英雄不死，精神千秋——讀《最后的姿勢》有感 本文簡介：

英雄不死，精神千秋——讀《最后的姿勢》有感2006年5月12日14時28分04秒，在四川汶川縣發(fā)生了一場可怕的大地震，造成了多少人妻離子散，家破人亡！在危難時刻，有人用自己脆弱的生命，創(chuàng)造了一個個生命奇跡！大災大難前方顯大仁大義，危難之時給我們留給我們無數(shù)感動。在這場自然災害面前,涌現(xiàn)出無數(shù)令人感動

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英雄不死，精神千秋——讀《最后的姿勢》有感

2006年5月12日14時28分04秒，在四川汶川縣發(fā)生了一場可怕的大地震，造成了多少人妻離子散，家破人亡！在危難時刻，有人用自己脆弱的生命，創(chuàng)造了一個個生命奇跡！

大災大難前方顯大仁大義，危難之時給我們留給我們無數(shù)感動。在這場自然災害面前,涌現(xiàn)出無數(shù)令人感動的人物。其中就有從事著太陽底下最光輝的職業(yè)的——人民教師。

那是一場突如其來的災難。5月12日下午兩點多，譚老師正在教室給同學們上課。忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么都不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。可見，譚老師的反應多快呀，在那一刻，他首先想到的是他的學生，想到的是學生的安危。

有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。那一刻老師的雙臂就是天使的羽翼。讀到這里，我的內(nèi)心被震撼了。譚老師真?zhèn)ゴ螅�面對生死他毫不猶豫，把生死置之度外。他只想著救四條對未來充滿渴望的新生命。因為他知道他們就是祖國的希望，不能讓這場災難奪掉他們那么年輕那么燦爛的生命，此時的他心中完全沒了自己。他的果斷臨危不亂讓四個孩子幸運地活了下來。

張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！譚老師一生恪盡職守，用自己的生命演繹著大愛無私。正是這個姿勢挽救了他的四個學生，也感動了所有人。他以身作則，用愛和責任詮釋了自己的靈魂。

在災難面前，生命顯得如此脆弱，但在災難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛！

面對突如其來的災難，也許所有的人的反應幾乎都出自本能。而這些老師的“本能”正是刻在骨子里的“師道”和流淌在他們血液中的“大愛”。

我敬佩你，譚老師！英雄不死，精神千秋！

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