第一篇：作文題目

1.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹(shù)上休息，鴿子看見(jiàn)烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問(wèn)：你要飛到哪里去？烏鴉憤憤不平說(shuō)：其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這個(gè)地方的居民都嫌我的叫聲不好聽(tīng)，所以我想飛到別的地方去。鴿子好心地告訴烏鴉別白費(fèi)力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會(huì)受到歡迎的。生活中多與這個(gè)類似的情形。人們面臨許多問(wèn)題時(shí)，都在試圖改變。但是，對(duì)改變什么以及如何改變又往往仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

請(qǐng)以"改變"為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；文體自選；題目自擬，立意自定，不得抄襲；不少于800字。

2.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)小孩子，伸手到一個(gè)裝滿糖果的瓶里，他滿滿地抓了一把糖果，當(dāng)想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄糖果，也不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)，母親在一旁對(duì)他說(shuō)：“孩子，你把手中的糖果丟掉一些，讓拳頭變小一些，不就把手收回來(lái)了嗎？”生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，但很多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。請(qǐng)以“放棄”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

【思路點(diǎn)撥】本題是包含辯證關(guān)系的話題，構(gòu)思時(shí)要注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，立意要充滿思辯之美。可參考如下立意：1、要獲取必須先放棄。例如要裝進(jìn)一杯新泉，就得倒掉杯中的陳水。2、有所放棄才有所選擇。例如選擇奮斗就須放棄享受。3、放棄是另一種選擇，放棄的目的是為了選擇。例如放棄各種誘惑是為了獲得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)。4、善于放棄是智者的選擇，它不等于盲目放棄。生活中有的東西是可以放棄的。如虛名、小利等，但有些卻永遠(yuǎn)不能放棄，如誠(chéng)信、尊嚴(yán)、責(zé)任……

3.．根據(jù)要求完成作文。

漢語(yǔ)詞典中與“失去”有關(guān)的詞語(yǔ)都帶有感傷色彩：失蹤、失眠、失戀、失職、失散、失寵??因?yàn)閺膬?nèi)心來(lái)講，我們渴望擁有，害怕失去。一直以來(lái)，我們會(huì)為“失去”為悲傷。其實(shí)，塞翁失馬，焉知非福？

請(qǐng)以“感恩失去”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：文體自選，不少于800字。

第二篇：各種作文的題目

一、命題作文小學(xué)作文題目：

（一、寫(xiě)人類小學(xué)作文題目）

1、朋友，對(duì)不起�。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快。你想對(duì)哪位朋友說(shuō)聲“對(duì)不起”？）

2、我最感激的一個(gè)人。（提示：你為何感激？請(qǐng)飽含深情地去寫(xiě)）

3、我是個(gè)好孩子。（提示：好在哪兒？）

4、我有一個(gè)好伙伴。（提示：為何說(shuō)是你的好伙伴？好在哪兒？）

5、不值得我尊敬的一位長(zhǎng)輩。（提示：為何不值得你尊敬？）

二、記事類小學(xué)作文題目

1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）

2、這次我做對(duì)了。（提示：你做對(duì)了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）

三、抒情類小學(xué)作文題目

1、如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣度過(guò)呢？）

2、我愛(ài)我家。（提示：你為何愛(ài)你家？）

四、想象類小學(xué)作文題目

1、假如我會(huì)克隆

2、假如我會(huì)72變

3、假如讓我……

4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命題小學(xué)作文題目：

（一、前空式小學(xué)作文題目）

1、_______變了（提示：要寫(xiě)出變的過(guò)程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對(duì)比。）

2、_______的感覺(jué)真好�。ㄌ崾荆阂獓�繞所填內(nèi)容，突出“感覺(jué)真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。）

3、_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫(xiě)清楚：誰(shuí)錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動(dòng)怎么樣？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說(shuō)我長(zhǎng)大了。

（二、后空式小學(xué)作文題目）4、這件事真叫我_______

5、謝謝你，_______

1、我發(fā)現(xiàn)了_______6、我眼中的_______

2、20年后的_______7、我迷上了_______

3、我想對(duì)你說(shuō)，_______8、愉快的_______

（三、中空式小學(xué)作文題目）3、一堂_______的課

4、當(dāng)_______不在的時(shí)候

1、那是一次_______的嘗試5、發(fā)生在_______的一件事

2、我是_______迷6、我_______的一個(gè)人

第三篇：作文題目

作文題目：從未如此陽(yáng)光

范文：

我如一顆芽子一般，從開(kāi)始接受上帝給予我的生命，就常常受的陽(yáng)光的洗禮，陽(yáng)光常常透過(guò)小小的縫隙一縷縷照射著我。可是一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，不可思議，我，我居然看見(jiàn)到了一大片陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光灑身上。從未感受如此陽(yáng)光的我，萌發(fā)成一朵花。

“明天是個(gè)好機(jī)會(huì)，你們參加嗎?” “怎么可能不參加，一年一次的機(jī)會(huì)�！蔽易�在位置上看書(shū)，可人在心不在，我豎起耳朵聽(tīng)著她們的對(duì)話。

對(duì)，是個(gè)好機(jī)會(huì)，可是我又怎么敢上臺(tái)呢?

聽(tīng)著，又回歸在書(shū)本上。死黨小a高興跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“我?guī)湍銏?bào)名了，上次去你家就聽(tīng)到你媽媽說(shuō)你喜歡演講�！蔽也恢�是怎么了就怒火升天，冷冷的說(shuō)：“我的事不用你管。”看著小a的委屈的模樣，我的思緒飄回了幾年前，家里來(lái)了客人，當(dāng)時(shí)的我愛(ài)演講如同生命一般，我準(zhǔn)備了講稿在親朋好友面前好好展現(xiàn)一般。媽媽把所有的人聚集在一起說(shuō)：“今天我們聽(tīng)聽(tīng)我女兒的演講，好不好�！薄昂脋”我放下演講稿，驕傲的走到人前�！敖裉煳已葜v的主題是......”我的腦袋突然繃線，一片空白，是什么呢?“讓我們、們、去、天、堂�！毕旅嫘β曇黄�，我捂著臉跑回了房間抱頭痛哭。從那以后我就不再接觸“演講”這種東西了，拼命學(xué)習(xí)其他東西，再多人喜愛(ài)，我也只是會(huì)心一笑。

放學(xué)，小a追著我跑，說(shuō)：“其實(shí)是我參加了，你不用去，你有演講經(jīng)驗(yàn)，你陪我去練好嗎?求你啦!”我并沒(méi)有回頭,而是一路飛奔回家。

“鈴鈴鈴”小a跑進(jìn)我的房間，在她與媽媽的夾攻，我拋開(kāi)一切思緒，想著不是我去表演，不會(huì)丟臉，于是我就答應(yīng)了幫她拿冠軍。

我天天與她同出同入，在家里瘋狂地練演講，享受著這一切，我的心從未如此快樂(lè)過(guò)。

今天是演講的日子，我站旁邊在為她吶喊加油。“有請(qǐng)29號(hào)選手，xxx。”這是我的名嗎?是不是搞錯(cuò)了，小a跑到臺(tái)下，對(duì)我做了一加油的姿勢(shì)。

我一步步珍惜地走向夢(mèng)想已久的舞臺(tái)，開(kāi)始認(rèn)真地演講。當(dāng)講完的那一刻，我閉上雙眼，等來(lái)的是浪般的掌聲。我睜開(kāi)了雙眼，陽(yáng)光灑滿了整個(gè)大廳，也灑滿我的心，我從未如此感受過(guò)這樣的陽(yáng)光。那次我拿了第一。

開(kāi)始我的演講生活，演講就是我的陽(yáng)光。那次我真的感受到前所未有的陽(yáng)光。

以上“南京鼓樓201*年中考一模作文題及范文：從未如此陽(yáng)光”的全部?jī)?nèi)容是由巨人中考網(wǎng)整理的，更多的關(guān)于中考一模作文請(qǐng)查看巨人中考網(wǎng)。

第四篇：作文題目

作文

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

今年5月12日是汶川地震五周年紀(jì)念日。在過(guò)去的五年里，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、志愿者等多次前往災(zāi)區(qū)慰問(wèn)，友好鄰邦俄羅斯免費(fèi)邀請(qǐng)1573名汶川兒童去俄境內(nèi)兒童康復(fù)中心療養(yǎng)??然而，面對(duì)周?chē)�人刻意的關(guān)心照顧，掙扎在自尊和自戀之間的汶川孤兒如坐針氈般難受，孤兒小哲帶有反感地說(shuō)：“我討厭別人同情的眼光，讓我覺(jué)得自己可憐�！�

要求：全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作。

立意提示：

（1）周?chē)�人的角度：關(guān)愛(ài)他人首先要學(xué)會(huì)尊重；同情也需要平等。

（2）小哲的角度：困境中的自尊更能贏得掌聲；調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩。

（3）雙方的角度：相互理解溝通。

2．閱讀下面的材料，按要求作文。

取諸人以為善，是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善。（《孟子公孫丑上》） 在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。（羅素）

你如果行善事，人們會(huì)說(shuō)你必是出于自私的隱秘動(dòng)機(jī)，不管怎樣，還是要行善事；你今天所做的善事明天就會(huì)被人遺忘，不管怎樣，還是要做善事。（特蕾莎修女）

要求：全面理解三則材料內(nèi)容，在材料含意范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

語(yǔ)用

1．閱讀下面一段文字，概括出“光盤(pán)行動(dòng)”產(chǎn)生的過(guò)程，不要超過(guò)12個(gè)字。

“光盤(pán)行動(dòng)”，指倡導(dǎo)人們就餐時(shí)不浪費(fèi)糧食，吃光盤(pán)子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。201*年1月6日首先由騰訊微博認(rèn)證用戶徐俠客（國(guó)土資源報(bào)副社長(zhǎng)）在騰訊微博發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”，倡導(dǎo)網(wǎng)友珍惜糧食，加入行動(dòng)。微博一經(jīng)發(fā)布，得到蔡奇、王郁松等名人和人民日?qǐng)?bào)、國(guó)土資源報(bào)等媒體的支持，1月22日《新聞聯(lián)播》報(bào)道該活動(dòng)，號(hào)召大家節(jié)約糧食、從我做起，“光盤(pán)行動(dòng)”在全國(guó)全面鋪開(kāi)了。事實(shí)上，在正式命名“光盤(pán)行動(dòng)”之前，他已經(jīng)持續(xù)一年多在騰訊微博上拍照發(fā)微博，持續(xù)地呼吁和倡導(dǎo)吃光盤(pán)中餐、不浪費(fèi)食物。

提示：準(zhǔn)備階段；發(fā)起倡議；全民行動(dòng)

2．請(qǐng)以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述下面材料中關(guān)尹子一段話的深層含義，不超過(guò)25個(gè)字。

列子學(xué)習(xí)射箭，已經(jīng)能射中了，去向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子問(wèn)他知不知道能射中的緣故，列子不知道。列子繼續(xù)學(xué)習(xí)了三年，有去向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子問(wèn)了他同樣的問(wèn)題，列子回答：“我知道能射中的緣故了�！标P(guān)尹子說(shuō)：“要牢記這個(gè)道理，不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)這樣�！�

要了解事物的本質(zhì)（規(guī)律、原因），并尊重規(guī)律（精益求精）。

第五篇：作文題目

作文題目

地球誕生至今，已有46億年，46億年的漫長(zhǎng)歲月，才造就了今天這么一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好世界——人類賴以生存的世界。

可是，作為萬(wàn)物之靈的人類竟愚蠢的毀壞賴以生存的環(huán)境：亂砍濫伐防護(hù)森林，亂捕濫殺野生動(dòng)物，盲目開(kāi)采地下礦藏，肆意排放工業(yè)廢水??于是綠洲消失了，水土流失了，土地沙化了，氣候惡劣了，生態(tài)失衡了??環(huán)境污染與生態(tài)破壞已成為舉世關(guān)注的重大問(wèn)題。今天，人們這才發(fā)現(xiàn)“環(huán)�！钡闹匾�。

請(qǐng)以“環(huán)�！睘樵掝}寫(xiě)一篇400字的作文。要求字跡工整，生動(dòng)具體。

話題分析“環(huán)�！笔且粋�(gè)常見(jiàn)的、熱門(mén)的、人人有感受的話題，它包含生態(tài)污染多個(gè)方面的問(wèn)題。如：水土流失、土地沙化、淡水危機(jī)、森林銳減、臭氧空洞、垃圾泛濫、白色污染、厄爾尼諾現(xiàn)象、全球氣候變暖等等。

關(guān)于“環(huán)�！钡牟牧虾臀恼聰�(shù)不勝數(shù)。每一位同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題都會(huì)有話可說(shuō)。正因如此，要想寫(xiě)好文章，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，拓寬思路，在“創(chuàng)新”上狠下功夫、另尋一條新路。

寫(xiě)作導(dǎo)引

一、采用對(duì)比寫(xiě)法

昔日與現(xiàn)在的地球存在極大反差，我們可以采用對(duì)比手法，回憶過(guò)去，審視當(dāng)今。

昔日我們走進(jìn)森林，可以看到花草樹(shù)木、飛禽走獸的歡愉；走進(jìn)溪流，我可以分享到魚(yú)翔淺底、水流湍急的樂(lè)趣；走入大山，可以領(lǐng)略到高山青翠、奇石嶙峋的壯美，而今呢？歡愉在逐漸消逝，樂(lè)趣在不斷銳減，壯美在不斷黯然，用巨大反差來(lái)喚醒每個(gè)人保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任。

二、從小處落筆

雖然環(huán)境保護(hù)是個(gè)大問(wèn)題，但是我們寫(xiě)作時(shí)候可以小中見(jiàn)大，從小處落筆。

一朵鮮花、一片草地、一只小鳥(niǎo)，甚至是生活中的一雙筷子、一個(gè)塑料袋等等，都是我們很好的寫(xiě)作對(duì)象，都可入題，或傷害破壞或愛(ài)護(hù)保護(hù)，小中見(jiàn)大，從行動(dòng)中從細(xì)微處體現(xiàn)一種意識(shí)，一種思想。

三、角色轉(zhuǎn)換

關(guān)于“環(huán)保”的材料和文章數(shù)不勝數(shù)。每一位同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題都會(huì)有話可說(shuō)，要想突破常規(guī)，我們可以角色轉(zhuǎn)換，把作者的身份設(shè)置為地球、天空、樹(shù)林，甚至是一只小鳥(niǎo)、一只鉛筆，以他們的視角、他們的遭遇來(lái)展示這個(gè)世界的另一面，比我們?nèi)祟惲?xí)以為常的角度更鮮明更真實(shí)的展現(xiàn)這個(gè)世界中環(huán)境保護(hù)問(wèn)題中的各個(gè)方面。

四、大膽設(shè)想

想寫(xiě)好(感謝訪問(wèn)公文素材庫(kù)www.weilaioem.com)這類文章，我們必須在立足現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，在“創(chuàng)新”上狠下功夫、另尋一條新路。我們可以大膽想象，對(duì)未來(lái)，對(duì)過(guò)去，地球這個(gè)奇妙的環(huán)境中發(fā)生過(guò)什么，可以大膽設(shè)想其中的片段，通過(guò)描述展示人類在這個(gè)環(huán)境中的所作所為�？梢栽O(shè)想如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)地球，那么未來(lái)即將有怎樣的惡果出現(xiàn)，把未來(lái)的片段通過(guò)你的文字展現(xiàn)出來(lái)，才能更有效的激起人們的環(huán)保意識(shí)。

范文欣賞

是否還能聽(tīng)取蛙聲一片？

“水邊蘆葦青，水底魚(yú)蝦肥，湖水織出灌溉網(wǎng)，稻香繞湖飛??”熟悉的旋律在耳邊縈繞，優(yōu)美的畫(huà)面在腦海閃現(xiàn)，聽(tīng)著，聽(tīng)著，心卻隨之變得沉重。

猶記兒時(shí)，天藍(lán)藍(lán)、水清清。一群小孩兒光著腳丫子在河里撈魚(yú)摸蝦，魚(yú)兒也歡快的游來(lái)游去，在我們眼中，魚(yú)蝦是不可能滅絕的。累了，就躺在岸邊的草地上，看著遠(yuǎn)方延綿的山脈和近處郁郁蔥蔥的柳樹(shù)林。在我們眼中，樹(shù)也是砍不完的。 而現(xiàn)在呢？環(huán)顧四周，湖水河水不再澄清，隨著工廠廢水的排放，小河不堪重負(fù)；山巒不再蔥郁，隨著電鋸飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，一棵棵大樹(shù)倒下，裸露的山頭都感到了羞愧，難道我們就不感到羞恥嗎？

可可西里的藏羚羊竟在短短的10年間由6萬(wàn)只減少到現(xiàn)在的不足1萬(wàn)只；而在黑龍江，有人還在獵殺所剩寥寥的東北虎；在西雙版納，有人瘋狂獵殺亞洲象，大量暢游于江河湖海的珍稀魚(yú)類，正在過(guò)度捕撈下迅速減少。許多珍禽異獸被販賣(mài)到廣州、深圳、香港等地的餐館，以滿足一些不法之徒的口腹之欲。這一幕幕都令人心寒，地球所提供的資源足以滿足每個(gè)人的需要，卻無(wú)法填滿每個(gè)人的欲壑。在我們酒足飯飽之后，我們是不是要想著為我們的后代“留一口”呢？

丹麥人在釣魚(yú)時(shí)，腰間總掛著一把尺子，每當(dāng)他們釣起一條魚(yú)時(shí)，就用尺子比劃一下，若魚(yú)太小就將其放回湖中，他們說(shuō)是等魚(yú)長(zhǎng)大了再吃。看到這樣的報(bào)道，不禁感到欣慰，我想，他們量出的不僅是魚(yú)的大小，更是量出了國(guó)民素質(zhì)的高低，還量出了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

親愛(ài)的同學(xué)們，在我們奔小康的路上是不是要加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，提高自身素質(zhì)，保持好環(huán)境，讓我們未來(lái)的生活更美好呢？

“啞——啞——”抬頭看天，幾只孤單的身影從天空掠過(guò)??

“呱——呱——”同樣凄涼的聲音在耳邊響起，我想這定是鳥(niǎo)類的控訴。

聽(tīng)著、聽(tīng)著，心隨之下沉??遙遠(yuǎn)的“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的美好和諧圖景，不知何時(shí)還能聽(tīng)到？點(diǎn)評(píng)文章采用對(duì)比的手法，將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái)，真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。開(kāi)頭由聽(tīng)到歌聲引出今昔對(duì)比，結(jié)尾由鳥(niǎo)叫引出自己的聯(lián)想和愿景，行文自然流暢。

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