第一篇：201* 年江蘇語文高考作文及歷年作文題目
201* 年江蘇語文高考作文題目
材料作文：一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？要求：閱讀材料、自選角度，寫篇作文，體裁不限，詩歌除外。(楊網(wǎng))
歷年江蘇語文高考作文題匯總
【201*年江蘇語文高考作文題目】
閱讀下面的材料，按照要求作文。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉。(艾青)
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)
請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。
請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】：1、立意自定；2、角度自選；3、不必面面俱到；4、除詩歌外，文體自選。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。
請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章�！疽蟆浚孩僮赃x角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連。每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章�！疽蟆浚毫⒁庾远ǎ姼璩�，文體不限。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說：……請以“人與路”為題寫一篇文章�！疽蟆浚�1.自定立意。
2.除詩歌外文體不限。3.不少于800字。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?
請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：①話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。②自定立意。③自擬標(biāo)題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。?
【201*年江蘇語文高考作文題目】
水有水的性格--靈動，山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
[注意]①話題包括兩個方面，可以只寫一個方面，也可以兼寫兩個方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？
請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。
【201*年江蘇語文高考作文題目】
有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?
請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。
第二篇：歷年成人高考高起點語文作文匯總
歷年成人高考高起點語文作文匯總
1999年：
六、作文(60分)
古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！比绻阆氚岩患伦龀晒�，就要事先做一定的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備，不是目的，而是通往成功的一個過程。請“小議準(zhǔn)備”為題，寫一篇600一800字的議論文。
201*年：
六、作文(60分)
以“機遇”為話題，寫一篇文章。
要求：自擬題目，不限文體，不少于600字。
201*年：
六、作文(60分)
題目：以“榮譽”為話題，自擬題目，自選角度，不限文體(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章。
201*年：
23、作文(60分)
期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對人的期待，也可以是對事的期待;既可以期待別人，也可以期待自己。
請以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。
201*年：
22、北京奧組委對于舉辦201*年奧運會提出了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念，強調(diào)要體現(xiàn)中國特色、北京特色、時代特征。請你就其中的某一方面，談?wù)勛约旱挠^點、建議或設(shè)想，寫一篇不少于600字的議論文，立意自定，題目自擬。
201*年：
21、有人說秋天是金色的季節(jié)、成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，也有人說秋天是蕭索的季節(jié)、凄涼的季節(jié)、思念的季節(jié)。請以“秋天來了”為題，寫一篇200字的短文。(20分)
22、在生活中，我們常常會被一些自然現(xiàn)象和社會人事所感動;感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。請以“感動”為話題，寫一篇不少于600字的文章。(50分)要求：題目自擬，立意自定，文體不限(詩歌除外)。
201*年：
21、今年中秋節(jié)當(dāng)日，北京各大超市紛紛拋售名牌月餅，節(jié)前7元一塊的月餅，最低賣到1.5元;98元一盒的月餅，最后以30元兩盒的超低價出售。當(dāng)日，月餅的銷售量超過節(jié)前的五倍。請就此事，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于200字的短文，談?wù)勀愕目捶ā?20分)
22、每個人都有兩個自我，一個是新的自我，一個是舊的自我，有人說，認(rèn)識新我比認(rèn)識舊我困難;也有人說，認(rèn)識舊我比認(rèn)識新我困難，請以“新我與舊我”為話題，寫一篇文章，要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)。不少于600字。(50分)
201*年：
21、一次慈善家好不容易幫助某個青年治好了腿疾，沒想到這個青年后來成了搶劫犯。這位慈善家深有感慨地說：“我只是想讓他盡快走起來，卻沒有教他應(yīng)該往哪里走�！闭堃源耸聻樵掝}，寫一篇200字的議論短文。(20分)
22、溝通是人類生存和發(fā)展不可或缺的行為方式。小到個人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強了解，化解矛盾，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧。請以“溝通”為話題，寫一篇不少于
600字的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)(50分)
第三篇：歷年高考語文作文語文作文創(chuàng)造性教學(xué)
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小學(xué)語文作文創(chuàng)造性教學(xué)
作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動，是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。它本身就是學(xué)生的一種創(chuàng)造實踐。
作文創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)在于引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要求教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情要抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想，或褒或貶，直抒胸臆，選材立意除舊布新。作文創(chuàng)造性教學(xué)與作文基礎(chǔ)性教學(xué)是相輔相成的。
1、模仿作文是將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。皮亞杰曾指出，模仿能產(chǎn)生表象，有利于保持動作的“內(nèi)部輪廓”，成為日后形成思維的準(zhǔn)備。仿寫到創(chuàng)造有三個階段：仿造階段；改造階段；創(chuàng)造階段。關(guān)鍵是選好范文。
2、觀察作文作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多采的，但對豐富多采的生活，學(xué)生往往回視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。
3、聯(lián)想作文聯(lián)想是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。形式有事物聯(lián)想、聲音聯(lián)想、詞語聯(lián)想、人物聯(lián)想等均可成為聯(lián)想作文。
4、想象作文想象是人在大腦中對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造新形象的過程。作為一種能力，它是創(chuàng)造性素質(zhì)的重要組成部分。其形式有推測性填補、擴展性描述、組合性編寫、傳奇性編劇、補開頭作文、寫中間中文、續(xù)結(jié)尾中文。
5、看圖作文小學(xué)生的看圖作文往往是在看圖說話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，與看圖說話、看圖寫話、看圖答問、看圖連句等作業(yè)形式有著共同的心理活動過程，即觀察----理解----表達(dá)。
6、多角度作文多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山麓開闊，想象豐富，學(xué)會全面地考察事物，辨證地把握事物的本質(zhì)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格以及創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展。
第四篇：揭秘北京市歷年高考語文作文命題基本規(guī)律
北京市十年（201*—201*）高考作文題目所揭示的作文命題基本規(guī)律
從201*年到201*年，北京市高考語文自主命題歷經(jīng)十年。十年里，北京市高考命題組付出了辛勤的勞動，進(jìn)行了有益的探索，做出了重要的貢獻(xiàn)，提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文試圖以這十年來北京市作文題目為例，談?wù)勛约簩ψ魑拿}基本規(guī)律的認(rèn)識。
有朋友問我：以前你怎么不批評語文高考試題，從201*年開始卻批評個沒完沒了？這種猜疑的主觀指向雖已彰顯，但我無意以其人之道還度其人之心，無端猜疑毫無意義。我只想說：根本原因是，自己此前的認(rèn)識水平不夠；現(xiàn)在我的認(rèn)識有所提高，而高考題目的水平似乎還在原地踏步——我的疑問由此產(chǎn)生。提出批評也并非針對命題人�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，任何人對客觀事物的認(rèn)識都難免有這樣那樣的不足和局限。我只希望用質(zhì)疑促進(jìn)討論和思考，從而幫助高考命題減少失誤，進(jìn)而上升到更高的境界。
和許多一線教師一樣，我也曾經(jīng)是高考語文試題虔敬的崇拜者，視題目和參考答案為金科玉律，為教學(xué)和備考的良師益友。高考語文試題也的確是我從事語文教學(xué)和指導(dǎo)高考備考的啟蒙教材。如果說我現(xiàn)在對作文命題的根本規(guī)律有了一些新的認(rèn)識，那也正是建立在北京命題的勞動、探索、貢獻(xiàn)、經(jīng)驗和教訓(xùn)之上的。
我們曾經(jīng)認(rèn)為，作文題目是為寫作劃出一個范圍，在這個范圍內(nèi)寫作就符合題意，逾越了這個范圍即為跑題�，F(xiàn)在看來，這種認(rèn)識是不夠恰切的。因為，對這個范圍的界定，是建立在“作文常識觀”的基礎(chǔ)之上的�！白魑某ＷR觀”將作文題目視為常識答題，而不是展示寫作者思維的窗口。其實，對作文題目允許范圍的界定，并非題目自身的屬性，而是界定者自身思維范圍的顯示。如果說作文題目可能輻射的空間有一個范圍，那么這個范圍就是無限廣闊的生活。正如語文的外延等于生活，作文題目的范圍也是無限廣闊的。它有多么廣闊？我達(dá)不到它的邊際，任何人也達(dá)不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能窮盡一個作文題目。莊子說：“我生亦有涯，而學(xué)亦無涯�！蔽覀兛梢越栌脕碚f作文題目。作文題目的外延是沒有邊際的，是我們的認(rèn)識有限，我們往往是在自己的坐標(biāo)點上，以自己有限的視野和思維能力看待一個個作文題目的。作文命題、閱卷、教學(xué)中的諸多問題，乃至每年高考之后對作文題目的評說、指摘和惡搞也大多源于這種“作文常識觀”的范圍界定觀念。當(dāng)我們換用一種新的“作文思維觀”看待作文題目的時候，此前我們的種種困擾，也便迎刃而解。
今天，我可以清楚地、負(fù)責(zé)任地說，高考作文題目的本質(zhì)是提供給考生一個構(gòu)思、謀篇、成文的原點——作文題目，是寫作的原點�？紙鲎魑氖菍@原點的演繹，是由原點出發(fā)，在生活的廣闊空間中，發(fā)揮展示思維，向廣闊生活的輻射。給標(biāo)題和給話題作文是給出一個原點，作為寫作依據(jù)；給材料作文則給出一種生活場景，其中包含若干原點，供考生選擇。
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“表達(dá)與交流中要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)、有個性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫(來自好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.com)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。”這不僅是一個教學(xué)與考試必須遵從、落實的標(biāo)準(zhǔn)，也是對寫作固有規(guī)律精辟的揭示。寫作是同學(xué)最重要的表達(dá)與交流的手段。盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間——當(dāng)然是無限廣闊的生活空間。鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)、有個性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)——當(dāng)然也只有在廣闊的生活空間里學(xué)生才可能享受表達(dá)的自由，體現(xiàn)表達(dá)的個性，展示表達(dá)的創(chuàng)意。任何違背《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的觀念，實際也是對寫作固有規(guī)律的背離。
感謝北京市十年來的高考作文題目，我的一點兒新認(rèn)識，就萌生于這方沃土。下面，我具體解說這十個題目給我的教益。在此申明，當(dāng)年我并沒有現(xiàn)在這樣的認(rèn)識。
【201*年·北京市高考自主命題第一題】
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
幾個同學(xué)看了一場世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。
同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運動員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會有精彩的比賽！同學(xué)乙：對！沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？
同學(xué)丙：可有時不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。
同學(xué)乙：那是另外一回事。
同學(xué)�。翰贿^規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改�，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？
……
請以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。
[我的認(rèn)識]這是一則給話題作文，“規(guī)則”是提供給寫作的原點。
材料中甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的五次發(fā)言，分別涉及到規(guī)則的重要性、普適性、局限性、獨特性和變通性。省略號則表明規(guī)則還有其他許多屬性。
這些聊天發(fā)言應(yīng)該是對考生啟發(fā)性的提示。但是，對某一詞語話題屬性的多角度啟發(fā)不應(yīng)是作文命題的責(zé)任，開闊思維是語文教學(xué)應(yīng)負(fù)的使命。至于在廣闊的生活空間里，“規(guī)則”總共有多少屬性，誰也涵蓋不全。
命題之所以加上提示材料，正因為在命題專家的認(rèn)識中，“規(guī)則”是一個范圍，一個圈子。他們擔(dān)心考生的思維達(dá)不到自己期待的寬度，所以亮起幾只提示燈盞。殊不知，諸多提示語，很可能適得其反，不但成了題目的負(fù)載，也成了考生以自己熟悉的生活素材演繹“規(guī)則”的障眼迷霧。
有意思的是題目括號內(nèi)“含?規(guī)則與……?”的說明。這是什么意思？這或許是命題對自己圈定的圈子的一種拉伸擴展。省略號應(yīng)能代表任何事物，那么，省略號也可能代表的就是生活。如是，話題“規(guī)則”，作為寫作思維的一個原點，就可以輻射到廣闊生活的任何領(lǐng)域，而這也正是任何作文題目的本質(zhì)屬性。那么，題目中的提示燈盞和拉伸擴展還有什么必要呢？
[題目期望]請以“規(guī)則”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。
【201*年·北京市高考自主命題第二題】
無論在個人經(jīng)歷中，還是在社會生活中，常常會出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對此，你一定會有所感，有所思，有所悟。
請以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
[我的認(rèn)識]這是一則給標(biāo)題作文，“轉(zhuǎn)折”是提供給寫作的原點。
好的是，命題對“轉(zhuǎn)折”未作多余的解釋和提示。兩句提示語是真理，它揭示出作為寫作思維原點的“轉(zhuǎn)折”，在主觀世界和客觀世界中，有無限廣闊的輻射空間；揭示出支撐寫作殿堂的兩大支柱：具體材料和思考感悟，并且尤以感悟為重中之重。因此，“無論在個人經(jīng)歷中，還是在社會生活中，常常會出現(xiàn)令人難忘的××××。對此，你一定會有所感，有所思，有所悟”這兩句話，放之于所有作文題目而皆準(zhǔn)。但，這是作文教學(xué)的要義，并非作文題目所必須。
[題目期望]請以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
【201*年·北京市高考自主命題第三題】
以“包容”為題，寫一篇文章。
[要求]①“包容”有寬容、大度、不計較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個方面寫，也可以。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
[我的認(rèn)識]這是一則給標(biāo)題作文，“包容”是提供給寫作的原點。
作文命題在201*年“轉(zhuǎn)折”卸載之后，又做起無謂的解釋，又在劃圈。
對話題或標(biāo)題的解釋，有時是必要的。例如201*年天津卷作文題目給出標(biāo)題“愿景”，因為這是《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》才收錄的一個新詞，所以需要解釋詞義：所向往的前景。又例如201*年天津卷作文題目給出話題“我說90后”，因為“90后”是一個特定稱謂，所以需要解釋所指：出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年。至于“包容”是什么意思，一方面，高考考生不可能或者說不應(yīng)該一點兒也不懂；另一方面，也很少有人能把“要求①”中羅列的六種意思都陳述出來。那么，命題在要求中逐一羅列之后，又說“本題若只從其中一個方面寫，也可以”，豈不是對于兩個方面都毫無意義？況且，這“其中一個方面”還頗具歧義。“?包容?有寬容、大度、不計較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。”“其中一個方面”到底是二中之一，還是六中之一？
原本一目了然的寫作思維原點，考生完全可以憑借自己對“包容”的理解，在廣闊的生活空間中，用熟悉的生活素材，演繹這個作文題目。無謂的解釋卻使一個簡明的詞語變得有點兒不好捉摸，這圈兒劃得連命題自己都有點兒暈乎了。
[題目期望]以“包容”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
第五篇：湖北省歷年高考語文作文試題匯編
湖北省歷年高考語文作文真題匯編
1.（201*年湖北）
閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人；上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。
于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。
請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
2.（201*年湖北）
23.閱讀下面的材料，按要求作文。
你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈�！比松彩侨绱耍^“上善若水任方圓”。
請根據(jù)你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
3.（201*年湖北）
23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”
學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”
學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信�。俊�
學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了�！�
學(xué)生�。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變�！�
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請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
4.（201*年湖北）
23.請以“舊書”為題寫一篇作文。要求：①請先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字?jǐn)?shù)不少于800字。（60分）
5.（201*年湖北）
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23. 閱讀下面材料，按要求作文。
孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國的科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現(xiàn)實？幻想源自人類的求職本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力�；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??
請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。
要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。（選自《中國小記》，有刪改）
6.（201*年湖北）
請以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。（60分）
要求：①將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。
②立意自定。
③文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于800字。
7.（201*年湖北）
讀下面的文字根據(jù)要求作文（60分）
你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？
請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。
要求：自定立意，自定文體，不少于800字。
8.（201*年湖北）
23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
母語是一個人最初學(xué)會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識等，都離不開母語�？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語。 請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
9.（201*年湖北）
23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
在漢語里“三”是個有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語，比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”“三人行，必有我?guī)煛�，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語即是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。
請根據(jù)你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中
的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個言語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
10.（201*年湖北）
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。
以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲�、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識社會，都有啟發(fā)。
請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、日擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
11.（201*年湖北） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問：為什么鏡的昏明如此懸殊?工匠解釋說：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因為清晰光亮的鏡子能照見無論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會感到不自在。
劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個的人，一個家庭，大到一個民族，一個國家，乃至整個人類，都離不開“鏡”;“鏡”也無處不在，有明鏡，有昏鏡。
制鏡、售鏡自有目的;賣鏡、用鏡大有講究。請就“買鏡”這個話題寫一篇文章。
[注意]①所有內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。試題引用的材料在文章可用也可不用。②立意自定。③文體
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