第一篇：如何提高求職信含金量

一、開頭：

開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。這樣會使你的求職信顯得有針性和條理性，同時使人事經(jīng)理更好了解各種招聘途徑的效果，會讓招聘公司立即對你產(chǎn)生好感。

如：“我從《***職位快訊》上看到貴公司正在招聘***職位，我寄上簡歷敬請斟酌�！�

二、重點：對申請職位的認識和符合職位個人才能和經(jīng)驗的展示

信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要時具體陳述，因為履歷表將負責這些。這部分你強調(diào)你的將會有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關(guān)心的不會是你的個人成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達的是“我怎樣才能幫你�！�

三、要點：聯(lián)系方式寫清楚

在示職信中給出你電話預(yù)約面試的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。

四、結(jié)尾：感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘。

寫求職信戒四誤：

通過寫信求職是一常見方式，但必須避免以下四種失誤以提高求職命中率。

1、不夠自信，過于謙虛

求職者應(yīng)當在信中強調(diào)自己強項，即使不可避免地要說明自己的弱項，也沒有必要時那么坦率。

2、主觀意愿，推理不當

許多求職者為了取悅于招聘單位，再三強調(diào)自己的成績，而不知有關(guān)經(jīng)驗與能力對職位的重要性。

3、語氣過于主觀

對于招聘單位來講，他們大都喜歡待人處世比較客觀與實際的人，因而求職者在信中盡量要避免用“我認為”，“我覺得”，“我看”，“我想”等字眼。

4、措辭不當，造成反感

寫求職信最忌用詞不當，例如：有我這樣的人才前來應(yīng)聘，你們定會大喜過望。對方看到這們的詞語，怎么會不反感呢？

第二篇：如何提高求職信“含金量”

一、開頭：

在求職信的開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。這樣會使你的求職信顯得有針性和條理性，同時使人事經(jīng)理更好了解各種招聘途徑的效果，會讓招聘公司立即對你產(chǎn)生好感。

如：“我從上看到貴公司正在招聘***職位，我寄上求職簡歷敬請斟酌。”

二、重點：對申請職位的認識和符合職位個人才能和經(jīng)驗的展示

信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要時具體陳述，因為履歷表將負責這些。這部分你強調(diào)你的將會有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，

招聘經(jīng)理關(guān)心的不會是你的個人成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達的是“我怎樣才能幫你。”

三、要點：聯(lián)系方式寫清楚

在示職信中給出你電話預(yù)約面試的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。

四、結(jié)尾：感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘。

寫求職信戒四誤：

通過寫信求職是一常見方式，但必須避免以下四種失誤以提高求職命中率。

1、不夠自信，過于謙虛

求職者應(yīng)當在信中強調(diào)自己強項，即使不可避免地要說明自己的弱項，也沒有必要時那么坦率。

2、主觀意愿，推理不當

許多求職者為了取悅于招聘單位，再三強調(diào)自己的成績，而不知有關(guān)經(jīng)驗與能力對職位的重要性。

3、語氣過于主觀

對于招聘單位來講，他們大都喜歡待人處世比較客觀與實際的人，因而求職者在信中盡量要避免用“我認為”，“我覺得”，“我看”，“我想”等字眼。

4、措辭不當，造成反感

寫求職信最忌用詞不當，例如：有我這樣的人才前來應(yīng)聘，你們定會大喜過望。對方看到這們的詞語，怎么會不反感呢?

第三篇：提高求職信含金量的技巧

提高求職信含金量的技巧【求職信范文大全】

求職信開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。這樣會使你的 求職信 顯得有針性和條理性。

一、開頭：

開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。這樣會使你的 求職信 顯得有針性和條理性，同時使人事經(jīng)理更好了解各種招聘途徑的效果，會讓招聘公司立即對你產(chǎn)生好感。

如：“我從《***職位快訊》上看到貴公司正在招聘***職位，我寄上 簡歷 敬請斟酌。”

二、重點：對申請職位的認識和符合職位個人才能和經(jīng)驗的展示

信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要時具體陳述，因為履歷表將負責這些。這部分你強調(diào)你的將會有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，

招聘經(jīng)理關(guān)心的不會是你的個人成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達的是“我怎樣才能幫你。”

三、要點：聯(lián)系方式寫清楚

在示職信中給出你電話預(yù)約 面試 的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。

四、結(jié)尾：感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘。

寫 求職信 戒四誤：

通過寫信求職是一常見方式，但必須避免以下四種失誤以提高求職命中率。

1、不夠自信，過于謙虛

求職者應(yīng)當在信中強調(diào)自己強項，即使不可避免地要說明自己的弱項，也沒有必要時那么坦率。

2、主觀意愿，推理不當

許多求職者為了取悅于招聘單位，再三強調(diào)自己的成績，而不知有關(guān)經(jīng)驗與能力對職位的重要性。

3、語氣過于主觀

對于招聘單位來講，他們大都喜歡待人處世比較客觀與實際的人，因而求職者在信中盡量要避免用“我認為”，“我覺得”，“我看”，“我想”等字眼。

4、措辭不當，造成反感

寫 求職信 最忌用詞不當，例如：有我這樣的人才前來應(yīng)聘，你們定會大喜過望。對方看到這們的詞語，怎么會不反感呢？

第四篇：如何提高個人含金量

7成網(wǎng)友認為35歲是職業(yè)臨界點

上周，本報聯(lián)合新浪教育頻道進行了名為“你認為35歲是職業(yè)臨界點嗎？”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，結(jié)果顯示，超過7成網(wǎng)友認為35歲是職業(yè)臨界點。作為職場危機的表現(xiàn)，“跳槽或轉(zhuǎn)行風險、難度更大”、“高不成低不就現(xiàn)狀明顯”、“重復(fù)工作乏味，看不到晉升前景”、“來自家庭壓力加劇”、“年輕同事的競爭壓力加大”分列前5位。

而對于企業(yè)、機構(gòu)在招聘時劃定的35歲界限，約有67%的網(wǎng)友表示曾遭遇過這類限制。約有43%的網(wǎng)友認為“不合理，但也只能接受”，34%的網(wǎng)友認為“部分企業(yè)出于工作崗位需要”，也有21%左右網(wǎng)友認為這屬于就業(yè)歧視。雖然“家庭負擔重，有時會影響工作”、“創(chuàng)新力、思維能力不如年輕人活躍”、“身體條件不如年輕人”被列為進入35歲階段之后的三大劣勢，網(wǎng)友也認為35歲的職場老員工具備“經(jīng)驗豐富或技能嫻熟”、“職業(yè)目標和要求比較理性”“穩(wěn)定性高，不會輕易跳槽”的優(yōu)勢。

“上有老，下有小，找工作嫌你老，想退休嫌你小。”不少職場人這樣調(diào)侃35歲左右的階段。在就業(yè)競爭日趨激烈和健康退化等多重因素下，35歲被視為職場“更年期”，有些人掙扎于工作和生活的雙重壓力，有些人經(jīng)過調(diào)整和積累迎來職業(yè)發(fā)展的黃金期。

“危機產(chǎn)生的原因則來自于多方面，比如和周邊同齡人、職場新人、上司等的比較造成的社交焦慮；身體狀況走向巔峰后出現(xiàn)早期衰退跡象；身邊人開始出現(xiàn)婚姻、健康、經(jīng)濟、家庭等問題；對未來養(yǎng)老等開始擔憂??”職場專家董一鳴說。

北大縱橫高級副總裁劉慶韜告訴記者，從崗位、行業(yè)等方面看，容易遭遇35歲危機的人群包括以下幾類：一是低技能、替代性強的崗位，如會計、文秘等普通職員。在35歲左右已步入職業(yè)倦怠期，前面沒有可勝任的新崗位、后面會出現(xiàn)大量競爭者，壓力由此產(chǎn)生。二是晉升到某一層次后，由于自身的核心優(yōu)勢不足或缺少外部機會，但又不甘心的人，如晉升無望的部門經(jīng)理或主管。三是知識密集型行業(yè)的從業(yè)者。由于知識更新快、日常節(jié)奏緊張，35歲后更易對職業(yè)倦怠。

但35歲并非是所有職場人的門檻。北森職業(yè)生涯規(guī)劃總監(jiān)朱倫認為，門檻的高低和職場人的含金量成反比，“個人含金量越高，年齡門檻要求越低。” 企業(yè)招聘35歲以下員工主要側(cè)重于考慮學歷、個人素質(zhì)和工作潛能等，而對于超過35歲的求職者則更看重其以往工作業(yè)績和專業(yè)技術(shù)等優(yōu)勢。

危機派

35歲至40歲時，許多人發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展進入“滯漲期”，出現(xiàn)方向不明的困惑，包括不知是在企業(yè)維持現(xiàn)狀還是跳槽？是將專業(yè)進行到底還是改行？缺乏職業(yè)興奮點也是職場人在工作近10年后容易出現(xiàn)的問題。不少職場人會反思自己當初的選擇，產(chǎn)生跳槽或創(chuàng)業(yè)的念頭。要提醒他們的是，無論是轉(zhuǎn)行還是創(chuàng)業(yè)都要重新定位，成本會非常高。

代表現(xiàn)象1 年齡恐慌與日俱增

在房地產(chǎn)公司工作的許蕓從不在同事面前輕易透露年齡，因為已過35歲的許蕓，心里

常常暗自恐慌。隨著年齡的增加，她有時感覺精力不夠，“以前熬夜趕策劃案，第二天依舊能奔波于各廣告公司，舌戰(zhàn)群雄。現(xiàn)在最盼望的就是沒有出差、沒有加班”。雖然許蕓已晉升到部門主管的位置，但越來越多年輕同事的加入讓她感到了無形的壓力，“年輕人腦子快、想法多、精力旺盛”。還有一個讓許蕓不得不考慮的是孩子問題。一再延后的生育計劃讓奔四的許蕓很著急，同時提升機會似乎又近在眼前。

「點評」 相當一部分35歲左右的女性，在企業(yè)、機構(gòu)擔當中低層管理崗位，也有一些從事秘書、行政、人事等工作�？傮w技術(shù)含量不太高，容易被替代。但家庭的成功不是以限制女性發(fā)展為代價的，在重家庭還是重事業(yè)的選擇上要根據(jù)自身情況來定。從不少企業(yè)hr的反饋來看，雖然職場女性在有孩子初期會因家庭分散部分精力，但 4、5年后則往往精力會更多投入工作，潛力會充分激發(fā)。

代表現(xiàn)象2 定位不清步入瓶頸

張忠原來在一家民營化工企業(yè)做銷售經(jīng)理，因為遲遲看不到晉升的空間，32歲時他選擇了辭職創(chuàng)業(yè)。但辭職后，由于各種原因，他自創(chuàng)的公司僅維持半年就以失敗告終。

張忠于是繼續(xù)求職，去了一家美國公司，還是做銷售經(jīng)理，要經(jīng)常出差，但接觸的大部分人還是原來的客戶。做了2年多后，張忠再度產(chǎn)生厭倦情緒，因為他感覺自己的能力和薪水未有實質(zhì)性飛躍，況且上面還有客戶總監(jiān)，提升機會渺茫。張忠很苦惱，“繼續(xù)這樣的工作，再過五年六年自己還是一個銷售經(jīng)理。繼續(xù)跳槽，職位可能還是保持原樣�！笨匆娚磉叢簧偻瑢W去讀mba，張忠也考慮讀在職mba，希望因此能尋覓到新的契機。

「點評」 發(fā)展瓶頸產(chǎn)生的原因有的是由于心態(tài)浮躁，追求一蹴而就，從而有與現(xiàn)實的落差，而有些是由于職位轉(zhuǎn)換，自身能力跟不上，也有一些是所處環(huán)境本身不理想，影響了個人的發(fā)展空間。需要糾正的觀念是，不少人對充電存在誤區(qū)。把學歷當作知識、把經(jīng)驗當作能力，充電不是盲目地報外語培訓班或mba之類，學習的地點也不僅限于課堂。真正的知識積累是通過廣泛收集各類資料信息，吸收借鑒他人的思想和見解。

進取派

對一些職場達人而言，35歲雖然暗藏壓力，但并非危機重重，他們認為通過前期的職業(yè)規(guī)劃和準備，從35歲到45歲的十年完全可以到達個人職業(yè)發(fā)展的最高點。35歲之后的職場“老人”雖然有一定劣勢，但也有職場新兵無法比擬的優(yōu)勢，如心態(tài)穩(wěn)定，經(jīng)驗豐富，技能能力很強等。而根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，一個人事業(yè)的成就和職業(yè)高度，基本在這個階段可以定型。

代表現(xiàn)象1 認清自我以勤補拙

2年前，秦惠跳到了現(xiàn)在的外企做財務(wù)經(jīng)理，感覺順風順水。

他曾在一家大型上市民企做會計，企業(yè)內(nèi)的核算量大，像包括成本會計、福利會計等在內(nèi)不同的領(lǐng)域都由專人負責，分工明確，管理規(guī)范，經(jīng)過幾年時間的積累，每人在自己的領(lǐng)域內(nèi)都很精通。秦惠一直負責成本會計工作，對該領(lǐng)域很熟悉，但他總覺得在其他方面有欠

缺，綜合競爭力不行。為此，秦惠一方面通過利用業(yè)余時間幫多家屬于不同行業(yè)的私企代賬，了解其他財務(wù)相關(guān)領(lǐng)域。另一方面，秦惠也瞅準時機在知識更新上下工夫，包括就讀在職會計碩士課程，提升理論和管理知識，積累人脈；以及參加注會考試，增加職業(yè)晉升砝碼。

「點評」 進入35歲階段的職場人學會展望和判斷相關(guān)行業(yè)或興趣行業(yè)的發(fā)展趨勢很重要，尤其是通過各種途徑判斷5-10年的發(fā)展趨勢和對人才需求，尋找自己與該需求之間的契合點和差距。此外，盡可能利用自己現(xiàn)有的職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)資源，兼職或?qū)Ｂ毎l(fā)展自己的新事業(yè)。

代表現(xiàn)象2 目標理(敬請期待公文素材庫推出更好文章：Wwww.weilaioem.com)性心態(tài)年輕

研究生畢業(yè)后，徐麗就進入it行業(yè)，從測試工程師開始做起，一直到目前的技術(shù)主管。

都說在技術(shù)更新迅猛的it行業(yè)最容易遭遇35歲危機，雖然部門里不斷迎來年輕血液，心態(tài)年輕的徐麗從沒覺得34歲的自己落伍了，泡吧、k歌、郊游、打球，談?wù)撟钚碌木W(wǎng)絡(luò)話題，徐麗很快就能將新人融入團隊。在徐麗看來，與其說35歲帶來的是職場危機，還不如說是大齡剩女的焦慮。徐麗覺得自己很適合做it.編寫測試計劃、規(guī)劃詳細的測試方案、編寫測試用例、根據(jù)測試計劃搭建和維護測試環(huán)境等枯燥、重復(fù)的活，她很能樂在其中，因為她對自身的發(fā)展目標很明確，她認為自己的性格和能力比較適合在技術(shù)層面發(fā)展。

「點評」根據(jù)美國職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯的彩虹理論，25-45歲屬于建立階段，通過25-30歲期間的探索，35歲這一中間階段的職場人群應(yīng)該已確立明確的自我定位。人職匹配度高也有利于避免或減少職業(yè)危機。合理的定位應(yīng)該是基于個人興趣、價值觀、技能，能力、天賦、性格等方面。

此外，35歲的職場“老人”主動與“新人”磨合，不僅能給對方留下平易近人的良好印象，自己也能很快地融入他們的精神團隊，學習到35歲職場人所欠缺的東西。

（點評人：朱倫，北森公司職業(yè)規(guī)劃總監(jiān)；張梅，前程無憂人力資源顧問）

■ 職場說道

35歲以前選好公司

35歲以后選好老板

●劉慶韜，北大縱橫高級副總裁

遭遇35歲危機時，首先正視自己的條件，想清楚自己想要的是什么、取舍的代價是否能承擔得起，然后重新為自己的人生設(shè)立目標和理想，再次充滿激情。其次，建議找到合適的宣泄渠道，培養(yǎng)情趣。有些人越大越容易固守以往的觀念和習慣，對年輕時尚的東西不容易接受。打破自己的慣例，如聽年輕人喜歡的音樂、每次點自己不熟悉的菜品、變換娛樂和生活方式等，以保持對生活的新鮮感和探索欲望。

我提醒職場人，35歲以前選擇好公司，35歲以后選擇好老板。

職場打拼“出名應(yīng)趁早”？

●董一鳴，資深職場專家

在職場打拼，也遵循“出名應(yīng)趁早”的定律，年輕時主動迎接工作挑戰(zhàn)，擴展職業(yè)人脈，如與同行精英及業(yè)內(nèi)人士保持溝通交流，擁有一些不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友。

建議即將面對35歲危機的職場人提早準備，關(guān)注經(jīng)濟動向、政策趨勢，積極規(guī)劃退休后的生活；同時，和家人、配偶共同應(yīng)對生活和工作的平衡，如仍需充電但是孩子尚小，可以考慮同配偶交錯時間參加培訓；學會分解壓力，以一種坦然、平靜的心態(tài)對待工作和生活，更容易獲得快樂和晉升的機會。此外，建立并維護好各種社交圈子，確保自己在危機時候能夠第一時間得到幫助和信息。

■ 觀點

35歲作為坎沒有科學依據(jù)

將“35歲”作為一個用人的界限，是我國長期形成的“招聘文化”的一個縮影。

改革開放初期，將基層年輕干部的劃分界定在35歲以下，此后，人們普遍接受了用35歲衡量人才年輕與否的思維定勢。盡管隨著時代的發(fā)展，人的壽命不斷延長、對職業(yè)生涯的結(jié)構(gòu)規(guī)劃已經(jīng)有了調(diào)整和改變，但不少用人單位仍沿襲了以往的慣例，依然會下意識地將用人的年齡要求和35歲掛鉤。

資料顯示，國際上公認的職業(yè)生涯的黃金年齡是35至45歲。根據(jù)通行“國際標準”，大多數(shù)國家都把“青年”的年限界定為不超過45歲。中國人民大學勞動人事學院教授彭劍鋒認為，把“35歲”作為一道坎，沒有科學依據(jù)。他認為，35歲現(xiàn)象稱得上是中國特色，由于目前中國人力資源市場供過于求，才會導致招聘方占據(jù)主動權(quán)，可以對求職者提出苛刻的年齡要求。

——《人民日報》

聲音

●35歲是跳槽分水嶺，主要還是心態(tài)問題，即習慣于原來工作和生活，不愿再“折騰”了。其實，35歲正是最可實現(xiàn)自我價值的年齡。20多歲的人被許多產(chǎn)業(yè)型企業(yè)認為尚須鍛煉，40多歲的人不受提拔或非技術(shù)骨干，往往被企業(yè)認為是“雞肋”。35歲則代表著一代不盲從，有自我主見，經(jīng)歷過風雨的勤懇一族。

（網(wǎng)友素積）

●到了35歲，跳槽的資本反而增加了：孩子大了，可以騰出手好好工作；家庭相對穩(wěn)

定，也不像年少輕狂時有很多不切實際的想法。經(jīng)濟條件相對也殷實了許多，經(jīng)得起跳槽不順的起落，也能負擔中高端的教育投資；同時，多年的工作歷練也可以清醒地看到自己的特長和不足。這時，如果有機會跳槽，還是大有可為的。

（鐘葉，自由職業(yè)者）

●“老將出馬，一個頂倆”還是有道理的。隨著人才市場趨于理性和成熟，企業(yè)要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，也會越來越器重有工作經(jīng)歷和業(yè)務(wù)知識豐富的人才。而這類人才并不是多讀幾年書，多考幾個證，年紀輕就能煉成。

第五篇：提高課堂教學含金量

提高課堂教學含金量

保國學校樊文忠

在新課程改革浪潮的推動下，洋思、東蘆、杜郎口等名校經(jīng)驗撲面而來，仔細研究后，我發(fā)現(xiàn)它們都很成熟卻都有各自的生存土壤和所適應(yīng)的環(huán)境。學習名校經(jīng)驗，不能只注重形式，而應(yīng)該把握精髓——突出學生的主體性、注重學生學習的探究性；同時還要結(jié)合本校實際，重視教師的主導性，避免無序、低效教學，切實提高課堂教學含金量。

何謂課堂教學的含金量？用新課改理念解讀，它主要包括單位課時內(nèi)學生得到的思維鍛煉的程度、掌握的知識、由知識內(nèi)化形成能力等。

提高課堂教學含金量，既要以學生為主體，還要注重老師的組織、引導，做到收放自如。在對學生進行啟發(fā)、誘導時，教師可努力營造問題氛圍，精心設(shè)計問題，把問題設(shè)在文本的空白處，培養(yǎng)學生的想象力；或直題曲問，或分層設(shè)疑，由易到難；或逆向設(shè)問，激發(fā)思維沖突，或追憶、或聯(lián)想、或思辨，使學生的思維得到鍛煉。

眾所周知，《變色龍》一文的結(jié)尾給讀者留下了無盡的想象空間，老師在文本的空白處設(shè)計了這樣的問題：“離開廣場后的警官奧楚蔑洛夫會有哪些后續(xù)故事？”一石激起千層浪，學生熱烈地討論起來。有的同學說：“一貫媚上欺下的奧楚蔑洛夫，會領(lǐng)著紅毛巡警，親自抱著小獵狗登門拜訪席加洛夫?qū)④姷母绺�，受到冷遇后，他唯唯連聲地退出來，拿巡警出氣，狠狠地踹了他一腳，喝令他把刺眼的紅毛染黑??”有的同學說：“也許心有余悸的奧楚蔑洛夫急匆匆地往回走，與迎面過來的人撞了個滿懷，惱羞成怒的警官破口大罵，定睛一看卻認出撞他的人竟然是來尋狗的將軍的哥哥，善變的他馬上道歉并討好將軍的哥哥??”有的同學說：“驚魂未定的奧楚蔑洛夫剛剛回到家，暗自慶幸總算保住了自己的小小地位，脫掉大衣準備就餐，這時，仆人報告說將軍的哥哥領(lǐng)著小狗來鬧事來了，奧楚蔑洛夫一下子從椅子上彈起來，翻穿了大衣去接駕，把將軍的哥哥讓進屋，把污蔑小狗的事全賴到巡警的頭上，把小狗抱到桌子上，把自己的飯喂給它吃，將軍的哥哥對著他哈哈大笑??”這節(jié)課氣氛特別活躍，培養(yǎng)了學生的想象力、細節(jié)描寫能力、語言表達能力。

把問題設(shè)在學生的興奮點上。講《孔乙己》一文時，為了激

活沉悶的課堂氣氛，老師這樣問道：“孔乙己穿過“破”皮茄克，誰能找到依據(jù)？”同學們馬上興奮起來，七嘴八舌地議論起來，有的同學說：“他的舊長衫十多年沒補，一定挺破。”又有的同學說：“他的破長衫十多年沒洗，一定挺臟；又經(jīng)常出入小酒館，沾滿油垢，隨便一蹭，就變成油光錚亮的破皮茄克了？”學生笑成一片，思維得到鍛煉，又加深了對課文內(nèi)容的理解。

分層設(shè)疑、由淺入深。初三課文中有這樣一句話“生命中的快樂固然令人興奮，而痛苦又何嘗不美麗呢？”學生覺得不可思議，老師讓學生互相討論。小組討論后的學生，仍是一頭霧水，百思不得其解——痛苦能美麗嗎？老師提示道：“一個正常人，經(jīng)歷了刻骨銘心的痛苦后，最該干什麼？”不少同學說：“認真反思一下�！薄胺此贾�后會得到什麼？” “會得到教訓、教益�！崩蠋煵皇�時機地補充說：“也許還會得到磨礪和啟示�！蓖瑢W們十分贊同，老師又接著說：“痛苦后的收獲可比做苦樹上結(jié)出甜果。”“得到痛苦之后的甜果，人的境界會有怎樣的變化？”“會提高一個層次的�！薄斑@樣看來，看到了痛苦背后的美麗風景，痛苦又何嘗不美麗呢？”老師順勢說： “生命原本是一個承載著歡樂和痛苦的輪回過程，我們就應(yīng)該坦然面對�！滨�醐灌頂般的點撥，使學生茅塞頓開，領(lǐng)悟了生命的本質(zhì)。

提高課堂教學含金量，不能只重預(yù)設(shè)，忽略生成。應(yīng)高度重視學習的過程性和課堂討論的動態(tài)生成性，師生平等對話，在思維碰撞中，實現(xiàn)教學相長。

教者在課堂教學過程中，抓住契機，適當進行知識的拓展和延伸，做到深度與廣度并舉。講《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時，學生對瓦解敵人的士氣的作用體會不深，老師講了西漢末年昆陽之戰(zhàn)的經(jīng)過：王莽的橫征暴斂，激起了各地百姓的起義，劉玄和劉秀的義軍打出恢復(fù)漢室的旗號，隊伍迅速發(fā)展壯大，劉玄率主力部隊猛攻宛平重鎮(zhèn)；劉秀和幾個義軍首領(lǐng)駐守昆陽。王莽大為驚恐，火速征調(diào)四十萬精兵，圍困昆陽，氣焰熏天，準備消滅昆陽守軍后，一舉肅清劉玄余部。當時，昆陽守軍不足萬人，劉秀率二十幾人突出重圍，到定陵等地調(diào)集一萬義軍，回援昆陽，但眾寡依然懸殊。莽軍一部抵擋劉秀援軍的進攻；主力猛攻昆陽，守城士兵大量陣亡。危難之際，劉秀急中生智，往城上和敵營中射了大量信件，大致內(nèi)容為宛城已克，主力部隊即刻來援。守軍士氣大振，進攻的敵軍完全喪失了斗志，停止進攻。劉秀率軍乘機猛攻敵軍主帥大營，城內(nèi)守軍傾巢殺出，王莽軍隊中軍潰退，緊接著全線敗退，劉秀部隊追殺幾十里，殺敵無數(shù)，繳獲大量糧

草、輜重，創(chuàng)造了兩萬戰(zhàn)勝四十萬的戰(zhàn)爭史上的奇跡。其實劉秀射信的時候，宛平城根本沒有被攻破，昆陽大捷的法寶在于瓦解敵軍士氣，振奮己軍士氣。講昆陽之戰(zhàn)經(jīng)過，完成了跨學科知識滲透，拓展學生知識面同時，又加深了學生對課文內(nèi)容理解。提高課堂教學含金量，應(yīng)格外重視對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，思維品質(zhì)的最高端是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因為，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是社會發(fā)展的源泉。據(jù)統(tǒng)計，美國有近600人獲諾貝爾獎，而同為世界大國的中國，只有少數(shù)海外華人獲得過諾貝爾獎，中國大陸一個諾貝爾獎得主也沒有。未來大國之間的競爭的要害在于人才的競爭，人才競爭的關(guān)鍵在創(chuàng)新能力，在中小學階段就應(yīng)該側(cè)重創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。

在中國歷史上，可圈可點的思維創(chuàng)新的真實故事數(shù)不勝數(shù)， 某年暑假，一位父親領(lǐng)著自己12歲的兒子到村外的小水塘摸魚。臨近水塘時，男孩往水塘里扔了幾個小石子，魚都游走了，父子倆一無所獲。父親語重心長地對孩子說：“摸魚前不能弄出聲音，一聽到聲音，魚就跑到深水里去了！”兒子不置可否。

第二天，兒子單獨去摸魚，摸回了半桶魚。父親十分驚訝，詢問兒子是怎樣摸到的，兒子說：“我先弄出聲音，然后摸魚�！� 父親莫名其妙，一再追問，兒子告訴他說：“我打破了你們成人的思維定勢，先在水塘深處挖個坑，然后向四外水面扔石塊，魚不斷跑到深坑里來，我見一條抓一條，最后弄了半桶�！�

1964年夏天，年輕的王永志第一次來到戈壁灘，參與我國中程火箭發(fā)射工作，人們發(fā)現(xiàn)裝滿了推進劑的火箭竟打不出預(yù)定射程，工程師們絞盡腦汁也想不出辦法，王永志建議每枚火箭卸掉幾百公斤燃料，再試一試。其他工程師都認為他有病，裝滿了燃料還打不到呢，還能再卸嗎？

王永志毅然找到發(fā)射場技術(shù)總指揮、大科學家錢學森，說明原因：時值盛夏，過量的推進劑因受熱膨脹而流動不開，導致火箭打不出預(yù)定射程，卸掉多余推進劑就能擊中目標。錢學森欣然采納了他的建議，試射導彈百發(fā)幾中。

毫無疑問，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于提高課堂教學的含金量。連同其他途徑，必定會切實提高課堂教學含金量。201*年6月9日

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