第一篇：籃球比賽運(yùn)動(dòng)員宣誓詞

籃球比賽運(yùn)動(dòng)員宣誓詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位裁判員、運(yùn)動(dòng)員：

下午好!

我深感榮幸。雖然我很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于籃球，談不上球技，卻能作為參賽選手來(lái)宣誓，這說(shuō)明我對(duì)籃球俱樂(lè)部重在參與。下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參賽選手莊嚴(yán)宣誓：為了展示籃球俱樂(lè)部的精神面貌和體育競(jìng)技水平，為了體育的光榮和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，我們將弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的偉大的奧林匹克精神，嚴(yán)格遵守賽事活動(dòng)安排，遵守比賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，服從裁判，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏。做到“勝不驕，敗不餒”，本著“健康、娛樂(lè)、友誼”的宗旨，賽出風(fēng)格，賽出水平。作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!最后祝比賽圓滿成功!

第二篇：籃球比賽運(yùn)動(dòng)員宣誓詞

籃球比賽運(yùn)動(dòng)員宣誓詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位裁判員、運(yùn)動(dòng)員：

上午好!

走上這個(gè)主席臺(tái)，我深感榮幸。下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參賽選手莊嚴(yán)宣誓：

我代表全體參賽運(yùn)動(dòng)員,決心在南昌市消防支隊(duì)第一屆“紅門杯”籃球比賽組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，將弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，嚴(yán)格遵守賽事活動(dòng)的各項(xiàng)安排，遵守比賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，服從裁判，尊重對(duì)手，尊重觀眾，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，文明比賽，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，賽出風(fēng)格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，為促進(jìn)我支隊(duì)精神文明建設(shè)、創(chuàng)造和諧美好的新南昌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。宣誓完畢。

第三篇：運(yùn)動(dòng)員的自我鑒定

運(yùn)動(dòng)員的自我鑒定

一、訓(xùn)練情況

1.優(yōu)點(diǎn)：比較去年的秋季聯(lián)賽，訓(xùn)練時(shí)間明顯充足，因?yàn)榍榱斯潭ǖ慕叹?男籃隊(duì)員)，訓(xùn)練變得有規(guī)可循。教練非常認(rèn)真 負(fù)責(zé)每次都給隊(duì)員們制定具針對(duì)性的方案，同時(shí)隊(duì)員們與教練認(rèn)真的配合。人數(shù)能夠保證，訓(xùn)練強(qiáng)度也能保證，甚至連晚上的時(shí)間都用上了。在這些方面大家都盡力了。

2.缺點(diǎn)：根據(jù)我們與八院的淘汰賽的情況，體現(xiàn)出了有些時(shí)候訓(xùn)練的對(duì)抗性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，我們的技術(shù)是過(guò)關(guān)的，但還不夠潑辣，女生打球需要很多場(chǎng)上的配合技巧甚至是一些小動(dòng)作。應(yīng)該在訓(xùn)練時(shí)候適當(dāng)?shù)募尤胗袑?duì)抗性的小比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)膽量和良好的反應(yīng)能力。但也應(yīng)該注意適度，避免受傷和體力透支。

二、比賽情況

1.小組賽第一場(chǎng)對(duì)陣十系。我們以較大的比分優(yōu)勢(shì)取勝，打出了水平，狀態(tài)佳，隊(duì)員到齊。

2.小組賽第三場(chǎng)對(duì)陣九系，雖然以較大的部分優(yōu)勢(shì)取勝，但漸漸體現(xiàn)出一些問(wèn)題，就是配合上有些亂，反映了隊(duì)員的狀態(tài)不十分穩(wěn)定，場(chǎng)上的心理素質(zhì)不穩(wěn)定。改進(jìn)這個(gè)缺點(diǎn)，把比賽打得更扎實(shí)，更好的發(fā)揮正常的水平。

3.進(jìn)入淘汰賽，我院女籃對(duì)陣八院女籃，我們的隊(duì)員在場(chǎng)上奮斗的十分辛苦，有各個(gè)方面的原因：比如壓力和期望。無(wú)論是院里還是隊(duì)員自身，對(duì)這場(chǎng)比賽都抱有創(chuàng)造歷史的希望，這無(wú)形中增加了隊(duì)員們的壓力;還有以上提到的對(duì)抗性問(wèn)題，我們的隊(duì)員剛開(kāi)始不如對(duì)方潑辣，又在比分落后的情況下心急導(dǎo)致較多的犯規(guī)，打亂了節(jié)奏。

三、后勤

后勤工作做得很到位，盡管是小組賽，啦啦隊(duì)都很賣力，鼓和院旗等的工具都到位了。大家也給了女籃隊(duì)員們?cè)S多的鼓勵(lì)和關(guān)心。

四、改進(jìn)

1.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，鍛煉心理素質(zhì)，但要注意適度，防止受傷及體力下降。

2.比賽前的興奮度需提高，并且不能輕視對(duì)手，對(duì)于實(shí)力較弱的對(duì)手我們打出水平，絕不留情;對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的對(duì)手，我們嚴(yán)防死守，不放棄，避免失誤。

3.好的訓(xùn)練方式繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

4.賽前調(diào)查對(duì)方的實(shí)力和基本概況。

第四篇：籃球比賽運(yùn)動(dòng)員宣誓詞及講話稿

籃球比賽運(yùn)動(dòng)員宣誓詞及講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位裁判員、運(yùn)動(dòng)員：

下午好!

走上這個(gè)主席臺(tái)，我深感榮幸。雖然我很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于籃球，談不上球技，卻能作為參賽選手來(lái)宣誓，這說(shuō)明我校的籃球協(xié)會(huì)重在參與。為豐富教職工的課余生活，愉悅教職工的身心，讓每位教職工身心健康，我們野中籃協(xié)應(yīng)運(yùn)而生，并且迎來(lái)了第一個(gè)賽季——“徽蘊(yùn)金種子”杯教職工籃球賽，這是我們野中籃協(xié)的一件大事。感謝“金種子”經(jīng)銷商等各位商界朋友，你們有戰(zhàn)略眼光，投資了未來(lái)。在你們大力支持下，我們野中的教職工會(huì)更加精神煥發(fā)，忘我的投身工作。

下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參賽選手莊嚴(yán)宣誓：為了展示野中教職工飽滿的精神面貌和體育競(jìng)技水平，為了體育的光榮和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，我們將弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的偉大的奧林匹克精神，嚴(yán)格遵守賽事活動(dòng)安排，遵守比賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，服從裁判，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏。做到“勝不驕，敗不餒”，本著“健康、娛樂(lè)、友誼”的宗旨，賽出風(fēng)格，賽出水平，為我們的學(xué)生做個(gè)表率。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，全體學(xué)生放心，我們會(huì)做到教學(xué)、比賽兩不誤!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、裁判員和運(yùn)動(dòng)員：

為了展示我縣全體教職工的籃球運(yùn)動(dòng)水平和精神風(fēng)貌，為了體育的光榮和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，在此，我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓：我們將弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，嚴(yán)格遵守賽事安排，遵守比賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，尊重對(duì)手，尊重觀眾，尊重裁判，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，勝不驕，敗不餒，以良好的精神面貌賽出風(fēng)格，賽出水平。最后，預(yù)祝本屆“園丁杯”教工籃球賽取得圓滿成功

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位裁判：

我代表全體參賽運(yùn)動(dòng)員,決心在縣直機(jī)關(guān)第二屆“信合杯”職工籃球比賽組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，將弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，嚴(yán)格遵守賽事活動(dòng)的各項(xiàng)安排，遵守比賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，服從裁判，尊重對(duì)手，尊重觀眾，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，文明比賽，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，賽出風(fēng)格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，為促進(jìn)我縣精神文明建設(shè)、創(chuàng)造和-諧美好的新嫩江做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。宣誓完畢。

裁判員代表宣誓詞

1、我代表全體裁判員和工作人員宣誓：恪守體育職業(yè)道德，遵守運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則。嚴(yán)格執(zhí)法，公正裁判，努力為運(yùn)動(dòng)員提供良好的競(jìng)技氛圍和高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，維護(hù)公正的體育裁決信譽(yù)。為保證大會(huì)的圓滿成功，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

2、我代表全體裁判員和工作人員宣誓: 在比賽過(guò)程中,嚴(yán)格遵守比賽規(guī)程,尊重運(yùn)動(dòng)員,尊重客

觀事實(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真,公正裁決,秉公執(zhí)法,決不徇私舞弊,以良好的道德風(fēng)尚和專業(yè)的裁判素質(zhì)確保比賽順利進(jìn)行. 最后祝本屆比賽圓滿成功!

運(yùn)動(dòng)員的宣誓詞

古代奧運(yùn)會(huì)，在開(kāi)幕式上運(yùn)動(dòng)員要逐個(gè)宣誓，保證不采取不正當(dāng)手段取勝�，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)前幾屆沒(méi)有舉行這種儀式。后來(lái)，由于出現(xiàn)了某些運(yùn)動(dòng)員為獲取金牌不惜弄虛作假違反規(guī)則的現(xiàn)象，1913年顧拜旦倡議，在奧運(yùn)會(huì)上舉行宣誓儀式，得到國(guó)際奧委會(huì)的贊同。原擬從1916年第六屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，第六屆奧運(yùn)會(huì)不得不停辦。所以從1920年第七屆起，由運(yùn)動(dòng)員代表進(jìn)行宣誓。這個(gè)儀式一直延續(xù)至今。宣誓者一般都是主辦國(guó)的著名運(yùn)動(dòng)員。

誓詞是：“我代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓，為了體育的光榮和本隊(duì)的榮譽(yù)，我們將以真正的體育精神參加本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，尊重和遵守奧林匹克各項(xiàng)規(guī)則�！�

第五篇：中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員比賽集體意識(shí)的培養(yǎng)

中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員比賽集體意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：本文以加強(qiáng)集體意識(shí)的培養(yǎng)方能提高球隊(duì)整體水平為主要論點(diǎn)，首先從單個(gè)技術(shù)發(fā)揮需要得到全隊(duì)支持配合才能發(fā)揮盡致展開(kāi)議論，提出了教練員的要求。通過(guò)對(duì)自己的球隊(duì)進(jìn)行觀察，并且通過(guò)上網(wǎng)查書(shū)收集信息，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行闡述，然后層層分析，得出了：要培養(yǎng)一支強(qiáng)勁的籃球隊(duì)必先處理好隊(duì)員間的關(guān)系，培養(yǎng)其集體意識(shí)這一主要結(jié)論。 關(guān)鍵詞：集體意識(shí)、培養(yǎng)、配合

1、 引導(dǎo)

近期自己熟知的許多球隊(duì)瓦解，事出根源是隊(duì)員間關(guān)系惡化，乃至分裂。由于現(xiàn)在中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，普遍存在缺少集體意識(shí)觀念，這一點(diǎn)對(duì)球隊(duì)的建設(shè)非常不利。集體榮譽(yù)感是集體意識(shí)的先決條件，隊(duì)員之間關(guān)系融洽，勢(shì)必會(huì)提高球隊(duì)的戰(zhàn)斗力。人際關(guān)系處理得當(dāng)，才有集體可言，通過(guò)本文的分析，得出中學(xué)籃球教學(xué)的一些建議，重點(diǎn)目標(biāo)在于形成集體意識(shí)，培養(yǎng)球隊(duì)集體意識(shí)至關(guān)重要。

2、 單個(gè)技術(shù)需全隊(duì)支持

籃球比賽集體意識(shí)是指籃球隊(duì)員在比賽實(shí)踐活動(dòng)中頭腦對(duì)于隊(duì)員間心理世界的反映。要加強(qiáng)集體意識(shí)的培養(yǎng)，從而提高球隊(duì)整體水平。所有隊(duì)員的技術(shù)，都必須在整個(gè)的支持配合下表現(xiàn)出來(lái)，才能得以發(fā)揮，一位跳投很準(zhǔn)的隊(duì)員，他需要隊(duì)員們給他搶籃板球、運(yùn)球至前場(chǎng)，傳到他手中，并且最好在他起手投籃時(shí)有隊(duì)員為他作掩護(hù)……在馬上要起手投籃的一剎那，有隊(duì)友及時(shí)占據(jù)有利攻擊位置，如自己跳起時(shí)對(duì)手防守隊(duì)員在前方施加強(qiáng)有利的封蓋，還可以做投籃的假動(dòng)作晃過(guò)對(duì)手，分球給占據(jù)更有利位置投籃的同伴，或者晃過(guò)對(duì)手后自己起手投籃，所有這些離不開(kāi)隊(duì)友的配合。培養(yǎng)良好的籃球比賽集體意識(shí)，是提高球隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的最有效途徑。

3、達(dá)成行動(dòng)一致。

行動(dòng)一致需兩個(gè)前提，一是身體動(dòng)作上的一致，二是心里想的一致。對(duì)于一個(gè)新成員組成的球隊(duì)，獲得這兩個(gè)前提需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的培養(yǎng)。首先在思想指導(dǎo)上初步建立一些基礎(chǔ)配合，包括進(jìn)攻基礎(chǔ)配合和防守基礎(chǔ)配合，進(jìn)攻的傳切配合，突分配合，策應(yīng)配合，掩護(hù)配合，防守的關(guān)門配合、夾擊配合、補(bǔ)防配合、擠過(guò)配合，在建立這些基礎(chǔ)配合以后，無(wú)論是在訓(xùn)練中還是在比賽都能靈活運(yùn)用，達(dá)成一種共識(shí)，其次體能訓(xùn)練要跟得上來(lái)，快攻，回防行動(dòng)一致。球隊(duì)人到是體能跟上，人到球到是配合意識(shí)跟上。隊(duì)員之間關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)互助是培養(yǎng)集體意識(shí)的關(guān)鍵。中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員平時(shí)在各個(gè)班級(jí)里，不像專業(yè)隊(duì)里隊(duì)員整天生活在一起，平時(shí)缺少必要的溝通。如果隊(duì)里面只要有一對(duì)“死對(duì)頭”的球隊(duì)，何以成其為球隊(duì)！這對(duì)“死對(duì)頭”之間話不肯說(shuō)，球不肯傳，他在場(chǎng)我就不上場(chǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致球隊(duì)瓦解。比賽時(shí)，一人投籃不中，全隊(duì)責(zé)怪，此人將走兩個(gè)極端：一是沒(méi)勁，意志消沉，打不起精神來(lái)，這乃兵家大忌；二是抵觸情緒強(qiáng)烈，怪我不中偏要投，亂投，不中不管。試想球隊(duì)淪落至此，痛何如哉！讓全隊(duì)隊(duì)員有好相處，從大局著想，榮辱與共。建立集體榮譽(yù)感建立友誼，是球隊(duì)形成的一個(gè)重要條件。在友誼的前提之下，隊(duì)員們能互相幫助，互相給出善意的指導(dǎo)，就會(huì)有利于球隊(duì)的成長(zhǎng)。比賽時(shí)的失誤在所難免，應(yīng)互相諒解，共同努力將失誤減至最低。一旦建立起這樣一個(gè)良好氛圍，就是給集體意識(shí)的培養(yǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

4、進(jìn)攻防守團(tuán)結(jié)合作

培養(yǎng)比賽集體進(jìn)攻對(duì)抗意識(shí)，從而有效開(kāi)展進(jìn)攻基礎(chǔ)配合教學(xué)。在比賽的進(jìn)攻階段，全隊(duì)每位隊(duì)員首先都應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)烈攻擊的意念，在個(gè)人技術(shù)基礎(chǔ)上，積極配合同伴，進(jìn)而有效進(jìn)攻。甲、乙兩同伴可以在平時(shí)就行程一些易于讓對(duì)方接受的語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神暗示，練習(xí)當(dāng)中能夠快速領(lǐng)會(huì)對(duì)方暗示做出相應(yīng)的配合行動(dòng)，應(yīng)用到比賽場(chǎng)上就可以有效發(fā)揮作用。同樣地，培養(yǎng)比賽集體防守意識(shí)，從而有效開(kāi)展防守基礎(chǔ)配合教學(xué)。比賽的防守階段，全隊(duì)

每位隊(duì)員應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，防守最重要的目的是爭(zhēng)奪球權(quán)，把球斷下來(lái)，反攻。在這樣一種集體統(tǒng)一思想一致的氛圍下，防守的氣勢(shì)將大大增強(qiáng)，防守隊(duì)里全體成員一舉一動(dòng)目的都在于阻止對(duì)手運(yùn)球推進(jìn)前場(chǎng)，傳球推進(jìn)前場(chǎng)、投籃也一樣可以平時(shí)就培養(yǎng)起約定的防守基礎(chǔ)配合暗示，及時(shí)地進(jìn)行關(guān)門配合、夾擊配合、補(bǔ)防配合、擠過(guò)配合。人盯人防守時(shí)遇到對(duì)手擋拆，需要換防時(shí)，這種暗示下及時(shí)換防的作用重要，更顯其功效。培養(yǎng)這種意識(shí)，在訓(xùn)練中可先假設(shè)布置場(chǎng)景，被訓(xùn)練的兩人配合，假定進(jìn)攻的兩人持球進(jìn)攻，擋拆配合，讓被訓(xùn)練的兩人練習(xí)暗示換防，反復(fù)進(jìn)行。防守快攻也很需要全體集體回防意識(shí)強(qiáng)烈，一人落下都有可能因?yàn)榭旃ザ�被拖垮�？偠�言之，需培養(yǎng)統(tǒng)一的集體意識(shí)，得逐漸從一致的行動(dòng)開(kāi)始。 “妥協(xié)”在達(dá)成共識(shí)當(dāng)中無(wú)疑起到關(guān)鍵作用，為比賽集體意識(shí)的培養(yǎng)提供了前提條件。正如任何食物不可能完美無(wú)缺，任何球隊(duì)肯定有其自身的不足，并且會(huì)有不那么誤會(huì)它的戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)然那就會(huì)有適合其自身的戰(zhàn)術(shù)。例如一支球隊(duì)整體身高偏低，讓他們?cè)趯?duì)手比較高的比賽中使用內(nèi)線籃底下強(qiáng)攻的戰(zhàn)術(shù)就不那么適合，應(yīng)該在外線積極爭(zhēng)取有利位置起手投籃的基礎(chǔ)上，多些在內(nèi)線籃底下穿插派位，多創(chuàng)造有利投籃點(diǎn)，這就是認(rèn)識(shí)到自身不足，找到有效方法補(bǔ)上，當(dāng)然這就重點(diǎn)突出速度快。又例如一支球隊(duì)中多數(shù)隊(duì)員體質(zhì)好，加速跑速度快，可是有一人或兩人稍慢，就應(yīng)該控制好進(jìn)攻節(jié)奏。

隊(duì)員培養(yǎng)好集體意識(shí)，目的在于一致對(duì)抗對(duì)手。隊(duì)員們之間達(dá)成默契，積極配合，積極為同伴爭(zhēng)取有利攻勢(shì)，或者積極接應(yīng)同伴的助攻從而施展強(qiáng)有力的進(jìn)攻。傳切配合中，面對(duì)對(duì)手一對(duì)一的盯人防守，持球隊(duì)員找出對(duì)手的空檔將球傳給同伴，接球隊(duì)員可先擺脫盯防自己的對(duì)手出來(lái)把球接穩(wěn)，傳球隊(duì)員就可以通過(guò)變速變向的假動(dòng)作擺脫對(duì)手切入籃底接隊(duì)員的會(huì)傳球上籃得分。這個(gè)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)都扣得很緊密，在一致對(duì)抗盯人對(duì)手的思想下，設(shè)法擺脫，給隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)，會(huì)傳球無(wú)疑引開(kāi)了對(duì)手的注意力，防守的對(duì)手一定是重點(diǎn)防守有球隊(duì)員的，有球隊(duì)員做假動(dòng)作要自己投籃，對(duì)于就全副集中精神封蓋他，而他趁此機(jī)會(huì)把球傳給占據(jù)更有利位置的同伴，就可以給對(duì)手來(lái)一個(gè)攻其不備，從而達(dá)到有效進(jìn)攻。反過(guò)來(lái)如果隊(duì)員們之間這種會(huì)傳球意思欠缺，進(jìn)攻就會(huì)顯得很被動(dòng)很吃力，持球硬攻，對(duì)手當(dāng)然要權(quán)利防守，一人防不下來(lái)還兩人三人去補(bǔ)防……這樣進(jìn)攻是相當(dāng)消極的。只有隊(duì)友之間積極配合，多傳回傳球，進(jìn)攻才能主動(dòng)。傳了回傳球，吸引對(duì)手注意是肯定的，防守畢竟是防守有球?yàn)橹鳎�近球緊，遠(yuǎn)球松，趁對(duì)手在“近球緊”的方位被吸引了更多注意力的情況下，趕緊都有這個(gè)意識(shí)，持球的隊(duì)員能及時(shí)意識(shí)到自己是在被緊盯的形勢(shì)下，而同伴正是在被較為忽略了的盯防狀態(tài)，自己應(yīng)設(shè)法將球傳出來(lái)給同伴；作為“同伴”的隊(duì)員沒(méi)有持球，但是應(yīng)該能及時(shí)意識(shí)到自己是在被稍為放松了的盯防狀態(tài)中，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)被緊盯的隊(duì)友。只有在兩隊(duì)以及更多隊(duì)員們都意識(shí)到這一點(diǎn)，就能更好地幫助他們，可以做些擋拆、掩護(hù)之類的。培養(yǎng)這種意識(shí)，(一篇好范文帶來(lái)更多輕松：www.weilaioem.com)首先應(yīng)該讓隊(duì)員們都明白這個(gè)戰(zhàn)術(shù)的做法、作用，可以在電視中觀看專業(yè)比賽了解，也可以在平時(shí)自己的比賽中演練，讓隊(duì)員都能夠接受，然后不斷地在訓(xùn)練當(dāng)中演練提高，不斷地體會(huì)，最終達(dá)到運(yùn)用自如。這是一個(gè)集體的意識(shí)，缺一不完整，缺一不完善，所以應(yīng)該在整體上來(lái)把握，不能單一地一個(gè)一個(gè)教，要讓全體隊(duì)員在一起訓(xùn)練，訓(xùn)練中積極體會(huì)、學(xué)習(xí)。

在《籃球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)》一書(shū)中對(duì)“給無(wú)球隊(duì)員做反掩護(hù)”作了介紹。三個(gè)進(jìn)攻時(shí)，甲傳球給乙，甲就去給丙作反掩護(hù)，丙在甲的掩護(hù)下擺脫防守自己的對(duì)手切入籃下，接乙的傳球上籃，在丙切入的同時(shí)甲也同事切入籃下，引開(kāi)對(duì)手的注意，在丙投籃后作好球沒(méi)進(jìn)就搶籃板球的準(zhǔn)備。三個(gè)進(jìn)攻的隊(duì)員要打成這樣一個(gè)進(jìn)攻配合，需要三人間密切的意識(shí)交流，并且動(dòng)作要很流暢，猶豫停頓片刻都有可能會(huì)失敗，被對(duì)手搶斷反攻。三個(gè)隊(duì)員也應(yīng)先學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這套配合，再在演練訓(xùn)練中掌握，到了比賽場(chǎng)上遇到了這樣一個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)，能不能用上這一配合，就全看他們的集體意識(shí)了。在此時(shí)是打反掩護(hù)還是直接傳切，需有事先約定，在怎樣的情況下運(yùn)用怎樣的進(jìn)攻配合是在怎樣的提示下，就要球平時(shí)早達(dá)成的計(jì)劃，例如甲持球的時(shí)

候望一言乙，再向丙輕輕招一下手，就表示要用上這一打法了，隊(duì)友們都要很快地領(lǐng)會(huì)到。 《籃球?qū)崙?zhàn)技巧戰(zhàn)術(shù)圖解》提到了“防守時(shí)隊(duì)員間要相互呼應(yīng)，協(xié)同行動(dòng)�！北荣愄幵趯�(duì)手持球進(jìn)攻，我方全力防守的狀態(tài)下，全體隊(duì)員相互呼應(yīng)，展開(kāi)一定的陣形，或一對(duì)人一對(duì)一地緊盯自己的對(duì)手，在對(duì)手傳切、擋拆、掩護(hù)時(shí)能夠及時(shí)擠過(guò)跟上或換防，協(xié)同大家，行動(dòng)干凈利落，只有在全體集體防守意識(shí)都很強(qiáng)的情況下方能“一呼即應(yīng)”，共同目的只有一個(gè)，阻攔并且是以最大限度地阻攔對(duì)手將球推進(jìn)進(jìn)攻，要對(duì)對(duì)手采取區(qū)域聯(lián)防的時(shí)候，隊(duì)員間快速相互呼應(yīng)跑回后場(chǎng)布陣站位，揚(yáng)起手臂盡力斷封對(duì)手來(lái)球，防守中被進(jìn)攻方位顯得薄弱時(shí)要全體意識(shí)到，并且采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，如補(bǔ)防等；要對(duì)對(duì)手進(jìn)行人盯人緊逼防守時(shí)全體隊(duì)員必須馬上意識(shí)到。以攻擊性防守為主，搶、打、斷結(jié)合，適宜地進(jìn)行夾擊、封堵、斷球。平時(shí)訓(xùn)練可以打教學(xué)比賽，在練習(xí)比賽中訓(xùn)練全體防守技術(shù)和全體防守意識(shí)，從而有效地提高防守能力。

5、培養(yǎng)比賽集體意識(shí)須持之以恒，耐心細(xì)致

要把中學(xué)生籃球比賽集體意思培養(yǎng)起來(lái)，要有一種鑒定的決心。在培養(yǎng)階段，教練員應(yīng)該努力做好五點(diǎn)：

5.1領(lǐng)袖風(fēng)度，以身作則

教練是全體的核心，是全隊(duì)的首腦。教練闊大的領(lǐng)袖風(fēng)度，言行舉指，能振奮所有隊(duì)員的士氣，給隊(duì)員鑒定的信心。教練員是隊(duì)員們認(rèn)真分則的榜樣。

5.2誠(chéng)信，獎(jiǎng)罰分明

教練員要言而有信，對(duì)隊(duì)員在場(chǎng)上的奮勇拼搏給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于那些懶惰纏身或個(gè)人英雄的隊(duì)員給予嚴(yán)厲的批評(píng)。

5.3明確每個(gè)隊(duì)員的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教

就像每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都有其獨(dú)特的個(gè)性一樣，隊(duì)員在場(chǎng)上也有其個(gè)性特點(diǎn)，教練員應(yīng)注意，因材施教，授以合適的指導(dǎo)。

5.4嚴(yán)明的紀(jì)律體現(xiàn)，先應(yīng)自律

教練員自身要求嚴(yán)格，在守時(shí)，尊重裁判判決等方面做個(gè)好的榜樣，隊(duì)員們就能體現(xiàn)出嚴(yán)明的紀(jì)律觀了。

5.5樂(lè)觀自信，開(kāi)拓精神

尤其是在剩時(shí)不多，比分落后的比賽中，如果教練都泄氣，隊(duì)員們就沒(méi)勁了，教練員依然堅(jiān)定信心，讓隊(duì)員們穩(wěn)攻穩(wěn)守，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)機(jī)，就是無(wú)法扭轉(zhuǎn)了也樂(lè)觀對(duì)待，在失敗中吸取教訓(xùn)，把握今后的勝利。

球隊(duì)是由多名成員組成的，每一位隊(duì)員都有其獨(dú)特的個(gè)性特征，表現(xiàn)出來(lái)就是動(dòng)作、語(yǔ)言、習(xí)慣、愛(ài)好各異。有的習(xí)慣一拿到球就不顧一切地往前沖，硬是在沖到籃下上籃，就是前方堵滿了防守對(duì)手也不管，隊(duì)友勸也勸不住，他是有著一種強(qiáng)烈的虛榮心，有時(shí)往往讓他成功了，就更不原聽(tīng)別人的勸阻了。對(duì)于這類隊(duì)員，教練應(yīng)對(duì)他進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)，在尊重他自尊心的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他，可以演示著給他看，在他拿到球開(kāi)始往前猛沖時(shí)讓隊(duì)友盡量跟上，試著勸他先把球傳給同伴，信任同伴傳回球，讓他迅速跑到籃下接同伴回傳球上籃，讓他體會(huì)到這樣更省力更主動(dòng)，并且充分發(fā)揮了對(duì)友間的作用，既滿足了他強(qiáng)烈的進(jìn)攻欲望又成功引導(dǎo)了他對(duì)發(fā)揮集體配合作用的認(rèn)識(shí)；又有的人習(xí)慣拿到球后穩(wěn)著慢下，對(duì)友去希望打快攻，對(duì)友們可能會(huì)責(zé)怪他拖慢了進(jìn)攻節(jié)奏，這就是缺乏了配合默契的表現(xiàn)，打快攻還是打慢下陣地戰(zhàn)，要視對(duì)手的防守形勢(shì)而頂，在由守轉(zhuǎn)攻的那一刻，全隊(duì)都應(yīng)先快速掃視對(duì)手的位置，快速判斷對(duì)手的防守措施，作出了一呼即應(yīng)的反攻打法，能夠一呼即應(yīng)的前提是全體能夠一致，如果對(duì)手都還在自己后方，短時(shí)間來(lái)不及回防，就應(yīng)一齊表示快攻，習(xí)慣慢打的隊(duì)員應(yīng)該“妥協(xié)”，鎮(zhèn)定下來(lái)布好攻勢(shì)。在一個(gè)球隊(duì)里，拿到球就往地下拍的隊(duì)員也是很常見(jiàn)的。在很多進(jìn)攻情況下這種習(xí)慣是很不利的，尤其是在內(nèi)線靠近籃底的時(shí)候。切入的隊(duì)員接到來(lái)

球，可以作出三種選擇：一是直接起手投籃，二是把球傳給占據(jù)更有利位置的同伴，三是放球運(yùn)球突破，對(duì)于一個(gè)已經(jīng)切入內(nèi)線，占領(lǐng)有利投籃位置的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，接到球往地下拍意味著失掉了起手投籃的機(jī)會(huì)，而企圖運(yùn)球，要知道在這一刻運(yùn)球是很沒(méi)必要的。改掉這一惡習(xí)首先要在思想上反復(fù)思考優(yōu)劣，盡量向好的方面改進(jìn)，不利的就減少它，接到來(lái)球可以做個(gè)馬上要跳起的假動(dòng)作，防守隊(duì)員就會(huì)趕緊跳起，在對(duì)手下落的一瞬間馬上投籃或傳給同伴，進(jìn)而成功率大大提高。隊(duì)員們抱著這種強(qiáng)烈的集體意識(shí)，會(huì)把不利于球隊(duì)的習(xí)慣很快改掉的，所做的最終都是為整個(gè)球隊(duì)的服務(wù)。隊(duì)友們團(tuán)結(jié)互助，也能共同為同伴糾正錯(cuò)誤，就是一支有凝聚力的球隊(duì)。

6、小結(jié)

本文從單個(gè)結(jié)束發(fā)揮需要得到全隊(duì)支持配合下才能發(fā)揮得淋漓盡致展開(kāi)了討論，說(shuō)明單個(gè)技術(shù)需要全隊(duì)支持，培養(yǎng)起集體意識(shí)就能夠?qū)崿F(xiàn)。要培養(yǎng)集體意識(shí)，應(yīng)該在全隊(duì)的行動(dòng)上要求達(dá)成一致，身體動(dòng)作上一致，思想上 要一致，培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的建立階段，教練員應(yīng)該起到主導(dǎo)作用。在籃球的比賽中無(wú)論是進(jìn)攻還是防守，都要求團(tuán)結(jié)合作，只有在全隊(duì)行動(dòng)一致，攻守團(tuán)結(jié)合作的配合下，各種配合，各種戰(zhàn)術(shù)才能實(shí)現(xiàn)，比賽就能積極主動(dòng)，中學(xué)籃球隊(duì)伍就能成其為強(qiáng)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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7、韓紀(jì)光 《進(jìn)攻的技巧》 北京體育大學(xué)出版社 201*年

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