第一篇：吹泡泡作文
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一，觀察怎么吹
1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？
2、指名上臺(tái)吹泡泡。師說(shuō)：其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？
用“先?..接著??然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。
3、誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的
（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？
（生答，師板書(shū)：拿，蘸，吹）
5、指名再把過(guò)程完整地說(shuō)一遍
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二，觀察泡泡外形
1、師引：說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著
呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。想知道嗎？
2、（出示詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地
吹??也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來(lái)試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？
3、你看到了什么？
（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、形
狀、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察。）
四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)
在，老師就滿(mǎn)足你們，咱們四人小組一起來(lái)玩?zhèn)�吹泡泡比賽好不好？先聽(tīng)清要求（出示）：
比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊用
“我吹出來(lái)的泡泡有的（
），像（）；有的（），像（）；
有的（），像（
）�！焙屯瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。咱們來(lái)比比，看誰(shuí)不但能吹，
而且還能說(shuō)，好吧？
2、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。
3、（音樂(lè)停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來(lái)）
同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，你們心情怎樣呢？（生答師板書(shū)）
4、都特別高興，是吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你吹出什么樣的泡泡來(lái)了？（指名說(shuō)一說(shuō)，師隨機(jī)指導(dǎo)）
五、引導(dǎo)展開(kāi)想像
1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多大大小小的漂亮的泡泡，它們?cè)?/p>
空中飄呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去泥？（出示句式：這些五彩繽紛的泡泡在空中（
），就好像（）。）
2、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開(kāi)了美麗的翅膀，現(xiàn)在看著這五光十色的泡泡，你有什么感覺(jué)呢？
六、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)
1、師引：說(shuō)得多好呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那
就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情，好不好？
2、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式
3、生寫(xiě)，師巡視。
4、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。
5、小結(jié)：同學(xué)們，把你們做過(guò)的，看到的，想到的有條理地寫(xiě)下來(lái)，這就
是作文，其實(shí)作文一點(diǎn)都不難，只要大家多觀察，多練寫(xiě)，作文水平一定能得到提高。剛才我們寫(xiě)的是片斷，課后請(qǐng)大家給這個(gè)片斷加上開(kāi)頭和結(jié)尾，成為一篇完整的作文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
吹泡泡
動(dòng)作：拿，蘸，吹
泡泡的樣子：顏色、形狀、大小、數(shù)量
感受
下課了，我們像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。涌出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，吹泡泡。同學(xué)們?nèi)宄扇�，每人手里都拿著一瓶肥皂水，唧唧呱呱說(shuō)個(gè)不停，笑個(gè)沒(méi)完。
忽然，天空中出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡，大的、小的、圓的、扁的??原來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始吹了。有的仰著臉吹，有的笑著跑著追泡泡泡泡像全身布滿(mǎn)花紋的氣球，飄呀瓢地飛向高空。我急忙蘸了幾下肥皂水，把管頭送進(jìn)嘴里，鼓著腮幫子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把氣往管里吹。忽然我覺(jué)得耳朵里“嗡嗡”地響起來(lái)，眼前金星亂冒，卻什么也吹不出來(lái)，這可把我氣壞了，咦，他們的管里怎么又冒出一個(gè)個(gè)大泡泡呢？仔細(xì)一看，噢，他們的腮幫子沒(méi)有那么鼓，臉也沒(méi)有憋得那樣紅。原來(lái)，吹泡泡得慢慢地吹，輕輕地吹。于是，我滿(mǎn)有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起來(lái)，果然，泡泡越吹越大，在管口上轉(zhuǎn)圈圈，忽然，它離開(kāi)了管口，隨著微風(fēng)徐徐上升，飄入了泡泡群中。
這些身穿花衣的泡泡，乘著風(fēng)兒，掠過(guò)樹(shù)枝，飛越屋頂，越飛越高，啊！多么像美麗的節(jié)日氣球��！愿這些閃光透亮的泡泡，載著我們美好的理想，飛向遠(yuǎn)方。
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和兩個(gè)最要好的朋友相約去樓下的花園里吹泡泡。因?yàn)殛?yáng)光下的泡泡的反光大、顏色多，特別漂亮！
我匆忙吃完了午飯，帶上了我的裝備——泡泡水，興高采烈地來(lái)到了樓下花園。本來(lái)我心里想：今天我肯定是第一個(gè)來(lái)的�？墒�，她們倆卻早已到了這里，哇噻！大家可都真積極呀！ 我先吹了一個(gè)超大號(hào)的泡泡，那泡泡在陽(yáng)光下盡情地跳舞，她們倆緊跟著也一人吹了一個(gè)，三個(gè)泡泡在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢飛向了遠(yuǎn)方。然后，成群結(jié)隊(duì)的泡泡被我們相繼吹了出來(lái)，在陽(yáng)光下閃著七彩的光，隨著溫暖的春風(fēng)上下飄舞，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，絢麗多彩。我們一邊吹，一邊追逐著這些小精靈，開(kāi)心極了！ 一轉(zhuǎn)眼，泡泡水用完了，我們?nèi)齻�(gè)好朋友卻還是舍不得分開(kāi)，所以就又閑聊、玩游戲??.一直到太陽(yáng)公公下班了，我們才戀戀不舍地告別了！我喜歡吹泡泡，我覺(jué)得每一個(gè)透明的小泡泡里都藏著不同的愿望、夢(mèng)想、心情、心事，全部都從我的心底抒發(fā)了出來(lái)，飛向了遠(yuǎn)方
在我的童年生活中,我喜歡許多的游戲譬如說(shuō)放風(fēng)箏、捉迷藏、老鷹捉小雞等等。其中我最喜歡的是吹泡泡。你知道嗎泡泡要在陰雨天氣吹最好那樣不容易破。泡泡水可以有許多東西來(lái)做。可以用洗潔精、洗衣粉、洗頭膏還可以用洗衣服用剩的碎肥皂放在容器里加上水?dāng)嚁嚜に鼈內(nèi)诨谒锱菖菟椭瞥闪�。吹的時(shí)候可以用筆套管、飲料吸管等。吹的方法更簡(jiǎn)單只要拿吹管沾點(diǎn)泡泡水
仰起臉輕輕的一吹，那圓圓的氣泡便會(huì)從管子那頭漸漸長(zhǎng)大。我輕輕一抖泡泡就飛走了那圓圓的氣泡在空中飛呀飛我接著沾不停地吹。那泡泡像頑皮的孩子從氣管里蹦蹦跳跳飛跑了。我再對(duì)著飛動(dòng)的氣泡輕輕吹口氣它們?cè)斤w越高。看著那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的球兒是那么的光亮、那么的晶瑩、那么的自由自在我也多想變成一個(gè)泡泡飛向遠(yuǎn)方呀。
這肥皂泡可好看了大的像核桃一樣大小的猶如綠豆。中間的大大小小的數(shù)不勝數(shù)那吹起的泡泡上有五彩的光在上面打轉(zhuǎn)飄飄悠悠的。我一會(huì)朝上吹一會(huì)朝下吹一會(huì)轉(zhuǎn)著吹那些泡泡也在頭頂、腳下、四周飄浮。我看著閃閃的小泡覺(jué)得好像在童話(huà)世界一般。 親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡吹泡泡嗎快和我一起來(lái)吹泡泡吧
第二篇：吹泡泡 作文
今天，老師在課堂上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。我們?nèi)喾殖蓛山M，看誰(shuí)吹泡泡的功夫最了得的。我們聽(tīng)得樂(lè)開(kāi)了花，像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。有的同學(xué)甚至像彈簧一樣一蹦三尺，興奮極了。
老師先擰開(kāi)蓋子，然后拿出手柄，移到嘴邊。這時(shí)，同學(xué)們的眼光都集中在手柄上，教室里一片安靜。老師輕輕一吹，泡泡立刻就在課室里上下逃竄，同學(xué)們不禁蠢蠢欲動(dòng)都想玩一下。老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一瓶泡泡水。我迫不及待地?cái)Q開(kāi)蓋子，沾了少許的泡泡水，揚(yáng)起頭來(lái)吹泡泡，我頓時(shí)就成了一個(gè)小魔法師，一揮手柄手柄就成了魔棒，教室里出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡。泡泡的形狀各異，大的像氣球，小的像珍珠..有的兩個(gè)泡泡連在一起像葫蘆，有的幾個(gè)連成串的像冰糖葫蘆，有的像幾個(gè)小朋友在你追我趕，教室里成了泡泡王國(guó)了。同學(xué)們有的樂(lè)開(kāi)了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快點(diǎn)吹，有的在喊慢點(diǎn)吹，整個(gè)教室都已經(jīng)沸騰了。
一時(shí)，一個(gè)同學(xué)的泡泡吹到另一個(gè)同學(xué)的臉上，于是一場(chǎng)泡泡大戰(zhàn)開(kāi)始了。大家都不甘示弱，都鼓足了腮幫子吹，有些同學(xué)還把臉吹得通紅通紅的，惹得大家哈哈大笑�？墒沁@泡泡碰到衣服”噗“一聲，就破了，殺傷了不足，最后這戰(zhàn)場(chǎng)變成了游樂(lè)場(chǎng)，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
看著飄在天空中的泡泡，我多希望我也能跟隨泡泡一起去看那大自然美麗的風(fēng)景，去看我沒(méi)有看過(guò)的事物。鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了今天的泡泡游戲了。
第三篇：關(guān)于吹泡泡的作文
關(guān)于吹泡泡的作文
關(guān)于吹泡泡的作文
班隊(duì)課時(shí)，喻老師一走進(jìn)教室就高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們一起到三九廣場(chǎng)去吹泡泡�！币宦�(tīng)可以玩泡泡了，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)，高興極啦!
我們拿著早已準(zhǔn)備好的泡泡液，興高采烈地來(lái)到外操常頓時(shí)這里三個(gè)一群，那里五個(gè)一伙，可熱鬧啦!我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具開(kāi)始吹起來(lái)，泡泡有大有小，在陽(yáng)光的映照下看上去五彩繽紛，格外美麗。外操場(chǎng)仿佛一下子就成了泡泡的海洋，好不熱鬧，我們也玩得非常開(kāi)心。你瞧連喻老師也加入到了我們的隊(duì)伍，小伙伴們玩得更帶勁了。有的圍成圓圈吹，有的跑到廣場(chǎng)的前臺(tái)上去吹，還有的到樹(shù)陰底下也吹起泡泡來(lái)。
我們玩得正帶勁，不料，耳邊傳來(lái)了喻老師叫回教室的號(hào)令聲，于是我們排好隊(duì)依依不舍地離開(kāi)了泡泡樂(lè)園，走在回教室的路上。
又是一節(jié)難忘的班隊(duì)課!
瞧，滿(mǎn)屋子都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；還有的像小葫蘆，泡泡在空中飄呀飄呀，時(shí)而變幻色彩，時(shí)而變幻形狀。這是我和 同學(xué)晨晨在吹泡泡，看著這么多姿彩的泡泡我們十分快活。
欣賞著五顏六色的泡泡，晨晨突發(fā)奇想，說(shuō)：“咱們來(lái)個(gè)吹泡泡比賽，怎么樣？”“好呀！”我雙手贊成，她開(kāi)始宣布比賽規(guī)則：看一看誰(shuí)吹的泡泡在；誰(shuí)吹的泡泡在空中停留時(shí)間長(zhǎng)；誰(shuí)吹的泡泡顏色最漂亮，誰(shuí)就是“冠軍”啦！
比賽開(kāi)始了，我看見(jiàn)她吹了一個(gè)大泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，泡泡閃著五顏六色的光芒，里面還有紫色光環(huán)上下轉(zhuǎn)動(dòng)著，里面還映出了我倆的笑臉。我也迫不及待地和晨晨吹了起來(lái)，泡泡一個(gè)接著一個(gè)地“鉆”出來(lái)……哇！不到五分鐘，屋子里竟然到處紛飛著我們倆的“杰作”，簡(jiǎn)直無(wú)法分出勝負(fù)，心里別提有多高興了�？墒�，晨晨一不小心將我們倆的“杰作”的“母親”也就是那“偉大”的泡泡水給弄灑了，我頓時(shí)手足
無(wú)措。心 想：這下子可完了，又要被親愛(ài)的老媽“批斗”了。這時(shí)候，我忙把抹布拿了出來(lái)，而我在慌亂中出了錯(cuò)：只聽(tīng)見(jiàn)“叭”的一聲響，我就趴在了泡泡水的“湖泊”之中。晨晨更是不知所措，愣愣地站在那里，顧不得幫我收拾殘局。
我不高興了，怒氣沖沖地說(shuō)：“你為什么這么不小心？”
“我，我…… 本來(lái)……”“你什么呀！”她剛剛說(shuō)了一半的話(huà)被我頂了回去。她見(jiàn)解釋不清了，就拿起抹布擦，我見(jiàn)了，紅著臉說(shuō)：“晨晨，對(duì)不起，我剛才不該這么說(shuō)的，你別生氣。”
她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，主要還是我把泡泡水灑了的！”
就這樣，我拉拉晨晨的手，她也拉拉我的手，我們都笑了。
彩色的泡泡，象征著彩色的童年，值得留戀，值得回味。
第四篇：吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)
吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)
吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì) 習(xí)作目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫(xiě)作素材。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫(xiě)具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。
3、通過(guò)學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂(lè)。 習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目標(biāo)2
習(xí)作準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。
2、課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。
課前活動(dòng)：吹泡泡（5分鐘）
1、出示課題：吹泡泡
2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)。吹之前，聽(tīng)清要求。
觀察要求：
（1）一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面：
①、整個(gè)場(chǎng)面給你的感受；
②、全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；
③、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。
（2）有重點(diǎn)地觀察周?chē)膸酌瑢W(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？
（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？
3、吹泡泡。(師加入活動(dòng))
習(xí)作過(guò)程：
一、生自主描述（10分鐘）
1、引入
師：同學(xué)們剛才玩得真開(kāi)心，心理一定有很多話(huà)想說(shuō)吧。請(qǐng)根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點(diǎn)地選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題在組內(nèi)交
流交流，比如吹泡泡的整個(gè)場(chǎng)面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說(shuō)得具體些。
2、組內(nèi)描述。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。
3、全班交流。
導(dǎo)入點(diǎn)（按觀察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入）：
（1）場(chǎng)面的特點(diǎn)；
提示：①剛才的場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？具體說(shuō)說(shuō)。 參考：場(chǎng)面熱鬧（歡樂(lè)……）；空中泡泡飛舞。
寫(xiě)出了大家吹的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等；
寫(xiě)出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動(dòng)起來(lái)的樣子、產(chǎn)生的變化等。
（2）有重點(diǎn)地觀察；
提示：①想想，剛才誰(shuí)給你留下的印象很深？具體描述一下？②聽(tīng)了剛才的描述，你認(rèn)為哪些地方你很欣賞？
參考：寫(xiě)出了他人吹的動(dòng)作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；寫(xiě)出了吹出泡泡的特點(diǎn)。
提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？
（3）（針對(duì)描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評(píng)中引，應(yīng)善于找、尋）
二、梳理作文內(nèi)容(5分鐘)
（1）描述活動(dòng)起因。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察，也會(huì)欣賞，既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn)，又描述得很具體。現(xiàn)在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
板書(shū)：起因（時(shí)間、地點(diǎn)）
（2）說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
師：在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫(xiě)？
板書(shū)：經(jīng)過(guò)（場(chǎng)面、自己、他人）
（3）說(shuō)活動(dòng)感受。
師：在這次活動(dòng)中，你有什么特別的感受？
板書(shū)：感受
三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）
1、過(guò)渡。
師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始寫(xiě)作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。
習(xí)作要求：
（1）、要寫(xiě)清事件的過(guò)程；
（2）、重點(diǎn)內(nèi)容要寫(xiě)具體（場(chǎng)面、自己、他人）；
（3）、注意記敘有順序，語(yǔ)句通順，有一定感受；
（4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。
師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫(xiě)一篇作文，你認(rèn)為有價(jià)值的，對(duì)你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出更美的語(yǔ)言。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。最先寫(xiě)好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。
2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作，師巡視。
四、習(xí)作展評(píng)（4分鐘）
1、按不同層次欣賞習(xí)作。
基礎(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。
中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。
較高目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。
（1）生朗讀習(xí)作。
（2）一邊朗讀一邊賞析。（對(duì)問(wèn)題提修改意見(jiàn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)談感受）
五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)（1分鐘）
師：在今天的作文課中有哪些收獲？
師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。
六、板書(shū)
吹泡泡
起因：時(shí)間、地點(diǎn)
經(jīng)過(guò)：場(chǎng)面、自己、他人
活動(dòng)感受
第五篇：吹泡泡 作文設(shè)計(jì)
《吹 泡 泡》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
2、能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景寫(xiě)清楚；字?jǐn)?shù)在100字左右。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫(xiě)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
肥皂水及吸管。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？
說(shuō)明：興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)老師提出“比賽吹泡泡”時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面寫(xiě)作活動(dòng)的教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主的氛圍。
二、參(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)www.weilaioem.com)與實(shí)踐，引導(dǎo)觀察
（一）游戲前提出觀察要求：
（1）、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，留給你的感受；
（2）、觀察自己和周?chē)膸酌瑢W(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？
說(shuō)明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過(guò)程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會(huì)自己或同學(xué)是怎么吹泡泡的，同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。
（二）吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、配上輕快的音樂(lè)，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？
吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？
2、學(xué)生交流。
說(shuō)明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而“吹泡泡”就是基于這一點(diǎn)，讓學(xué)生到邊玩邊吹，邊比邊吹，在輕松的氛圍里，說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、想想，課堂變成了一個(gè)大樂(lè)園，教學(xué)變成了一種游戲，這樣的教學(xué)無(wú)疑使孩子們更加樂(lè)于參與，并且參與的程度更深。
（三）梳理，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)
1、我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？
（1）出示句式：用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程
講清楚。
自由說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）
（2）“輕輕一吹”還可以換什么詞？
（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）
（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的過(guò)程
指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。
2、泡泡怎么樣的？像什么？
（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的??
氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議。
（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美啊！??）
（3）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。
（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）
3、想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
說(shuō)明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生一起梳理活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，起到引路的作用，而把大部分的時(shí)間都安排在學(xué)生游戲感受，想象說(shuō)話(huà)上，真正做到了學(xué)生為主教師為輔，學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，紛紛說(shuō)出自己看到的情景與獨(dú)特的感受，才能寫(xiě)出具有個(gè)性特色的文章。
四、課堂寫(xiě)作
1、先說(shuō)后寫(xiě)
以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）
出示：吹泡泡開(kāi)始了。我
____________________________________________
__________________________________________________________。同學(xué)們
_______________________________________________________________________________________________________________。
小組練說(shuō)，指名練說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
2、評(píng)析，嘗試修改
4、賞析習(xí)作
說(shuō)明：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能充分表達(dá)出游戲時(shí)的心情、神態(tài)等，寫(xiě)出來(lái)的東西非常生動(dòng)。因此，在進(jìn)行游戲式的體驗(yàn)作文時(shí)，只有讓學(xué)生真正處在身心放松、愉悅的狀態(tài)下，才能寫(xiě)出這樣生動(dòng)的作文。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。
附：練習(xí)設(shè)計(jì)：
1、用上“先??接著??最后??”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。
我先__________________________，接著
_____________________________，最后
_______________________________________。
2、這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？
這些泡泡有的像__________________________________，有的像________________________________，還有的像
_______________________。
3、寫(xiě)一段話(huà)
吹泡泡開(kāi)始了。我___________________________________________
__________________________________________________________。同學(xué)們
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