第一篇：教育類電影
一、國(guó)外
（一）經(jīng)典類：
1、死亡詩社（又名春風(fēng)化雨、暴雨驕陽）
2、熱血教師
3、放牛班的春天
4、song for a raggy boy
5、地球上的星星
6、生命因你而動(dòng)聽（霍蘭先生的樂章，mr. holland"s opus）
7、弦動(dòng)我心
8、蒙娜麗莎的微笑
9、我的教師生涯
10、錄取通知書
11、三傻大鬧寶萊塢（three idiots，201*）
12、二十四只眼睛
13、為你寫日記
14、浪潮
15、山村猶有讀書聲
16、吾愛吾師
17、回歸
18、孩子在看著我們
19、四分鐘
20、蘇菲的世界
21、朱諾
上帝也瘋狂1和2
（二）勵(lì)志類
1、麻辣教師
2、流氓教師
3、危險(xiǎn)游戲（麻辣女教師）
4、 搖滾學(xué)校 （rock school ，201*）
5、舞動(dòng)青春
6、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)潮 take the lead
7、力爭(zhēng)上游 the paper chase
8、跳出我天地
9、當(dāng)幸福來敲門
10、偉大的辯手 the great debaters
修女也瘋狂
童夢(mèng)奇緣
（三）體育類：
1、鐵腕校長(zhǎng)
2、鐵血教練
3、尋找佛羅斯特（心靈訪客）
4、果嶺爭(zhēng)雄
5、卡特教練
6、光榮之路
7、熱血強(qiáng)人
8、光輝歲月
9、2分20秒
10、舉起金剛
（四）天才
1、 美麗心靈
2、 天才雷普利 the talented mr. ripley
3、 心靈捕手
4、 海上鋼琴師
5、 馬拉松
6、 雨人（手足情深）
7、 證據(jù) proof
（五）親情類：
1、亞特蘭蒂斯之心
2、蝴蝶
（六）大學(xué)生活
1、大學(xué)新生
2、畢業(yè)生
（七）了解學(xué)生
1、小孩不笨2
2、天堂的顏色
3、小鞋子
4、跑吧，孩子
5、十月的天空 october sky
6、草房子
7、街頭日記
8、追風(fēng)箏的人
9、白氣球
10、烏龜也會(huì)飛
二、國(guó)內(nèi)
（一）新電影
1、 新來的李老師（實(shí)習(xí)類）
2、 天那邊（實(shí)習(xí)類）
3、 十三棵泡桐
4、 代課老師
5、小豬教室
6、鄉(xiāng)村女教師
7、 看上去很美
8、 上學(xué)路上
9、燭光里的微笑
10、高三
11、考試一家親
12、遲到的春天
13、女大學(xué)生宿舍
14、陽光燦爛的日子
15、早熟
16、成長(zhǎng)教育
17、我的父親母親
18、我的老師
19、少年犯
20、道歉
21、網(wǎng)絡(luò)媽媽
22、花兒怒放
（二）老電影
1、鳳凰琴
2、苗苗
3、一個(gè)都不能少
4、美麗的大腳
5、魯冰花
6、春暉
7、晨曲
8、泉水叮咚
9、孩子王
三、特殊年代
1、黑板
2、高考1977
3、啊！搖籃
四、動(dòng)畫片
1、 櫻桃小丸子
2、 你好安妮
3、 功夫熊貓
（不做要求）推薦講座： 賞識(shí)你的孩子庭教育 （曾志強(qiáng)的講座）
；教師成長(zhǎng)；家 （周弘的講座）（劉良華的講座）
第二篇：教育類演講稿
愛與責(zé)任并存，做一名好教師
小金中學(xué)：田野
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我演講的題目是《愛與責(zé)任并存，做一名好教師》。
轉(zhuǎn)眼間，來到小中工作快3年了。回首這3年來的時(shí)光，經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而，經(jīng)過近3年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因?yàn)槲业募缟铣休d著太多的責(zé)任。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長(zhǎng)的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對(duì)這樣的期望，我要盡心盡力，我要無愧于心。說實(shí)話，在具體的工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長(zhǎng)的不理解，抱怨過為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時(shí)提醒自己要對(duì)他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但他們對(duì)你的感情卻是真誠(chéng)的。記得第一個(gè)教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起，我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對(duì)待他們每一個(gè)人，要愛護(hù)他們每一個(gè)人，無論他們調(diào)皮與否，無論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無緣無悔。
總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時(shí)也是無尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛心，去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。
第三篇：教育類影片
一、國(guó)外
（一）經(jīng)典類：
1、死亡詩社（又名春風(fēng)化雨、暴雨驕陽）
2、熱血教師
3、放牛班的春天
4、song for a raggy boy
5、地球上的星星
6、生命因你而動(dòng)聽（霍蘭先生的樂章，mr. holland"s opus）
7、弦動(dòng)我心
8、蒙娜麗莎的微笑
9、我的教師生涯
10、錄取通知書
11、三傻大鬧寶萊塢（three idiots，201*）
12、二十四只眼睛
13、為你寫日記
14、浪潮
15、山村猶有讀書聲
16、吾愛吾師
17、回歸
18、孩子在看著我們
19、四分鐘
20、蘇菲的世界
21、朱諾
（二）勵(lì)志類
1、麻辣教師
2、流氓教師
3、危險(xiǎn)游戲（麻辣女教師）
4、 搖滾學(xué)校 （rock school ，201*）
5、舞動(dòng)青春
6、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)潮 take the lead
7、力爭(zhēng)上游 the paper chase
8、跳出我天地
9、當(dāng)幸福來敲門
10、偉大的辯手 the great debaters
（三）體育類：
1、鐵腕校長(zhǎng)
2、鐵血教練
3、尋找佛羅斯特（心靈訪客）
4、果嶺爭(zhēng)雄
5、卡特教練
6、光榮之路
7、熱血強(qiáng)人
8、光輝歲月
9、2分20秒
10、舉起金剛
（四）天才
1、美麗心靈
2、天才雷普利 the talented mr. ripley
3、心靈捕手
4、海上鋼琴師
5、馬拉松
6、雨人（手足情深）
7、證據(jù) proof
8、自閉歷程
（五）親情類：
1、亞特蘭蒂斯之心
2、蝴蝶
（六）大學(xué)生活
1、大學(xué)新生
2、畢業(yè)生
（七）了解學(xué)生
1、小孩不笨2
2、天堂的顏色
3、小鞋子
4、跑吧，孩子
5、十月的天空 october sky
6、草房子
7、街頭日記
8、追風(fēng)箏的人
9、白氣球
10、烏龜也會(huì)飛
二、國(guó)內(nèi)
（一）新電影
1、新來的李老師（實(shí)習(xí)類）
2、天那邊（實(shí)習(xí)類）
3、十三棵泡桐
4、代課老師
5、小豬教室
6、鄉(xiāng)村女教師
7、看上去很美
8、上學(xué)路上
9、燭光里的微笑
10、高三
11、考試一家親
12、遲到的春天
13、女大學(xué)生宿舍
14、陽光燦爛的日子
15、早熟
16、成長(zhǎng)教育
17、我的父親母親
18、我的老師
19、少年犯
20、道歉
21、網(wǎng)絡(luò)媽媽
22、花兒怒放
（二）老電影
1、鳳凰琴
2、苗苗
3、一個(gè)都不能少
4、美麗的大腳
5、魯冰花
6、春暉
7、晨曲
8、泉水叮咚
9、孩子王
三、特殊年代
1、黑板
2、高考1977
3、啊！搖籃
（不做要求）推薦講座： 賞識(shí)你的孩子庭教育 （曾志強(qiáng)的講座）
；教師成長(zhǎng)；家 （周弘的講座）（劉良華的講座）
第四篇：教育類心得
在《幼兒教育》雜志上看到了這篇文章，是的，每個(gè)幼兒都是教師的寶貝，“如果要偏愛，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。” 愛每一個(gè)孩子，是幼兒群體特性對(duì)幼兒教師的客觀要求。俗話說：人上一百，形形色色。一所幼兒園，少則幾十，多則數(shù)百個(gè)孩子。在這些孩子中，由于受遺傳因素和家庭環(huán)境的影響。會(huì)形成許多差異：容貌有俊有丑，智商有高有低，氣質(zhì)有動(dòng)有靜，性格有活不呆，動(dòng)作有靈有拙，語言有多有寡，感情有熱有冷，習(xí)慣有良有莠......這些內(nèi)在的和外在的差異，呈現(xiàn)出幼兒群體特性的客觀存在。對(duì)此，幼兒教師應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，一視同仁，公平施愛，不能憑自己的好惡厚此薄彼。否則，一些孩子得到偏愛，一些孩子受到冷落，就會(huì)給孩子的身心健康帶來嚴(yán)重后果：得到偏愛的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感，助長(zhǎng)許多不良習(xí)慣的形成;受到冷落的孩子往往會(huì)灰心泄氣，感到失望，無助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。我就曾遇到過這樣的情況：有個(gè)孩子漂亮活潑，老師們都特別喜歡她。對(duì)她又是親又是抱，處處關(guān)心照顧她，結(jié)果使她一度變得任性、高傲和無禮，稍不如意就又哭又鬧。另有一個(gè)孩子沉默寡言，性格孤僻，老師對(duì)他關(guān)愛較少。有段時(shí)間他竟不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為自己什么事也不如別人。這使我深深認(rèn)識(shí)到：對(duì)幼兒的偏愛和冷落，會(huì)帶來不少負(fù)而影響。正確的態(tài)度是，力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個(gè)幼兒。
教育類書籍讀后感讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師?我是轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則，拿什么來教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！�
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激-情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
總之,我讀了教育類這書籍,感受很深,引起的我的思考,以前我是非常喜歡看教育類的書籍,但在這幾年沒怎么看過,是因?yàn)闆]有,可現(xiàn)有了,我就看看,不管是那么忙，我在休息時(shí)都會(huì)看看，從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn),有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動(dòng)中去。了解當(dāng)前教育的須要,特別是這位教授寫的<我的教育理想>,我讀的幾次,感受很深,受益非淺。
第五篇：教育類文章讀后感
教育類文章讀后感
《老人與海》
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與�！返�。
《老人與海》塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢? 用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者�？墒�，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。 因?yàn)�，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
《魯濱遜漂流記》
當(dāng)我鄭重地翻過《魯濱遜漂流記》最后一頁，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。主人公魯濱遜懷著云游四海的高志遠(yuǎn)向，越過大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)險(xiǎn)情，后來整條船終于在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的孤島上。
他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。
曾有人說過，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何生存�！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。魯濱孫的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因?yàn)樵谝粋�(gè)特定的環(huán)境中，困境被放大了，對(duì)抗困境的時(shí)間被拉長(zhǎng)了。
如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜]有自信。
如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜]那個(gè)能力。
如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類開宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來，與他們搏斗，因?yàn)槲覜]有那種膽量。
雖然，我是個(gè)男生，但也不得不承認(rèn)自己的軟弱與無能，在自己的生活中，很難遇到挫折，即使遇到了，爸爸媽媽總是扶著我，然而幸福中的我根本沒意識(shí)到家人關(guān)愛是一種莫大的快樂看著魯濱遜的經(jīng)歷，讓我可以想象到他在孤島生活的艱辛，體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，更使我重新燃起了對(duì)生活的熱愛之火。生活就像是一幅畫,有的人畫出了春天的生機(jī),夏天的綠蔭,秋天的收獲,冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞,夏天的焦躁,秋天的凄涼,冬天的悲哀.畫的色彩如何,全取決于作畫人本身對(duì)生活的態(tài)度.魯濱遜那種對(duì)生活不斷追求,對(duì)交往的向往都源于他那對(duì)生活無比熱愛崇尚的精神.
如今,我們的生活如此豐富多彩,我們是否有去珍惜,甚至還有人會(huì)去輕生,多么愚昧的舉動(dòng)啊.想想魯濱遜,他為了生存下來,回到正常的社會(huì)中去,一直堅(jiān)持不懈地拼搏著.而對(duì)于那些人們,我不知他們領(lǐng)悟到了什么.生活中是存在著千千萬萬個(gè)困難,但也共存這許許多多的精彩與幸福,我們應(yīng)該去挖掘去體會(huì),那我們才會(huì)得到更多.
我崇尚著我的生活,盡管它很普通.我熱愛生活,我要用我笨拙的筆去畫,畫出一張最美的生活!
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