第一篇：理想的高考作文題目是什么樣的

理想的高考作文題目是什么樣的？

文/劉多倫

今天上午，全國各地的高考作文題目相繼出爐。不少人也開始議論起來，角度頗多。

我們都知道高考是指揮棒，是決定人生命運(yùn)的一道門檻。高考作文是語文考試中分量最大的一個(gè)題，題目一出爐就會(huì)引起大家的強(qiáng)烈關(guān)注。為什么作文題目會(huì)應(yīng)人注意呢？有兩個(gè)重要的因素：一是去關(guān)注題目本身難度如何；二是關(guān)注今年的題目較晚年有什么變化。

對(duì)高考作文題目的評(píng)價(jià)總有褒貶，見仁見智。201*的高考作文題目中，有網(wǎng)友表示天津卷的半命題作文題目“____而知之（學(xué)字除外）”最難，題目明確要求橫線處只能填一個(gè)詞，網(wǎng)友直呼此題目可榮登201*年最坑爹高考作文題之首。有人表示看到這個(gè)題目“迷�！边h(yuǎn)多于“給力”和“無感”，網(wǎng)友@可愛多表示“我一個(gè)字也寫不出來，嚇?biāo)懒�！雞皮疙瘩又出來了！手心冒汗！”對(duì)于這樣一個(gè)題目，恐怕不少考生在填空時(shí)就遇到了麻煩。

高考題目的導(dǎo)向是大家最關(guān)注的，看看究竟有什么變化。一直以來，我們的教育好像都存在不少弊病，作文題目就是其中之

一。近年來，各地高考作文的開放性，有利于引導(dǎo)學(xué)生開拓視野、大膽聯(lián)想。但近年的高考作文出現(xiàn)了嚴(yán)重的浮華文風(fēng)：在蒼白的、膚淺的、浮躁的思考下，用比喻掩飾了對(duì)對(duì)象的正面思考，用排比遮蓋了對(duì)問題的細(xì)致分析，文體單一化的趨勢(shì)明顯。記敘文的數(shù)量很少，規(guī)范的議論文數(shù)量也相當(dāng)少，“文化散文”一類的作文則大行其道。高考一過，這樣的“優(yōu)秀范文”大量充斥在報(bào)刊雜志上，讓人吃驚。

高考作文題目本應(yīng)該是讓學(xué)生們自由發(fā)揮，充分體現(xiàn)自己個(gè)性，表達(dá)自己思想的試題，但一直以來的題目好像都不太適合學(xué)生充分表達(dá)真實(shí)的想法。當(dāng)今的高考作文命題總要求學(xué)生善于把生活和理想，人的愿望，組織成為一幅幅動(dòng)人的藝術(shù)畫面，仍津津樂道于“人工的技巧”，一味追求美文嘉言，一味追求單純的技巧。凡是有文字技巧的作文，準(zhǔn)能得高分。

學(xué)生是思維最活躍，最應(yīng)該具有獨(dú)特的觀點(diǎn)，可現(xiàn)實(shí)卻不是。歷年來的高考題，基本上都是“假大空”盛行，熱衷的“精神作文”。前三十年主要是“為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)”，引導(dǎo)你說“革命豪情”的話，說報(bào)紙上的社論話。后三十年，充滿了虛偽和夸張的感情煽動(dòng)，無病呻吟。有意地引導(dǎo)學(xué)生“激發(fā)情緒”，

“抒發(fā)感情”，根本沒有給“理性”和“批判性思考”留下空間。高考一直很熱衷“精神作文”。

教育是一個(gè)民族的未來，我們不妨看看發(fā)達(dá)教育國家的“高考”作文題目是怎么樣的。

201*法國中學(xué)生的理科類高考作文題：

1. 期盼得到不可能的事情是否荒謬。

2. 世上是否存在任何科學(xué)都無法解釋的問題。

3. 評(píng)點(diǎn)法國哲學(xué)家亞歷西斯.德.托克維爾《論美國的民主》中有關(guān)鼓勵(lì)民眾參與民主的一段文字：“因此，給民眾以機(jī)會(huì)管理瑣事的機(jī)會(huì)，比讓他們參與管理國家大事更能激發(fā)民眾對(duì)公共事務(wù)的關(guān)心。”

201*年日本高考部分作文題目：

廣島大學(xué)法學(xué)部政治經(jīng)濟(jì)專業(yè)201*年入學(xué)“小論文”考題： 根據(jù)介紹憲法和立憲主義特色的文章，說明立憲憲法的特色、法的支配、以及立憲主義的變遷。

廣島大學(xué)法學(xué)部英文專業(yè)入學(xué)考試題：

根據(jù)貿(mào)易對(duì)于人權(quán)保護(hù)所作出的貢獻(xiàn)的英文演說，說明和闡述由貿(mào)易自由化所帶來的社會(huì)性成本對(duì)應(yīng)法。

或許有人認(rèn)為法、日的“高考”題目更空，但不可否認(rèn)的是法國日本是世界有名的教育發(fā)達(dá)國。

真正的教育應(yīng)該讓你做自己生命的主人，真正的教育賦予人的理想和靈魂，真正的教育讓人更加高貴、理性、優(yōu)雅和智慧。 這么多年來，我們的教育飽受詬病，教育改革刻不容緩。轉(zhuǎn)變作文題目的價(jià)值導(dǎo)向不免是一個(gè)重要措施。理想的高考作文題應(yīng)該是什么樣的呢？

一、選擇靈活，提供多個(gè)題目。高考作文的目的之一就是考察學(xué)生基本的文字功底，一個(gè)唯一的題目不能很好反應(yīng)學(xué)生的水平。每個(gè)人的閱歷、生活不同，對(duì)同一個(gè)題目有的學(xué)生可能很有感覺，當(dāng)然寫起來就會(huì)很順手，有的學(xué)生可能就很難下筆了。

二、文以達(dá)意，我手寫我心。多年來學(xué)生寫作文過分地強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性，按照某種預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)去迎合高分作文的模樣。打開五花八門的高考優(yōu)秀作文選，入選的文章大多文字花哨，失去了真情、質(zhì)樸和平實(shí)。學(xué)生要寫什么樣的作文才算合格呢？葉圣陶先生指出：“語文課令學(xué)生練習(xí)作文，唯求其能將所知之事物，所思之意念，以書面語言寫出之，確切明白，無誤無贅。” 要讓學(xué)生真正做到“我手寫我心”“說真話、抒真情”，我們只需真正尊重

學(xué)生的“話語權(quán)”。 讓學(xué)生不再害怕寫出“零分作文”。真正的文學(xué)是人學(xué)，是人的聲音。

三、忌“只抒情不思想”。高考作文除了考查基本的技能，還少不了思想。雖然我們不提倡人人都關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國家，但若有學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，不應(yīng)該受到“零分”懲罰。如今有些高考題目看似高深莫測(cè)，其實(shí)缺乏實(shí)質(zhì)的選擇，學(xué)生在寫作中總是圍繞題目打轉(zhuǎn)，拼湊詞組至字?jǐn)?shù)要求。文章除了深情贊美，還是深情贊美，看不出所表達(dá)的個(gè)人思想。

四、強(qiáng)調(diào)人文精神，拒絕敏感。人文精神就是獨(dú)立人格，就是自由精神。語文是自由的，每一個(gè)語文人應(yīng)該都是自由人，他有自己的意識(shí)形態(tài)，他應(yīng)該不“緊跟”或“緊隨”，他容許自由表達(dá)自己而又不斷超越自己�！恫桊^》里有“不談國事，只論風(fēng)月”。作文隨便編造言情故事都沒事，只要上升到國事高度好像就敏感了。黑格爾嘗言：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的”。

五、突顯時(shí)代性和獨(dú)立思考�！把鐾�星空”式的文章寫得再美，也是虛偽的。一篇優(yōu)秀的文章就應(yīng)該看到作者獨(dú)立的觀點(diǎn)，同時(shí)能帶給他人思考。處在轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國，我們需要會(huì)思考，

有批判精神的人。允許學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行各種反思，而不是阿諛奉承，要顯出高中生自我深刻思考的論題，反映出對(duì)于社會(huì)的關(guān)注，不拘束于學(xué)校的范疇，體現(xiàn)出作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的思考和責(zé)任。文章可以表現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生的思考內(nèi)容以及深度，讓這個(gè)社會(huì)也能夠借此了解學(xué)生一族的心理與思想。

作文命題在整個(gè)教育事業(yè)中，可能是芥逗之微，但是，一粒沙中可以看世界，一滴水可以看大海。

201*.6.7

第二篇：201*年高考作文預(yù)測(cè)：理想與追求

201*年高考作文預(yù)測(cè)：理想與追求

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字作文（60分）。

在陳南所著的《談人生》一書中，有這樣一段論述，就是關(guān)于什么是理想職業(yè)的調(diào)查（調(diào)查可多選）。第一類：占82%，那些以實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才干、大干一番事業(yè)的職業(yè)，是自己理想的單位。第二類：占50%，那些 專業(yè)對(duì)口，能發(fā)揮自己所學(xué)之長，有利于專業(yè)運(yùn)用單位是理想單位。 第三類：占38%，工資高待遇好的單位是理想的單位。第四類：占9%，安定、清閑、自由、舒適的單位，是自己理想的單位。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不要抄襲。

有理想才會(huì)有翅膀

最近，有一項(xiàng)調(diào)查引起人們熱議：在被詢問理想的職業(yè)時(shí)，有82%的年青人回答都為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才能去找一份工作，而大概過半的人傾向于專業(yè)對(duì)口，想要發(fā)揮所學(xué)之長的工作，只有少部分人只看重工資待遇，或是工作是否安定、自由。簡簡單單的回答卻折射出不同的人，心中不同的理想。

理想，本(更多請(qǐng)關(guān)注www.weilaioem.com)是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。對(duì)于理想，不應(yīng)該是華麗的偽裝，如果一味地唱高調(diào)，其實(shí)就是偽裝、虛榮的表現(xiàn)，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地面對(duì)和規(guī)劃自己的未來。蘇格蘭軍隊(duì)當(dāng)年在西班牙與回教徒作戰(zhàn)時(shí)，把故王布魯斯的心拋在陣前，然后全軍奮起搶奪，擊敗敵人。這就是前進(jìn)的方法。掌握你的生命，高懸某種理想和信念，全力以赴，使自己的生命能配合一個(gè)目標(biāo)。所以，在許多人忙忙碌碌、默默而終的時(shí)候，那些因?yàn)槿松�有了理想和目�?biāo)，并為之不懈地努力的人，才能創(chuàng)造出人生的奇跡。

沒有理想，就像無舵的航船。人生就像一艘前進(jìn)的航船，總是向著一定的目標(biāo)前行，沒有理想，就像一艘無舵的航船，隨意漂泊，看似自在的航行，而終將被大海吞沒。李煜在詞壇上的地位無可爭議，他的一曲虞美人，感動(dòng)過多少人的心扉，今天讀來仍能產(chǎn)生某種美感。但作為君主的他，便是一個(gè)沒有理想的君主，吃喝玩樂，春花秋月，沒有人生的規(guī)劃和理想，渾渾噩噩，理想在夢(mèng)中便折翅�！吧硭廊耸�，為天下笑者，何也？”沒有理想，人生航船隨時(shí)觸礁也。因此，理想就是折射的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)悲慘，就是理想悲慘。

理想，為領(lǐng)袖少年插上翅膀。歌德說：“人人心中有盞燈，強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者遇風(fēng)即滅。這盞燈，就是理想�！笔�六歲的少年毛澤東心中裝有拿云之志，決心走出家鄉(xiāng)韶山，開眼界，見世面，經(jīng)風(fēng)雨，讀書而尋求真理。臨行前的一首詩告訴我們：“少兒立志出相關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山�！闭蔑@了好男兒志在四方的豪情。此后的二十多年里，他不斷努力奮斗，經(jīng)歷了人生的血雨腥風(fēng)的斗爭，帶領(lǐng)中國人民英勇奮斗，才有了今天的新中國。是什么是他具有這樣大的偉力？由此可見，是理想，為少年毛澤東插上了騰飛的翅膀，使他摶扶搖直上九萬里，不斷前行，成就了驚天地，泣鬼神的宏偉大業(yè)。 有理想，才有理想的職業(yè)，有理想的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)理想。因此，理想與職業(yè)相輔相成。 理想是什么？理想是羅盤，給航船指明前進(jìn)的方向；理想是船帆，風(fēng)檣動(dòng)，起宏圖；理想是翅膀，助你浩渺天空展翅翱翔；理想是發(fā)動(dòng)機(jī)，時(shí)時(shí)給你前進(jìn)提供動(dòng)力。讓我們?yōu)榱诉h(yuǎn)大的理想而扎扎實(shí)實(shí)地努力吧！“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

遼寧省沈陽市第120中學(xué)201*屆11班關(guān)賀遠(yuǎn)指導(dǎo)教師：孫延堂

【修改與點(diǎn)評(píng)】

1.題目“有理想才會(huì)有翅膀”，深入地挖掘材料，表明中心“理想與騰飛”的關(guān)系。

2.三個(gè)分論點(diǎn)圍繞總論點(diǎn)，既層層深入，又正反對(duì)比，闡述中心，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3.結(jié)尾除了照應(yīng)開頭，還運(yùn)用排比句，深化和升華中心，給人以排山倒海不可辯駁力量。引用李白詩句：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！鄙罨�中心，彰顯文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵。

在追求中，享受人生

當(dāng)大多數(shù)人們都在調(diào)查問卷上寫下，想找一個(gè)能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才干或?qū)�業(yè)對(duì)口等工作時(shí)，你是否注意到了那角落里的9%？請(qǐng)不要說他們沒有雄心，不為自己的未來著想。這只是一些人對(duì)自由生活的向往和追求，又有什么錯(cuò)呢？

在追求中享受自然、品味人生。結(jié)廬在人境，而無車馬喧的陶淵明，恐怕是這類人的代表吧？厭惡官場(chǎng)的明爭暗斗與爾虞我詐，不為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰的淵明，毅然退出江湖，安居在南山腳下。從此，每天種地、犁田、飲酒、采菊、觀景、寫詩，好不恬然。而正是因?yàn)檫@種心境使然，他才能在文學(xué)方面豐富和發(fā)展了山水田園詩，享受自然、品味人生的同時(shí)，也為后人留下了許多珍貴的名篇佳作。人們都有一顆向往安謐、恬然的心，只是在這喧囂塵世，不得不封閉起來，為何不做一回淵明，盡情追求這只有曠世的自由呢？

在追求中享受自由、愛我所愛。嵇康、向秀、劉玲、嵇康等人，他們是晉代的才子—“竹林七賢”，也是享譽(yù)天下的名人，更是自由的追求者。而其中尤以嵇康為最。善于作詩彈琴的他，最終在司馬王朝的壓迫和無奈下，也無反顧地走向了山林。無事時(shí)，便與同伴飲酒賦詩；拮據(jù)時(shí)，便與向秀一起在溪邊打鐵換取錢物。這樣的生活，難道不正好？若是嵇康出山，司馬氏王朝也可能更加強(qiáng)盛，他也可能因此被人們傳頌。可他沒有加盟司馬氏集團(tuán)。哪怕是司馬王超以死相逼，他仍是搖了搖頭，提筆寫下了《與山巨源絕交書》，筆鋒遒勁，象征了他的錚錚鐵骨，而那飄逸的長發(fā)，不也正表明他對(duì)仕途的不屑，對(duì)我行我素的自由人生狂熱？ 在追求中袒露率性、真實(shí)自己。每個(gè)人都曾追求過自由，但因?yàn)榉N種緣由，最終便像山濤一樣放棄了。沒有人能夠說什么，這只是不同人的走不同路而已。有時(shí)，甚至是一種無奈的選擇。人生一輩子，哪怕在這世上出了吃穿住行外，還要有點(diǎn)追求，哪怕是一無所成，也要豐富自己的內(nèi)心，升華了自己的靈魂，哪怕將要面對(duì)死亡，像嵇康那樣，做一回真實(shí)的自己又何妨？事業(yè)的成功與人生的充實(shí)，有時(shí)不代表萬貫豪財(cái)，甚至是萬人之上的地位，而是讓自己感覺活得精神的充實(shí)與真切，在人世沒有白走一遭。

很喜歡一部電視劇中的一個(gè)人：蕭劍江山詩酒茶。不是因?yàn)閻酆�，而是他的心境。夕陽西下，�?dú)自坐在山間，在落日余暉的映襯下，吹一曲洞簫，品一盞香茗，望著黃葉落地，倦鳥歸巢，恬然而愜意，想自由，而又過著自由自在的生活，做一會(huì)率性真實(shí)的自我，有何不好呢？學(xué)一學(xué)蘇老夫子吧，“且將新火試新茶。詩酒趁年華�！�

遼寧省沈陽市第二中學(xué)201*屆 9班劉洸嘉指導(dǎo)教師：孫延堂

【修改與點(diǎn)評(píng)】（作文字?jǐn)?shù)982字）

1.題目“在追求中，享受人生”，囊括材料的全部內(nèi)容。關(guān)鍵詞“追求、享受”點(diǎn)明中心。 2材料中四組數(shù)據(jù)，作者一反常態(tài)，沒有選擇對(duì)人生應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、施展才干、大干一番事業(yè)，而是選擇了最少的一組第四組—占9%，選取的關(guān)鍵詞是“自由”二字，主要是指精神內(nèi)心和行為上的自由。選擇的角度可能是為了避開大眾化的寫法，獨(dú)出心裁�？梢哉故拘碌囊幻妫壕�神思想的另類人生，充實(shí)真實(shí)的自我，自由自在的人生。或許可以達(dá)到這種另類的效果。或許因?yàn)槔寺�不可行，脫離物質(zhì)生活的生活是不存在而受到閱卷老師的打壓。

3.關(guān)于晉代陶淵明、竹林七賢等人的故事，了解的比較多；結(jié)尾展示電視劇中的人物的特寫鏡頭，再一次表達(dá)了“對(duì)自由生活的向往和追求”用蘇軾的詩句結(jié)束，增加含量底蘊(yùn)。

為理想拼搏，成就精彩人生

題記：偉大導(dǎo)師恩格斯曾經(jīng)說：人生的最高境界是有所作為。

在陳南所著的《談人生》有這樣一段論述，就是關(guān)于什么是理想職業(yè)的調(diào)查。什么是理想的職業(yè)？大部分人選擇的是要實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，施展才干，一展宏圖。而僅僅想要安定清

閑工作的人占少數(shù)。這項(xiàng)調(diào)查報(bào)告告訴我們：安于現(xiàn)狀的人是不會(huì)有所作為的，為夢(mèng)想而拼搏的人，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

追求夢(mèng)想，才能成就精彩。人，總該為夢(mèng)想做點(diǎn)什么，或追求點(diǎn)什么，一生才能有所作為。文章是80后男演員中第一個(gè)大眾電影百花獎(jiǎng)的得主，在眾多影視劇塑造了一個(gè)個(gè)深受觀眾喜愛的鮮明的形象。有人說，他是一個(gè)很幸運(yùn)的演員，演藝道路順暢無比，所以才會(huì)有今天的這樣的成就。其實(shí)不然，世界上沒有隨隨便便就可以成功的，文章深深明白這一點(diǎn)。為了拍戲，不會(huì)游泳的他背著巨型配重下水，在上岸時(shí)被配重纏繞，差點(diǎn)溺水而死。一次水下訓(xùn)練，由于水壓過大導(dǎo)致他耳膜穿孔，高燒了七天。從這些努力來看，文章的成功，是他執(zhí)著追求夢(mèng)想的結(jié)果。因?yàn)�，只要這樣拼搏努力的人生，才能創(chuàng)造輝煌，讓人生更加精彩。追求夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。人生只有在追求中，才能實(shí)現(xiàn)理想；只有在追求中，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在201*年《唱響奧運(yùn)》的舞臺(tái)上，一位20歲的小伙子劉偉，帶著空空袖管，用腳趾談著動(dòng)人的鋼琴曲，讓世界上所有的人都見證了他的堅(jiān)毅與美麗。他曾經(jīng)夢(mèng)想成為一流的音樂創(chuàng)作人，卻因意外觸電，失去了雙臂，從那以后，他每天堅(jiān)持練習(xí)用腳演奏，成功地挑戰(zhàn)了吉尼斯世界記錄，成為世界用腳打字最快的人，并在不到兩年的時(shí)間里，用腳彈鋼琴達(dá)到正常人七級(jí)的水平。當(dāng)別人問他為何能夠做到時(shí)，他說：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活著。”他在用自己的靈魂和和生命演藝自己的人生。正像劉偉這樣，選擇自己的夢(mèng)想作為人生的目標(biāo)，并將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人生的航船才能達(dá)到彼岸。安于現(xiàn)狀，青春黯然神傷。安定、清閑的 生活固然是好的，但是如果一個(gè)人僅僅為了維持現(xiàn)狀，那么，其人生便會(huì)大打折扣；如果僅以經(jīng)濟(jì)價(jià)值和功利眼光去衡量世上的一切，那么這個(gè)社會(huì)便不會(huì)有任何的希望。公務(wù)人員考試成為名副其實(shí)的“萬人坑”，在“國考熱”的背后，我們看到的是人們扭曲的價(jià)值觀，高燒不退，大學(xué)生成為一如既往的主力軍。究其原因，恐怕“編制”的招牌發(fā)揮了決定性的作用。一個(gè)國家的青年群體，如果普遍缺乏開拓的激情、有個(gè)性的夢(mèng)想，甚至“敢拿青春賭明天”的冒險(xiǎn)精神，而一味地安于現(xiàn)狀，但求穩(wěn)定的話，那么只可國家恐怕很難擁有令人稱道的創(chuàng)造力和競爭力。這樣的價(jià)值觀，只能讓人的青春黯然失色，甚至?xí)�讓一個(gè)國家失去明天。

每一個(gè)為夢(mèng)想而拼搏的人都是自己的代言人，讓我們重新燃起追夢(mèng)的激情，展現(xiàn)多彩的青春，成就精彩的人生吧，成就一個(gè)追求最高境界而有所作為的人。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)退休教師補(bǔ)習(xí)學(xué)校201*屆理補(bǔ)一任政琨指導(dǎo)教師：孫延堂

【修改與點(diǎn)評(píng)】

1.題目“為理想拼搏，成就精彩人生”從材料中提取，命題立意深刻。

2.圍繞中心，選取三個(gè)分論點(diǎn)，既層層深入，又正反對(duì)比，層次清晰，論據(jù)充實(shí)，說理透徹。

3.開頭運(yùn)用題記，引用偉大導(dǎo)師恩格斯的名言，深刻地解釋中心，結(jié)尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁。

第三篇：高考滿分作文《理想--永遠(yuǎn)快樂》

高考滿分作文《理想--永遠(yuǎn)快樂》

理想——一個(gè)抽象的名詞，他的意義到底是什么？怎樣才能叫理想，才能實(shí)現(xiàn)理想？沒人可以解答！但是又有為了追求理想而努力拼搏過的人！高考一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想最便捷的途徑，使他們、我們、你們，拼搏過、拼搏著、要拼搏！一年一度的高考緊張氛圍又像龍卷風(fēng)似的刮了回來！高三在拼搏——面對(duì)高考，高二在拼搏——面對(duì)會(huì)考與高考的來臨，高一在拼搏——面對(duì)第一次歷史的紀(jì)錄！作為經(jīng)歷過第一次，面臨高考的高二學(xué)生，面對(duì)理想，想到的似乎就只有——渺茫！高一剛剛實(shí)現(xiàn)了理想——考入高中，高三面對(duì)理想——選擇著他們的學(xué)業(yè)，那么高二呢？面對(duì)理想，我只有沉思！看著滿樓道的各個(gè)學(xué)校的招收簡章，個(gè)個(gè)疲憊不堪的高三學(xué)姐們，心里沖滿懼怕！我們的高三會(huì)是什么樣子？明知道時(shí)間無法停止，卻依然一次又一次，固執(zhí)地，許下漂亮的心愿！ 有人說到“別孩子氣了，成熟一點(diǎn)，別幼稚了，穩(wěn)重一點(diǎn)！”從此丟棄那顆童真的心，做大家都希望我做的成熟而穩(wěn)重的人。給自己想出了無數(shù)個(gè)理想，約束自己，為理想而奮斗。然而，實(shí)現(xiàn)理想一定會(huì)經(jīng)歷險(xiǎn)阻！慢慢的，頭上長出一對(duì)敏感的觸角，一不小心，它就輕易受傷，我只好難過的躲到?jīng)]有人的地方，苦苦的思考，讓觸角變得不敏感的方法——實(shí)現(xiàn)理想！站在這個(gè)城市的傍晚車站，看著昏黃的路燈，看著對(duì)面灰色的高樓，看著落葉憂憂的蕩落下來，心里忽然有一種莫名的感傷：這樣忙碌的生活究竟還有多久，而我那顆空洞的心，究竟應(yīng)該怎樣躲藏！理想——到底還有多久，多久才能實(shí)現(xiàn)？每晚當(dāng)我躺在床上都要回想一下今天所發(fā)生的事，假如快樂，我會(huì)將它記入“史冊(cè)”，假如悲傷，我會(huì)勸導(dǎo)自己“要睡了，明天又是美好的一天，今天什么事也沒有發(fā)生，明天——離我的理想還有一步之遙”！藍(lán)的天，白的云，綠的草——平凡而又簡單，他們就在我們的身邊。我一路奔跑，也一路歡暢，其實(shí)快樂就是這樣簡單！只是心要學(xué)會(huì)釋放！那種從心底深處發(fā)出的微笑——洋

洋灑灑落了我一身！我們的理想到底是什么？你明白了嘛？它就是快樂的生活！我們追求的理想，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，他就圍繞在我們的身邊！只要你的心學(xué)會(huì)釋放，我們的理想，就會(huì)在你不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了！

第四篇：201*山東高考滿分作文：理想不死

201*山東高考作文題目為材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，

應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日�！�—孫中山”

201*山東高考滿分作文：理想不死

800多年前的一個(gè)夜晚，年老的詩人陸游咳嗽著從床上坐起來，點(diǎn)燃燈火，他的目光投射到很久以前：想當(dāng)年金戈鐵馬，詩人也曾吞吐日月，但最終壯志難酬。此時(shí)此刻，失地未曾收復(fù)，而自己已經(jīng)垂垂老矣。

800年后，我端坐在電腦桌前，仍能夠聽得到詩人蒼老的咳嗽聲與怦怦的心跳。我突然想到了一句話——“理想不死”。

陸游寫作此詩后的第705年，一個(gè)憔悴的女子被兵丁押解著走上刑場(chǎng)。她曾逃脫婚姻的桎梏，只身遠(yuǎn)渡扶桑。只為追尋真理。她，就是秋瑾。

四年后，辛亥革命爆發(fā)，大清王朝壽終正寢。

1907年秋天，山陰縣令李鐘岳遇到了自己人生最大的難題。秋瑾被捕后，被押解到紹興府衙門。面對(duì)秋瑾的浩然氣概，紹興知府將其轉(zhuǎn)到山陰知縣李鐘岳那里，這本是典型的官場(chǎng)“踢皮球”的把戲。但，頗有不同的是，李鐘岳是秋瑾的同情者�；蛘哒f，李鐘岳是革命的同情者。面對(duì)審訊，秋瑾只寫了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”幾個(gè)字，再不多言。

秋瑾就義以后，李鐘岳因無法保護(hù)秋瑾，自覺有愧。不久上吊自殺。

他的死讓很多人感到震驚和意外。我想，他的死，除了說明李鐘岳同樣是一個(gè)理想主義者之外，再無別的解釋。

孫中山先生曾說：“革命尚未成功，同志仍需努力�！�

他還說：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛�？�，而此身尚存，此心不死�！�

中山先生的教誨，讓人想起溫總理的答記者問。在滾滾紅塵之中，深陷物欲的泥淖，重溫理想主義者的只言片語，令人心潮澎湃，難以平息。

第五篇：201*年高考廣東卷作文題目《理想與現(xiàn)實(shí)》及廣東歷年高考作文真題(201*-201*)

201*高考作文：廣東歷年高考作文真題

（201*-201*）

201*年題目《理想與現(xiàn)實(shí)》 201*廣東高考作文題：你想生活的時(shí)代201*高考作文題目——廣東卷：《回到原點(diǎn)》

201*廣東省高考作文題：《與你為鄰》201*廣東省高考作文題：談?wù)勀銓?duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)

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