寫。
例如：《謙讓》 不但要寫謙讓的含義、謙讓的作用等內(nèi)容，還要描寫具體的人和
事，讓文章更加形象�！堕T》這樣形象化的命題，我們可以使之哲理化，在具體的描繪之后，上升到理性層面，力求更深刻的認識。
二． 結(jié)尾哲理化
在作文結(jié)尾時，用一到兩句精煉、具有哲理化的化的語言提煉出中心（寫出自己深刻的感悟），這樣的寫法能深化文章的中心，讓文章具有更深的內(nèi)涵和高度。
三． 題型匯總
1《留在心底的風景》：真情、生活場景。 2.《心中的彩虹》：回憶、信念、境界、期盼。
3.《收集陽光》：關懷、溫情、奉獻活力。 4.《窗》心靈之窗，溝通接納外界的跳板。
5．《走在_____的小路上》無形的路可以是求索之路、父母關愛的溫馨之路、快樂之路等。
6.《微笑著，去唱生活的歌謠》 歌謠是一種比喻的說法，精神風貌和特質(zhì)。
7.《心中的太陽》一種情感、態(tài)度和體驗。如：希望、信念、溫暖、力量恒心等。
8．《你讓我如此美麗》從審美的高度來審視“你”對“我”產(chǎn)生的作用和影響。
9．《腳步》成長的腳步、心靈的腳步、青春的腳步等（寫出獨特理解和真切感受）
10.《屬于自己的天空》自由、個性、獨立的天空，可以從精神品格、興趣愛好，個人情感、理想追求等角度。
四． 寫作實踐
本次模擬訓練題目：
《流淌在心中的歌》
作文技法訓練：比喻哲理類
優(yōu)秀范文：哲理類（一句話點睛）
打網(wǎng)球，太棒了！
周末，我隨爸爸、媽媽驅(qū)車幾十里，來到位于北郊的一個大的網(wǎng)球場，不為別的，只為能痛痛快快地打一場網(wǎng)球。
我是去年才打網(wǎng)球的，雖說是一名“greenhand”，但我卻瘋狂地迷上了這項體育運動。
網(wǎng)球場十分漂亮，綠菌菌的地上橫豎畫著好幾根白線，雖然我叫不出其正確的名稱，但我知道那是“界”。場子中間掛著一張半人高的網(wǎng)子，就算是“中分線”。
快看！一個輕盈矯健的身影跑著上場了。只見那人左手拿著三個網(wǎng)球，右手握著球拍，上身穿著緊身毛衣，下穿著牛仔褲，那帥勁不是個網(wǎng)球明星才怪呢！那個人就是我！和我對陣的是媽媽，只見她穩(wěn)步走上場地，一看就知道是個打球經(jīng)驗豐富的老將。爸爸自然當起了裁判兼拉拉隊隊員。
比賽開始了。起先幾個球我還能招架，甚至還能讓媽媽接不著�？伤蹩蠑≡谖沂窒�？于是，她拿出了看家本領——“溜人打法”，把剛剛有些沾沾自喜的我打得滿場亂跑，網(wǎng)球拍亂揮，可半天還接不著一個球。甚至把拍子都甩了出去。爸爸見狀，趕忙拿起球拍前來“助陣”有人與我并肩作戰(zhàn)，我的信心自然恢復了不少。爸爸果然不負我望，幾個扣球就把媽媽咄咄逼人的氣勢壓了回去�？蓩寢屫M能服輸！球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越戰(zhàn)越勇。只見 2
小小的網(wǎng)球就像一顆顆綠色的流星，來回飛舞。這可苦了站在場中的我。既不能接媽媽打來的球，又要躲開爸爸打過去的球，任憑拳頭大的網(wǎng)球在我頭上亂飛，我禁不住尖聲叫了起來。最終，我還是抱著腦袋狼狽而逃。
打網(wǎng)球?qū)ξ襾碚f真是太棒了。它既給乏味的學習生活增添了樂趣，又鍛煉了身體。全家人一起鍛煉更是其樂融融，我盼望著下一次。
范文：文題比喻義
送你一輪明月
陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數(shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。
“你沒有及格！你沒有及格！你沒有及格！……”
刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風抓亂了我的長發(fā)，雨飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又回來……
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀；多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這？！
回家的路竟格外長。我該怎么辦？
“小佳！怎樣，這次考試？”小羽輕輕走了過來。對于“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語：“有什么用�。颗τ衷鯓�？什么考試！我……我再也不會了！”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看！”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美��！在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么？它為何不同周圍一樣？它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因為有理想��！”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能說明什么？你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎？”
她溫暖的胸膛包裹著我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。
心中的風景
一個人，總是在行走中頻頻回頭，看過那些曾打動過他的事，才有勇氣前行。— 題記
如果說幸福是一種心態(tài)，那么銘記就是一種習慣。回味我們心中的一抹風景，銘記我們生命里，那些感人的一瞬，我們便開始成熟，有了前行的勇氣。轉(zhuǎn)身的一抹景
記得小學六年級的那個夏天，畢業(yè)典禮過后，大家彼此交換了擁抱，笑過之后，哭著轉(zhuǎn)身，那一刻定格，就成了心中的一抹風景。此時才明白，有時候一轉(zhuǎn)身，就是一輩子，時間不給你機會回頭。即使回頭，看到的也是別人離開的背影。
那一刻轉(zhuǎn)身的風景，佇立在我的記憶中，如今又是離別，卻教我懂得如何面對人生每一次轉(zhuǎn)身，每一次傷別。轉(zhuǎn)身以后，心中的風景叫珍惜。牽手的一抹景
有的人牽你的手，是給你一生的承諾；有的人牽你的手，卻是人世之末，最后的祈愿。牽著外祖母的手，我無端聯(lián)想到爺爺在臨終前伸給我的手，而我沒有牽。遺憾，便是七年。而今，又是一個老人的垂暮，我握著她干癟的老手，她甚至已經(jīng)沒有力氣再回握我，只能囁嚅著嘴，用她尖尖的食指在我手心比劃，一下，一下。我從她渾濁的眼神中，讀到飽含的期望。我只是更用力地握緊她的手，用我手心的溫度，告訴她我懂。
那一刻牽手的風景，定格在我的記憶中，讓我明白不要給逝者留下遺憾。即使牽過的手已經(jīng)分開，記憶一樣可以帶我回到過去，領悟真情。牽手以后， 5
心中的風景叫承諾。
擁抱的一抹景
從葬禮上走下來的我，疲憊不堪，抬頭看見弟弟在昏黃的路燈下，焦灼地看著我。他中途溜出害得大家好找。我本想指責，話到嘴邊卻先紅了眼眶。他輕輕走上前抱住我：“姐姐，別難過。”我終于明白，他有他自己的方式去懷念一個老人的逝去，他已經(jīng)長大，以后一定可以保護他的姐姐，他的家人。那一刻擁抱的風景，扎根在我腦海中，讓我懂得成長的可貴。一個新的生命的成熟，會代替死亡的壓抑，會掩蓋死亡的恐懼和悲痛。擁抱以后，心中風景叫成熟。
正是因為我們心中這些美麗的風景，教會我們在回憶中成長。因為心的堅定，愛的執(zhí)著，它們才充實了我們的人生。
心中的一抹抹感人的風景，正是我們生命樂章的反復符號。把值得回味的一刻，重新來過。
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第五篇：201*年深圳中考作文沖刺輔導四201*年深圳中考作文沖刺輔導
專題四：底蘊化技法
考場上優(yōu)秀的作文有一個普遍的共性，就是語言優(yōu)美，文采斐然�；蛞迷娫~，或活用典故，或典型人物，或再現(xiàn)情景，或意境組合等。底蘊化技法內(nèi)容為文化精神，穿越時空。
一． 如何構(gòu)造精美的語言
1. 巧用比喻，形象設喻
用一個或一組比喻句，表達自己的寫作話題的感受和思考；這種入題開篇方式有利于展示不凡文采和新妙構(gòu)思。
如：微笑是人類最美的表情。它是以自信架起的希望之燈，是弱小者手心的一片愛的陽光，是歷經(jīng)挫折獲得成功的那一瞬間的肯定和獎品。
2. 詩意排比，情意充足
用一組與文章主旨相關聯(lián)的、充滿詩情畫意的文字構(gòu)成排比，這種入題開篇方式或者氣質(zhì)如蘭，或者氣勢如瀾。
如：李清照的婉約細膩讓我癡迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我概嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領略了人性的異彩紛呈......
二． 積累重要詩人的詩句
1. 李白：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏; 天生我材必有用，千金散
盡還復回；長風破浪會有事，直掛云帆濟滄海；抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
2. 李清照：常見溪亭日暮，沉醉不知歸路；昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒；
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭；別是一般滋味在心頭。
3. 屈原：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉人而我獨醒
4. 李煜：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；小樓昨夜又東風，故國
不堪回首明月中；寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁。
5. 陶淵明：采菊東籬下，悠然見南山；不為五斗米折腰。
三． 題目匯總
1．我眼中的_______可填寫：《我眼中的唐詩宋詞》
2. 沉醉在________里可填寫：《沉醉在“滄桑古城”的世界里》
3. 又是______時可填寫：《又是一年風氣時》
四． 本次模擬訓練題
___________伴我成長
底蘊化技法范文：
（一）我心中的唐詩宋詞
詩詞像落葉一樣走進我的生活；詩詞像太陽一樣滋潤我的心靈；詩詞像彩虹一樣渲染我的青春......在唐詩宋詞中，我仿佛是穿梭時空，傾聽古人的心聲。
一場秋雨，一場夢。夢中，有人輕吟“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！庇腥藴\唱“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！庇腥嗣枥L“空山新雨后，天氣晚來秋�！笔前。瑥奶圃娝卧~中我讀懂了劉禹錫的豁達胸懷；讀懂了張繼的姑蘇情緒；讀出了秋天的美麗，在唐詩宋詞中，我品味了秋天的美麗。
月，自古以來，寄托著人們的思念，祝福和悲涼�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。我領悟了蘇軾的無奈�！芭e杯邀明月，對影成三人”我看到了李白的孤寂。傾聽蘇軾李白的心聲，我感受了那遭貶謫后的悲涼，但仍積極樂觀的面對挫折的精神。在唐詩宋詞中，我學會了冷靜面對生活中的挫折與困境。
我心中的唐詩宋詞啊，你是中華文化的結(jié)晶，你承載著炎黃子孫的情緒！我心中的唐詩宋詞，你走進我的生活，讓我在你的滋潤下成長。
詩人們的豁達胸懷，他們的悲涼孤寂，他們的積極樂觀，他們眺望美景時發(fā)出的感慨呀，震撼著我的心靈。唐詩宋詞，是詩人們只會的結(jié)晶！寄托著古仁人千變?nèi)f化的情感。
唐詩宋詞，雖然是中華文化中的一部分的體現(xiàn)。但在我心中卻占據(jù)著主要位置，“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。
唐詩宋詞，是我心中不滅的光！我心中的唐詩宋詞，永遠存在著的美！傾聽詩人的心聲，尋找詩人的情緒，品味詩詞的魅力，感受詩詞的韻味，沉浸在詩詞的懷抱，讓詩詞奏響人生的歡歌。
（二）我眼中的唐詩宋詞
那是沉醉在長亭古道聽古箏輕嘆，那是靜坐在水天相接處看漁舟唱晚，那是在東方形成的璀璨星河……
——題記唐詩短而精煉，擲地有聲；宋詞長而有韻，回味無窮。
唐詩宋詞如酒，飲黃河之水天上來，汲日月山河之精華；貫云雨天山之勢，采古城的美酒花香；收集幾滴邊塞征人的相思淚，剪幾縷少婦心里閨怨的憂愁；披上宮廷里的霓裳羽衣，摘取千樹萬樹的梨花……經(jīng)千古風流人物之手攪渾，釀造成一壇千年陳釀，流傳至今，濃香依舊。
是月締造了唐詩，面對一縷縷濃濃的思鄉(xiāng)之情，白居易曰“共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”；亦有詩云：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的鄉(xiāng)愁讓我心酸；面對好友遭挫被貶時，李太白高吟曰“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”；面對政治、仕途之路的不順暢以及發(fā)自內(nèi)心的孤寂之感，太白又曰“舉杯邀明月，對影成三人�！敝灰驗槟且豢|縷情絲，那一片片愁緒，月更顯傷感。
是情締造了宋詞。那是一地的黃花堆積著李清照的尋尋覓覓；那是柳永“執(zhí)手相看淚眼”時的離情別緒；那是陸放翁“一懷愁緒，幾年離愁”里的難、難、難；是秦觀 “春江都是淚”的惆悵。一縷縷剪不斷，理還亂的情，在詞人如椽之筆下形成的千古絕唱！
“月滿西樓，花自飄零水自流”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。唐詩宋詞奔流在山川之間，漫步在叢林之中，它見證了源遠流長的中華文化孕育了一代代絕色天驕，它不僅是一段歷程，它更是一段傳奇！
（三）語文從我身邊輕輕走過
如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復疑元路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風，吹拂著世界的每個角落。
春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了�！睗M以為我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了�！笆前。鴥罕┣嗔�！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了么？我問媽媽：“你是如何想到”暴青“這個詞的？用的可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話�！痹瓉�，鄉(xiāng)鄰們都是一位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透于我們的每個學科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數(shù)學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……
不須“眾里尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因為我知道，你正從我身邊悄悄走過。
害怕失敗一定會失敗，這是我想告訴你們的第一點。
你認為你是個優(yōu)秀的人，那你一定會成為一個很優(yōu)秀的人。
記�。簺]有人可以打倒你，除非你自己！
你要想得到別人的欣賞和鼓勵，請先欣賞和鼓勵別人。
各位，我最親愛的同學，你們會成功的，我已經(jīng)在你們心底刻進了“幸�！眱蓚�字，我要每天為你們祝福，祝你們成功。在人生的任何一個階段，我都會關心你們的，都會幫助你們的。
請記�。撼顺晒Γ銈儎e無選擇；除了給你們成功，我們什么也做不了。在那美好的地方等著你們的到來。
百思通教育語文培優(yōu)，因為專業(yè)，所以卓越。選擇我們，你就選擇了成功。
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