第一篇：外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

沿河赴江津交流學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

今天我很榮幸，也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴**江津?qū)W習(xí)的一些心得體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家諒解。

201*年4月7日，我很榮幸的被分配到實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí),任校長(zhǎng)助理一職。雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想以及校園文化特色。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，如校教師會(huì)、教研活動(dòng)、教科研工作會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，教師溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思的原則，在20余天里，我深入課堂，總共聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史等20余節(jié)課。做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上了隨堂課、示范課得到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的點(diǎn)評(píng)和幫助。

通過三周的高速“充電”和“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。

一、德育工作

（一）立德樹人，全面提升德育工作水平

1、目標(biāo)：學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“主動(dòng)發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)目標(biāo)；“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標(biāo)。

2、特色管理模式：實(shí)驗(yàn)中學(xué)深化“我愛我校、我愛我班”德育工作思路，深入實(shí)施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評(píng)比學(xué)習(xí)星、文藝星、勞動(dòng)星等10余類星級(jí)學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂。

3、禮儀之風(fēng)：實(shí)中始終把德育工作放在首位，每天要求每?jī)蓚�(gè)班學(xué)生利用早讀時(shí)間，在操場(chǎng)齊背 “弟子規(guī)”，從而規(guī)范學(xué)生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。

(二)、建章立制，科學(xué)規(guī)范，創(chuàng)新學(xué)校管理

1、建章立制：實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持校務(wù)公開，完善、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制，實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務(wù)公開為主要內(nèi)容的民主管理，做到政令暢通、務(wù)實(shí)高效。遵循教育教學(xué)規(guī)律，完善、明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施，強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層落實(shí)教學(xué)和管理責(zé)任，各處室、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃務(wù)實(shí)制定處室、年級(jí)組和教師個(gè)人的崗位工作計(jì)劃，對(duì)上層層遞進(jìn)，對(duì)下逐級(jí)分解，具體明確，加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控力度，追求落實(shí)過程的實(shí)效性。建立校長(zhǎng)答疑制度，及時(shí)梳理、回應(yīng)學(xué)生提出的意見、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學(xué)生的意見、建議。

2、班級(jí)文化建設(shè)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重班級(jí)文化建設(shè)新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級(jí)公約，讓學(xué)生感受到班級(jí)是一個(gè)大家

庭）；學(xué)生們自己取班級(jí)名稱（英雄班、奮進(jìn)班、飛翔班等）；打造班級(jí)文化墻、制定班歌、班訓(xùn)等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名（如201*年畢業(yè)的班級(jí)：13級(jí)5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級(jí)文化建設(shè)教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。

3、班級(jí)值周制：每周要求一個(gè)班級(jí)參與學(xué)校清潔、紀(jì)律管理，即在課余時(shí)間把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生（佩戴監(jiān)督勛章）分到學(xué)校的各個(gè)角落實(shí)行在崗監(jiān)督（樓梯間、校門口、廁所、操場(chǎng)等）。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)（佩戴監(jiān)督勛章）實(shí)行學(xué)校行政走動(dòng)管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不(更多請(qǐng)搜索www.weilaioem.comy birthday”每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：

首先，就第一個(gè)課題我的總結(jié)：我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個(gè)課題，他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語， 主要是課堂游戲?yàn)橹�，學(xué)生對(duì)這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評(píng)課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對(duì)于這些短語，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識(shí)，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng)，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉�(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。

其次，就第二個(gè)課題我的總結(jié)：就這個(gè)課題而言，許多老師都上過這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢？我聽的是清怡 小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會(huì)抓緊時(shí)間為自己的小組爭(zhēng)取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。

最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語言，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

令我最為學(xué)習(xí)的每天的評(píng)課活動(dòng)，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經(jīng)驗(yàn)的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。

第三篇：外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)安排

外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)安排

經(jīng)學(xué)校研究，定于六一前后組織部分外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行專題匯報(bào)，具體安排如下：

一、語文學(xué)科

時(shí)間：6月7日（星期五）

內(nèi)容： 1、張小芳作專題匯報(bào)；

2、占平莉上匯報(bào)課

要求： 1、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排好具體節(jié)次；

2、匯報(bào)時(shí)間控制在20—40分鐘，制作好課件輔助匯報(bào)。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

時(shí)間：5月30日（星期四）

內(nèi)容：1、賀躍敏作專題匯報(bào)；

2、彭瑜上匯報(bào)課

要求： 1、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排好具體節(jié)次；

2、專題匯報(bào)和匯報(bào)課全體數(shù)學(xué)教師參加；

3、匯報(bào)時(shí)間控制在20—40分鐘，制作好課件輔助匯報(bào)。

三、總體要求

1、匯報(bào)發(fā)言人或上課人要認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)禁應(yīng)付了事讓匯報(bào)流于形式，要努力把學(xué)習(xí)到的主要經(jīng)驗(yàn)或前沿信息通過匯報(bào)或課堂傳達(dá)給其他老師。

2、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)人員拍照，活動(dòng)結(jié)束，電子版匯報(bào)提綱及活動(dòng)照片發(fā)送教師發(fā)展中心占平莉老師。

3、專題匯報(bào)地點(diǎn)統(tǒng)一定在一樓多媒體教室。

四、未盡事宜另行通知

第四篇：外出學(xué)習(xí)、匯報(bào)制度

教師外出學(xué)習(xí)、匯報(bào)制度

教師外出培訓(xùn)，既是適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的迫切需要，也是一個(gè)教師素質(zhì)提升的最佳途徑，但由于各種原因，在目前的情況下，不可能讓一所學(xué)校的大部分教師外出接受培訓(xùn)。因此，經(jīng)過學(xué)校行政會(huì)議研究和討論，為了最大限度地發(fā)揮培訓(xùn)的效果，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)；為了使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享的目的，并且使每次學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的（即“一人培訓(xùn)，大家受益”）；同時(shí)也為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí)，特制定教師、行政外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報(bào)制度：

一、教師

1、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的通知、文件，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示教導(dǎo)處安排。在學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得以口頭和書面形式向?qū)W校匯報(bào)。

2、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師所任課程必須由自己與相關(guān)年級(jí)的老師協(xié)商調(diào)課同時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。

3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)（學(xué)歷培訓(xùn)除外）的老師，回校后必須向?qū)W科組或教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況（幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位老師進(jìn)行匯報(bào)），并將匯報(bào)材料上交教導(dǎo)處留檔。參加高一層次聽課活動(dòng)的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作出學(xué)習(xí)匯報(bào)講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，傳遞新信息、使廣大教師了解新動(dòng)態(tài)，并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上。

4、在外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)老師必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記。

5、在外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)老師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校帶回相關(guān)書籍和光盤，必須上交教導(dǎo)處登記備案。

6、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用在完成匯報(bào)、上交材料后，由校長(zhǎng)簽字，到學(xué)校財(cái)務(wù)處報(bào)銷。

7、教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)外出，原則上需在前一天向教學(xué)處提出，自行調(diào)好課。如有特殊情況需及時(shí)處理的，也應(yīng)在完成或不影響當(dāng)日的工

作情況下，半天內(nèi)經(jīng)教導(dǎo)處同意，半天及以上由校長(zhǎng)室同意，方能離校。

二、行政

1、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察，是指由市、區(qū)有關(guān)部門組織的到市外、區(qū)外或出國（境）參加的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀考察。包括到區(qū)外掛職鍛煉。

2、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果和收獲形成體會(huì)文章；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考察，要學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，認(rèn)清我校的差距和不足，并結(jié)合本校實(shí)際寫出學(xué)習(xí)考察報(bào)告。

3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察結(jié)束后，根據(jù)情況由干部所在部門、校內(nèi)召開外出學(xué)習(xí)考察情況匯報(bào)會(huì)，以提高學(xué)習(xí)考察的效益。

4、外出學(xué)習(xí)考察結(jié)束后，要在十五日內(nèi)撰寫出學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)或考察報(bào)告，并向校長(zhǎng)室匯報(bào)。

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

201*年3月10號(hào)至11號(hào)，我有幸參加了張思中外語教學(xué)法培訓(xùn)會(huì)。非常感謝潘校長(zhǎng)和各位校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也非常感謝各位同事的支持和幫助�，F(xiàn)在我將這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做一匯報(bào)，希望能對(duì)大家的工作，特別是英語老師的工作有所幫助。

一、本次活動(dòng)安排

本次培訓(xùn)會(huì)安排在省軍區(qū)招待所8號(hào)樓會(huì)議廳舉行，在3月10號(hào)和11號(hào)兩天進(jìn)行培訓(xùn)。上課時(shí)間是3月10日上午08:30—12:00，下午13:30—16:30，3月11日上午08:30—12:00。內(nèi)容是張思中外語教學(xué)法，主講是張思中老師本人。張思中老師是上海華東師大一附中特級(jí)教師，他經(jīng)過四十余年的探索和實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出一套符合我國國情、教情、學(xué)情的英語教學(xué)法即張思中英語教學(xué)法。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3月10號(hào)上午張老師首先向大家介紹了張思中外語教學(xué)法的核心即 “十六字教學(xué)法”：適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教。然后通過具體的教學(xué)內(nèi)容向大家講述了如何在教學(xué)中將這十六字教學(xué)法運(yùn)用其中。張老師先講了《英語入門集中識(shí)詞的方法》，第一，集中識(shí)詞的目的：突破難點(diǎn)，推動(dòng)大局，化難為易。英語最難的是記單詞難，掌握大量單詞英語就好學(xué)。第二，為什么能夠集中識(shí)詞? 因?yàn)榧�中起來容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律、提高教學(xué)效果。第三，集中識(shí)詞的方法：1，循環(huán)記憶法；2，卡片記憶法；3，重讀音節(jié)發(fā)音相同歸類記憶法；4，單詞結(jié)構(gòu)相同歸類記憶法；5，聯(lián)想記憶法；6，單詞詞性相同歸類記憶法。接下來張老師講了《語音教學(xué)法操作》，音標(biāo)教學(xué)可以分為兩課時(shí)，第一課時(shí)先集中有規(guī)律的教讀音標(biāo)，第二課時(shí)再進(jìn)行從單音節(jié)到雙音節(jié)再到多音節(jié)的拼讀練習(xí)。接下來張老師介紹了自己研究的 “簡(jiǎn)易直接標(biāo)音法”。他自創(chuàng)的這種標(biāo)音法一共只有十個(gè)標(biāo)音符號(hào)，并且針對(duì)這十個(gè)標(biāo)音符號(hào)編了簡(jiǎn)易標(biāo)音法順口溜，既簡(jiǎn)單又好記。最后張老師講了《口語訓(xùn)練的操作法》，他提倡倆倆對(duì)話，分級(jí)訓(xùn)練。這種練習(xí)的方式可以是同桌之間練習(xí)，可以是前后桌練習(xí)，還可以換座位或者自由組合進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的過程應(yīng)該是先模仿，老師要反復(fù)教讀，學(xué)生操練，然后是創(chuàng)作階段，這個(gè)階段可以是連答和互問相結(jié)合，命題對(duì)話與自由對(duì)話相結(jié)合，可以是一分鐘對(duì)話與一分鐘個(gè)人演講相結(jié)合，

也可以是其他方式比如老師和學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3月10號(hào)下午主要是聽了兩節(jié)示范課，這兩節(jié)示范課都是由來自上海思中外語學(xué)校的老師講的。第一節(jié)課老師講的是《直接標(biāo)音法標(biāo)音符號(hào)教學(xué)》，首先老師出示音標(biāo)法順口溜，結(jié)合手勢(shì)先教元音，再教輔音；等學(xué)生記住之后，出示單詞練習(xí)字母a的發(fā)音，然后用小卡片讓學(xué)生做練習(xí)，識(shí)記單詞，接下來是同樣的方法練習(xí)字母e的發(fā)音，最后做英語單詞識(shí)記游戲。第二節(jié)課老師講的是《集中識(shí)詞》，老師先通過一個(gè)小對(duì)話讓學(xué)生進(jìn)行了倆倆對(duì)話，然后教學(xué)包含有【ei】這個(gè)音的單詞，讓學(xué)生掌握讀音后，識(shí)記意思。然后用單詞小卡片復(fù)習(xí)、檢查。然后用同樣的方法教包含有【i;】、【ai】這兩個(gè)音素的單詞，最后檢查并檢測(cè)。這兩節(jié)課都是采用張思中外語教學(xué)法教學(xué)。這兩節(jié)課給人最大的感觸是在課堂上學(xué)生識(shí)記單詞的速度非�？欤�而且一節(jié)課能記住很多單詞。這兩節(jié)課充分說明了張思中外語教學(xué)法的可行性和有效性。

3月11號(hào)上午張老師繼續(xù)講了一些具體的教學(xué)操作方法。首先是《語法集中教學(xué)操作法》，具體分三種方法，一是超前集中，即有規(guī)律的、主要的、常用的要提前教，要抓住特點(diǎn)，了解概貌，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；二是隨機(jī)集中，可以包括系統(tǒng)的、全面的、詳細(xì)的、包括特殊的知識(shí)，要揭示規(guī)律，剖析深化，讓學(xué)生全面掌握。最后是綜合集中，要有總結(jié)性、復(fù)習(xí)性、檢查性、要對(duì)學(xué)生綜合訓(xùn)練，辨別差異。講完后張老師就語法超前集中這一方法給大家進(jìn)行了講解并歸納成了一個(gè)簡(jiǎn)單明了的示意圖。接下來張老師講了《課文整體教學(xué)操作法》，可分為六個(gè)環(huán)節(jié)，一是預(yù)習(xí)課文，通過復(fù)習(xí)詞匯，對(duì)課文閱讀理解或者書面翻譯，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力，為課文教學(xué)做準(zhǔn)備的目的。二是朗讀課文，一定要讓學(xué)生跟老師或者錄音機(jī)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。三是理解課文，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與語法點(diǎn)進(jìn)行講解；四是再次朗讀并背誦課文，五是操練，通過課后練習(xí)或者老師補(bǔ)充的練習(xí)對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)，語法點(diǎn)加以鞏固；最后是家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固本課與學(xué)過的有關(guān)課文。培訓(xùn)會(huì)的最后張老師介紹了思中教學(xué)法研究所編寫的教材《張思中英語教程》。

四、培訓(xùn)心得

一、適當(dāng)集中：即超前集中、隨機(jī)集中與綜合集中三步走，適當(dāng)集中詞匯、句子等，機(jī)智靈活地運(yùn)用教材開展教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記單詞，

這是根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律及外語教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，充分里用了學(xué)生記憶力強(qiáng)的心理優(yōu)勢(shì)為學(xué)好外語打下良好的鋪墊。

二、反復(fù)循環(huán)：在教學(xué)中采用多種反復(fù)循環(huán)方式，使學(xué)過的知識(shí)重現(xiàn)再認(rèn)。開始密度大，隨著鞏固程度的加強(qiáng)而逐漸減少次數(shù)，使瞬間記憶轉(zhuǎn)化為暫時(shí)記憶為持久記憶。

三、這次學(xué)了張思中教學(xué)法中的“集中識(shí)詞”，我想把“集中識(shí)詞”和我的“讀音記憶法”結(jié)合起來，效果肯定會(huì)更好，學(xué)生們不用再為記憶單詞發(fā)愁了張思中老師十六字外語的教學(xué)方法中，首先是他的單詞集中教學(xué)法，這不僅是初中英語的教學(xué)難題，也是我們小學(xué)英語的教學(xué)難題。生詞的教學(xué)即是教師英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然而通過對(duì)張老師的教學(xué)法的學(xué)習(xí)和使用，卻讓我收到了事半功倍的效果，教學(xué)單詞不再那么費(fèi)勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再是那么的困難。

四、兩兩對(duì)話，這方面以前在課堂上是作為日常操練用的，但張思中教授能把這些都?xì)w納出來，我要嘗試讓學(xué)生反復(fù)操練這些兩兩對(duì)話，可以提高學(xué)生的口頭能力，還訓(xùn)練了學(xué)生多說、敢說英語的自信心和成功感。學(xué)英語就是為了運(yùn)用英語，所以英語口語還是很重要的，千萬不能學(xué)“啞巴英語”。

五、張老師還總結(jié)出了中小學(xué)生一門外語基礎(chǔ)過關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)：背百篇，記千句，識(shí)萬詞。即，背一百篇文章，記一千個(gè)句子，識(shí)記一萬個(gè)單詞�？磥硪獙W(xué)好英語，還得要識(shí)記。在后期的教學(xué)中，我得加強(qiáng)學(xué)生這方面的能力訓(xùn)練。

通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，任何一種教學(xué)法都不是萬能的，我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候都不能照抄照搬，必須有選擇的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來使用，這樣才會(huì)取得更好的效果。

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