第一篇：學(xué)校開(kāi)展關(guān)于的征文

5年4班 教育敘事張湛昆家長(zhǎng)新華南路小學(xué)

(1)學(xué)校開(kāi)展主題為“教育的智慧，孩子的陽(yáng)光”活動(dòng)，這是學(xué)校與家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題溝通的良好平臺(tái)。通過(guò)這次活動(dòng)，我閱讀了幾篇關(guān)于教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的文章，同時(shí)進(jìn)行了反思與對(duì)照，不但自己受到啟發(fā)，對(duì)孩子更有幫助。

(2)我看到一段文章中分析了父母對(duì)待孩子的三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。第(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)：WWwww.weilaioem.com)二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。第三件事：培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。文中每一點(diǎn)都分析得非常透徹，讓我深受啟發(fā)。對(duì)照以上內(nèi)容，我在對(duì)待孩子方面屬于第一種情況，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。需要做好的是第三件事。

(3)孩子已經(jīng)是十一歲的小男子漢了，優(yōu)點(diǎn)是單純、集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、積極要求上進(jìn)，不足的是用他自己的話說(shuō)“怎么努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)還是不能提高呢？”所以會(huì)有些不自信，不善于與家長(zhǎng)、老師交流。一方面是孩子所說(shuō)的“努力”不夠，另一方面學(xué)習(xí)的方法還有不當(dāng)之處。現(xiàn)在孩子已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)的下半學(xué)期，作為家長(zhǎng)幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

（4）寒假里孩子的教育我從兩方面。第一方面，就是有關(guān)孩子的事情讓他自己多參與、說(shuō)意見(jiàn)。記得剛放寒假，我和孩子一起去試聽(tīng)輔導(dǎo)班，提前說(shuō)好讓他自己選擇，沒(méi)想到最終他選擇的課程不但寒假里堅(jiān)持下來(lái)，還要求報(bào)春季班。雖然未知結(jié)果如何，但孩子的表現(xiàn)還是很欣慰的。第二方面，我嘗試著多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子。春節(jié)剛過(guò)，我工作也不忙，打算陪母親去醫(yī)院檢查小腿的“靜脈曲張”，孩子聽(tīng)說(shuō)后有些擔(dān)心地說(shuō)：“不嚴(yán)重吧？”我安慰他說(shuō)：“別擔(dān)心，我陪姥姥只是去檢查�！睕](méi)想到他卻固執(zhí)地要求一起去。姥姥告訴他，醫(yī)院里空氣不好，還是呆在家里，孩子卻說(shuō)；“姥姥，我當(dāng)您的拐杖吧！”孩子的一句話將姥姥感動(dòng)的不得了。于是，我決定讓孩子一起去，并且贊揚(yáng)說(shuō)：“知道心疼姥姥，懂事了！”在醫(yī)院，孩子一刻不離姥姥，像個(gè)小大人似的攙扶著。

（5）有人說(shuō)，孩子的教育是家長(zhǎng)一生的事業(yè)�？傊�，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有愛(ài)心，細(xì)心，更重要的是耐心。我相信只要能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

第二篇：學(xué)校征文

當(dāng)穿著青綠色衣服的貴族子弟依舊在帝國(guó)首都洛陽(yáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)六藝的時(shí)候，曲阜的杏壇迎來(lái)了一位四十多歲的大叔，他的目標(biāo)任何人，當(dāng)然，依照他的資歷，如果在開(kāi)始別的條件的話，估計(jì)沒(méi)多節(jié)就得餓肚子了。不只是因?yàn)閭�(gè)人愛(ài)好還是出于便于保存的目的，他的學(xué)費(fèi)只是二斤臘肉�？梢钥隙ǖ氖�，亂世里還有肉吃的人，至少不會(huì)過(guò)于貧窮。

盡管竹簡(jiǎn)上的尊卑有序與王道樂(lè)土已經(jīng)成為過(guò)往，但外面紛擾的世界似乎正在努力的證明這已經(jīng)是一個(gè)完全被顛覆的世界。困惑也因此自然而然的產(chǎn)生。黨對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界不能夠理解，你就只有致力于去開(kāi)拓可能改變的未來(lái)，亦或去幻想回到曾經(jīng)的輝煌與太平。顯而易見(jiàn)的是，后者的容易程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，因?yàn)槲磥?lái)并不是任何人都可以奢談的�；蛟S對(duì)于洛陽(yáng)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，盡管現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和以往的盛世太平相提并論，但是至少也算不上太壞，天子的號(hào)令雖然出不了洛陽(yáng)城，但是至少這個(gè)不大的洛陽(yáng)城里或許能夠保持住過(guò)去的部分點(diǎn)滴，也學(xué)這樣已經(jīng)足夠了。。

和

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校征文

綠意·生機(jī)

高二（2）班許潔鷺

大大大小小小，紅花稱(chēng)綠葉，小草配校園蒼穹。邁入我們的校園，綠色是我

們的主打色。

門(mén)口的大道旁白色的墻壁上倒映著各式草的模樣，一陣風(fēng)兒吹來(lái)他們或彎腰

或點(diǎn)頭，好不熱乎。在往前邁進(jìn)就是我們的標(biāo)志性建筑，簇?fù)碇�它的是一朵朵�?/p>

麗的紫花，月光下紫與白輝映出一片和諧。一天的大部分時(shí)間我們都在教學(xué)樓中

度過(guò)，教學(xué)樓的外圍刷的綠色染料，由遠(yuǎn)及近他是多么的稚嫩，卻又多么的莊嚴(yán)。

前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽(tīng)那春末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著

春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲，

寧?kù)o了我的心；這景，怡悅著我的情。此經(jīng)此情，讓學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。除去這些綠色植物 ，校園中最多的當(dāng)然是我們學(xué)生 ，綠色也是我們的象征，

因?yàn)槲覀兂錆M著活力，我們笑聲掠過(guò)的地方一片生機(jī)勃勃。

學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何嘗不是一種

樂(lè)事？誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？

誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們數(shù)

千名同學(xué)共同的家園。

如果青春是一顆常綠樹(shù)，不管蒼天與否，在我辛勤培育之后，都希望這棵樹(shù)

上長(zhǎng)滿果子。我想結(jié)一顆運(yùn)動(dòng)果，給我們這些毫無(wú)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的同學(xué)解決跑操之難；

我想結(jié)一顆智慧果，這樣也許他們就不再為作業(yè)而人為的懸梁刺股；我還想結(jié)一

顆真誠(chéng)之果，這樣朋友之間就可以坦誠(chéng)相待；我又想結(jié)出最后的碩果，帶給我們

朝夕相處的師生，帶給我們的校園以活力和生機(jī)。

如果我的青春是樹(shù)，不管蒼天與否，我愿意用我的汗水和心血來(lái)澆灌，澆灌

出綠意校園，培育出生機(jī)碩果。在上帝復(fù)活之前，阿門(mén)！

現(xiàn)在，全國(guó)許多學(xué)校在開(kāi)展“創(chuàng)建綠色校園” 的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。

我們組織了清潔小組，劃分了衛(wèi)生公區(qū)，辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排

排賞心悅目的萬(wàn)年青??我們的校園越來(lái)越美了。但是，我們?nèi)圆粫r(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)

亂丟紙屑，脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱(chēng)的舉動(dòng)。

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何

建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和

諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校

園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠

色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗

的校園。

讓我們撿起一片紙；節(jié)約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護(hù)一棵草；種植一棵樹(shù)??

用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)。這不僅是綠色我

們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓我們?yōu)槟感Ｅ�上最華麗的綠裝。

（指導(dǎo)老師：周維浩）

第四篇：愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)學(xué)校征文

愛(ài)學(xué)校 愛(ài)家鄉(xiāng)”征文

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

微水中學(xué)良河西學(xué)校 六二班 霍志云 指導(dǎo)教師 劉麗霞 我的家鄉(xiāng)雖說(shuō)不上富饒，但風(fēng)景宜人。四周群山環(huán)繞，綠樹(shù)成蔭。如果你厭倦了都市水泥叢林的生活，就來(lái)我的家鄉(xiāng)吧！一天足矣給你一個(gè)全新的體驗(yàn)，一種不一樣的感覺(jué)。

早晨，漫步鄉(xiāng)間小路兩旁的美景讓你應(yīng)接不暇：小草向你招手，大樹(shù)親切的呼喚著你。抬頭望天，天空中的白云，悠閑自在的玩鬧著。天氣影響心情。好清晨，好心情，快樂(lè)的一天從這里出發(fā)。

和熙的午后，走在陽(yáng)光的路上，懶洋洋的吮吸著太陽(yáng)公公給予我們的溫暖，追隨蟲(chóng)子的目光，在草叢里探索生命的奧秘，在落葉紛飛的大樹(shù)下，感受時(shí)間的變遷，一切沉靜在無(wú)限的靜謐中。忘記塵世間的煩惱，忘記人生的挫折苦難，只享受大自然給我們的快樂(lè)，該我們心靈的洗禮。

晚上，幾顆小星星一閃一閃的眨著眼睛，一彎殘?jiān)赂邟煸谝箍罩�，一家人其�?lè)融融的坐在一起，閑話家常，欣賞那殘缺的美，融入那和諧的氛圍中。

追隨著我的足跡，你是否也愛(ài)上了這淳樸閑適的田園生活，希望遠(yuǎn)離城市的喧囂，感受天然的、隨心所欲的美？如果你心動(dòng)了，不如趕快行動(dòng)吧！

教師評(píng)語(yǔ)：本文結(jié)構(gòu)合理，線索清晰，語(yǔ)言富有哲理性，用愛(ài)的筆觸描繪了家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，字里行間充滿力對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，以及由此產(chǎn)生的自豪感。

“愛(ài)學(xué)校 愛(ài)家鄉(xiāng)”征文

家鄉(xiāng)的山

微水中學(xué)良河西學(xué)校 六二班 王慶凱 指導(dǎo)教師 劉麗霞 我的家鄉(xiāng)在微水鎮(zhèn)良河?xùn)|村，那里的每一處景都很美，但在我心里最美的要數(shù)家鄉(xiāng)的山了。

我家鄉(xiāng)的山不像華山那樣危峰厄立，也不像黃山那樣壯

觀雄偉，可它卻像一條龍圍繞著我的家鄉(xiāng)，忠實(shí)地守護(hù)著這片小村莊。真是青山環(huán)抱，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。山上的一草一木綠得那么可愛(ài),微風(fēng)吹拂，花香飄來(lái)，大山無(wú)私的把它展現(xiàn)給我們看，令人心曠神怡。

說(shuō)起山，要數(shù)下雪時(shí)最美。冬天只要一下雪，山上就變成了銀色的世界。淡藍(lán)的天空下座座高山連綿不斷，那翠綠挺拔的松柏像一位位保護(hù)神，精神抖擻的保衛(wèi)著群山。山路上沒(méi)有人踩過(guò)，雪白雪白的，像一條天邊的銀毯。山下的河里已結(jié)冰，天亮的時(shí)候亮的很像面鏡子。山上不單單只有松柏，也有一些干枯的小樹(shù)。大雪過(guò)后，無(wú)數(shù)的雪花掛在樹(shù)枝上。山有突出的地方，也有凹險(xiǎn)的。在突出的山石上有許多晶瑩的小水柱。在陽(yáng)光的照耀下，有的小水柱閃閃發(fā)亮，有的化開(kāi)了，一滴滴小水珠掉下來(lái)，又很快的消失了。不時(shí)有些小麻雀飛過(guò)山林，小翅膀撲落些細(xì)小的雪花；有些小麻雀把自己當(dāng)成“藝術(shù)家”就在雪白的畫(huà)紙上添些“小竹葉”。有時(shí)不知從那跳出幾只野兔，又把小梅花印在了雪面上。

這樣的山圍繞著這樣的美景，這樣的美景襯托著這樣的山。讓你像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是站在此山中，人是畫(huà)中人。

教師評(píng)語(yǔ)：文章抓住家鄉(xiāng)的山來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美，語(yǔ)言質(zhì)樸，流暢，想象豐富，引用合理。

第五篇：我的幸福--學(xué)校征文

我的幸福

教師：丁 巖

小時(shí)候，幸福是一件東西，得到就幸福：長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，幸福是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。

醫(yī)生的幸福是治病救人；軍人的幸福是保家衛(wèi)國(guó)。而我作為一名教師，我的幸福就是看到孩子們閃亮的眸子里閃著求知的渴望；看到孩子們成長(zhǎng)的心靈里充滿善良和堅(jiān)韌；看到孩子們成功的道路上得到沉甸甸的收獲。

三尺講臺(tái)成就了今天全新的自我，十二年寒來(lái)暑往，也曾有過(guò)悲傷失落，也曾有過(guò)激動(dòng)拼搏，如今都化作我幸福項(xiàng)鏈上的一顆顆珍珠。

還記得當(dāng)初，我?guī)е�小姑娘的羞澀開(kāi)始了教師生涯，看著講臺(tái)下的一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉，我告訴自己必須兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦，才對(duì)得起這群活潑可愛(ài)的孩子。

我羨慕那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，聽(tīng)他們講課那樣繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠，看他們的教態(tài)那樣落落大方、神采奕奕。我默默地鉆研，相信勤能補(bǔ)拙，希望有一天自己也能成為講臺(tái)上閃亮的明星。

曾幾何時(shí)，我因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)落后食不甘味，所以鍥而不舍地抓成績(jī)，每份卷紙都不放過(guò)，認(rèn)認(rèn)真真講解，要求學(xué)生舉一反三，直到融會(huì)貫通，希望我的學(xué)生都是出類(lèi)拔萃的尖子生。一道道地練習(xí)，一遍遍地重復(fù)，結(jié)果把自己弄得疲憊不堪，孩子們也沒(méi)有了往日的勃勃生機(jī)。

俗話說(shuō)：十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。偉大的教育家孔子說(shuō)：“有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦�！� 當(dāng)我成了母親，看到那粉雕玉琢的小生命對(duì)自己那種無(wú)條件依賴(lài)，那柔軟在心底一刻也不想放開(kāi)。我明白了，老師的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的禮物、是最好的教育。教育不僅僅是讓孩子們博學(xué)多識(shí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程能磨練出勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒、樂(lè)觀豁達(dá)

的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感、自制力、自信心。這樣的學(xué)生即使考不上大學(xué)，人生也會(huì)成功。

于是，我開(kāi)始關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是大鬧天宮的“淘氣包”、我行我素的“不聽(tīng)話”，還是乖巧伶俐的“小可愛(ài)’，我都能從他們身上發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)看到的閃光點(diǎn)。循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)我的孩子們，對(duì)于他們的些許進(jìn)步及時(shí)給予關(guān)注。

當(dāng)流行性傳染病侵襲班級(jí)時(shí)，體質(zhì)弱得孩子們接二連三的病倒，沒(méi)得病的孩子們提到此事也誠(chéng)惶誠(chéng)恐，家長(zhǎng)們也心有余悸，我看在眼里，疼在心里。為了讓孩子們能積極地面對(duì)此事，我每天給他們講故事，講生命的意義，講什么是幸福，希望孩子們?cè)诶щy面前能積極樂(lè)觀的面對(duì)。我知道這個(gè)時(shí)候不能有一絲一毫的懈怠，堅(jiān)持消毒，找防治的偏方發(fā)給每個(gè)孩子家長(zhǎng)，義務(wù)給落課的孩子們補(bǔ)課，讓全班的孩子們感受到老師的關(guān)注、老師的愛(ài)。更重要的是讓孩子們懂得做事要堅(jiān)持、不放棄，我告訴他們：“老師有你們就是最大的幸福。” 教師這個(gè)職業(yè)雖然不能做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但是孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師幸福的源泉。

“幸福是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸�！�。作為教師，當(dāng)我不再追求表面的成績(jī)，而是真正的關(guān)心每個(gè)孩子心靈成長(zhǎng)的時(shí)候，忽然所有的艱難心酸、所有的堅(jiān)韌掙扎都離我而去。原來(lái)幸福就是這樣簡(jiǎn)單，當(dāng)你不求名利，用心地去愛(ài)、去奉獻(xiàn)時(shí)，幸福就會(huì)不期而至。

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