觀小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感 本文簡介：

觀2019太和縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感郭明潔3月29日，太和縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場授課在晶宮小學(xué)拉開帷幕，本次比賽內(nèi)容是在統(tǒng)編教材三年級下冊第五單元中，任選一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，賽場上的六位老師風(fēng)格各異，精彩紛呈。雖有“同課”，但卻“異構(gòu)”。這使得在場的每一位老師都學(xué)得到，用得著。賽場上，六位參賽選手有備而

觀小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感 本文內(nèi)容：

觀2019太和縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感

郭明潔

3月29日，太和縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場授課在晶宮小學(xué)拉開帷幕，本次比賽內(nèi)容是在統(tǒng)編教材三年級下冊第五單元中，任選一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，賽場上的六位老師風(fēng)格各異，精彩紛呈。雖有“同課”，但卻“異構(gòu)”。這使得在場的每一位老師都學(xué)得到，用得著。

賽場上，六位參賽選手有備而來，方法多樣，猶如八仙過海，各顯神通：或游戲激趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中活躍思維，增加學(xué)習(xí)興趣；或設(shè)疑誘導(dǎo)，讓學(xué)生在思索中掌握寫作的基本要素；或直觀設(shè)景，用音樂、視頻等相關(guān)課件直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生易于理解和接受……

總之，選手們大膽創(chuàng)新，積極探索，運(yùn)用各種新穎的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，開口說，動(dòng)筆寫，充分展示了參賽教師飽滿的精神狀態(tài)、深厚的教學(xué)功底和極強(qiáng)的課堂駕馭能力。學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)熱情高漲，或凝神思考，或討論交流，或踴躍發(fā)言，或奮筆疾書……

課堂上的精彩呈現(xiàn)一定與手中的教學(xué)設(shè)計(jì)密切相關(guān)，這其中一定需要：

一、研讀文本定目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是上好一節(jié)課的重要前提,它指出了教學(xué)方向，規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)層次水平及教學(xué)的深廣度，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以教學(xué)目標(biāo)有效制定尤為重要。雖然此次比賽時(shí)間緊張，但選手們所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)個(gè)出彩，各有各的巧妙之處。

二、開闊思維抓重點(diǎn)

本單元的主題是“奇妙的想象”，如何啟發(fā)學(xué)生展開大膽、豐富、奇特的想象呢？楊碩老師在《小真的長頭發(fā)》一課中用白云變成了各樣的小動(dòng)物，孩子們都驚嘆不已；張?jiān)评蠋煆挠螒蛉胧�，讓學(xué)生通過動(dòng)手印指印、畫圖案展開了學(xué)生想象的大門等等。同一個(gè)重點(diǎn)，不同的方法，作為臺下的一員，我也學(xué)習(xí)到很多。

三、找到方法破難點(diǎn)

本單元是習(xí)作單元，通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并應(yīng)用于習(xí)作中去。26號徐翔老師在她的習(xí)作指導(dǎo)《奇妙的想象》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。充分的利用了例文《一支鉛筆的夢想》一步步的引生發(fā)現(xiàn)習(xí)作方法：是什么？怎么做？什么感受？最后進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)編，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、精心設(shè)計(jì)寫板書

板書設(shè)計(jì)的不僅僅是呈現(xiàn)在學(xué)生面前的可視教學(xué)內(nèi)容，更是教師課前精心準(zhǔn)備的教學(xué)方法，甚至教學(xué)重點(diǎn)等等。板書設(shè)計(jì)乃是小學(xué)語文教學(xué)過程的核心所在。良好的板書設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的精心準(zhǔn)備，也體現(xiàn)了教師教學(xué)活動(dòng)的范圍和方向。因此，在教學(xué)之中，板書設(shè)計(jì)顯得尤為重要，只能加強(qiáng)，不能忽視。

本次賽課中，李丹陽老師的板書設(shè)計(jì)使我印象深刻，不但重點(diǎn)突出還具有趣味性，特別是當(dāng)老師為想象插上翅膀時(shí)，更是栩栩如生。

本次比賽六位老師各展風(fēng)采，臺下的我聽得也是津津有味，不但在聽也在學(xué)，最后也想和大家一起分享一句話“機(jī)會總會留給有準(zhǔn)備的人”。

在決賽開始前，教研室鄭老師就強(qiáng)調(diào)，雖然決賽入圍名單的公布時(shí)間到現(xiàn)在僅有十多個(gè)小時(shí)，但決賽課題已經(jīng)在初賽時(shí)就已告知大家，所以，機(jī)會一定是留給那些有準(zhǔn)備的老師的。賽場上也不難看出，有很多老師做好了充足的準(zhǔn)備，在得到確切的入圍通知后，利用這十多個(gè)小時(shí)的時(shí)間做了最后的沖刺，但也有老師可能對自己缺乏自信，一直沒有著手準(zhǔn)備決賽課程，直至入圍名單公布后這才連夜準(zhǔn)備出了一節(jié)課，課堂上就略顯生澀了些。

在這里也想提醒大家以及提醒日后踏上賽場的自己，自信一些，努力一些，既然參加了，就一定要抱著能闖關(guān)到底的心態(tài)，做好十全的準(zhǔn)備來迎接各種挑戰(zhàn)，在一次次的磨練中，讓太和小語人魅力綻放，收獲成長！

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