第一篇：小學(xué)生寫(xiě)人作文

1、我的表姐

我的表姐高高的個(gè)子，圓臉蛋，大眼睛，高鼻梁，小嘴吧，皮膚有點(diǎn)黑，一口整齊的小白牙。開(kāi)口先笑再說(shuō)話。她在東阿一中讀書(shū)，姐姐在尖子班里成績(jī)排前五名。姐姐各方面都非常好。

寒假、暑假到了，我就盼望著姐姐來(lái)我家，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，我特別愛(ài)聽(tīng)姐姐講她們學(xué)校里發(fā)生的故事。姐姐也能講許多童話故事，我很喜歡聽(tīng)有趣的故事。我也很喜歡姐姐。

今年寒假里，發(fā)生的一件事我自今記憶猶新。那是春節(jié)臨近的一個(gè)下午，我和姐姐到水城圖書(shū)城逛書(shū)攤。圖書(shū)城里人真多，大部分是放了假的學(xué)生，他們有的選書(shū)、有的付錢(qián)、有的看書(shū)、有的來(lái)回走動(dòng)。書(shū)攤的老板忙壞了，可能是喝水少，嗓子都啞了。我和姐姐選好了兩本書(shū)共四十五元，姐姐給老板五十元，老板很麻利的找給姐姐五十五元。姐姐說(shuō)：“哎，不對(duì)呀！”老板說(shuō)：“你看看，我還多收你的錢(qián)不成？”姐姐說(shuō)：“老板，不是多收，是你多找了五十元錢(qián)�！苯憬阏f(shuō)著就把多的錢(qián)還給老板�！爸x謝，小朋友，我真是個(gè)迷糊蟲(chóng)。以后常來(lái)，買書(shū)大大的優(yōu)惠�！崩习甯屑さ恼f(shuō)。老板把那張五十元前當(dāng)成一百的了。

我看著姐姐的一舉一動(dòng)，心中充滿了敬佩和驕傲，我慶幸有一位這么優(yōu)秀的姐姐。

2、我的爺爺

從小到大，最關(guān)心我們的人是爺爺。

我爺爺66歲，頭發(fā)全白了，一米九零的瘦高個(gè)。爺爺愛(ài)訂報(bào)、看書(shū)、聽(tīng)收音機(jī)。爺爺有病天天吃降糖藥，但是爺爺十分關(guān)心家人。

有一次，還在冬季。媽媽給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸工作忙。爺爺、奶奶來(lái)接妹妹。

爺爺開(kāi)機(jī)動(dòng)三輪，奶奶坐車攬著妹妹。爺爺看見(jiàn)妹妹的小臉凍得紅紅的，奶奶摟得更緊了，看來(lái)給孩子穿的衣服少。爺爺停下車對(duì)奶奶說(shuō)：“把護(hù)膝給孩子裹上，還有圍巾給她圍上。”奶奶說(shuō)：“我拉開(kāi)棉襖的拉鏈就行，我用衣服裹著······"最后，奶奶拗不過(guò)爺爺。爺爺解開(kāi)腿上的護(hù)膝給妹妹圍在身上，像是有穿了一件棉褲。圍巾纏在妹妹的帽子外面。奶奶又用衣服抱著妹妹摟在懷里。她可不冷了。

20分鐘來(lái)到了爺爺?shù)募�，妹妹活蹦亂跳，可是爺爺卻病倒了。 他得了重感冒，輸了五天的液，病情才好轉(zhuǎn)。

爺爺，我的好爺爺，你真好。我們以后也關(guān)心您。

3、我的同桌

我的同桌名叫林海，和他在一起真煩。他每天上課唧唧喳喳的，他給我說(shuō)話，還和前后位說(shuō)話。鬧得我聽(tīng)不成課。

他的缺點(diǎn)太多了，我就那一件事來(lái)說(shuō)吧。有一次上品生課，馬老師叫我回答問(wèn)題，我回答完問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)課本讓我同桌拿到他那去了，我忍不住他搗亂，我告老師：“馬老師，林海不用自己的書(shū)搶我的書(shū)�！瘪R老師說(shuō)：“林海你自己的書(shū)呢？”林海小聲說(shuō)：“我沒(méi)帶�！瘪R老師說(shuō)：“林海你下次一定帶來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“老師我同桌上數(shù)學(xué)、上語(yǔ)文拿出課本來(lái)，語(yǔ)文拿出來(lái)他也不翻開(kāi)，有時(shí)看我的，還好和我上課小聲說(shuō)話。上其他的課他連課本也不拿。”馬老師：“林海你上學(xué)不拿書(shū)，你干什么來(lái)了？你好好想一想，你做的對(duì)不對(duì)�！瘪R老師說(shuō)：“張明睿，你好好的帶帶他，今天的事，你可以寫(xiě)篇作文。”下課了老師剛走，我同桌又歡起來(lái)了。

我經(jīng)常幫助他，他太皮了�；丶液螅�我把這件事告訴了媽媽，媽媽讓我?guī)椭�他改正。還不行的話，可以告訴班主任。讓老師找他家長(zhǎng)談一談。他這樣，不但害了他自己，連我也害苦了。他什么時(shí)候改好呢，我期待著。

4、我的爺爺

我有一位好爺爺。

爺爺?shù)膫�(gè)子高高的，白發(fā)蒼蒼，額頭上有很多皺紋，像有一些小蟲(chóng)子趴在上面。爺爺?shù)谋橇荷蠏熘�一副精致的眼鏡，我常說(shuō)，爺爺?shù)难坨R簡(jiǎn)直像個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡。

爺爺很愛(ài)體育，每次電視播足球、籃球、乒乓球等，他都要看，而且看的津津有味。有時(shí)看足球，還情不自經(jīng)地說(shuō)：“好球！”邊喊邊鼓掌。

爺爺還是個(gè)鳥(niǎo)迷，家里陽(yáng)臺(tái)上到處都是鳥(niǎo)，有百靈鳥(niǎo)、白玉鳥(niǎo)、黃鳥(niǎo)等。每天，那些鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫，讓人感覺(jué)像像進(jìn)了鬧市，可在爺爺聽(tīng)來(lái)，那就是一首首優(yōu)美的民歌，很好聽(tīng)。一天，爺爺喂鳥(niǎo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只鳥(niǎo)，一動(dòng)不動(dòng)，也不叫，兩只眼睛閉著。爺爺認(rèn)為這只鳥(niǎo)生病了，著急地說(shuō)：“這可怎么辦��？這是一只價(jià)錢(qián)最貴、我最喜歡的鳥(niǎo)�！闭f(shuō)完，他就想出一個(gè)好辦法——醫(yī)鳥(niǎo)。于是，他迅速取來(lái)材料，開(kāi)始給鳥(niǎo)治病，他濃眉緊鎖，放下這個(gè)，拿起那個(gè)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這只鳥(niǎo)就像我的孩子，如果它死了，那我會(huì)很傷心的�！苯�(jīng)過(guò)爺爺?shù)闹委�，鳥(niǎo)的病好多了。過(guò)了一會(huì)兒，鳥(niǎo)精神起來(lái)，爺爺欣喜若狂。

爺爺還很幽默，經(jīng)常說(shuō)笑話。一次，爺爺說(shuō):“把電腦搬回你們家吧�！蔽壹泵φf(shuō)：搬回我們家，就不能上寬帶網(wǎng)了�！睜敔斦f(shuō)：“不能上寬帶網(wǎng)就上窄帶網(wǎng)吧！”逗得我哈哈大笑。爺爺就這樣經(jīng)常說(shuō)笑話，我愿意天天和爺爺在一起，我會(huì)笑口常開(kāi)。 這就是我爺爺，一位又愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，又非常幽默的爺爺。

我媽媽今年38歲，中等個(gè)子。一頭棕色長(zhǎng)卷發(fā)，一雙秋水盈盈的大眼睛，配兩條柳葉眉，加筆挺的鼻梁，白皙的皮膚，看上去魅力十足。也許太多的優(yōu)勢(shì)，讓處女座的她——凡事嚴(yán)格，追求完美。

她是一位自學(xué)成材的會(huì)計(jì)師，現(xiàn)在，在一家外企從事主辦工作。據(jù)她說(shuō)，十年前是一個(gè)小廠的保管員。能坐到現(xiàn)在的位置，這歷程的艱辛是可想而知的。公司每個(gè)月都要做報(bào)表，每到月底月初她就特別忙，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)。我有時(shí)抱怨她：“別人也在工作，為什么你那么忙?”媽媽這時(shí)總是一臉認(rèn)真地說(shuō)：“做報(bào)表不是你想像的那么簡(jiǎn)單。公司的報(bào)表是為管理者提供依據(jù)的。這些數(shù)字都是業(yè)績(jī)的反映，一步錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致步步錯(cuò)。一不小心就會(huì)給公司造成重大損失!”

說(shuō)完，她又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)待工作和對(duì)待學(xué)習(xí)是一樣的。你做計(jì)算題，有一步錯(cuò)了，答案就不正確了。任何事都要用心仔細(xì)�！眿寢尩脑�，常常使我慚愧，常常能不斷地鞭策我——向媽媽學(xué)習(xí)，做個(gè)完美的人。

我媽媽不僅對(duì)自己的工作一絲不茍，對(duì)我的學(xué)習(xí)要求也非常嚴(yán)格。有一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我因?yàn)閷?xiě)了粗心寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，基礎(chǔ)題被扣了0.5分，媽媽看完試卷后，滿不開(kāi)心地問(wèn)我：“你是不會(huì)寫(xiě)嗎?什么時(shí)候能改掉這個(gè)習(xí)慣?”我心不在焉地說(shuō)：“不就錯(cuò)一個(gè)字嗎?扣也只扣0.5分，再說(shuō)我已經(jīng)是班級(jí)第一了，有什么了不起的!”

“不，你錯(cuò)了!”媽媽聽(tīng)了我的話一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，“你這次是考了個(gè)全班第一，是沒(méi)錯(cuò)。但是‘學(xué)無(wú)止境’，不進(jìn)則退，‘習(xí)慣成自然’，有能力做到最好的，為什么不去盡力做呢?”我的臉一下子紅到了耳根。在媽媽的嚴(yán)格要求下，我的語(yǔ)文成績(jī)一直在班級(jí)保持領(lǐng)先地位。

這就是我的媽媽，一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)家庭的好媽媽!我愛(ài)我的媽媽！

6、我的爸爸

我的爸爸鼻子上有個(gè)“煙囪”，整天都冒出煙來(lái)，看，他又抽煙了！

只見(jiàn)他從口袋里像變魔術(shù)似的抽出一根香煙和一個(gè)打火機(jī)，然后就在家里抽個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，熏得我直咳嗽！哎！

每當(dāng)他抽煙時(shí)，鼻子里直噴氣，像生氣了一樣。告訴你們，他用過(guò)的東西都很臭！這一吸，搞得毒煙彌漫在空中！

“爸爸，香煙中可是有尼古丁的！快戒煙！”我對(duì)著正抽煙的爸爸氣憤地說(shuō)。

“好，好，好！老爸聽(tīng)你的！”就這樣，三個(gè)月過(guò)去了，爸爸又禁不住香煙的誘惑，抽起煙來(lái)了。

現(xiàn)在，我的爸爸高興時(shí)，抽；生氣時(shí)，抽；煩惱時(shí)，抽；空閑時(shí)，抽；無(wú)聊時(shí)，也抽！哎，戒煙真的有這么難嗎？只要有毅力不就行了嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人！現(xiàn)在，爸爸的心中只有一句“名言”：一支一支煙，抽了賽神仙！

爸爸真愛(ài)抽香煙，真想有一天他能戒掉煙，還我們家一片潔凈的天空！

每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，但是我的媽媽在我的心目中就是與眾不同。

媽媽今年36歲了，但是大家都說(shuō)媽媽不像這個(gè)年紀(jì)的人。媽媽是個(gè)很時(shí)尚的人，她理了個(gè)3d型的頭發(fā)。媽媽身材還算不錯(cuò)，瘦瘦的，每件衣服穿在她身上都顯得格外美麗。媽媽除了把自己打扮得漂漂亮亮的，還把家里收拾得井井有條，更是把我和爸爸照顧得無(wú)微不至。現(xiàn)在媽媽沒(méi)上班了，偶爾到自己家得汽修廠做些力所能及的事情。說(shuō)起媽媽的性格，有雙重的性格。第一重是對(duì)待朋友真誠(chéng)熱心，喜歡幫助朋友，因此結(jié)交了許多知心的好朋友。媽媽的第二重性格是對(duì)待我和爸爸的態(tài)度，那可真是嚴(yán)格��！吃飯的時(shí)候食物不能掉在地上，用完?yáng)|西要放原位，還有看電視的聲音不能太大……如果沒(méi)有按照她的意思去做，她就會(huì)火冒三丈，大聲罵人。媽媽更有一個(gè)特點(diǎn)是能做許許多多好吃的飯菜，最拿手的是包餃子。她包的水餃好看又營(yíng)養(yǎng)，吃起來(lái)香噴噴的，每一次我都要把肚子吃得圓鼓鼓才肯�？�。這就是我最親愛(ài)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您對(duì)我們這個(gè)家辛苦了，雖然兒子有時(shí)會(huì)惹您生氣，但是是無(wú)心的，我永遠(yuǎn)愛(ài)您，也希望您永遠(yuǎn)幸福……”

8、我的媽媽

我的媽媽已經(jīng)有三十多歲了，她披著一頭板栗色的卷發(fā)，眉毛是柳眉，一雙炯炯有神圓圓的眼睛掛在臉上，媽媽不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等方面也尤為關(guān)心。每當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候，媽媽總要仔細(xì)閱讀，并和我一起專心致志修改病句，每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，媽媽總要找一些類似的作文，一邊讀，一邊給我講解，這邊作文哪里值得我學(xué)習(xí)，再結(jié)合著我的作文，哪些地方寫(xiě)得好,哪些地方寫(xiě)的不好。

記得有一次，那天我的乳牙還沒(méi)有掉，恒牙卻長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽非要帶我去拔掉乳牙，因?yàn)槲遗绿�，就不想去，還跟媽媽拗了好半天，媽媽最終硬拉著我向醫(yī)院走去，我心想：真是的，不拔它自己也會(huì)掉的，干嗎要花那么多錢(qián)去醫(yī)院拔牙呢？到了醫(yī)院，醫(yī)生把我的乳牙拔掉了，一點(diǎn)也不覺(jué)得疼。后來(lái)我才知道媽媽的一番苦心，媽媽說(shuō)：“拔掉活動(dòng)的乳牙，恒牙才會(huì)長(zhǎng)得整齊，如果不拔掉活動(dòng)的乳牙，新長(zhǎng)的恒牙就會(huì)長(zhǎng)歪，回來(lái)一笑就不好看了�！惫�然如此，因?yàn)槲蚁旅嬉慌湃檠廊�是拔掉的，所以長(zhǎng)出的恒牙都很整齊。這就是我的媽媽，我愛(ài)我的媽嗎。

9、我的奶奶

奶奶個(gè)子不高，胖胖的，慈眉善目，和藹可親，但也有不少毛病——

嘮叨奶奶

老人嘛，愛(ài)嘮叨很正常，可奶奶每時(shí)每刻都在嘮叨�！霸摮鋈ド⒉搅�，要不然身體會(huì)不好！”我趕忙說(shuō)：“我今天沒(méi)吃多，不用去散步，看會(huì)兒書(shū)就行了，您先去吧。”“什么？沒(méi)吃多？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。見(jiàn)奶奶去了廚房，我不管她，看自己的書(shū)。不一會(huì)兒，一陣香味兒飄來(lái)，把我從“書(shū)香”中“挖”了出來(lái)�！澳憧隙�沒(méi)吃飽�！蹦棠绦χ�說(shuō)，“餓了吧，我做了你愛(ài)吃的雞蛋餅，快吃了去散步！”我哭笑不得：“奶奶，我不餓，只想看書(shū)�！薄安恍�，都給你做了，你看你多瘦，快吃，像你說(shuō)的，給點(diǎn)兒面子??”奶奶開(kāi)始唾沫星子四濺了，我只好“認(rèn)輸”，乖乖地吃了雞蛋餅，隨她一起去散步。

“小氣”奶奶

奶奶床下有一個(gè)特殊的紙箱，里面裝的全是一些要扔掉的紙板、易拉罐、牙膏盒??就連奶盒子也不忘刷一刷放在里面，等攢滿了賣掉�！澳棠蹋�現(xiàn)在不缺吃，不缺穿，也不缺錢(qián)，攢這些東西干啥呀？”我經(jīng)常對(duì)奶奶這樣說(shuō)，可奶奶還是老樣子。

“快來(lái)看看，我給你買了什么？”一天，奶奶手里提著東西，風(fēng)風(fēng)火火地回到家�！般U筆盒？書(shū)包??”我的想法被一一否認(rèn)了，實(shí)在猜不出�！扒�，英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)！”我高興地?fù)湎蛄四棠獭！斑@是我賣廢品掙來(lái)的�！甭�(tīng)了奶奶的話，我一下子明白了。從此以后，我加入了奶奶的收集隊(duì)伍。

管閑事奶奶

奶奶平常在家閑著，沒(méi)事干，練就了一身“管閑事”的功夫。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，奶奶去鍛煉身體，順便買點(diǎn)兒菜。下了樓，只見(jiàn)院里水池子上的水管嘩嘩地流著，奶奶連忙走過(guò)去，想關(guān)上水龍頭，邊關(guān)邊自言自語(yǔ)：“誰(shuí)呀，這樣浪費(fèi)??”可是，關(guān)了半天，怎么也關(guān)不上。

奶奶跑回家，抓起電話，撥了一串號(hào)碼：“喂，水工嗎？對(duì)，銀行家屬院。”打完電話，便急匆匆走出家門(mén)�！案墒裁慈�？”我問(wèn)道�！盀槿嗣穹�務(wù)去！”奶奶匆忙地走了，只剩下我丈二和尚——摸不著頭腦。水工來(lái)了，看了一會(huì)兒，說(shuō)：“水龍頭滑絲了，換一個(gè)就行。”奶奶長(zhǎng)出一口氣：“快換吧，太浪費(fèi)水了�！蹦棠淘僖淮闻苌狭藰牵�拿出了一個(gè)大號(hào)盆子，邊接著水，邊讓水工換水龍頭。不一會(huì)兒，水龍頭就“服輸”了。

奶奶回家后，給我講起了剛才的事。突然她拍了一下大腿，說(shuō)：“壞了，菜忘買了！”這就是我的嘮叨、“小氣”、愛(ài)管閑事的奶奶，我最愛(ài)奶奶。

第二篇：小學(xué)生寫(xiě)人作文教案

小學(xué)寫(xiě)人作文寫(xiě)作技巧

小學(xué)寫(xiě)人作文寫(xiě)作技巧

小學(xué)生怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫(xiě)好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

3、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

小學(xué)作文人物外貌描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧

小學(xué)作文人物外貌描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧

為什么要描寫(xiě)人物的外貌呢？描寫(xiě)人物外貌是為了表現(xiàn)人物的精神、性格、品質(zhì)。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫(xiě)什么以及怎么寫(xiě)的主要依據(jù)。五年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《爺爺》一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔?ài)勞動(dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來(lái)寫(xiě)：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁�！苯腥艘豢淳椭�道這是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫(xiě)。

為了寫(xiě)好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫(xiě)人物外貌詞語(yǔ)，如描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀??描寫(xiě)頭發(fā)的詞語(yǔ)有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒??積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。

俗話說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛�！睆难劬�這個(gè)“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫(xiě)好人物的眼睛是很重要的。

怎樣描寫(xiě)人物的眼睛呢？我們可以舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下。小學(xué)語(yǔ)文課本有一篇課本，題目就叫《穆老師的眼睛》。課文一開(kāi)始是這樣描寫(xiě)穆老師的眼睛的：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大�！斑@只是從外表來(lái)寫(xiě)眼睛，更重要的是寫(xiě)好“眼光”、“眼神”。課文接著寫(xiě)，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問(wèn)題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來(lái)校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫(xiě)“活”了。通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě)，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，善于教育學(xué)生的好老師。春節(jié)作文

寫(xiě)春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)Α�橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽�；�，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀�！鞍�喲！可真夠擠的�！蔽亦止玖艘痪�。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)�都出�?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一

翻。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)：Wwww.weilaioem.com)的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ�活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

奔波在走親訪友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第三篇：小學(xué)生,寫(xiě)人作文,入門(mén)

寫(xiě)人的文章,最重要的就是要寫(xiě)出人物的特點(diǎn).什么叫特點(diǎn),就是一個(gè)人和其他人不一樣或者不太一樣的地方.人物可能會(huì)有很多特點(diǎn),一定要抓住其中一個(gè)最突出的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě),具體的方法是:(1).通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言,動(dòng)作,心理的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)特征.(2)通過(guò)具體的一件或幾件事來(lái)體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。有幾個(gè)地方需要引起注意：第一點(diǎn)，人物的外貌特點(diǎn)也叫特點(diǎn)，但是我們作文不是要你寫(xiě)人物的外貌特點(diǎn)，而是要寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)，比如勤快、愛(ài)幫助人、和藹、脾氣暴躁、頑皮、勤奮等等。第二點(diǎn)，一個(gè)人物很可能有多個(gè)特點(diǎn)，但是不要每個(gè)特點(diǎn)都去進(jìn)行描寫(xiě)，我們應(yīng)該抓住他（她）最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，只有抓住了特點(diǎn)，寫(xiě)好了特點(diǎn)，別人讀完以后才會(huì)有深刻的印象，特點(diǎn)多了記不住，特點(diǎn)不突出同樣讓人記不住。第三點(diǎn)，寫(xiě)人記事是分不開(kāi)的，要寫(xiě)人物的特點(diǎn)，就必須要有具體的事件來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，不是隨便選一件事就可以，你所選的事件要能夠充分說(shuō)明人物的特點(diǎn)。

具體的寫(xiě)人文章可以按照三段式的寫(xiě)法：第一段，人物出場(chǎng)，交代關(guān)系，具有職業(yè)特征的簡(jiǎn)單外貌描寫(xiě)；注意，外貌描寫(xiě)最忌諱寫(xiě)成臉譜式，不要一寫(xiě)人物就是眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)怎么樣，只需要對(duì)人物五官中比較突出的一點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)即可，因?yàn)槿宋锏耐饷哺�性格沒(méi)有必然聯(lián)系。第二段，用一句話概括人物的性格特點(diǎn)；第三段，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)具體的事例來(lái)展現(xiàn)人物的這個(gè)特點(diǎn)（注意不要每個(gè)例子平均用墨，突出的一個(gè)例子要詳寫(xiě)，其余略寫(xiě)），在記事的過(guò)程中要用多種手法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)）來(lái)對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)。

請(qǐng)大家一定要記�。何覀儗�(xiě)的是人，是有血有肉的人，是一個(gè)活生生的人，是人就要說(shuō)話，要有動(dòng)作，有想法，不要寫(xiě)成了一個(gè)木偶或者是木頭，又不會(huì)動(dòng)，又不說(shuō)話，心里又沒(méi)有想法，又沒(méi)有五官，（看不到、聽(tīng)不到、聞不到），沒(méi)有感受，要有性格，有脾氣，要寫(xiě)成一個(gè)活人。

第四篇：小學(xué)生寫(xiě)人作文

我的老師——高睿

在教過(guò)我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術(shù)老師——高睿。高老師戴著一副大大的眼鏡，下巴上長(zhǎng)著胡子，頭發(fā)很長(zhǎng)，就象一個(gè)女畫(huà)家。他的頭上總是戴著一頂畫(huà)家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小人兒。他長(zhǎng)得很瘦，細(xì)胳膊細(xì)腿，但細(xì)而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過(guò)一座山，他跑步像風(fēng)一樣迅速。

他對(duì)待學(xué)生很有耐心，在課堂上，總會(huì)有一些同學(xué)在吃東西，講話，他看到以后一定不會(huì)責(zé)備，更不會(huì)找家長(zhǎng)來(lái)談話，老師總是和藹地?fù)嵋幌履莻�(gè)同學(xué)的額頭，親切地教導(dǎo)他，那些講話、吃東西的同學(xué)聽(tīng)他這么一說(shuō)，本來(lái)高昂的情緒一下降低了，低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關(guān)心同學(xué)們。有一次，兩個(gè)同學(xué)吵起來(lái)了，還打起了仗，教室里頓時(shí)傳來(lái)了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽(tīng)后急忙趕來(lái)查看“傷情”。他見(jiàn)那個(gè)被打的同學(xué)身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包扎傷口。還不時(shí)詢問(wèn)她疼不疼，并嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)打人的同學(xué)，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學(xué)期中，像這種關(guān)心同學(xué)的事兒，真是說(shuō)也說(shuō)不完。

我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并教會(huì)了我許多知識(shí)，做人的道理。高老師，您對(duì)我的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了！

我的數(shù)學(xué)老師——楊展滔

我的數(shù)學(xué)老師是王老師，他戴著一副有著細(xì)邊框的小眼鏡，一看就知道是一位知識(shí)淵博、嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。他身材適中，魁梧強(qiáng)壯！我們都十分喜歡王老師。

王老師不僅斯文英俊，在教我們數(shù)學(xué)時(shí)還特別認(rèn)真有耐心。

有一次，上課時(shí)，王老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳铣鲱}。突然，聽(tīng)到了課桌在來(lái)回挪動(dòng)的“吱嘎”響聲。于是他立刻停下筆來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看。原來(lái)是賈浩譽(yù)和張盛德之間發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾——他們兩都覺(jué)得自己的位置太窄了點(diǎn)兒，于是就開(kāi)始吵架、不停地你前我后地來(lái)回挪動(dòng)桌子。他們竟如此的“專心”聽(tīng)講，老師一直盯著他們，他們卻渾然不知，更沒(méi)有發(fā)覺(jué)同學(xué)們已經(jīng)鴉雀無(wú)聲了。直到一個(gè)同學(xué)大喊：“喂，賈浩譽(yù)、張盛德，老師都盯著你們啦！”緊接著，他們就不約而同的轉(zhuǎn)回去面對(duì)老師，同時(shí)指著對(duì)方說(shuō)：“王老師，他老是來(lái)擠我！”王老師對(duì)他們進(jìn)行了一陣詢問(wèn)，為了不影響上課質(zhì)量，老師叫他們兩個(gè)放學(xué)后到他辦公室找他，還叫他們不要再鬧了。講到這兒里，王老師就繼續(xù)出題了。當(dāng)時(shí)他們“唰”一下子臉變得無(wú)比蒼白，心想：糟了！

放學(xué)后，王老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育，并激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，還給他們講了一遍當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

王老師真是一位有責(zé)任心、有耐心的好老師��！

我和爸爸的對(duì)話—— 郭元

金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天??我的理想是想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。在我一、二年級(jí)時(shí)，先后有兩位語(yǔ)文老師——王如老師和朱葆樺老師教過(guò)我，是她們生動(dòng)有趣、通俗易懂的教學(xué)方法不但使我愛(ài)上了語(yǔ)文，而且使我產(chǎn)生了長(zhǎng)大想當(dāng)一名語(yǔ)文老師的想法。

平時(shí)，爸爸老是問(wèn)我長(zhǎng)大想做什么，我總是不假思索地說(shuō)：“爸爸，我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師！”爸爸問(wèn)：“元元，你為什么有這種想法？”我總是俏皮地說(shuō)：“喜歡就是喜歡，不需要更多的理由�！薄澳悄阋�是當(dāng)上了語(yǔ)文老師，會(huì)怎么樣去教你的學(xué)生呢？”爸爸的提問(wèn)使我一下子答不上來(lái)了。是啊，假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我會(huì)怎樣去教我的同學(xué)呢？

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我總是思考著這個(gè)問(wèn)題。終于有一天晚上，我鼓足勇氣對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我有些不成熟的想法，是關(guān)于我當(dāng)上老師怎樣去教學(xué)生的�！卑职炙坪鹾芨信d趣，笑著說(shuō)：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！薄拔沂紫纫�改革課堂教學(xué)，不能把知識(shí)像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路，增加課本上沒(méi)有的知識(shí)，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造，我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？”我一邊一本正經(jīng)地說(shuō)，一邊看著爸爸，爸爸十分專注地聽(tīng)著。

“爸爸，爸爸，還有呢，平時(shí)每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，看到同學(xué)們那抓耳撓腮、苦思冥想的樣子，我就想假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的新路子，讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、巴金??我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫(xiě)作的奧秘。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等�！�

爸爸聽(tīng)得入迷了，沉思了一會(huì)，說(shuō)道：“是啊，寫(xiě)作離不開(kāi)生活，老師應(yīng)該把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，帶他們?nèi)ソ纪猓�看那�?zhēng)奇斗艷的花朵；夏天，帶他們到公園觀賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，帶他們來(lái)到豐收的田野，幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，帶他們?cè)谘┑刂墟覒�、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟：只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出精彩的作文�！�

“以后假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫(xiě)個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽(tīng)來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼，利用我最得力的助手--電腦就可以完成一系列煩瑣的工作�？傊�，我會(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目�！�

夜深了，我和爸爸的對(duì)話還在繼續(xù)，屋外滿天的小星星，不停地眨著眼，仿佛在靜靜地聆聽(tīng)我倆的對(duì)話。

我這一家子

有一天晚上，我們剛吃飯的時(shí)候，突然家里的電話鈴急促地響了起來(lái)，原來(lái)是爸爸的單位市政府辦打來(lái)的。爸爸接過(guò)了電話，對(duì)我們說(shuō)：“單位有事，我出去一下，你們先吃吧�！闭f(shuō)完，便急匆匆地走了。我心想：大概是單位有急事吧。然而晚上九點(diǎn)半鐘，我學(xué)習(xí)完了準(zhǔn)備睡覺(jué)，可還不見(jiàn)爸爸回家。我又想，是不是爸爸借口下棋去了。半夜，我起床上衛(wèi)生間時(shí)，看見(jiàn)爸爸卻在燈光下伏案疾書(shū)，沒(méi)有一點(diǎn)睡意。桌子上卻擺滿了厚厚的一疊文稿子。這時(shí)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)了。我當(dāng)時(shí)鼻子一酸，心想，我錯(cuò)怪了爸爸。爸爸為了工作做到了廢寢忘食�。�

關(guān)心我學(xué)習(xí)的媽媽

有一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，被一道題目給難住了。我冥思苦想，用了幾頁(yè)草稿紙，還是做不出來(lái)。于是我就向媽媽請(qǐng)教，媽媽仔細(xì)看了看題目，想了想對(duì)我說(shuō)：“這道數(shù)學(xué)題有點(diǎn)難，讓我想想再告訴你，好嗎？”我說(shuō)：“好！”當(dāng)時(shí)媽媽想了很久也沒(méi)有想出來(lái)，

便對(duì)我說(shuō)：“斯藝，你先去睡覺(jué)吧�！庇谑俏冶闼�覺(jué)了。半夜，我睜開(kāi)睡眼，見(jiàn)媽媽在床上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，嘴里還念念有詞。見(jiàn)此情景，我便說(shuō)道：“媽，你做什么呀？是不是?神經(jīng)有病?�！眿寢尰卮鸬溃骸拔以谙肽隳堑罃�(shù)學(xué)題�！卑�！媽媽為了能好好輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)也顧不上睡覺(jué)了。

調(diào)皮的我

有一次，爸爸在看報(bào)紙，叫我去給他泡杯茶。我走到爸爸的面前，彎下腰說(shuō)：“是，?大人?，遵命�！卑职謰寢屄�(tīng)了，頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。當(dāng)我走到廚房拿熱水瓶沖茶時(shí)，看到餐柜里那些油鹽、糖醋……心里便萌生了一個(gè)鬼主意。我在爸爸的茶杯里偷偷地放了幾小勺鹽，然后雙手把茶端給爸爸，說(shuō)：“尊敬的老爸，請(qǐng)用茶。”爸爸答道：“謝謝你，乖女兒�！闭f(shuō)完，端起茶就喝，剛喝到嘴里，就吐了出來(lái)說(shuō)：“這、這茶怎么這么咸？”我站在一旁抿著嘴，禁不住地笑了起來(lái)。爸爸立刻就明白了是怎么回事，責(zé)怪我太頑皮。

這就是我們一家子，你們覺(jué)得有意思吧！

小學(xué)生怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫?xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫(xiě)好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋�。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

3、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。

一、寫(xiě)一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類的作文要注

意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。

2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

（二）通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。

我們?cè)谏�活中�?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。

通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

（2）要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

二、寫(xiě)兩個(gè)人

寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫(xiě)好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。

（二）用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫(xiě)幾個(gè)人。

寫(xiě)幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”，也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫(xiě)法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫(xiě)幾個(gè)人。

（四）通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。

第五篇：小學(xué)生寫(xiě)人作文教學(xué)

小學(xué)生寫(xiě)人作文教學(xué)

要寫(xiě)好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：

(1)抓事典型事例，突出人物性格。

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現(xiàn)出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫(xiě)。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

(2)通過(guò)言行描寫(xiě)，體現(xiàn)人物個(gè)性。

常言說(shuō)：“聽(tīng)其言，觀其行，知其人�！币簿褪钦f(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過(guò)程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫(xiě)的人物語(yǔ)言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來(lái)說(shuō)話。

另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)�，人的行�?dòng)是由思想來(lái)支配的。描寫(xiě)人的行為，一定要仔細(xì)觀察，用詞準(zhǔn)確。

(3)刻畫(huà)心理活動(dòng)，達(dá)到表里如一。

在描寫(xiě)人物時(shí)，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫(xiě)人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確，才能表里如一地刻畫(huà)人物。

(4)寫(xiě)人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。

我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè) 1

體，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的。我們?cè)趯?xiě)人時(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫(xiě)。抓住個(gè)性，寫(xiě)人才不會(huì)出現(xiàn)千人一面的情況。

小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)

題目： 學(xué)寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)

教學(xué)要求

1．引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”，認(rèn)識(shí)描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的三種方法。

2．使學(xué)生通過(guò)觀察、想象，把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)三種描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用三種方法：內(nèi)心獨(dú)白法，抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受；動(dòng)作暗示法，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作；景物襯托法，周圍環(huán)境。用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體的反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

1．在學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法的過(guò)程中，使學(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對(duì)自己或?qū)λ�人要說(shuō)的話。

2．指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶幚砗脙?nèi)心獨(dú)白法，動(dòng)作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

1．一個(gè)包裝精美的禮品盒。

2．課件。

3．對(duì)創(chuàng)設(shè)情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)什么是人物的內(nèi)心活動(dòng)

1．板書(shū)：學(xué)寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)

2．提問(wèn)：什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”？

要求學(xué)生根據(jù)自己的理解討論回答。

3．教師歸納：人物的內(nèi)心活動(dòng)就是隱藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受。學(xué)寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)就是要學(xué)會(huì)怎樣把人物內(nèi)心的想法、情緒、感受明明白白的表達(dá)出來(lái)。這樣就能增強(qiáng)文章的真實(shí)感，準(zhǔn)確的表達(dá)文章的中心思想。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法好嗎？

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