第一篇：清明節(jié)

清明節(jié)

——日記

清明節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更重要的是認識先輩，把先輩們當作鏡子，看自己的不足，修正自己，帶動后人。感悟人生的價值與意義，去除先輩遺留的干枝枯葉，保留可借鑒的新芽。并栽種，植入更多常青樹，弘揚正能量。

清明節(jié)家家都不例外,掃墓和拜祭祖先是今天很重要的任務。一個星期六的早上，在外公外婆的號召下,我們出發(fā)了。經過了一段艱難的路途,我們來到了太公家的祖墓前這是。只見墓前有雜草叢生,不是去年剛剛清理過了嗎?此時,我腦海里突然浮現(xiàn)出一句詩句:野火燒不盡,春風吹又生.草的生命力那么強,僅一年的工夫就把整個大墓都遮蔽起來了,看來割草的任務很艱巨。在我們的努力下,終于把草割光了.我們還用掃把把墓前的灰塵掃走，墓被我們打掃的干干凈凈后就該放鞭炮了，一個個鞭炮整齊的擺放好后，便是一聲接著一聲的響聲，震天動地的鞭炮聲頓時響徹云霄。所有儀式完畢后，大家?guī)е鴮ψ嫦鹊淖鹁创虻阑馗��?/p>

除了掃墓以外，我們今天還去踏青了。踏青又叫春游。古時叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。中國民間長期保持著清明踏青的習慣。山上的野景真是美：我看見了遠處山上開滿了火紅的杜鵑花。聽媽媽說，因為它在清明時節(jié)開放，所以又稱清明花。杜鵑，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

第二篇：清明節(jié)

“清明節(jié)"活動演講稿

告慰先烈，放飛理想

馬關縣民族中學劉光蕾

“人間三月芳菲始，又是一年清明時"。今天，我們又來到了令人景仰的烈士陵園緬懷先烈�？粗�眼前的巍巍豐碑，聽著關于烈士的故事，我們心潮起伏，激動的心久久不能平靜。

“青山綠水長留生前浩氣，蒼松翠柏堪慰逝后英靈”。歷史的長河記載了多少英雄的事跡，有多少人為了保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)獻出了寶貴的生命，烈士們走了，但他們的事跡會幻化成永不磨滅的豐碑高高矗立在我們后人的心中。

我們常聽父輩們講革命先烈的故事，我們也仿佛看見抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)場上那一幕幕感人至深的畫面，我們忘不了先烈們，我們更忘不了為了保衛(wèi)祖國而犧牲的烈士。

“魂魄托日月，肝膽映河山”。是你們使我們過上了幸福的生活，給我們創(chuàng)造一個和平的環(huán)境，你們是祖國的優(yōu)秀兒女，你們是我們學習的楷模。今天，在這里，讓我們盡情道出對烈士永久的思念，灑下所有的淚，再次體會人世間的愛與溫暖。

今天，在這里，

讓我們慶祝每一個生命特有的璀璨吧，

讓英雄的故事作為時代的縮影在世間永遠流傳。

蒼天在上，英魂永存!

同學們，我們是21世紀的少年，我們是黨的兒女，我們不會忘記先人的遺志、“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚前輩的愛國主義精神”。我們要傳承這種偉大的精神，我們要弘揚這種不朽的民族魂魄，而從我們身上體現(xiàn)出的這種精神就是要好好學習、天天向上，做一名合格的中學生，自豪的中國人。讓我們腳踏這片用先烈鮮血染紅的土地，放飛理想，放飛希望，讓我們的人生變得清明而純潔，讓我們的城市變得清明而繁榮，告慰先烈，告慰英靈!

201*年4月6日

第三篇：清明節(jié)

清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。受漢族文化的影響，中國的滿族、赫哲族、壯族、鄂倫春族、侗族、土家族、苗族、瑤族、黎族、水族、京族、羌族等24個少數(shù)民族，也都有過清明節(jié)的習俗。雖然各地習俗不盡相同，但掃墓祭祖、踏青郊游是基本主題。

清明節(jié)是中國重要的“時年八節(jié)”之一，一般是在公歷4月5號前后，節(jié)期很長，有10日前8日后及10日前10日后兩種說法，這近20天內均屬清明節(jié)。清明節(jié)原是指春分后十五天，1935年中華民國政府明定4月5日為國定假日清明節(jié)，也叫做民族掃墓節(jié)[2]。

《歷書》：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。”清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜點豆”之說。

清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風俗。xx年5月20日，經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

第四篇：關于清明節(jié)的文章

《關于清明節(jié)的文章》

清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼 和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風狂雨恣，或是和風細雨，從清晨開始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風冒雨，點綴寂寥，行行重行行的掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個孤影，跚跚獨行。 遠山隱在云霧里，近樹籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風吹哀愁，唯見煙雨一片蒼茫，不見人家與炊煙。好一個傷感寂寥的行旅，好一個凄迷彷徨的畫面。 抬頭偶望，墓地黯然見：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！ 山孤煙霧薄，樹小雨聲�。★L飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺， 莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢，風雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無言以對，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！ 死者長已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

回味少年時，清明節(jié)和雨，在我的印象中只是一幅優(yōu)美的畫卷。隨風飄灑的細雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩人，俯身向著一個小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩吧。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！睘槭裁础皵嗷辍�？因為“古墓花影白楊樹，盡是生死離別處�！蔽覠o憂的歲月里，這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境.少年無憂的時光總是短暫的，就像童年放起的一只風箏，掙斷了線，便消失的無影無蹤，到處也尋覓不到了。這首詩，今天讀來仍然那么哀怨，那么親切。 古往今來,人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來成古今。生者總是會不斷地成為逝者。有人說，對別人的思念會隨著時間的流逝，越來越淡。我想，或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間，在每次憶起他們音容笑貌時，我們的心中總會有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺也不會減弱、消失，反而會變的更加強烈。正因如此，清明節(jié)才會成為一個流傳千年的日子；清明時節(jié)的細雨，才會綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。又是清明了�！澳袃河袦I不輕彈”，我不能流淚。但對親人綣綣的思念， 灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負擔。 我們再次體會人世間的愛心與溫暖， 拼合破碎的心，微笑著重新?lián)P起生活的風帆.我們感慨世事無常人生苦短， 曾經真正愛過，生命便不存在遺憾。 援手于他人危難，自己在挫折中保持樂觀， 只要心中有愛，愛就會沒有遺憾,人生永遠是美麗的春天。 有拜托清明的細雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧

清明節(jié)似乎總是與雨分不開的。這個清明節(jié)便是一個不下雨的雨天。

那是周二的上午，陽光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極了。

遠足一直走到陳輝陵園。咦？我這個長跑歷來不及格.體力超差的人怎么一點也不累？據(jù)說人沉思時不會累。那我呢？課件下載[***]總在沉思陳輝吧？

天空中艷陽高照，可我的心卻愈來愈低沉。靜立在碑前，心想“為什么這革命烈士如此好的人，卻沒得好報呢？好人真的有好報嗎？......”

臺上的那位老師還在說著，不過語速越來越慢。我想那不僅僅是身體上的影響，而是更深層的心理上的創(chuàng)傷。

回去的路上，陽光燦爛地直射我的眼，刺地我會不過神來。

驀地回頭，依稀還記得范文網(wǎng)[***]我身旁的陽光強烈而遠處那痕痕絲線般的光線卻輕輕撫摸著身旁的柳枝。柳枝剛剛長出嫩葉，但已頗為可愛。

猛然想起，“不是不報 ，時機未到”。陳輝烈士的好報也許還未開始？興許報效祖國使祖國

便是他的追求.他所期望的包袋？

天空依舊萬里無云，但我心中的甘雨卻已在浸潤我的心田。

千縷萬縷的思念伴著清明節(jié)的細雨從天而降。

——題記

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”雨是清明最真的代表，雨亦是思念的載體，它載著千千萬萬的思念從天而降，雨落到土中，滲到土中深出，化作一滴滴甘露滋潤著地下人，那久旱的種子，那久旱的心。為他那久旱的心中萌上一顆思念的種子，讓他有百感孤獨的心長出一片綠野、讓他能與我們有著一絲一毫的牽掛，讓他心中有著一絲一縷的思念。

墳前的親人們固然是悲痛的，因為他們的親人離開他們而去，把他們的思念都帶上了天國。他們思念著……墳前的人也曾抱怨過、但他們卻始終也不明白地下人也正思念著他們��！不明白地下人的痛！

雨一直下，一絲(本站向你推薦www.weilaioem.com)，兩絲，三絲，形成一滴滴冰冷的水滴痛滴在小草上，最終變成地下人那苦苦相思的淚水，那不是小草在流淚！是地下人在流淚��！這淚水晶瑩剔透，這淚水里飽含著相思之苦。世上最悲的事情也莫過于此了。明名思念卻不能相見。帶下人的淚水仍不斷地流著，在地下匯成了一汪相思的苦水。這汪苦水沖破限制，分成無數(shù)條支流，流到他親人的身邊，流到他家的院子，流到了他的家里……他的心中也有著無數(shù)的思念和牽掛呀！

在這無言的清明里，雨成了他們的相思的工具借著雨他們互相了解，借著雨他們互相安慰。使彼此的心里都能些許的安慰。使彼此的心里都得到對方的思念……

那漫天飛舞的相思雨。將世間中的人和他們所相思的親人融會在同一片天地中、把整個世界沉沒在了

思念之中。啊悲傷的清明！有誰能不被這思念雨所感化，被這場雨所洗禮的人，植物……都顯得多么的清晰，他們都顯出了自己內心最真魂！

正因為這場清明雨、把相思的人們都牽在了一起。

第五篇：清明節(jié)

一、活動目的：

1、讓學生能全面正確的了解清明節(jié)，深切感受清明節(jié)的文化內涵，積極的過一個有意義的清明節(jié)。

2、引導學生了解中華民俗、風情和傳統(tǒng)美德。繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

3、增強青少年對傳統(tǒng)文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。

2、學生課前搜集整理清明節(jié)有關知識、資料、圖片等。

3、關于清明的一些歌曲，詩歌。

三、活動過程

主持人：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。

1、 引導學介紹清明節(jié)的由來

生：簡述晉文公與介子推的故事（略）

生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要，因為清明及寒食節(jié)的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間（581至907年），清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個節(jié)日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節(jié)。從此，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風俗。

2、清明節(jié)的習俗：

清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

3、引導學生互相介紹自己的家族，并交流自己在清明節(jié)與父母去掃墓祭祖打算。

主持人:沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎，可以說一個家族史就是一個家族的奮斗史。我們應該紀念他們。除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷史上為人民立過功，做過好事的人物。

主持人:祭祖掃墓是清明節(jié)的主題，但不是全部，還有吃青團、踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗活動。你知道這些活動的有關知識嗎？下面全班按課前布置分成兩組互相提問，答對問題最多的一組獲勝。

4、指導學生以小組競賽的形式了解清明節(jié)的習俗。

問題如：有哪些體育活動？秋千最早叫什么？蕩秋千有什么好處？

蹴鞠是一種什么游戲？誰發(fā)明的？什么叫探春？為什么要植樹？為什么要插柳？戴柳？祭祖時一般栽什么樹合適？等等

5、唱響清明歌曲，學唱新學堂歌.因為前面都已經學過了，只是做簡單復習。

6、選擇背誦自己喜歡的關于清明的的詩詞.

7．總結：

（1）用一分鐘演講的形式讓學生談談自己上完本節(jié)班會課后對清明節(jié)的理解和感受。

（2）班主任總結：通過今天的班會活動我們深刻理解了清明節(jié)的來歷和節(jié)日含義, 中國人歷來注重情感，不忘本，因此我們對先人的祭祀是發(fā)自內心的感恩與緬懷。我們相信親人、先祖夠感受到我們的情意與祭奠，我們華夏兒女也一定會一代代延續(xù)而這種溫情。我們還要沿著革命先烈走過的足跡，樹立榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀。清明節(jié)有它深刻的文化內涵，我們不僅要熱愛它，過好它，還要更好的傳承它。

8、拓展清明節(jié)小長假與父母一起祭奠祖先或烈士并寫一篇作文或用一幅美術作品，記述自己過程、見解或感受。

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