學(xué)生：家長(zhǎng)：
孩子的教育
我同孩子一起成長(zhǎng)
自古以來，“教育”一直是一個(gè)經(jīng)久不衰，讓眾多的學(xué)者、老師、教育家等等不斷討論研究的話題。孩子是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的明天，他們的教育和成長(zhǎng)更是讓所有人為之關(guān)注。關(guān)于孩子的家庭教育，大家也是仁者見仁智者見智，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓資源共享，眾多的名家教育孩子的方法也是美不勝收，今天就由我拋磚引玉，把教育孩子的一些感受體會(huì)同大家分享，不科學(xué)之處希望大家能給出你們寶貴的意見，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我同她一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！
“望子成龍”、“望女成鳳”是每位父母共同的心愿，家庭是孩子的第一課堂，而我們父母就是孩子的第一位老師，在孩子成長(zhǎng)過程中，除了接受學(xué)校的教育外，父母的影響是最持久、最直接、最有效的，當(dāng)然也要和學(xué)校教育做到密切的配合才能發(fā)揮更大更好的效果。那么作為家長(zhǎng)的我是如何教育孩子呢？ 我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
首先，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。
孩子總體表現(xiàn)還是很不錯(cuò)，這與老師的諄諄教誨密不可分，也得益于較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小就讓她明白學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，而且是學(xué)無止境，為讓她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子做作業(yè)時(shí)，我們從不看電視、上網(wǎng)，而是陪她看書、看報(bào)等，當(dāng)然由于我們工作是自己開餐館，有時(shí)她的作業(yè)我們顧不上陪著做，就讓她自己找個(gè)安靜的環(huán)境獨(dú)自完成，然后我們給她檢查和輔導(dǎo)她覺得有難度的部分。久而久之，她就養(yǎng)成習(xí)慣，每天放學(xué)自己回家首先完成作
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業(yè)，我們檢查完簽字，陪她做好課文的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
在她的生活習(xí)慣上，我注重培養(yǎng)她的獨(dú)立做自己力所能及的事情，自己的事情自己做，今天的事情今天做完，做到“今日是今天畢”。我就有意識(shí)的放手訓(xùn)練她的動(dòng)手和自立能力，比如用過的東西，讀過的書還要放回原處，并與孩子一起感受她勞動(dòng)后的喜悅，感受整潔帶來的舒暢心情。我們給她買了一個(gè)鬧鐘，她每天早上自己調(diào)好定時(shí)，六點(diǎn)半起床，自己起床穿衣洗漱、吃早餐，由于家里距離學(xué)校是公路，車輛較多，為了安全，也是自己順便到餐館，就送她到學(xué)校，下午由她自己回家。孩子的潛能總能讓我收獲以外的驚喜，不知道什么時(shí)候，孩子會(huì)洗碗了！孩子會(huì)用洗衣機(jī)了！更讓我悟出：很多事情不是孩子不能做，關(guān)鍵是要放手讓孩子自己做。
其次，培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
我對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)都會(huì)及時(shí)給予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，當(dāng)然對(duì)她做得不好的事情也幫助她分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。每次孩子考試拿回考卷，出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，我都是先幫她分析考試失利的原因，勉勵(lì)今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，最大程度維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)她的學(xué)習(xí)熱情。
再次，尊重孩子，傾聽孩子的心聲。
在我的家里沒有絕對(duì)沒有霸權(quán)，也從不把任何意見強(qiáng)加于家人，夫妻間互敬互愛，對(duì)孩子也實(shí)行民主，有什么想法提出來，家人共同探討。要講誠(chéng)信，答應(yīng)的事情一定要做到，這些都對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。傾聽孩子的心聲，我每天都要拿出一定的時(shí)間
與孩子進(jìn)行交流、勾通，及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在在想些什么，她在學(xué)習(xí)生活中有什么疑惑、困難，與哪些同學(xué)交往，通過與孩子交流和觀察，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向，以便及時(shí)解除她的疑慮，并針對(duì)孩子目前的狀況適時(shí)加以引導(dǎo)。
最后，身體力行，以身作則。
父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是潛移默化的。孩子的性格特點(diǎn)與其說是遺傳父母的，不如說是從父母那里學(xué)來的。生活中，我比較注重“言傳”與“身教”相結(jié)合，為了給她做一個(gè)好榜樣，我改掉了好多的自己不好的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆犹煺娴难劬υ谟^察父母的一言一行，并加以模仿，她的模仿能力也因此被訓(xùn)練起來。
孩子是祖國(guó)的未來和希望，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更多地需要家庭的配合以及社會(huì)的關(guān)注，教育孩子的過程任重道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)！
第二篇：如何和孩子過暑假征文如何和孩子過暑假
一年一度的暑假是孩子們盼望的黃金時(shí)光，可如何讓孩子度過一個(gè)充實(shí)、快樂、有意義的假期呢？作為一名家長(zhǎng)，我是這樣思考、看待這個(gè)問題的。
一、 讀萬卷書
首先我們要走出對(duì)假期認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：有人認(rèn)為假期就是讓孩子玩兒的，要把假期還給孩子。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)太偏頗，兩個(gè)月的時(shí)間玩兒，玩兒得每質(zhì)量，沒意義，玩兒傻了孩子！凡事不能偏頗，假期可以玩，但書還是要讀的。
讀書是增加一個(gè)人底蘊(yùn)、提高一個(gè)人素養(yǎng)的最好的、最恒久的方式。學(xué)生上學(xué)期間課業(yè)負(fù)擔(dān)重，少有時(shí)間讀一些經(jīng)典讀物來為精神補(bǔ)充給養(yǎng)，暑期正好有充分的時(shí)間來做好讀書這件事。當(dāng)然我這里說的“讀萬卷書”是廣義上的，是指假期里應(yīng)該堅(jiān)持好的一切“讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)”，主要包括以下幾個(gè)方面。
1、認(rèn)真做好假期作業(yè)。
一放假，家長(zhǎng)就根據(jù)作業(yè)的多少，和孩子一起制定一個(gè)科學(xué)、合理又相對(duì)輕松一些的作業(yè)計(jì)劃，大致一天做作業(yè)時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)，每天做完之后，家長(zhǎng)要督促孩子自己檢查，如果家長(zhǎng)能夠利用閑暇時(shí)間親自跟蹤檢查，以保證作業(yè)的質(zhì)量，會(huì)更好!
2、盡情閱讀經(jīng)典讀物。
閱讀經(jīng)典讀物是假期最應(yīng)該做好的一件事。平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間足夠的時(shí)間閱讀，假期是補(bǔ)充閱讀的黃金時(shí)光。家長(zhǎng)根據(jù)老師的建議和孩子的意愿、愛好，選擇適合孩子閱讀的書，人文、科學(xué)、歷史、社會(huì)各方面的經(jīng)典讀物都可以讀，讀的書多了視野才能開闊，知識(shí)面才能擴(kuò)大，思維才能活躍。如果有時(shí)間的話，家長(zhǎng)最好能和孩子一起讀，讀后和孩子交流讀書心得，這樣既豐富了知識(shí)又是一種很好的親子活動(dòng)，效果會(huì)更好。
3、適當(dāng)發(fā)展興趣愛好。
在假期里，可以根據(jù)孩子的興趣、愛好，選擇一種孩子喜歡的特長(zhǎng)，讓孩子去學(xué)習(xí)。男孩可以學(xué)學(xué)中華武術(shù)、跆拳道、街舞、吉他、二胡等，女孩可以練練舞蹈，學(xué)學(xué)古箏、鋼琴，這一點(diǎn)最好要在孩子自愿的基礎(chǔ)上，不能包辦，要讓孩子開開心心地學(xué)，目的是使孩子強(qiáng)身健體，陶冶身心，提升素養(yǎng)，不是非得成名成家。
二、 行萬里路
古人說：讀萬卷書，行萬里路。其實(shí)，很多時(shí)候，讀萬卷書不如行萬里路。所以“萬卷書”要讀，“萬里路”更要行�！靶腥f里路”的方式很多。
1、 帶孩子去旅游。
每個(gè)假期里，家長(zhǎng)最好能抽出至少一周的時(shí)間和孩子一起去旅游，到大自然中去接受美的熏陶,飽覽祖國(guó)山河風(fēng)光，熟悉各地的風(fēng)土人情，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使生命獲得和諧發(fā)展。
2、 讓孩子參加夏令營(yíng)。
夏令營(yíng)對(duì)于孩子來說也是誘惑無窮，它不僅能夠使孩子們得到自身的鍛煉，而且還能給他們帶來許多快樂和新奇的感覺。它可以讓孩子們體會(huì)不同樣的集體生活，現(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，讓他們到夏令營(yíng)中去真正過一下與大家朝夕相處的生活也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，相信這些小皇帝們也會(huì)因此而變得更加懂事，更會(huì)為別人考慮的。他們會(huì)從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，還會(huì)培養(yǎng)提升與人交流的能力。
3、 鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐。
暑假是孩子們走出校門，觀察社會(huì)，關(guān)心家庭，學(xué)會(huì)生活，鍛煉本領(lǐng)、增強(qiáng)素質(zhì)的大好時(shí)機(jī)。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，讓孩子參加一些力所能及的社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，比如可以讓孩子到敬老院去看望、幫助孤寡老人，可以參加一些公益社團(tuán)，去做一些力所能及的事幫助那些需要幫助的人。 這樣可以增強(qiáng)孩子的自立能力和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的愛心，幫他們形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
如何和孩子過暑假？
讀萬卷書，行萬里路。大家認(rèn)為如何？可做到這兩點(diǎn)真的不容易，它需要我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合，尤其是
我們家長(zhǎng)要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心，去安排孩子的生活，讓孩子過一個(gè)真正快樂、充實(shí)、有價(jià)值的暑假！
第三篇：征文：“和孩子一起讀書”找到一份逐漸成長(zhǎng)的感覺，真好！即墨實(shí)驗(yàn)二小一年級(jí)（7）班學(xué)生：華香如家長(zhǎng)：李軍艷指導(dǎo)教師：江娟
作為一位高中語文教師，不知從何時(shí)起，讀書已經(jīng)成為一種職業(yè)，一種生活中不可缺少卻又千篇一律的環(huán)節(jié)，不知不覺似乎已經(jīng)倦怠了讀書的感覺，倦怠了整日埋在書山題海中的感覺，可是突然有那么一天——就在那一刻，我成為了母親，一個(gè)新生命開始成為我生命中最為重要最為新奇的部分??
當(dāng)一雙澄澈的充滿好奇的大眼睛向你問這問那的時(shí)候，當(dāng)一顆小小的頭顱輕輕地依偎在你的臂彎安然聽故事的時(shí)候，當(dāng)那一束米黃色的陽(yáng)光柔和地灑在那微微上揚(yáng)的嘴角的時(shí)候，我就會(huì)在心底里不由得一震：讀書的感覺原來是可以成長(zhǎng)的！
那一日睡覺前，女兒聽《灰姑娘》的故事，當(dāng)聽到灰姑娘的媽媽病重快要去世的時(shí)候，竟然傷感得哭了，這讓我突然意識(shí)到一顆懵懂的心開始變得敏感了，在感到欣慰又有些心疼的同時(shí)，我又及時(shí)把灰姑娘后來的遭遇極力地渲染了一番，讓孩子意識(shí)到苦難背后的希望，要學(xué)會(huì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)地生活，這時(shí)女兒才露出了甜甜的微笑，而在這短短的十幾分鐘里，自己也重溫了兒時(shí)的溫馨，也梳理了平日里工作中的困難。就這樣，和孩子一起讀書，孩子在感悟中成長(zhǎng)，我也在思考中成長(zhǎng)；孩子快樂，我也從中感受到了快樂。
天真無邪、善良淳樸是孩子最寶貴的東西，人們總是說孩子的心靈是最單純也是最智慧的，在和孩子閱讀交流的過程中，我深深體會(huì)
到了這一點(diǎn)。這個(gè)假期我們重讀了《安徒生童話》，一起討論了其中很多已經(jīng)熟悉的人物和情節(jié)，在討論賣火柴的小姑娘時(shí)，我問她為什么小姑娘死了而白雪公主卻死而復(fù)生了呢？她會(huì)振振有詞地說：“現(xiàn)在都用打火機(jī)了，賣火柴的小姑娘當(dāng)然沒人買她的東西了，白雪公主有房子住，還有人愛她，當(dāng)然幸福了!”我又問，如果不是英俊的王子而是丑陋的農(nóng)夫救了白雪公主，她還會(huì)嫁給他嗎？“嗯，當(dāng)然會(huì)了，白雪公主是最善良的人了，媽媽，光英俊有什么用，要會(huì)干活才能養(yǎng)活公主呀！”我一邊又驚嘆孩子真誠(chéng)的心靈，又慚愧自己用大人們現(xiàn)實(shí)的眼光來考量孩子純真的衡量標(biāo)準(zhǔn)??
為了提高孩子的理解能力，我們還一起閱讀了圣�？颂K佩里的《小王子》，因?yàn)檫@本書是我們都沒有讀過的，所以讀得很慢，故事仿如《愛麗絲奇境漫游記》一般，小王子遇到形形色色的人與事：一位國(guó)王，一個(gè)愛慕虛榮的人，一個(gè)酒鬼，一位商人，一位點(diǎn)燈人，一位地理學(xué)家??這些奇怪的人所做的奇怪的事，讓你目瞪口呆，繼而深深的思考。它構(gòu)思精巧，以傳統(tǒng)童話式的故事結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔天真的語言，解釋了一個(gè)個(gè)被喧囂的生活表面所掩藏的深層的人生哲理，這些哲理幾乎涵蓋了生活的各個(gè)方面，友誼，愛情，責(zé)任，真善美等，向我們指引了一條心靈回歸的道路。孩子盡管不能馬上領(lǐng)悟到某個(gè)詞匯的含義，而我也沒有強(qiáng)加于她，共同體會(huì)到孩童世界那充滿想象力的美妙的空間，但我們卻都是第一次接觸和思考孩子和大人思考問題的不同，拓展了我們共同的閱讀領(lǐng)域。在閱讀的同時(shí)我們摘抄了一些優(yōu)美的字詞句子，合作親手辦了一期手抄報(bào)，這對(duì)于豐富孩子的詞匯量、
培養(yǎng)她的組詞造句能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力很有好處，我也從一點(diǎn)一滴的活動(dòng)中體驗(yàn)到了積累的樂趣，加深了對(duì)生活的體驗(yàn)——其實(shí)幸�？梢院芎�(jiǎn)單！
有人說閱讀先是一種習(xí)慣，然后是一種能力，然后是一種性格。如果，我們每個(gè)孩子都有閱讀這樣的一種性格，那么我們不用發(fā)愁未來他會(huì)孤單，他遇到問題找不到答案，“再難的世界，都能夠在他的性格中被融化�！�
短暫的假期又要匆匆結(jié)束了，在平日里忙碌的工作之余能和孩子一起閱讀，我說的是一起，不是讓孩子一個(gè)人去讀書， 一起討論書本中的問題，哪怕是因?yàn)橐粋�(gè)問題爭(zhēng)論不休，我覺得都是和孩子共同成長(zhǎng)的過程，或許是感覺自己的童年總是粗糙、模糊、留有很多的遺憾，很慶幸能在親子閱讀這樣一個(gè)空間里找到那一份遠(yuǎn)去的童真，找到一份逐漸成長(zhǎng)的感覺，真好！??
第四篇：孩子教育孩子教育
1、孩子從出生即日起就按自然規(guī)律來培養(yǎng)，按他的頻率來，不按大人意愿讓他
吃飯、睡覺，他玩的時(shí)候陪他玩，不管什么時(shí)間，要找?guī)讉�(gè)保姆或家人輪流陪，
大人的狀態(tài)一定要好，這樣做的目的是讓孩子時(shí)刻保持興奮，保持對(duì)新鮮事物的
欲望。人一興奮把周圍的環(huán)境全部吸大！吸收新鮮事物的能力會(huì)大大加強(qiáng)。
2、多給孩子讀人物傳記，每個(gè)領(lǐng)域找個(gè)領(lǐng)袖給他講，不管他能否聽懂，例如：
《釋迦牟尼》《毛澤東》《牛頓》，家中也要掛些領(lǐng)袖畫像。
3、多讓孩子接觸大自然，使他心胸更開闊，保持靈性，這是提升情商的關(guān)鍵，
多帶他去公眾場(chǎng)合，出差、聚會(huì)經(jīng)常帶上孩子，從小把他當(dāng)成大人來培養(yǎng)。
4、不要給孩子起小名，從小就直呼大名。
5、凡事多和他商量，大人的事、家庭瑣事、工作大事，多問他的目的是讓孩子
感覺和大人之間是平等的，從而使他的人格獨(dú)立，性格健全。
6、要從小讓孩子體驗(yàn)到金錢給他帶來的好處：1、穿名牌2、拿最好的手機(jī)3、住
總統(tǒng)套房…目的是從小拉大孩子的夢(mèng)想，激發(fā)他對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)知和追求。
7、有機(jī)會(huì)就帶他一起去拜訪客戶，讓他看到大人創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛，在保持對(duì)
金錢欲望的同時(shí)讓孩子知道掙錢的艱辛。
8、要引導(dǎo)孩子多付出，多教孩子分東西給身邊的人，不管是吃的、玩具、書籍
等等，自己的東西要懂得與人分享，只有肯付出的人，未來才能有結(jié)果，才能成
大業(yè)！
9、孩子在家打碎盤子、碗，大人就不要吱聲，直接掃掉，因?yàn)樗阎狸J禍，
孩子學(xué)會(huì)刷碗是以打碎6個(gè)、甚至更多碗為成本，培養(yǎng)孩子的心性比幾個(gè)盤子、
碗重要！
10、孩子犯錯(cuò)不要去批評(píng)，讓他多體驗(yàn)，讓他知道犯錯(cuò)需要承擔(dān)成本。——
美 妙
11、高考是人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何選擇學(xué)校？如果在一座小城市能上本科，而到大城
市卻只能上大專，如何選擇？
事實(shí)上，選哪所大學(xué)不重要，選哪座城市才是最重要的。大學(xué)3-4年的生活，所
在的環(huán)境，接觸的事物，交往的同學(xué)，比所學(xué)的專業(yè)更能影響人的一生！（參考
城市：北京、上海、廣州、深圳）
12、大學(xué)幾年，做什么最有價(jià)值，成長(zhǎng)最快？不是叫他專心學(xué)習(xí)，大學(xué)里的書本，
都是理論知識(shí)，紙上談兵，況且，都已是十幾年前的了，早已過時(shí)。從第一年開
始，就應(yīng)想辦法出去打工，接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能快速成長(zhǎng)，否則在學(xué)校里
閉塞了3、4年，與社會(huì)脫節(jié)，畢業(yè)了還得從頭再來。
13、有的家長(zhǎng)嚴(yán)令禁止：大學(xué)里不準(zhǔn)談男/女朋友！大學(xué)是孩子真正走向成熟的
時(shí)期，如果不談戀愛，是人生的一大缺憾！孩子的心性會(huì)受到壓抑，只要不沉迷，
不違背正常規(guī)律，談1-2次，了解異性，更能學(xué)會(huì)如何與人相處，他/她會(huì)更成熟。
14、孩子在1-3歲時(shí)，處在生命的初始頻率，精力超常旺盛，對(duì)萬事萬物充滿好
奇，正是開發(fā)大腦，培養(yǎng)性靈的絕佳時(shí)期。所以一切都要按他的規(guī)律來，任何時(shí)
候想吃就吃，想睡就睡，不能按成人的方式來強(qiáng)迫他。未完待續(xù)…
15、一個(gè)人的精力不夠，就找兩個(gè)人陪小孩玩，陪的人必須也要狀態(tài)良好，目的
在于保持孩子的大腦持續(xù)興奮，心靈持續(xù)綻放，保持他對(duì)新鮮事物的欲望。這是
父母給予孩子的第一筆最寶貴的財(cái)富！
16、培養(yǎng)夢(mèng)想要從小培養(yǎng)。當(dāng)別人在給孩子讀童話的時(shí)候，你給他讀人物傳記，
如：牛頓、華盛頓、比爾蓋茨、釋迦牟尼……還可以在家里掛一些講人物故事的
畫，更直觀。拉高他的夢(mèng)想，開闊他的心胸、思維。一個(gè)人的胸懷決定他一生的
命運(yùn)。
17、孩子的靈性是與生俱來的，為什么很多人長(zhǎng)大后就消失了呢？現(xiàn)在大部分孩
子都很少接觸大自然，把時(shí)間花在看電視，玩游戲上，失去了和自然之間的感應(yīng)。
人類本是自然的一份子，要多帶孩子去名山大川，感受風(fēng)雨山石、花草樹木以及
生靈萬物，保持天賜的靈性。
18、與孩子相處，平等最重要。像朋友一樣對(duì)待他，能夠培養(yǎng)他性格獨(dú)立，人格
健全和成熟的思維。不要給孩子起小名，直呼其大名。遇事多問他，多和孩子商
量，父母、家庭、工作的事都可以和他商量，讓他感覺自己的意見很重要。
19、很多家長(zhǎng)在金錢面前不知如何引導(dǎo)孩子，遇事一味讓孩子吃“苦”，其實(shí)夢(mèng)想
的來源，根本不在“苦”里面，而是來自對(duì)美好事物的向往。讓他穿名牌，用最好
的手機(jī)，住五星級(jí)賓館….體驗(yàn)到金錢的好處。然而，一定要正確引導(dǎo)，帶他去
看工作多辛苦，去見客戶，體會(huì)賺錢不容易�！辛藢�(duì)金錢的欲望，又明白掙
錢的艱辛，才更懂得要努力！
20、成功的人，在不同的時(shí)期總有不同的人來幫助他，身邊也能凝聚一批志同道
合的人。有果必有因，他必定是懂得付出的人。所以從小培養(yǎng)孩子愿意分享、付
出，經(jīng)常拿吃的、玩具分給小朋友，具有這種心性，必定成功。
21、孩子打碎一個(gè)碗，你怎么辦？發(fā)火？（損害孩子心性），趕緊看孩子手有沒
有事？（溺愛）不用說話，打掃一下就行，這事正常。孩子要學(xué)會(huì)洗碗，必須打
碎6個(gè)碗，這6個(gè)碗就是學(xué)會(huì)洗碗的成本。孩子犯錯(cuò)是成本，是成長(zhǎng)的成本。
22、 何為“家庭”？家：有人來為家，庭：有客來為庭。在家庭這個(gè)場(chǎng)里應(yīng)該如
何說話：a、怎么好玩兒怎么來；b、永不談?wù)�；c、在家說話，永遠(yuǎn)不要想著
說完。
23、 放飛您的童心，感受人世間的親近與自然，人活在天地之間是多么的美好，
珍惜您身邊的每一個(gè)人，因?yàn)槎际悄馁F人，所以我們?cè)诟卸鞯臍夥罩猩�，�?/p>
作，學(xué)習(xí)，感悟。。。。
24、 與您分享開心定律：經(jīng)常保持微笑；學(xué)會(huì)和別人一起分享喜悅；樂于助人；
保持自己的一顆童心；學(xué)會(huì)和各種人愉快相處；保持幽默感；有幾個(gè)知心朋友。
25、 未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真。自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵。
醉生夢(mèng)死誰成器，拓馬長(zhǎng)槍定乾坤。揮軍千里山河在，立名揚(yáng)威傳后人！
第五篇：孩子的教育（一）從小就開始學(xué)前訓(xùn)練和課外學(xué)習(xí)。
譚競(jìng)堯上幼兒園前后，由于出生后都是奶奶帶大，記得當(dāng)時(shí)對(duì)外適應(yīng)能力他比起同齡孩子是比較差的，我們大人朋友相約帶各自家人出去游玩，經(jīng)常是他看見小朋友在外玩耍，自己又很想去卻非要拉著我嚷嚷道：“爸爸你帶我去嘛！”如此就更不用說敢于在公共場(chǎng)合游刃有余地表達(dá)和表現(xiàn)自己了。
到了幼兒園大班，我們就給他選擇了兒童繪畫班，其實(shí)在這個(gè)繪畫班他小小年齡也不可能學(xué)到什么繪畫技巧，但收效有二：首先鍛煉了他最早期的思維和表達(dá)能力，因?yàn)槔L畫班有這樣的作業(yè)：根據(jù)學(xué)會(huì)畫的動(dòng)物畫一幅完整的畫，然后到每周復(fù)課時(shí)自己講述自己畫里的故事，老師給予點(diǎn)評(píng)。記得每次老師讓小朋友舉手上講臺(tái)時(shí)總是譚競(jìng)堯最先舉手，所以往往也就是他第一個(gè)講自己畫中的故事；其次是通過學(xué)前繪畫班的訓(xùn)練，在他進(jìn)入小學(xué)前也培養(yǎng)了坐下來聽課的能力。
到了小學(xué)二年級(jí)他看見我同學(xué)的小女孩彈電子琴也產(chǎn)生了興趣，我們買了琴讓他一學(xué)就到小學(xué)畢業(yè)，期間也花去他比較多的時(shí)間，最后雖然也過了八級(jí)考試，但他的彈琴水平實(shí)在也不敢恭維，不過學(xué)琴幾年我認(rèn)為最大的收獲是通過這種鍵盤樂器，從小更多地活動(dòng)十個(gè)手指使智力得到了開發(fā)�，F(xiàn)在譚競(jìng)堯的記憶力很好（這可是學(xué)好知識(shí)最重要的要素一），我想與從小練鍵盤樂器可能不無關(guān)系。
同年開始到校外專門的英語學(xué)校補(bǔ)習(xí)英語直到現(xiàn)在也沒有結(jié)束，這對(duì)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用，畢竟現(xiàn)在語數(shù)外理化幾科都要非常全面，自己每科都不能有短板才可能拔尖而成為佼佼者，恰恰英語或語文最有可能成為短板的科目，現(xiàn)在英語成績(jī)的穩(wěn)定和優(yōu)異正是譚競(jìng)堯得以拔尖的優(yōu)勢(shì)之一。
在他幼兒園大班時(shí)開始上數(shù)學(xué)思維班接觸數(shù)字，到小學(xué)三年級(jí)開始讀奧數(shù)班直到初二，沒有堅(jiān)持下來是有些可惜，期間小學(xué)得過奧數(shù)金獎(jiǎng)，初中僅得過三等獎(jiǎng)�？傊n外陸續(xù)學(xué)了繪畫、電子琴、奧數(shù)和英語，當(dāng)然為了鍛煉身體他還很高興地上乒乓球、籃球班并且獲得過全市乒乓球小學(xué)組團(tuán)體第三名，所有這些課外的學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)他的身心健康、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、保證全面發(fā)展都起到很大的作用。還有最大的感受，就是:這些學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，在堅(jiān)持中讓孩子明白：搞什么事情都必須持之以恒才能獲得成功，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)他曾經(jīng)對(duì)練琴非常反感，我們是“軟硬兼施”要求他必須堅(jiān)持下去，說當(dāng)初既然是你自己選擇的就不能半途而廢。此時(shí)家長(zhǎng)的決心往往才能練就孩子的恒心。
（二）培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣。
記得他從小開始就非常喜歡聽故事，經(jīng)常晚上特別是睡覺前都纏著要給他講故事，我除了買很多的童話書給他講外（這可能是他最早對(duì)書的概念，因?yàn)闀镉性S多有趣的東西），后來又收腸刮肚地給他“杜撰”故事，再后來就是他要聽新故事必須把頭天聽的故事復(fù)述出來，再再后來要他和我一起“杜撰”新故事。就這樣,通過從小聽故事培養(yǎng)了他對(duì)未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈獵取欲，以至他小學(xué)二年級(jí)在很多生字都不識(shí)的情況下，通過字典迫不及待把《三國(guó)演義》看完了。后來他對(duì)其他感興趣的愈加寬泛，廣泛的積累對(duì)他作文就有很大幫助了。
（三）努力營(yíng)造良好的家庭氛圍。
（1）對(duì)孩子的教育,父母之間要盡可能保持一致，起碼在他的面前要統(tǒng)一。
（2）夫妻間有意見或矛盾,盡可能不在孩子面前發(fā)作，盡量不對(duì)孩子的心理造成
“不適”。（3）很重要的是:我們夫妻倆沒有什么不良愛好和習(xí)慣，對(duì)外應(yīng)酬適當(dāng)、朋友來往健康，不打麻將不,迷戀網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)間盡可能在家，看看報(bào)紙雜志和書，家里爺爺、姥爺?shù)人械挠H戚都修養(yǎng)較高,對(duì)他也有良好的引導(dǎo)。（4）“恩威并施”隨時(shí)調(diào)整好角色，使家庭盡量充滿和諧、輕松的氣氛，即以“恩”做孩子的朋友，以至他和我經(jīng)�？梢暂p松地開玩笑，出去可以和我勾腰搭背，甚至象我同學(xué)一樣稱呼我叫“波哥”；而“威”體現(xiàn)父母的地位，保持必要的威嚴(yán)和震懾，常常體現(xiàn)在嚴(yán)肅的場(chǎng)合、或與他探討重大事項(xiàng)等正規(guī)的時(shí)候。營(yíng)造良好的家庭氛圍，對(duì)于每個(gè)家庭的父母、特別一個(gè)家庭的戶主非常重要，戶主的情緒往往影響整個(gè)家庭的情緒。
我父親是一名教了一輩子書的老教師，囿于當(dāng)時(shí)的教育觀念，我記得小時(shí)候父親在我們面前是多么的威嚴(yán)而不可冒犯，在家里特別在他面前總是謹(jǐn)小慎微，生怕說錯(cuò)做錯(cuò)什么，家庭氣氛壓抑，他也從來沒有意識(shí)到應(yīng)該說說笑話什么的以調(diào)節(jié)家庭的氣氛。現(xiàn)在我們的小家庭除了可以互相開玩笑和“挖苦”外，有了新笑話也趕快分享。
另外我們對(duì)涉及到他的事也比較民主，先征求他的意見，然后分析利弊,但作出決斷后就是代表家庭的決策，任何成員就不能因個(gè)人意見而改變。
作為父親,我還主動(dòng)給他講解青春期現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，他現(xiàn)在也還是可以和我們主動(dòng)談?wù)搶儆谒麄兦嗌倌攴懂牭膯栴}，目前在他身上基本沒有體現(xiàn)出什么“青春期逆反”�？吹浆F(xiàn)在我們父（母）子關(guān)系融洽，我老父親反思他過去對(duì)我們子女的教育方式，也不禁感慨和噓唏不已。
（四）選擇與孩子溝通的通道。
對(duì)于這點(diǎn)很慶幸,我是無心插柳。為了記錄孩子成長(zhǎng)的軌跡，并且為將來留下美好的回憶，同時(shí)作為孩子長(zhǎng)大成人后給他的禮物，我在他小學(xué)開始,在電腦寫孩子的“成長(zhǎng)日記”（這實(shí)際已有些晚了）。寫日記時(shí),我都是背著他寫，當(dāng)初無非是記錄他生活和學(xué)習(xí)的一些趣事和取得的成績(jī)，后來孩子知道我在寫他，就非常好奇地偷看。但我知道后仍裝著不知此事，不過寫的內(nèi)容除了仍然記錄一些值得回味的具體事情外，還有意識(shí)地發(fā)表自己對(duì)他所作所為的看法，比如什么是對(duì)或錯(cuò)、什么應(yīng)該發(fā)揚(yáng)或改正，更主要的是表明作為父母對(duì)他有什么關(guān)注，文字多為:“我認(rèn)為按他的實(shí)力可以怎樣”、“通過什么努力他完全可以怎樣”等類似既期待又信任的語言。
通過這種間接的方式而不是面對(duì)面、甚至當(dāng)場(chǎng)質(zhì)詢的方式，后來我覺得收到很好的效果，這讓他真切的感受到：父母對(duì)他有很高的期待（對(duì)他的期待一定要略高于他當(dāng)時(shí)的水平）并且相信他的能力，這樣他的所作所為就會(huì)有意識(shí)或無意識(shí)地朝爸爸媽媽期待的方向努力，隨時(shí)在他的心目中烙上“這是我要做的、也是我能做的”的潛意識(shí)。
以上說的是“暗”的做法，還有就是“明”的做法。進(jìn)入初中后,我每年用excel做個(gè)“成績(jī)表”，把每次月考和學(xué)期考的成績(jī)都記錄下來，告訴孩子這是他成長(zhǎng)過程中的重要內(nèi)容，表格要記錄每次考試各單科成績(jī)和總成績(jī)，在班級(jí)（有可能再加年級(jí)的）的排名，如果高于自己排名的就寫明都是誰，高多少，下次考試后又相應(yīng)地對(duì)比上次成績(jī)是進(jìn)還是退。這樣既使他看到自己是否有差距或誰是“競(jìng)爭(zhēng)”對(duì)手，激發(fā)他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又可以看到自己應(yīng)該努力的方向和應(yīng)該彌補(bǔ)的不足。
（五）尋找更高的平臺(tái)充分激發(fā)孩子的潛能。
譚競(jìng)堯初中先在也是重點(diǎn)的七中讀書，在16班里有位唐姓女同學(xué)綜合成績(jī)非常突出，在第一學(xué)期就是22個(gè)班級(jí)的年級(jí)第一，當(dāng)時(shí)我和譚競(jìng)堯談心，說你應(yīng)該慶幸在這個(gè)環(huán)境中有這樣一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)手，因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多次唐同學(xué)的單科和總分都排在前面，但不久譚競(jìng)堯就開始和她不相上下和互為前后了，而恰恰能在班級(jí)排第一往往就是年級(jí)第一，他倆在學(xué)習(xí)上象棋逢對(duì)手一樣就卯上了勁，這種格局一直延續(xù)到初二譚競(jìng)堯逐漸略微占了上風(fēng)，在初一下和初二上的兩個(gè)學(xué)期譚競(jìng)堯都是年級(jí)第一了。
在這個(gè)時(shí)候也是偶然的機(jī)會(huì)，我對(duì)他說，你在七中的對(duì)手有限，你的目光不應(yīng)該僅僅局限在七中而應(yīng)該放得更寬，應(yīng)該到更有競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)境去展示自己的能力。得到他同意后在初二下學(xué)期即將結(jié)束時(shí)毅然轉(zhuǎn)學(xué)，到了離家更遠(yuǎn)但重點(diǎn)高中錄取率最高的實(shí)驗(yàn)二中，并且選擇了平均成績(jī)最高的14班。到了新的環(huán)境后馬上的初二下學(xué)期考試是班級(jí)第七，但當(dāng)時(shí)他對(duì)新環(huán)境還是感到非常不適應(yīng)，甚至動(dòng)了要回去的念頭，這時(shí)我們既鼓勵(lì)又鞭策他，說到了新環(huán)境各方面都要適應(yīng)，成績(jī)有波動(dòng)很正常，并且這個(gè)選擇是你自己決定的，如果當(dāng)了逃兵再逃回去也太缺乏男子漢的骨氣和血性，回去后也會(huì)被七中的笑話，爸爸媽媽相信你，要客觀地看到14班的整體實(shí)力比原來強(qiáng)，排名有些靠后也正常，但我們始終堅(jiān)信你應(yīng)該有實(shí)力達(dá)到你應(yīng)有的高度（這里沒有給他很具體的目標(biāo)，僅給他鼓勁即可），這也是你轉(zhuǎn)學(xué)的目的。后來他甚至滑到班級(jí)15名，此時(shí)我既安慰他也有些對(duì)他“激將“，說:也許你努力了，但這個(gè)班級(jí)的確實(shí)力太強(qiáng)，這也是客觀結(jié)果。
但也讓我有些吃驚的是，經(jīng)過二個(gè)多月的適應(yīng)，他似乎上了發(fā)條，很快在月考中排名班級(jí)第一。在初三上學(xué)期期中考中排名班級(jí)第3和年級(jí)21，這次月考已是年級(jí)第一了。這對(duì)他是一次很大的跨越，因?yàn)槟茉谶@個(gè)學(xué)校拔尖那意味著在整個(gè)貴陽(yáng)市，自己肯定具備了站在頂峰的實(shí)力。所以我又給他說：人就是要不斷在更高的平臺(tái)上才能不斷挖掘自己的潛能，如果當(dāng)時(shí)不轉(zhuǎn)學(xué)或打退堂鼓回去就不可能有這樣進(jìn)一步的提高。
另外，譚競(jìng)堯也很幸運(yùn)地能有機(jī)會(huì)在很多場(chǎng)合來展示自己，他小學(xué)時(shí)由我在電視臺(tái)曾任新聞播音員的同學(xué)專門進(jìn)行了大概兩年普通話訓(xùn)練，由于普通話標(biāo)準(zhǔn)，可能再加上他本人長(zhǎng)相也比較陽(yáng)光且表達(dá)能力也較強(qiáng)，所以無論是在小學(xué)和兩個(gè)中學(xué)，他都有多次主持全校文娛活動(dòng)和作為學(xué)生代表發(fā)表講話，還是在課外的英語學(xué)校和夏令營(yíng)都主持過晚會(huì)，通過這些大場(chǎng)面的表現(xiàn)，他也不斷為自己積累了更多的信心和動(dòng)力。（未完待續(xù)）
（看照片中的《譚波和他的兒子》）
明智父母的10點(diǎn)
1）明智的父母不是給予孩子所需要的一切,而是教育他們懂得他們自己有能力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
2）明智的父母不是力圖為孩子創(chuàng)造幸福,而是教育他們幸福取決于個(gè)人的努力。
3）明智的父母不是給孩子提供機(jī)會(huì),而是教育他們?nèi)绾螌ふ�、�?chuàng)造和利用機(jī)會(huì)。
4）明智的父母不是為孩子提供最好的條件,使他們的生活幸福,而是教育他們通過自身的努力,創(chuàng)造良好的條件。
5）明智的父母不是要求孩子超越他人,而是教育孩子超越自我。
6）明智的父母不是要孩子堅(jiān)持自己的所有想法,而是告訴他們,自己的想法不總是絕對(duì)真理,在表達(dá)自己的想法時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎,應(yīng)考慮別人的感受。
7）明智的父母不是代替孩子解決他們的問題,而是教育孩子承擔(dān)責(zé)任和從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
8）明智的父母不是教育孩子如何避免失敗,而是告訴他們失敗是成功之母。
9）明智的父母不是告訴孩子他在社會(huì)中的重要性,而是教育他一個(gè)人只要為社會(huì)服務(wù),就會(huì)變得重要。
10）明智的父母不是教育孩子只是對(duì)不公正的事情感到反感,而是告訴他們,要為維護(hù)和平與正義作出貢獻(xiàn)。
譚波的家教（二）（接上期）
（六）走出家門盡可能讓孩子多見世面。
譚競(jìng)堯從四歲開始就被我們帶出省，到他媽媽老家山東，隨便到河南開封時(shí)還隱約知道去了“包公的家”，多年來他已經(jīng)到過好多省份，其中有兩次是自己獨(dú)立出門，一次是小學(xué)時(shí)讓他跟著少年宮的老師和好些大哥哥大姐姐們到北京參加一個(gè)作文比賽，還有一次是小學(xué)時(shí)參加省外活動(dòng)的夏令營(yíng)。
其他多次都是我們帶他出去旅游，但我認(rèn)為對(duì)他影響最大的一次出去，是他在小學(xué)五年級(jí)、當(dāng)時(shí)我正好在北京掛職交流，那年我?guī)蛡z表哥在北京度過了一個(gè)多星期，不光游了名勝還去了北大清華。通過走出家門，不光是開拓了視野增長(zhǎng)了課外知識(shí)，更主要的是讓他知道，外面的世界很精彩，要領(lǐng)略外面世界的精彩就必須有高遠(yuǎn)的志向，“高”人一等才有機(jī)會(huì)闖蕩世界。
今年我們家又有個(gè)決定，就是在他中考結(jié)束后讓他參加美國(guó)家庭夏令營(yíng)，并且決定簽證面試時(shí)讓他和結(jié)伴的一個(gè)小伙計(jì)獨(dú)自到成都，我們家長(zhǎng)只讓那邊的朋友提供一些必要的幫助。我想，通過這次美國(guó)之行，一定會(huì)對(duì)他樹立遠(yuǎn)大理想有很大幫助。實(shí)際上，現(xiàn)在我們家已經(jīng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)，今后讀大學(xué)的方向就是先到香港，這次到美國(guó)很重要的目的，也是為促進(jìn)英語水平的提高，讓他知道這也是在為將來去香港讀書作的準(zhǔn)備之一。
我一同事的女兒正好也和譚競(jìng)堯同班，同事說讓孩子到一次美國(guó)要花三萬多錢舍不得，我的觀念是只要對(duì)孩子哪怕僅有一分進(jìn)步我們家長(zhǎng)即使百分投入也是值得的。說到去香港讀書，前段時(shí)間香港大學(xué)在貴陽(yáng)開招生咨詢會(huì)時(shí)，我也和他媽媽去了，雖然是說提前去看看情況，但我的實(shí)際目的是在孩子心目中強(qiáng)化：為了實(shí)現(xiàn)去香港讀書的理想我們?nèi)叶荚诠餐Α?/p>
（七）給孩子找到人生發(fā)展的榜樣和楷模。
“榜樣的力量是無窮的”，但榜樣最好實(shí)實(shí)在在不能太空洞，不能看不見摸不著。這方面我也很有幸，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)從小就非常優(yōu)秀、真是秀外慧中的大姐姐：文體有特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)優(yōu)異、長(zhǎng)期任班長(zhǎng)、高中就入黨、高考列全省前幾名、后就讀北大。只要這個(gè)大姐姐回貴陽(yáng)我都要讓他們見見面，在我?guī)蛡z表哥到北京時(shí)，也是這個(gè)大姐姐帶他們參觀北大清華。這個(gè)姐姐還把他小時(shí)寫的作文和讀過的書轉(zhuǎn)贈(zèng)給了他，他有什么成績(jī)我也時(shí)時(shí)告訴這個(gè)姐姐，所以榜樣就在身邊對(duì)孩子良好的指引作用是很大的。
當(dāng)然我也拿趙老師女兒的優(yōu)秀事跡教育他：當(dāng)年她是張家口的高考狀元，就讀北大，在美國(guó)名牌大學(xué)讀了博士、博士后，現(xiàn)在美國(guó)紐約工作，是著名的青年生物科學(xué)家。毫無疑問，榜樣促使他不斷拔高自己的理想和目標(biāo)。
（八）適當(dāng)?shù)臉s譽(yù)可以強(qiáng)化孩子的自律性和責(zé)任感。
這里我講的榮譽(yù)主要是擔(dān)任班干，譚競(jìng)堯從小學(xué)一年級(jí)開始長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)，我還很清楚地記得，在他入校不多久那天我回家，我還在門外掏鑰匙開門時(shí)，就聽到譚競(jìng)堯在屋里非常興奮地大聲嚷道：“爸爸我當(dāng)班長(zhǎng)了！”從讀書以來譚競(jìng)堯在所有老師心目中始終都是“乖娃娃”，我想可能有個(gè)重要原因之一，就是頭頂有個(gè)“班長(zhǎng)”這個(gè)光環(huán)在時(shí)刻提醒和約束他：努力不要做壞事或把事做壞，要做好事或把事做好。這就促使他時(shí)時(shí)提高對(duì)自己的要求，并且從一開始他在心目就認(rèn)同自己是“好孩子”而固化下來后，他就進(jìn)入了固定思維模式并形成固定的行為模式，即自己良好的感覺促使他行使良好的行為。
由于我有這種觀念，所以在他進(jìn)入初中后，我也積極鼓動(dòng)他在班級(jí)競(jìng)選班長(zhǎng)，雖然他當(dāng)時(shí)有怕影響學(xué)習(xí)和怕羅嗦的顧慮，也不是很情愿繼續(xù)擔(dān)任班干，但我還是做他的思想工作：擔(dān)任班干是要投入一些精力但是值得的，因?yàn)檎n本知識(shí)的學(xué)習(xí)畢竟是為了今后能適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)，那每個(gè)人必須具備的協(xié)調(diào)、交流、組織等綜合能力就很重要了，恰恰在校園中能擔(dān)任干部就提供了一個(gè)鍛煉自己綜合能力的舞臺(tái)，可以幫助自己綜合素質(zhì)的提高，這樣就避免把自己變成僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)的機(jī)器。
（九）父親要盡可能有所特長(zhǎng),既能對(duì)孩子有所幫助又能讓孩子佩服。
譚競(jìng)堯現(xiàn)在單課成績(jī)都不弱，不僅沒有明顯短板反而特長(zhǎng)明顯，除前面我說的英語由于課外入門早現(xiàn)在已與同班同學(xué)顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)外，還有最大的優(yōu)勢(shì)是就是在作文上搶分，因?yàn)檎Z文考試在基礎(chǔ)得分題上同學(xué)之間是沒有太大差距的，真正體現(xiàn)最終成績(jī)的差異就在作文上，而作文現(xiàn)在占了分?jǐn)?shù)的很大權(quán)重，但要提高作文水平?jīng)Q非一朝之功一夕之力可實(shí)現(xiàn)的，必須靠長(zhǎng)期積累和有心歷練，自己一旦在作文上形成優(yōu)勢(shì)別人也很難超越。說到譚競(jìng)堯的作文，真正將他引入門的是小學(xué)老師，在二年級(jí)時(shí)就要求學(xué)生寫日記，不會(huì)寫的生字用拼音。而真正階段性突飛猛進(jìn)是那次我?guī)蛡z表哥到北京，白天我?guī)ж硇值艹鋈シ謩e游故宮、長(zhǎng)城、軍博、游樂場(chǎng)及看天安門升旗等，但到了晚上每人分開寫白天觀感日記，規(guī)定時(shí)間完成后由我分別點(diǎn)評(píng)，評(píng)介誰的哪部分寫得好，哪一句閃光。
那次回來后，我又鼓勵(lì)他去參加一個(gè)全國(guó)性的作文比賽，并獲得到北京參賽的機(jī)會(huì)。反正在小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)，他的作文水平有時(shí)看后已讓我有些驚諤了，無論是措辭還是引用已漸見老到，期間他除完成老師布臵的作文外，好象在學(xué)校的刊物和地方的報(bào)紙也小有發(fā)表，只是讓我印象最深刻的是“玩在那個(gè)年代”這篇文章，他一氣呵成后我?guī)缀鯖]有幫他進(jìn)行多大的修改，現(xiàn)在閱讀仍回味無窮，
這篇文章最后刊登在“少年時(shí)代報(bào)”上，并且編輯還專門寫了短評(píng)要求讀者參加評(píng)論。
進(jìn)入初一的暑假，我突發(fā)異想：把高考所有的作文考題從網(wǎng)上集中下載后，讓他在假期中每星期自選一題寫作，寫后我要發(fā)表我的看法，對(duì)他的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)還要把相同題目的好文章下栽后和他分享，共同評(píng)論。不過這段時(shí)間他的作文我認(rèn)為也一度走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)：就是當(dāng)他的詞匯、典故、引用等積累到了一定程度后，他就出現(xiàn)故意賣弄之嫌，無論是措辭還是引用等都很生澀和僻遠(yuǎn)，讓人似懂非懂。這時(shí)我就告訴他：文章是給別人看的而不是讓人猜的，要明明白白寫文章。到了初二、三，我雖仍把每年的高考作文下載后和他探討，但我考慮到讓他再寫這類題目還是有些不適宜，所以我就改買“中考作文題集”，讓他在暑、寒假時(shí)每星期寫一篇。
我還給他專門準(zhǔn)備了一本很厚的筆記本，他所有的練筆作文都集中寫在這個(gè)本子里，我把自己的簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)也寫在里面，并告訴他如有靈感突來偶得的短句也可以寫在上面，還有可把自己認(rèn)可的好段佳句裁剪下來粘貼上去，這樣這個(gè)本子就是他作文的“百寶箱”，今后要查找什么就非常方便了。到了初二后，我還把他的練筆和月考的作文盡可能地打成電子版，在電子版上點(diǎn)評(píng)，比如哪個(gè)用詞我認(rèn)為應(yīng)改成怎樣、哪個(gè)段落如果按我的寫法你認(rèn)為如何、整篇文章結(jié)構(gòu)怎樣、有哪些是漂亮的等等。
還有就是我看到的報(bào)刊，如果有我認(rèn)為值得推薦給他的，我會(huì)專門裁剪下來或用紅筆打上標(biāo)示讓他有時(shí)間時(shí)閱讀，與他討論，讓他留存。
總之，由于我工作后就從(來自好范 文網(wǎng)Wwww.weilaioem.com)事文字工作，過去對(duì)寫些東西也小有愛好，對(duì)文字應(yīng)用還是比較敏感，所以現(xiàn)在對(duì)孩子作文的輔導(dǎo)還是比較得心應(yīng)手的，最主要的是譚競(jìng)堯在內(nèi)心是佩服我的，以至他都感嘆我教作文比他們老師好，雖然在和他探討文章時(shí)也經(jīng)常和我爭(zhēng)論，但從目前看我對(duì)他的練習(xí)和輔導(dǎo)是有效的，他已感到受益匪淺了。這里我還有的最大感受，就是孩子的閱讀能力和寫作能力，是孩子邁向成功最必備的素質(zhì)之一。
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