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植樹造林征文(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-21 23:35:19 | 移動端:植樹造林征文(精選多篇)

第一篇:植樹造林

植樹造林、美化環(huán)境

地球的綠地面積正在漸漸減少。為植樹造林,綠化環(huán)境。3月13日早社會實(shí)踐部組織了青年志愿者義務(wù)植樹活動。地點(diǎn)位于濰坊路與朝陽路交界路口,這次活動得到了院領(lǐng)導(dǎo)以及社會實(shí)踐部的積極響應(yīng)。

活動前,社會實(shí)踐部副部長龐亮、李亞惠作了詳細(xì)的工作介紹,到達(dá)目的地后志愿者們有條不紊的領(lǐng)到了工具,兩人一組干勁十足的工作了起來,在這次活動中同學(xué)們都表現(xiàn)了出了高漲的植樹熱情和積極的參與精神,讓人們從其身上看到了綠色使者的身影。

用我們的雙手去美化環(huán)境,用我們的汗水去增添滿園春色。經(jīng)過若干小時后,同學(xué)們不僅較好完成了分配到的植樹任務(wù),而且還了解了一些關(guān)于種植的技術(shù),這次活動不僅鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力而且還增強(qiáng)了愛心和責(zé)任心。在植樹活動結(jié)束后,同學(xué)們都興致勃勃的在親手栽種的樹苗前合影留念。

為進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保觀念與綠化意識,綠藝公司統(tǒng)一印發(fā)的《義務(wù)植樹技術(shù)要求》發(fā)放到了每一位同學(xué)們的手中,同學(xué)們紛紛表示以后有機(jī)會會經(jīng)常來參加這樣的活動,為綠化環(huán)境、美化祖國盡一份自己的力量。

編輯部

第二篇:植樹造林

力的原因,或者它可以只注意到這種力的存在呢?牛頓力學(xué)被普遍拋棄是因?yàn)椴幌駚喞锸慷嗟潞偷芽▋旱睦碚,它暗示了后者對這問題的回答。當(dāng)牛頓的理論已被接受時,一個問題因此就從科學(xué)中排除了?墒,那個問題是廣義相對論可以驕傲地聲稱已經(jīng)解決了的一個問題。”[1] (2)在舊范式轉(zhuǎn)變?yōu)樾路妒街,它們通常收編了許多傳統(tǒng)范式以前使用過的詞語和儀器,既有概念上的也有操作上的。在新范式中老的詞語、概念和試驗(yàn)彼此之間有一種新的關(guān)系,其不可避免地導(dǎo)致兩個學(xué)派之間存在誤解。例如“那些因?yàn)榭臻g不能‘彎曲的’而嘲笑愛因斯坦廣義相對論的外行人,并不簡單是不正確或弄錯了。同樣,那些試圖發(fā)展起歐幾里得框架中的愛因斯坦理論的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家也是如此。”[1](3)競爭著的范式的支持者在不同的世界中從事他們的事業(yè)。庫恩說“一個世界包含了緩慢下降的受制約的石頭,而另一個則包含重復(fù)自身運(yùn)動的單擺。在一個世界中溶液是化合物,在另一個世界則是混合物。在一個世界嵌置于平直空間模型中,另一個則在彎曲空間模型中!盵植樹造林 總第3課時 電第3課時

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。

難點(diǎn):樹木造型美觀,組合有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:視頻影象。

教學(xué)過程:

學(xué)生活動:30分鐘。

一、導(dǎo)入。

1、播放錄像,學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識。

2、提問:

(1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學(xué)生回答,教師因勢利導(dǎo),演示沙漠圖片。

(2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)

3、揭示課題:植樹造林(板書)

4、提問:

同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。

二、剪、撕樹形。

1、回顧舊知。

首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫,剪貼過村莊,F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。

2、出示一張掛歷紙。提問:

誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)

教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾?蓛蓚同學(xué)合作,一個剪樹干,一個撕樹葉。 。

3、學(xué)生動手撕、剪,教師個別輔導(dǎo)。

三、組拼、粘貼成“樹林”。

1、拼擺樹木。

(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

(2)提問:

還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)

(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。

(4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個同學(xué)上臺拼擺)

(5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。

2、樹林的組拼。

(1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)

提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。

(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)

(4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè)要求:同桌兩人合作將樹(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng):www.weilaioem.com)干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)

(5)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評,教師對學(xué)生給予肯定。

第三篇:植樹造林

植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋

201*年春學(xué)期第四周國旗下講話

朱強(qiáng)

“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益,并動員群眾參加造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月,總稱植樹節(jié)。

植樹節(jié)的由來

3月12日是我國自己的植樹節(jié)日,同時這一天也是孫中山逝世紀(jì)念日。孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè),在他任中華民國臨時大總統(tǒng)時,就設(shè)立了農(nóng)林部,下設(shè)山林司,主管全國林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》,1915年7月,政府又規(guī)定將每年的"清明節(jié)"定為植樹節(jié)。1979年2月23日,我國第五屆全國人大常務(wù)委員會第六次會議決定,仍以3月12日為中國的植樹節(jié),以鼓勵全國各族人民植樹造林,綠化祖國,改善環(huán)境,造福子孫后代。通過這種活動,激發(fā)人們愛林、造林的感情,提高人們對森林功用的認(rèn)識,促進(jìn)國土綠化,達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。是為了動員全民植樹而規(guī)定的節(jié)日。

植樹節(jié)的意義

植樹造林不僅可以綠化和美化家園,同時還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用,是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。為了保護(hù)林業(yè)資源,美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡,世界上很多國家都根據(jù)本國實(shí)際情況設(shè)立了植樹節(jié)。隨著人們的環(huán)保意識不斷增強(qiáng),并積極投身植樹造林活動,我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境將會得到不斷的改善。

植樹節(jié)寄語

如果要以一種獨(dú)特的形象代表地球的活力,有一種單純的生命象征,那就是樹,進(jìn)入樹的世界就像進(jìn)入美與神秘的境地。

很少人會對松樹帶給我們的感受無動于衷,它們的聲音從山上直入我們的心靈,如果人們都能走入森林,偶爾傾聽樹的話語,所有森林維護(hù)保存的問題都會消失。

作為地球上已知最古老的生物,森林不只是各種樹木的組合,它們還維持著生命的復(fù)雜運(yùn)作,樹吸取陽光的能量,將空氣、水及養(yǎng)分轉(zhuǎn)換成生命所需,森林滋養(yǎng)大氣層,簡言之,森林制造新鮮空氣。

森林最值得贊頌就是它的自我表達(dá),不論是工具的把手,還是枯木椿,或是每一根活生生的枝桿,都紀(jì)錄風(fēng)的吹襲,它總是敘述自己的故事,這就是為何木材對人有一種吸引力,不僅是質(zhì)料本身,而是一種同源共存與了解的精神。

我們一直認(rèn)為自然資源是取之不盡,用之不竭,豐富的資源看來實(shí)在浪費(fèi),但是當(dāng)我們觀察大自然的運(yùn)作,會知道任何一種資源不是無窮盡的,我們始終在等待,旁觀看著每一種資源消耗殆盡,期待下一次會更好。

201*年3月12日,農(nóng)歷2月1日,星期二

今年我們學(xué)校投入了大量的人力物力財力來進(jìn)行植樹,目的也就是要美化校園,給廣大師生營造一個宜人的學(xué)習(xí)工作生活的環(huán)境。希望大家要能夠珍惜這一成果,我們對每顆樹木都進(jìn)行了分工負(fù)責(zé),希望我們同學(xué)們能夠像保護(hù)生命一樣來保護(hù)好樹木和整個校園的綠化。為綠化美化香化校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。國旗下講話完畢,謝謝大家!

第四篇:植樹造林

植樹造林,綠化祖國

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們上午好!

今天我代表五(4)班做國旗下演講,我演講的主題是“植樹造林,綠化祖國”。

同學(xué)們,你們知道每年的3月12日是什么節(jié)嗎?對。是我國的植樹節(jié)。同學(xué)們,你們想想沒有綠化植物的世界,那將是多么可怕。環(huán)境不會這么美,空氣無法呼吸,食物也沒有。地球上會像月球上、火星上那么荒涼,那么寂寞。所以說,我們所有人都要珍惜綠色生命,愛護(hù)綠化,從自己做起,從身邊做起,種一棵小樹,養(yǎng)一株花草,讓它們和我們一起成長,綠化祖國。同學(xué)們,我國是一個綠化面積很低的國家,不到世界平均水平的一半。但是,我國的木材的砍伐量卻是世界第一,森林面積不斷減少。因此,我們不僅要節(jié)約紙張,少用一次性筷子之外,更要多多植樹。所以,每年這段時間全國上下一起動手植樹造林。同學(xué)們,請用實(shí)際行動來為綠色的生命世界增光彩。在校園中,我們要保護(hù)草坪,愛護(hù)植被,不要去踩踏它們,因?yàn)楝F(xiàn)在正是它們萌芽的時候。如果沒有草坪,我們的校園會灰塵滿天飛,那會嚴(yán)重影響我們的健康,所以我們要熱愛周圍的一切花草樹木,讓他們像我們一樣生機(jī)勃勃地成長,不斷改善著地球環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境,綠化校園,讓綠色生命激活我們熱愛的生活,做祖國美好的建設(shè)者。

我的演講完畢,謝謝大家!

第五篇:植樹造林

植樹造林,人人有責(zé)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:大家上午好

草長鶯飛,春回大地,在春風(fēng)吹拂的陽春三月里,我們迎來了植樹節(jié)。也許在我們小時候我們無法體會到植樹的意義,但是現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生,植樹的意義我們應(yīng)當(dāng)深刻體會。因?yàn)橛辛藰,才有清爽、新鮮的空氣,才能讓我們自由的呼吸;有了樹,才會有和諧美麗的大自然,才有爽朗清晰的藍(lán)天白云;有了樹,才會有生機(jī)勃勃的綠色地球,才能有祖國的美好明天。同學(xué)們,你是否看到過,在我們的身邊依然存在亂砍濫伐、破化水源、浪費(fèi)石油、破壞生態(tài)平衡的情況,因?yàn)檫@些行為的存在,導(dǎo)致洪水泛濫,酸雨,泥雨,赤潮,龍卷風(fēng),沙塵暴的頻繁侵襲,看到這些,我們仿佛聽到了地球的呼喊,她在呼喊綠色。

綠色,全世界都在暢談這個詞,綠色環(huán)境,綠色食品無時無刻都在敲擊我們的耳膜,人人都喜歡綠色環(huán)境,但卻并不是人人都自覺愛護(hù)并創(chuàng)造綠色環(huán)境。因此,同學(xué)們,我們需要從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們要意識到自覺、熱情的創(chuàng)造、愛護(hù)綠色環(huán)境,來源于他對生命意義認(rèn)識的升華,源于他公心,源于他對社會,對人的關(guān)心。讓我們試想一下,一個極端自私自利,對社會,對人莫不關(guān)心的人,他會愛護(hù)樹木花草嗎?答案是肯定的,他當(dāng)然不會,因?yàn)樗欢脨。愛,是需要付出行動的,我們也許并不能阻止人們砍伐樹木,但我們可以勸導(dǎo)我們的父母與親朋,我們可以約束自己不踐踏小草,不刻畫樹木,我們也可以管束身邊的同學(xué)不破壞環(huán)境,不隨地丟棄垃圾??從我做起,從你做起,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做綠化、美化環(huán)境的有心人!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之”。讓我們時刻牢記,營造綠色環(huán)境是我們義不容辭的使命。

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