第一篇：腳踏實(shí)地
科研引導(dǎo)教師理性思考課題豐富教育實(shí)踐內(nèi)涵 ——青海省大通縣西山中學(xué)《創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題工作紀(jì)實(shí)
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重中之重，也是一個(gè)難點(diǎn)。為了提高我校作文教學(xué)的成績(jī)，將我�！翱蒲信d�！钡霓k學(xué)方略落到實(shí)處，我校語(yǔ)文教師不斷嘗試和努力，于201*年12月申請(qǐng)了“十一五”國(guó)家重點(diǎn)研究課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究工作，并被中央教科所課題組批準(zhǔn)為國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。同期，我校迅速成立了課題研究小組，由校長(zhǎng)和教務(wù)主任親自負(fù)責(zé)，迅速選派了幾名年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文教師組成了課題研究小組，并指定了課題研究組長(zhǎng)。在課題研究組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各成員互相交流、探究，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，確定了子課題“積極激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣”，并及時(shí)制定了課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了成員分工，并按計(jì)劃逐一實(shí)施。
開(kāi)展課題研究三年來(lái)，學(xué)校積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，豐富校園文化生活，形成長(zhǎng)效機(jī)制，充分利用校園局域網(wǎng)、學(xué)校廣播站、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)櫥窗、演講比賽、作文競(jìng)賽等形式，充分體現(xiàn)了在生活中教會(huì)學(xué)生作文，更教會(huì)學(xué)生做人的教學(xué)特色。校刊《蓓蕾初綻》讓學(xué)生寫(xiě)作能力得到了充分鍛煉；同時(shí)，學(xué)校還努力做到狠抓作文課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平；要求學(xué)生寫(xiě)日記，增加平時(shí)的積累，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育；加強(qiáng)詩(shī)歌背誦，積淀文化底蘊(yùn)；加強(qiáng)課外閱讀，厚積而薄發(fā)。
經(jīng)過(guò)三年不懈的努力，取得了累累碩果，學(xué)校被評(píng)為中央教科所《創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，姜軍邦校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)；馬理英教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；在《創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題科研成果評(píng)比中，我校的課題教育教學(xué)研究成果獲得一等獎(jiǎng)，馬理英、郭金蓮等教師的論文獲教研成果一等獎(jiǎng)；在全縣經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，經(jīng)驗(yàn)交流材料獲一等獎(jiǎng)，馬理英老師獲講課比賽一等獎(jiǎng)；三年來(lái)，多次組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文競(jìng)賽，也有多人獲獎(jiǎng)。
隨著課題研究的不斷深入，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，碩果累累。連續(xù)三年中考成績(jī)均位居全縣前列，語(yǔ)文教學(xué)平均成績(jī)獲全縣第三；連續(xù)三年，榮獲大通縣教育系統(tǒng)“工作實(shí)績(jī)優(yōu)秀單位”稱(chēng)號(hào)；先后榮獲大通縣“先進(jìn)集體”、“大通縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！薄按笸ǹh德育師范學(xué)�！钡裙鈽s稱(chēng)號(hào)。
我校的“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究雖然已近尾聲，但作文教學(xué)研究工作永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，雖然我們也取得了一定的成績(jī)，但要從根本上改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高作文教學(xué)質(zhì)量，還需要我們?nèi)w師生的共同努力。我們相信，只要我們從實(shí)際出發(fā)，尊重我校學(xué)生的作文實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，我們的學(xué)生作文一定會(huì)有話可寫(xiě)，寫(xiě)出新意，寫(xiě)出特色的。
第二篇：腳踏實(shí)地
【題目】走好“改變”的每一步臺(tái)階
【立意】希望改變國(guó)家的人是不可能一步成功的，他需要經(jīng)歷自身的改變、對(duì)周?chē)母淖�、從而改變�?guó)家，雖然“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，但真正實(shí)踐的時(shí)候，要腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，在一步步改變中完善自己，磨練自己，最終成就夢(mèng)想。
【開(kāi)頭】“天下無(wú)難事，有志者成之；天下無(wú)易事，有恒者成之”，這句話為我們闡釋了難與意的關(guān)系，成功的人，看得遠(yuǎn)，但不好高騖遠(yuǎn)，走得穩(wěn)，走得腳踏實(shí)地。當(dāng)你站在夢(mèng)想的臺(tái)階前，你會(huì)眺望到遠(yuǎn)處那輝煌的勝利旗幟，你會(huì)感到遙不可及，也會(huì)渴望一步便到達(dá)終點(diǎn)，但此時(shí)的你，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信著一句話——千里之行，始于足下。
【事例】①有這樣一個(gè)故事，吳道子從小喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但卻總是畫(huà)不好，最后對(duì)自己失去了信心。一次他出門(mén)散心，看見(jiàn)一個(gè)婦女把搟成的薄餅，隨手用搟面杖一挑，烙餅就像長(zhǎng)了眼睛似的從店?yáng)|頭飛到店西頭的鍋里。吳道子感到奇怪，就問(wèn)這個(gè)婦女：“為什么會(huì)這么準(zhǔn)呢？”婦女回答：“這沒(méi)什么訣竅，也不過(guò)是天天烙月月烙，熟能生巧罷了�！眳堑雷勇�(tīng)了婦人的話若有所悟。從此，他勤學(xué)苦練，終于成為譽(yù)滿(mǎn)九州的大畫(huà)家。
成功沒(méi)有捷徑，在于不斷的努力，不積跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海。在我們走過(guò)的每一步通往最高志向的臺(tái)階中，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷改變，在踏實(shí)中尋求毅力，在磨練中尋求堅(jiān)定和勇敢，一步步使自己變得成熟睿智，最終到達(dá)成功的終點(diǎn)。
②阿里巴巴總裁馬云說(shuō)：“如果你愿意從今天開(kāi)始改變自己，一點(diǎn)一滴去做，那成功就不是浮云。什么是偉大的事？偉大的事就是無(wú)數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事，我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力�！彼某删土钗覀兙磁�，而他背后所做的改變，也是腳踏實(shí)地的、循序漸進(jìn)的，他走好了“改變”的每一步臺(tái)階，從平凡卑微的小臺(tái)階中，艱難的開(kāi)始，同時(shí)體會(huì)著艱難的過(guò)程，卻在艱難之中改變了自己，豐富了自己，完善了自己。
【結(jié)尾】每個(gè)人都渴望得到榮譽(yù)，有成就感，每個(gè)人都有所追求，人各有志，但請(qǐng)記住，“千里之行，始于足下”，當(dāng)你走在“改變”的每一步臺(tái)階中時(shí)，你會(huì)摸索出你自身所謂的優(yōu)點(diǎn)與不足，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)更多的經(jīng)歷，從自身的改變，到周?chē)母淖�，最后才�?huì)改變國(guó)家。
走好“改變”的每一步臺(tái)階，成功會(huì)離你越來(lái)越近。
第三篇：我們要腳踏實(shí)地
我們要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有刻苦、努力才能學(xué)到東西。不要自以為是，它只會(huì)阻止你前進(jìn)。當(dāng)你認(rèn)真，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，有了好方法，自會(huì)提高學(xué)習(xí)熱情，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。
開(kāi)朗卻不失內(nèi)涵，野性卻不失優(yōu)雅，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不狂妄，是我追求的性格。沖動(dòng)，意志不堅(jiān)定，思想不成熟，是我要克服的弱點(diǎn)�！叭松肋~，年輕沒(méi)有失敗”是對(duì)青春的誓言。青春是我們最寶貴的財(cái)富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開(kāi)的來(lái)源。要想充分挖掘青春的寶藏，那就要好好學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在工作中學(xué)習(xí)，在教室里學(xué)習(xí)，在失敗中學(xué)習(xí)，在別人身上學(xué)習(xí)。
既然我們選擇了學(xué)習(xí)技術(shù)，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)自暴自棄，在網(wǎng)絡(luò)中麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)，填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，但離開(kāi)網(wǎng)吧，空虛依舊，現(xiàn)狀并沒(méi)有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學(xué)會(huì)接受，沒(méi)有辦法改變世界，那就改變自己。珍惜你現(xiàn)在所擁有的，不要讓它掠奪你大把的青春，還給你一個(gè)大大的遺憾。要知道，大學(xué)給你的價(jià)值是你自己創(chuàng)造的。
很多同學(xué)問(wèn)：“上課你是怎么聽(tīng)進(jìn)去的呀，我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去?”我覺(jué)得那是你沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，大家都要是成年人了，都有能力去解決它。所以我希望大家克服自己的心魔，并且用積極的方法，學(xué)會(huì)控制自己。
請(qǐng)想想你的爸媽吧，如果你不想為自己而活，但你還得為他們而活啊。我們都是近二十歲的人了，可我們還像小孩兒一樣吃爸媽的，用爸媽的。有好多同學(xué)都已自食其力，相比之下，確實(shí)慚愧。要知道，我們是父母的投資對(duì)象啊，父母的愛(ài)不是無(wú)私的，他們也希望自己的子女能有所成就，能讓他們安度晚年，不再為子女操心。誰(shuí)會(huì)忍心看著年邁的父母還在擔(dān)心你過(guò)得好不好啊。我們有責(zé)任，有義務(wù)改善父母的生活，讓他們的付出得到收獲，不要讓他們失望，不要讓他們覺(jué)得自己活得失敗。讓我們用責(zé)任感成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧!
在學(xué)習(xí)中，不可能一帆風(fēng)順，也會(huì)遇到很多困難。比如說(shuō)，做事三分鐘熱情，半途而廢，想一口吃成胖子，急于求成，學(xué)的東西太多，精力太分散。我們要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有刻苦、努力才能學(xué)到東西。不要自以為是，它只會(huì)阻止你前進(jìn)。當(dāng)你認(rèn)真，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，有了好方法，自會(huì)提高學(xué)習(xí)熱情，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，要相信認(rèn)真的力量，沒(méi)有人可以打倒你，只有你自己。讓認(rèn)真成為你的習(xí)慣，讓它使你更具有魅力。我喜歡認(rèn)真的人。
學(xué)會(huì)了認(rèn)真，我們還怕什么？因?yàn)槲覀冋J(rèn)真了，所以我們收獲了很多，，不俗的談吐會(huì)證明我們的優(yōu)秀，優(yōu)秀的表現(xiàn)會(huì)證明我們的實(shí)力，強(qiáng)大的實(shí)力會(huì)讓我們?cè)阶咴胶�，越走越遠(yuǎn)。
參考資料: http://
第四篇：腳踏實(shí)地
人生，本就是一場(chǎng)苦行。每個(gè)人都背負(fù)著沉重的十字架艱難的行走在通往成功的人生之路。這是一條沒(méi)有捷徑的道路，若是著眼于一時(shí)的輕快，必會(huì)止步(更多好文章請(qǐng)關(guān)注www.weilaioem.com)于懸崖峭壁之前。而哲學(xué)家維特根斯坦亦曾說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞�！庇诿總�(gè)人而言，唯有腳踏實(shí)地，方能助力前行。
腳踏實(shí)地就是潛心做事，安然自樂(lè)。
古人云：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知�！� 在錢(qián)鐘書(shū)先生去世后不久，曾有人撰文紀(jì)念他 “寂靜”、“勤于鉆研”的一生。誠(chéng)然，他安然自樂(lè)，終生專(zhuān)注于學(xué)術(shù)研究，從不以口舌爭(zhēng)名求利，從不為交游虛擲光陰。覽古籍，做學(xué)問(wèn)，寫(xiě)專(zhuān)著，他潛心做事，將自己的一生都致力于治學(xué)并將自己對(duì)于學(xué)問(wèn)的苛求付諸實(shí)踐。是刻苦，是勤奮，是腳踏實(shí)地，造就了這個(gè)學(xué)貫中西的大學(xué)者。倘若沒(méi)有苦心經(jīng)營(yíng)孜孜以求書(shū)稿盈筐的血汗，錢(qián)鐘書(shū)先生又怎能成為玩轉(zhuǎn)中西文化的大師？
腳踏實(shí)地就是不斷積累堅(jiān)持，厚積薄發(fā)。
荀子教導(dǎo)人們“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河”。然而蕓蕓眾生，卻總與陳蕃一般想法，“愿掃除天下，安事一屋乎？”每個(gè)人都有仰望星空的夢(mèng)想，卻少有人擁有腳踏實(shí)地的干勁。趙括紙上談兵，未曾積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，終究全軍覆沒(méi)。祖逖每日聞雞起舞，重在堅(jiān)持，最終北伐中原而名垂千古。千里之途是走出來(lái)的，浩瀚江河是由小溪流匯聚而成。只有腳踏實(shí)地，不斷積累和堅(jiān)持，為成功打下基石，才能到達(dá)理想的彼岸，才能厚積薄發(fā)。
腳踏實(shí)地更是一種從容的人生境界。
在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和浮夸的社會(huì)，在云端跳舞仿佛變成了每個(gè)人趨之若鶩的目標(biāo)，腳踏實(shí)地被人們遺忘拋棄。轉(zhuǎn)念一想，腳踏實(shí)地不正是一種從容平和的人生境界嗎？若能腳踏實(shí)地做每一件事，便不會(huì)被蠅營(yíng)狗茍中沖昏頭腦，便能沉靜下浮躁的心。任塵世繁華喧囂，我自從容淡靜。 掀開(kāi)歷史的幕簾，擷取顆顆由哲人智者思維之花結(jié)晶而成的珍珠，感悟人生哲思——史家絕唱《史記》的騰空出世，在于太史公腳踏實(shí)地的潛心論著；飄若浮云矯若驚龍的右軍書(shū)風(fēng)的千古流芳，在于王羲之腳踏實(shí)地的勤學(xué)苦練??腳踏實(shí)地便是邁向成功的第一步。這一場(chǎng)人生的苦行，切不可卸去十字架，沉重方能使我們腳踏實(shí)地。成功絕不會(huì)垂青于聒噪浮華的人，夢(mèng)想的大門(mén)也只向勤勉奮斗者敞開(kāi)。只有摒除虛浮雜念，腳踏實(shí)地奮斗在當(dāng)下的人，待到山花爛漫時(shí)，才能振翅飛翔，歆享花香與蜜甜。于是，貼在地面行走的人，必能在云端跳舞。
第五篇：腳踏實(shí)地
腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)
師德學(xué)習(xí)有感冉玲軒
人常說(shuō)：教師，像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像人梯，向人類(lèi)奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。
眾所周知，教師是立校之本，師德是教育之魂。作為定水鎮(zhèn)聯(lián)校的一名教師，我深知擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。國(guó)運(yùn)之興衰，系于教育;教育之興衰，系于教師。教師必須具備高尚的道德和人格力量，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)，還要有寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)來(lái)教育培養(yǎng)學(xué)生。教師不僅要向?qū)W生傳播科學(xué)文化知識(shí)和傳授職業(yè)操作技能，而且還要通過(guò)自身崇高的理想信念、良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響、感染和激勵(lì)學(xué)生。正如茨巴爾所說(shuō)“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮?”。為此，我常把德育工作放在首位，教育學(xué)生要講文明，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，積極同社會(huì)上不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
自從來(lái)到石海學(xué)校，我每年都擔(dān)任班主任工作，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育外，我還知道，教師不能固步自封，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，更不能得過(guò)且過(guò)，敷衍塞責(zé)。我常潛心鉆研教材，探討運(yùn)用各種開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)的途徑，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教因材施教的更佳方案。
由于小學(xué)學(xué)生的年齡小、性格等各不相同，我首先掌握他們的心理特征，教學(xué)中因人而異，不搞“一刀切”，對(duì)于學(xué)生，分析好、中、差三個(gè)檔次，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，既讓他們“吃飽”又要防止“消化不良”；對(duì)于中等生，既要考慮“吃得適量”，又要分析“厭食”原因；對(duì)于后進(jìn)生，既要進(jìn)行思想教育，又要教其學(xué)習(xí)方法。我從不
歧視、挖苦后進(jìn)生，而是常常讓他們感到集體大家庭的溫暖，為的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
班主任工作，瑣碎繁雜，但是只要具備了三大法寶：“情、嚴(yán)、實(shí)”，就可以做得很好�！扒椤�，即投入感情。愛(ài)是教育的靈魂，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是對(duì)學(xué)生用情。教學(xué)的藝術(shù)其實(shí)就是善待學(xué)生的藝術(shù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生每一位老師都能做到，而愛(ài)所有的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，卻不是每位老師都能做到的。教師應(yīng)讓每位學(xué)生都體會(huì)到被尊重、被關(guān)愛(ài)、被善待的快樂(lè)。學(xué)生一定會(huì)推己及人，做到尊重、關(guān)愛(ài)、善待別人。在我眼中，學(xué)生就像一張張白紙，需要在老師的精心指點(diǎn)和幫助下，才能畫(huà)出一幅幅色彩鮮明、個(gè)性迥異的圖畫(huà)。
“嚴(yán)”，即為嚴(yán)格。有些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，而有些則相反，這就給管理、教育學(xué)生增加了不少難度。
“實(shí)”，即為實(shí)實(shí)在在。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……” 當(dāng)老師最大的快樂(lè)就是可以以自己的人格魅力影響和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到除書(shū)本之外、一生都可享用的精神財(cái)富。當(dāng)老師是充實(shí)而愉悅的，辛勤的工作、付出，也可以為自己換得巨大的精神財(cái)富。
就象歌德《格言詩(shī)》之十三中所說(shuō)的“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值�！睘榇�，我將腳踏實(shí)地，奮斗不止，讓無(wú)私
的奉獻(xiàn)為技校的發(fā)展增添光彩。
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