第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)審計領導班子四風表現思想匯報

敬愛的黨支部：

審計局在群眾路線教育實踐活動中，局領導班子集體就整頓“四風”問題向全體干部職工作出“六個帶頭”的公開承諾，積極踐行“責任、忠誠、廉潔、務實、依法、獨立、奉獻”的審計人員核心價值觀，確保群眾路線教育實踐活動取得實效。

帶頭遵守黨的政治紀律，反對我行我素的自由主義。堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，以身作則，率先垂范，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持高度一致，確保政令暢通，禁止我行我素，自由散漫。

帶頭踐行黨的群眾路線，反對官僚主義、享樂主義。親臨審計工作一線，親自擔任重大審計項目的審計組長，及時幫助解決審計工作中遇到困難和問題，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員。堅持把以人為本、執(zhí)政為民的審計理念貫徹落實到工作全過程，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終保持同人民群眾的血肉聯系。

帶頭厲行節(jié)約，反對奢靡之風。嚴格控制“三公”經費支出，簡化公務接待標準，盡量減少接待次數，不參與高檔娛樂消費、健身等活動，認真帶頭執(zhí)行國家津補貼發(fā)放范圍和標準。

帶頭求真務實，反對形式主義。堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹執(zhí)行審計工作“二十字”方針，牢固樹立正確的政績觀、權力觀，腳踏實地，一步一個腳印，以一流的作風、一流的隊伍，努力創(chuàng)造出最佳的審計工作業(yè)績。

帶頭廉潔自律，反對以審謀私。嚴格執(zhí)行黨員干部廉政準則和審計工作紀律“八不準”規(guī)定，堅決不收受被審計單位的禮品、禮金、有價證券和會員卡等，不大操大辦，大凡小事不張揚，不顯擺，始終保持黨員領導干部和審計人員的清廉本色，不以審謀私，確保廉潔從政。

帶頭提高工作效率，反對辦事拖拉之風。強化效率意識、大局意識、責任意識、精品意識，進一步突出審計工作重點，堅持用全局、系統(tǒng)、辯證、發(fā)展的觀點去思考、發(fā)現和解決問題，深入剖析經濟運行中出現的新情況、新問題，提出解決問題的辦法和建議，促進機制、制度的建立和完善，服務改革和發(fā)展;建立工作限時辦結制度，努力提高工作效率，強化時間觀念。

匯報人：

201*.07.03

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子四風存在問題思想匯報

尊敬的黨支部：

從鎮(zhèn)領導班子和領導干部層面看，有的工作思路不清晰，在其位不謀其政，在其崗不盡其責，對職責范圍內應該解決的問題視而不見，充耳不聞，能推則推，能躲則躲;有的落實政策縮水走樣，對群眾反映的問題久拖不決，使小矛盾演變成大問題;有的身在基層不接地氣，坐在辦公室時間多，下基層深入群眾少，對群眾所需所盼了解不深不透，僅僅停留在會議和文件上，工作作風漂浮，抓而不實;有的工作不專心，工作上不用心、不動腦，在位不在崗，只求過得去、不求過得硬，工作多年始終難有起色;有的在基層工作沉不下心，工作稍有起色，急著提拔，向組織講條件提要求;有的貪圖安逸，不思進取，滿足于過舒服日子、干事創(chuàng)業(yè)缺乏闖勁韌勁，甚至牟取私利，等等。

從鎮(zhèn)直機關單位層面看，有的工作拖拉，上班不干本職工作，拉閑呱、玩電腦、打游戲，下班湊飯局、拉關系，渾渾噩噩過日子;有的工作還沒做，講困難、講條件，先張口要錢、要政策;有的說空話、不做事，眼高手低，什么都不愿意干，什么都干不了，更不愿承擔責任，擅長做表面文章;有的說閑話、搬弄是非，自己不干事，還容不的別人干事，甚至得不到私利就造謠誣陷、中傷他人;有的重情義，輕法律，不堅持原則，徇私偏袒;有的“小圈子”利益至上，各打各的“小九九”，編織“人情關系網”;有的萎靡不振，不思進取，對事業(yè)沒熱情，對工作沒激情;有的打著工作的旗號，干私人的買賣，等等。

從窗口單位和服務行業(yè)層面看，一些部門、單位在崗不在狀態(tài)，制度流于形式，時間觀念差，效率意識缺乏，辦事懶散、拖沓，存在“中梗阻”現象，上級政令、決策“滯留”在中層、“消磨”在基層;有的單位對上級部署，催一催動一動，甚至催也不動;少數執(zhí)法部門還存在執(zhí)法不公，亂收費、亂罰款、亂攤派現象，把權力當作謀取私利的工具;一些部門對群眾的疾苦視而不見，漠不關心，“門難進、話難聽、臉難看、事難辦”，“只收費、不服務”，“多收費、少服務”、“吃、拿、卡、要”等現象還存在，等等。

從村黨組織和黨員干部層面看，一些村級后備不足，組織引領服務發(fā)展的能力普遍不強，一年沒有變化，二年山河依舊，工作長期打不開局面;一些黨員帶頭作用發(fā)揮不好，還有的亂用手中權力謀私;個別家族宗派勢力有所抬頭;有的工作作風簡單粗暴，對待群眾態(tài)度惡劣，老辦法不管用，新辦法不會用，干群關系緊張，引發(fā)群眾長期上訪;有的帶民致富無思路，軟弱渙散，凝聚力不強，空喊口號，愛鼓虛勁，工作一陣風，結果一場空;有的法制觀念淡薄，損害群眾利益，與民爭利，等等。

匯報人：

201*.06.19

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子四風問題思想匯報

尊敬的黨支部：

根據中央精神，我黨委召開領導班子民主生活會，主要回顧每一位領導班子成員一年來的工作情況和學習狀況，以便總結經驗，查找不足，能夠積極的開展自我批評和自我更正，從而進一步的提高領導班子的思想理論水平和決策能力，確保地區(qū)各項工作能夠持續(xù)順利完成，這次的民主生活會主要聚焦于“四風”問題上，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。找出領導班子隊伍建設存在的問題和不足，并且對現存問題進行深層次剖析解決，歸結如下：

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際;習慣于用會議落實工作，會后分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高;協(xié)調不夠，聯動不好，力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低，執(zhí)行制度不自覺、不經常;對問題視而不見、好人主義的問題等。

在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。主要包括群眾觀念、為民意識淡薄，對待群眾訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難，親自辦案畏難，信訪工作畏難，考評排序畏難，不愿擔當;上推下卸，攬功推過，推諉塞責;文來文往簽個字，寫啥是啥念稿子，十天八天開個會，自己主張不多、作用不大;不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數;習慣于管事、不習慣管人，習慣于遙控指揮、不習慣親自檢查監(jiān)督，習慣于個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上;對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態(tài)的問題;不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題;不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題;能不干不干，能少干少干，工作拈輕怕重的問題;不習慣有壓力，不愿意受約束，消極對抗從嚴管理的問題;比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面，重點解決執(zhí)行廉政規(guī)定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車;飯局多，應酬多，“朋友”多，社會交往不慎重;執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高;利用公職身份，為個人、親友謀取方便和好處;接受請托打探、幫助說情;以權謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的群眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣，

第四篇：領導班子深入四風查擺思想匯報

尊敬的黨支部：

管理局召開黨組(擴大)會議，集中交流教育實踐活動前階段的工作，繼續(xù)深入查擺“四風”問題。會上，我們認真研讀了習近平總書記在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、駱惠寧書記在人民日報上發(fā)表的《堅持從嚴要求確保取得實效》的文章和郝鵬省長在省政府黨組開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話。局黨組成員就深入貫徹省委“一把手”工作會議精神，主動把自己擺進去，就“四風”在局領導班子和本人身上的表現，深挖根源方面進行了發(fā)言。

為進一步解決好廣泛聽取意見、“聽真話”的問題，青海湖景區(qū)管理局黨組改進方法、采取多種措施，對準焦距、找準穴位、抓住要害，力求把問題找準找實找夠。省委“一把手”會議后，局黨組各成員紛紛到教育實踐活動聯系點、環(huán)湖鄉(xiāng)村、黨政軍企共建村、扶貧村、景區(qū)工程建設一線，采取蹲點調研、召開座談會、民意懇談會、個別談話等多種方式廣泛征求意見建議，誠心誠意聽真話。在交流發(fā)言中，黨組各成員打消思想顧慮，開誠布公的將問題擺出來，曬一曬。在形式主義方面分別從學風、文風、會風和工作作風等層面查找了表現;在官僚主義方面分別從思想觀念、工作決策、深入一線解決實際問題層面查找了表現;在享樂主義和奢靡之風方面分別從“三公”經費管理、公務接待、嚴以律已等層面查找了表現，力求全面客觀、實事求是。

班子成員能夠站在全局的高度，開誠布公、實事求是地談現象、查問題、找原因，問題找的比較準、分析比較深刻，為下一步召開高質量的民主生活會奠定了基礎。對全局系統(tǒng)深入開展好教育實踐活動后續(xù)環(huán)節(jié)工作提出三點要求：一是黨組各成員要結合分管工作實際、分管部門實際繼續(xù)對照現象、查找問題。全系統(tǒng)各單位主要負責人要繼續(xù)抓好本單位的教育實踐活動，認真查擺“四風”方面存在的問題，深入剖析產生問題的根源，使教育實踐活動開展的更加深入、扎實。二是堅持立說立行，邊查邊改。對于能解決的問題要及時整改，對于有一定難度的問題要上下聯動盡快拿出解決問題的措施，對于普遍性和長遠性問題要建章立制建立長效機制。三是繼續(xù)堅持從嚴要求，繼續(xù)深入學習，繼續(xù)征求意見建議，把自己擺進去認真查擺問題，堅決不走過場。

匯報人：

201*.07.15

第五篇：xx中學領導班子“四風”表現材料

xx中學領導班子“四風”表現材料

我校自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過發(fā)放測評表、調查問卷、個別訪談、召開“四風”討論座談會等方式，認真對照、廣泛聽取，結合學校實際，廣泛征求黨員、教職工對班子成員“四風”問題的意見和建議。近日，學校黨總支認真梳理上級反饋意見和黨員、群眾意見，形成了學�！八娘L”具體表現的幾個方面的問題，現匯報如下：

一、形式主義的具體表現

1、執(zhí)行力不夠，工作不夠落實。個別同志習慣于學了文件、會開了，事情就算辦了，抓工作落實、跟蹤問效不到位。個別同志做工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動，辦事拖拉，還有推諉、不落實的現象，效率低下。如201*年4月縣教育局對全縣各學校進行常規(guī)管理檢查，接到縣教育局檢查通知后，我校召開不同層面的迎檢會議4次以上，但工作僅停留在會議上，停留在安排布置上，會后沒有深入下去督促檢查，對工作推進緩慢的沒有追查原因、提出整改意見，對落實不力的沒有及時提醒、嚴肅處理，看似忙忙碌碌，其實成效大打折扣。導致7大常規(guī)管理檢查就存在7大問題。

2、學風不夠濃，學用脫節(jié)。學習不夠、政治敏銳性不高。個別領導干部學習黨的理論和業(yè)務知識不夠深入，學而不思，理論學習的成果較少。在黨的群眾路線教育實踐活動的學習階段，大家都學習了相關內容，也作了學習筆記，但 1

從筆記上來看，僅停留于摘抄，根本沒有寫上自己的理解和見解，更談不上有學習心得體會。

3、不善于研究管理，工作無創(chuàng)新。個別領導干部作風有漂浮的現象，與教職工、群眾交心交流不夠。不能很好的結合工作實際，深入群眾聽取意見，有針對性地做好各方面工作。我校有學生6000多人，在學生的教育管理上，如何充分發(fā)揮班主任的教育管理功能，如何開展好學生的德育專題教育等管理問題工作無創(chuàng)新，主要教育手段就是處分，就是張貼牌告，重安全教育輕德育教育。

4、調查研究處于被動狀態(tài)。面對繁重的學校發(fā)展教育教學壓力，陷于事務性工作，對調研不夠重視，常常事前不調研，事后再調研；有時為響應號召而調研，調研不深入，缺乏針對性。如對有效課堂和高效課堂的調查研究就做得不好，僅停留在查學生人數、查教師是否到堂，沒有對教師的教和學生的學進行調查研究，沒有形成有效課堂和高效課堂的評價體系，對課堂教學就更談不上精細化管理。

二、官僚主義的具體表現

5、個別同志群眾意識比較淡漠，與師生打交道不夠真誠，缺乏與基層的溝通、交流、協(xié)調。極少數人服務意識不強，對待師生態(tài)度不和藹。我校生源進口差，在培優(yōu)補差工作上，學校領導不主動找老師征求意見，更談不上找學生征求意見，也不開展問卷調查，不溝通不交流，等到出現了問題，就拿相關處室或部門出氣，臨了才制定一些應急措施。

6、責任意識不強，不敢擔當。個別同志對待工作標準不高、敷衍塞責、得過且過。有時不敢擔當、不敢負責，個別同志自身素質不高、業(yè)務不熟、履職能力不強。本學期學校的招生宣傳資料、校報、新聞簡報等，由于審查(請你關注：www.weilaioem.com)把關不嚴，均出現了不該出現的問題。

7、個別干部親自動手的時候少，遙控指揮別人的時候多，愛指揮，不親力親為。學校開展了一年的大課間活動，運動場無法容納全校師生參與，學校領導不組織研究如何整合所有活動場地，沒有形成大課間活動制度，導致大課間活動學生參與意識不強，運動時間少，動作不規(guī)范，運動負荷不夠，班主任參與力度不大。

8、工作協(xié)調不力。存在本位主義思想，全局意識不強，只關心分管的工作。多頭管理，未形成合力，跨部門的工作協(xié)調難，部門間推諉扯皮、效率低下。如201*年5月上旬開展的“心連心，助困強薄”活動，部門、年級間就相互推諉，導致臺帳遲遲未建立。

三、享樂主義的具體表現

9、思想有些松懈。思想上有松懈享樂傾向，放松了對自己的要求。個別同志存在小富即安、不思進取的思想，工作上存在求穩(wěn)想法；個別同志上進心、敬業(yè)心不夠，攻堅克難的信心和決心不夠，責任心不強，工作主動性、積極性不夠。

10、缺乏苦干實干精神。個別同志工作拈輕怕重，不愿

意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。

11、擔當精神不夠，怯于大膽管理。工作中存在畏難情緒，存在怕冒風險、怕承擔責任、不敢拍板決斷現象，該抓的不敢大膽抓，該管的不敢大膽管，滿足于做四平八穩(wěn)的“太平官”，師生員工反映的突出問題得不到解決，涉及到利益調整的勇氣和魄力不夠，開拓創(chuàng)新與改革的力度不夠。

12、慵懶疲沓。有的上班時間過了才姍姍來遲，午休時間沒到就走人吃飯，下班時間沒到就人走茶涼，不能帶頭遵守考勤紀律，也不能帶頭執(zhí)行考勤制度。

13、休閑意識增強，存在享樂思想。受社會休閑氛圍影響，下班后班子成員也存在與朋友喝喝茶、聊聊天、玩玩牌、聚聚餐等現象。

四、奢靡之風的具體表現

14、師生的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識不強，同時學校監(jiān)管不夠。日常工作、生活中，還存在浪費水、電、紙等現象。如教室的日光燈，有時光線好也有整天開著情況；辦公人員圖方便，沒有認真校對文稿就打印，發(fā)現問題又重新打印現象嚴重，造成辦公耗材浪費大。

15、勤儉節(jié)約不夠，過緊日子思想樹得不牢。比如在制定會務、活動方案時對費用預算習慣留有余地；在安排會務、活動時存在著講規(guī)格、講排場。

16、公務接待曾存在超標現象。在八項規(guī)定出臺前，班

子成員中有公款吃請，學習考察有順帶去旅游景點的現象。

17、部分班子成員有時對請吃拒之不力，缺乏有力的抵制。特別是節(jié)假日朋友請吃時覺得不去會影響朋友之間感情，怕別人覺得自己擺譜。

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