我發(fā)現補習老師對我很負責
(雛鷹瞻高教育五年級陳如城)
由于我的學習不好,媽媽給我找了一個補習班。媽媽說這個補習班老師很負責,很適合我。我卻不以為然,心想,老師不就是每天輔導下我的功課,檢查下作業(yè),僅此而已,也沒什么大不了的嘛?珊髞砀淖兞宋业目捶ā
那是10月的一天,天氣很冷,放學后,我是饑寒交迫,于是我先回家吃了點東西,然后再去的補習班,平時我都是放學后直接去的補習班。等我吃完東西一看時間,都快六點了,于是我飛奔補習班,心想今天肯定會被補習老師罵一頓。誰料,我到后老師不但沒有罵我反而親切的問我怎么這么晚才來,是不是出什么事情了。我一下子感覺老師很偉大,同時也消除了剛剛的恐懼心理。老師讓我趕緊到座位上去寫作業(yè)。
隨著時間的推移,我的心慢慢地平靜下來了,也不知不覺的到了九點多了,我的作業(yè)還沒有寫到一半,這也有我自己的原因,我沒有養(yǎng)成一個好習慣,寫錯就用涂改帶涂,涂了又寫,寫錯又涂,反反復復,這樣就把時間給耽誤了,但是老師特別有耐心,一點也不生氣,那時候,別的同學都陸續(xù)回家了,老師就靜靜坐在我的旁邊,一直盯著我,給我細心講解每一道題目?11點了,我的作業(yè)終于全部寫完了,這時老師嘆了口氣。我望著老師疲憊的神情,鼻子有點酸,我多么想說一句老師您辛苦了,可是,由于我不善言詞,不會表達,我也知道老師到現在還沒有吃晚飯。我很后悔自己的壞習慣,暗暗下定決心一定改掉。
老師和我一起下樓,一陣涼風吹來,我哆嗦了一下,可老師卻只穿了一件短袖襯衫,看到老師為我付出那么多,我再一次內疚。老師說今天車限號了,只能走路了,平時都是老師送我回家的,今天老師由于沒開車就和我一起跑步回家。走到路口,媽媽來了,媽媽和我都穿了好幾件衣服,看見老師只穿一件短袖,連忙問,老師您不冷嗎?老師回答說不冷。我和媽媽都知道,這么冷的天,不冷才怪,老師堅持著呢。
現在我逐漸體會到媽媽說的話。這個補習班老師的確很負責。真是任勞任怨,我也逐漸體會到老師對我及每個學生的關懷。
第二篇:補習作文“神筆馬良”是一個膾炙人口的神話故事。馬良自幼勤奮好學,但家境貧寒,買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。神仙給了他一枝神筆,馬良用這枝神筆畫什么就有什么,為老百姓做了許多好事。后來這枝神筆被貪婪的皇帝搶走了;实勰弥@枝神筆卻是畫一樣,就多了一樣與自己作對的東西。
請以“假如我有一支神筆”為作文范圍,寫一篇文章。
要求:(1)寫作時可以大膽想象,內容只要與“假如我有一枝神筆”有關就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編故事,發(fā)表見解,展望前景,等等。(2)自擬題目。
假如我有一支神筆
小馬良用他的神筆為窮人做了許多事情,我很敬佩他。假如我也有一支神筆的話,我也會幫人們做一些有意義的事。
我首先到邊遠的貧困山村去畫幾所面積很大的現代化學校、住房、醫(yī)院等,讓農村那些失學的小朋友,像我們一樣坐在明亮的教室里讀書、學習。讓那些無家可歸的人們搬進新居,還可以免費去醫(yī)院治病。我還要畫一種能讓死去的人復活的藥,讓那些死去的烈士們和死去的“非典”病人重返人間,因為他們的親人很想念他們,如果他們復活了,他們的親人就不用過那種悲傷的日子了。我還要畫一種能消滅“非典”的疫苗,沒有患“非典”的人,打了這種疫苗會防治“非典”,得了“非典”的人,注射上這種疫苗,會治好他們的病。讓所有的人們都沒有悲傷,沒有煩惱,生活得快樂幸福。
我多么希望我能有一支神筆啊!那我就能實現我的這些愿望了。
1.感動
在我們生活中,令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音,有時是一種色彩,有時是一種狀態(tài),有時是一種場景??生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題寫一篇作文。
感動
柔柔的春風吹過我的臉,吹散了烏黑的秀發(fā),也吹來了人生中那每一次難忘的一刻,那感動的一刻……
在小學的五年的生活里,,每一天,每一次的事都讓人或開懷大笑或悲傷流淚或怒火沖天或感動人心……
“秋游嘍,秋游嘍!啦啦啦,啦啦啦,我們小手牽小手……”同學們歡樂的歌聲在耳邊回蕩,是呀,秋游來了,誰不興奮啊,我邁著輕快的步子,拉著同學的手,唱著歌兒上了車, “沖啊,沖。 睅讉跑得快的男生女生快速的搶奪到了車位,我眉頭一皺,想:呀!座位怎么就這么點?都被人占了,要知道,我可是暈車的,后面還有一大堆人,車內肯定又是擠得水泄不通,該怎么辦。窟沒等我想出解決辦法,后面的人像潮水一般涌來,狹小的車廂內分外擁擠。車子啟動了,汽車好像也被這眾多的人群給壓得喘不過氣來,慢吞吞的開著,我被擠在一個小角落,車內的雜味很是難受,一個急剎車,頓時人仰馬翻,突然,只聽見“嘔——”的一聲和頓時彌漫出來的異味,有人嘔吐了!!接著,大家想傳染了一樣,一個接著一個嘔吐起來,我的胃像大海一樣沸騰著,可我不敢嘔吐出來,那樣多難受!
正當我支持不住時,一個甜甜的嗓音對我說:“姐姐,很難受嗎?我的位子給你坐。”我抬頭一看,一個系著綠領巾的小女孩正望著我,她好象也站不穩(wěn),用手緊緊抓住旁邊的欄桿,她小心地欠著身子,站起來,讓我坐下,我心里很感激那女孩,卻發(fā)現她在擁擠的人流里穿梭著,出于好奇,我的視線緊盯著女孩,竟然發(fā)現她在勸那些不暈車的同學給生病的同學讓座,我驚呆了,她,只是一個兩年級的小女孩呀!自己做著舒舒服服的椅子不坐,還勸同學給生病的人讓座,它瘦小的身體在東倒西歪的人群里移動著,不時的有人向她投向感激的目光……
眼睛濕濕的,眼前的景象變得模糊了,女孩的模樣卻清晰的映在我的腦中,我知道,我的心,被她感動了。
題目:我做了一件家務事。要求:回憶自己做過的家務事,是什么時候,在什么地方以及怎樣做的,語句要通順,內容要具體。
我做了一件家務事
昨天是星期天,剛吃完晚飯,爸爸就說:“鵬鵬,天天都是媽媽洗碗,今天你洗碗吧。”我說:“您不怕我把碗打碎了嗎?”爸爸說:“不怕!蔽艺f:“好!”
于是,我把袖子卷起來,先端著碗小心地放在水池里,然后拿起來一個個地用水沖了一會,卻發(fā)現水根本沖不掉油跡,油跡好像在說:“想洗掉我,那是墻上掛門簾――沒門!”我想:“哼,咱們騎驢看唱本――走著瞧!”我拿來油跡的“克星”洗潔精往水里一倒,只見油跡大叫道:“不好啦,?克星?來啦,快跑!”可是已經晚了,被我布下的“天羅地網”給困住了,洗潔精像“天兵天將”一樣從天而降,油跡全部被“消滅”了。
這是我第一次洗碗,碗被我洗的干干凈凈。以后如果爸爸再讓我洗碗,那可就是“張飛吃豆腐――小菜一碟”嘍!
我做了一件家務事
“磊磊啊,你別看掃地那么簡單,他可有許多講究!蹦棠虡反瞬黄5恼f著。而我,卻把這些話當成了耳邊風。不管那么多了,我沒聽奶奶講完就開始快速的掃起來。我一邊掃這兒,一邊掃那兒,頓時傻了眼,我在則么掃都掃不干盡。奶奶看了看我,便一本正經的說:“你看看,你掃的地,亂七八糟的,你的按一定的順序掃,更寫作文一樣,知道嗎!甭犃四棠痰脑挘议_始醒悟過來,便認真的掃起來,還真有摸有樣。但不止則么了,煙霧騰騰的,我象在沙漠里掃地似的,越掃煙越大,嗆的我咳嗽不止,奶奶看見了,連忙跑過來,對我說:“哎呀,則么搞的,臟死了,則么則么大煙啊,真是的,你!”奶奶對我無奈的搖搖頭,便拿了一桶水跑過來,灑了上去,煙慢慢的減少了我不時后悔剛才沒聽奶奶的勸告,原來掃地也有那么大的講究啊。奶奶接過了我的掃巴,便自己掃起來。我心中十分懊悔,但我相信失敗是成功之母,我會一絲不茍做好下面的每一件事。
掃地是那么簡單的一件事,而我卻把他搞雜了,這件事足以告訴我一個道理:不管做哪件事,都要認真的去做。
(三)、“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,也可能失敗,可能快樂,可能勇敢,可能大膽,可能有趣。然而,不管怎樣,它都會使你有所發(fā)現,有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試,把題目《那是一次___________的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文。
要求:(1)、內容詳細,感情真實,語句通順,有一定的條理。(2)、文中一律不能出現真實姓名,可以另編姓名代替。
那是一次快樂的嘗試
我經歷過許多的嘗試,也有許多風風雨雨。我的童年生活就像一個萬花筒有成功、有失敗、有快樂、有痛苦,也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣樣樣俱全。但是最令我刻骨銘心的是那一次快樂的嘗試,現在回想還記憶猶新。
那一次,媽媽帶我去溜冰,到了溜冰場,媽媽讓我穿好溜冰鞋,開始一邊一步扶著我滑,一邊告訴我溜冰的方法。可是我完全聽不進去,暗暗地想:溜冰這樣簡單,還有教嗎?溜冰還有技巧,真是可笑!
媽媽扶著我滑了兩三圈,我自以為會滑了,于是叫媽媽把手松開,沒想到她剛松開手,我就覺得后面好像有人推了我一下,摔了一跤,摔得我眼冒金星,心想,看來媽媽說得沒錯,不能小看溜冰,可是溜冰確實很難呀,還不如放棄了。但是我看到其它的人溜冰悠閑自在、興高采烈的樣子又舍不得放棄.媽媽似乎看出了我的心思,和藹可親地說:“從哪里跌倒就從哪里爬起,遇到挫折就想退縮,長大后會有什么作為呢?凡事都講究技巧,不能驕傲自滿,自以為是呀!”聽了媽媽的教誨,覺得有道理,便站起來重新讓媽媽扶著我滑,正當我專心致志聽媽媽講方法時,一位大姐姐像燕子般輕盈地從我身邊“飛”過去。于是媽媽讓我去向那位姐姐請教,大姐姐樂意地答應了。她說:“溜冰要掌握技巧,首先身體要掌握平衡,腳要成"八"字形,然后慢慢地滑,感覺自己學會了就可以加快速度了……”大姐姐一邊指點,一邊扶著我滑,不知什么進修,大姐姐把手松開了,我慢慢地也能滑了,真是“功夫不負有心人”呀!
通過這次嘗試,我感到了無比快樂和成功的喜悅,也從高興中明白了:失敗乃成功之母,生活中難免會有挫折,只要勇敢去拼搏就會戰(zhàn)勝它取得勝利,不經歷風雨,怎能見彩虹?要敗而不餒,勝而不驕,才會使自己的人生變得更加燦爛、更加輝煌;只有經得住生活的考驗,才能取得成功;只有努力去嘗試生活中的點點滴滴,才能把自己的生活點綴得更加美好、更加快樂和諧。
第三篇:作文補習簡單生活
這似乎與現代人的追求有些格格不入,但這卻是自古及今一些智者的追求,某種程度上,甚至可以說是一種建立在獨立人格之上的理想主義者的精神境界。
早在幾千年前,孔子就向往著一種簡單而又快樂的生活方式。《論語》中有這樣的記述:子曰:一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!簞食瓢飲,可謂清苦;人在陋巷,也與富貴無關。但這又何妨,金錢固然可以買到世間的各種珍稀奇異之物,可以買到許多人只能徒羨的物質生活,但那又如何?充裕的精神世界,卻往往與金錢無關,與富貴的物質生活無關。道理講起來似乎非常淺顯,但紅塵滾滾的世間,又有幾人能參悟得透,真正領悟到“此中有真義,欲辯已忘言”的境界?有時想想,倒不如隨灑脫的陶淵明一起“采菊東籬下,悠然見南山”,這是否也是一種快樂?
在鋼筋水泥構筑的城市叢林中穿行,我們每每風餐露宿,奔波在路途之上,有時甚至忘記了身邊的日出日落。記得有一日,我朋友突然驚訝地喊道,看哪!多美的日落!
悲哀的人群,不知道是否該如此形容每天都要從不同的地點啟程的旅人?我們固然披星戴月,我們固然夜以繼日,我們固然在算計之中體會到些微的快樂,但,這哪是真正的快樂?我們付出了一生,卻只留下斑駁的回憶,當我們步履蹣跚時,才想起外面還有更廣闊的世界,有更美麗的風景,但此時已徒喚奈何。周杰倫在一首歌里唱道,簡簡單單愛??但這,大多數人來說只能是一種奢望。當社會的法則越來越多地染上金錢的色彩時,誰能在人人狂奔的擁擠的路徑中歇下腳,仔細地看周圍迷人的風景,聽聽風,淋淋雨,甚至痛痛快快地喊兩聲?
難怪孔子在與弟子們漫談人生理想時,會非常贊賞曾皙“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”的選擇。愈簡單,愈快樂,至少在我等凡夫俗子看來是知易行難啊。
那一刻的駐足
時裝大師張肇達說過,江湖中的他如同“一具疲憊不堪的身軀,拖著一個高度興奮的大腦,在時尚的高速公路上拼命地奔跑”,很形象地道出現代人在這個商業(yè)化社會里面臨的無奈與困境。樹欲靜而風不止,欲罷不能其實也是現代人最大的困惑。
而凱爾泰斯·伊姆萊在他的那篇小說《英國旗》中說,在持久的煎熬之中偶然會有短暫的間歇,在那一刻,人們需要瞬間的愉悅。對這句話,人們可以有不同層面的理解,但對于那些經歷過青春或者正在經歷青春的人們,已經逝去的純真年代則如同飄渺的歌聲,余音裊裊,只在心靈的某個角落里回蕩,但卻永遠無法實在地將其緊握在手中。
是否可以這么解構二位大師的話,當我們告別了功利色彩極少的純真年代,步入一個為生活、為生存、為生計而日夜操勞的江湖時,再想重回那個節(jié)奏舒緩、驪歌悠揚的年代已經沒有任何可能。那個年代,可能有些青澀,可能有些單純,可能有些迷惘,可能有些遲鈍,但無論如何,那是真正屬于自己的年代,那里的一切如同靜止的圖畫,簡約而不簡單。
可惜的是,我們無法如同《機械戰(zhàn)警》里無所不能的施瓦辛格一般,駕乘特
制的時空機器穿越時光的隧道重返往昔,回到那段曾經懵懂無知的青蔥歲月,重新體會那一段傻傻的成長期。赫拉克利特說,人無法兩次踏入同一條河流。同樣,我們也無法再次登上開往昨天的列車,我們手里只有一張張可供回憶的舊車票。那上面記載著人生的里程,落滿時光的灰塵,也鐫刻著旅途上留下的每一個腳印。
而純真年代,注定是一個寂寞荒涼的無名小站,站臺上只有一個模糊的身影,那是你的過去,你的青春,你的歌聲與你的哀愁,在那一瞬間發(fā)生的悲歡離合,都永遠地遺留在掠過站臺的風中,成為記憶的底片。
當我們被夾裹在時光號列車里,身不由己隆隆向前狂奔時,是否會時時回想起人生中那次偶爾的駐足。恰如我最喜愛的弗羅斯特的那首詩:“樹林真可愛,既深又黑/但我有許多諾言不能違背/還要趕多少路才能安睡啊/還要趕多少路才能安睡!笔前。有多少路需要我們不停地趕呢?難道非要到我們兩鬢蒼蒼容顏憔悴時,才能悟出人生的真意?
那一刻的駐足,也許就是生命的本色,因為我們已經將人生最美好珍貴的東西留在那里,理想、青春、友情、以夢為馬的狂歌以及朦朧的愛情??
第四篇:我的補習老師我的補習老師
我的補習老師
在如今這龐大的補習大軍中,我或許算個另類,如果沒有那次小升初補習,也許至少三四年我都沒有再踏進過任何補習班一步。此外,值得一提的是,我是自己要求上補習班的。我是多么幸運,我想這是一個讓我受益終身的決定。我的英語老師coco體格瘦小,可這卻不影響她能擁有能讓人好學、樂學英語的巨大魔力。最讓我難忘的是在教音標時,coco交給我們的記音方法:
“你們看啊!”coco抬了抬她的大黑眼鏡,笑瞇瞇地說道,接著轉過身去,在黑板上的“/t?/”、“/?/”、“/d?/”、“/?/”旁分別寫下了
“吃”“屎”“紙”“日”。轉過身來她是一臉的壞笑:“哈哈,同學們,以后你們記著四個音就只要記住一句‘吃飯、拉屎、沒紙、我日’就行了!”全班嘩然,我自然也是一臉的驚訝,卻沒想到我是真真兒地記住了這四位屌絲音標,我從來沒有想到“豆芽菜”也會成為一道色香味美的佳肴。
我收獲的不單是學習興趣的大增,還有態(tài)度性格的轉變:曾經的我為一次舉手發(fā)言可能會激動半天,現在這對我來說就是一種常態(tài),是cocc那“死不要臉”自夸的自戀行為讓我知道什么叫做自信。我想這絕對不是一般補習可以得到的,我應該感謝補習班送我的這個超值大禮!
初一:許歡
第五篇:我的補習老師——殷老師我的補習老師——殷老師
我的補習老師——殷老師
今年的暑假,老媽帶我去恒好給我報了一個英語補習班。我上第一節(jié)前我還在想:唉,這個暑假泡湯了,肯定沒好日子過了。(因為我認為補習老師一般都是兇,有沒有人告訴我老師也有溫柔的呢?)當我還在胡思亂想的時候,殷老師已經下樓了。大廳的老師把我“介紹”給殷老師。
我懷著十五個吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師:一般般的身高;穿著長長的裙子;橙黃色的頭發(fā)齊肩;圓嘟嘟的臉很可愛?墒,這個看起來很溫柔的老師會“內心和外表同步”嗎?我很好奇,也很害怕,還有一點點的盼望。好奇的是:我很奇怪老師的真正性格是什么?希望是溫柔;害怕的是:老師的性格會不會很兇?希望、一定不是;盼望的是:老師的性格一定要溫柔啊!千萬不能兇巴巴的!在上了幾節(jié)課后,我發(fā)現這位老師不但平易近人,性格溫柔,還喜歡跟我們做大朋友。
有一次,我正在認真記很重要一個筆記,可是,我的筆明明可以寫,可就寫不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞,直到寫出來為止。殷老師正好在黑板寫完筆記,過來看我們的筆記記得如何。她看見我趴在桌(更多內容請訪問首頁:WWwww.weilaioem.com)子上記筆記,就對我說:“寫字的時候不能趴在桌子上寫,那要做會近視的。要保持‘三個一’,這樣才不會近視!”從此,我再也不趴在桌子上寫字了。
這就是我的補習老師——殷老師,我很喜歡她。你呢?
五年級:李菁
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