第一篇：201*年第一學期第三冊語文計劃

201*學年度第1學期

學 科 教 學 計 劃

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第五篇：201*學年第一學期第三冊語文教學計劃及封面

教學設(shè)計第三冊語文設(shè)計者： 授課時間：1

201*學年第一學期第三冊語文教學計劃

一、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

二、教材特點：

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。

a、編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學。

b、教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會寫，不斷產(chǎn)生成就感。

c、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學內(nèi)容的整合。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

三、學生分析：

本班共有學生44名，經(jīng)過一年的學習，大部分學生會會認漢字1000個左右，能寫漢字250個左右。對筆畫的了解不成問題，對偏旁部首也有了初步的了解。這為本冊的學習奠定了基礎(chǔ)。但是，部分學生對于音近字和形近字還不能正確辨析，個別學生因習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。但這些孩子聰明活潑勇敢，自信心強，對學校的學習生活充滿了好奇，具有較強的學習欲望。

四、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個生字，會寫350個漢字。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學措施：

1、識字和寫字教學仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。

2、注重學生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。

3、從課文入手，著力培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生了解詞句意思的能力。

4、充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

5、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學習語文。

6、注重作業(yè)的練習，倡導合作學習和互相交流。

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