今天，公文素材庫的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：加強(qiáng)大學(xué)生“村官”管理應(yīng)做到“四個(gè)確�！薄贩段�，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下：

選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，是新的條件下的新生事物。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)心，農(nóng)村基層和社會(huì)各界極其關(guān)注。近年來，各地在加強(qiáng)大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)、管理和使用等方面進(jìn)行積極的探索與嘗試，為大學(xué)生“村官”扎根基層，建功新農(nóng)村搭建了廣闊的發(fā)展平臺(tái)�；鶎右财毡榉从�，還應(yīng)進(jìn)一步加大教育、培養(yǎng)、管理、使用力度，著力構(gòu)建大學(xué)生“村官”長效工作機(jī)制，確保大學(xué)生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)。

一是落實(shí)保障措施，確保下得去。在生活幫助上，統(tǒng)一為大學(xué)生“村官”落實(shí)食宿地點(diǎn)，配備生活必需品和辦公用品，及時(shí)發(fā)放工資金，辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)，解除后顧之憂。在工作能力上，開展多層次的培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)取經(jīng)，例會(huì)培訓(xùn)交流總結(jié)，潛能培訓(xùn)拓展提升，培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生“村官”各方面的綜合能力，適應(yīng)和勝任村級(jí)工作。建立“4+1”大學(xué)生“村官”幫扶機(jī)制，即組織部領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、選調(diào)生、村干部同時(shí)聯(lián)系幫帶1名大學(xué)生“村官”，重點(diǎn)做好思想溝通、心理疏導(dǎo)、政策宣講、工作指導(dǎo)等工作。在生活保障、能力培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等方面下功夫，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”能夠下得去，更好更快適應(yīng)基層工作。

二是引導(dǎo)正確定位，確保待得住。作為一項(xiàng)新政策，大學(xué)生“村官”在法律層面與現(xiàn)實(shí)層面都遇到了困難，也就難免遭遇身份尷尬。在法律層面，《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》規(guī)定：“村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民選舉產(chǎn)出。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員”�；�于法律規(guī)定限制，一般來說，大多數(shù)村給大學(xué)生“村官”安排了“村主任助理”職務(wù)，但《組織法》沒有這一職務(wù)規(guī)定，難免引起許多人的質(zhì)疑。“村主任助理”實(shí)則名不正言不順。在現(xiàn)實(shí)層面，村民往往缺乏對(duì)大學(xué)生“村官”身份的認(rèn)同。在多數(shù)村民看來，基層條件相對(duì)艱苦，大學(xué)生“村官”上任時(shí)間較短、年齡輕、學(xué)歷高，大多兩三年后就可能離開，給予實(shí)權(quán)并不利于相關(guān)工作開展。因此，大學(xué)生“村官”每天工作也就集中在打掃衛(wèi)生、打印材料、寫寫報(bào)告、整理檔案等瑣碎之事上，既影響大學(xué)生“村官”服務(wù)新農(nóng)村的工作熱情和積極性，更不利于他們成長成才。實(shí)則，新農(nóng)村這片廣闊的舞臺(tái)對(duì)大學(xué)生“村官”是極其渴望的，小到鄰里糾紛調(diào)解，大到致富信息的宣傳普及等等，這些都需要大學(xué)生“村官”奉獻(xiàn)聰明才智，更需要大學(xué)生“村官”為新農(nóng)村建設(shè)注入新鮮血液�？梢砸龑�(dǎo)大學(xué)生“村官”在角色定位上下功夫，爭當(dāng)六員：即新農(nóng)村建設(shè)聯(lián)絡(luò)員、惠農(nóng)政策宣講員、群眾糾紛調(diào)解員、致富信息普及員、遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)員、檔案資料管理員。

三是強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，確保干得好。大學(xué)生深入基層實(shí)踐工作，對(duì)大學(xué)生而言有個(gè)角色適應(yīng)的階段，對(duì)基層而言也有個(gè)逐步接受認(rèn)同的過程。若對(duì)大學(xué)生“村官”放松管理、任其發(fā)展，實(shí)則是一不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這就要求各級(jí)組織通過嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)，督促大學(xué)生“村官”成長成才，干出一番事業(yè)。在考核階段上，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，按照適應(yīng)前期、成熟中期及其發(fā)展后期三個(gè)階段有針對(duì)性制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在考核主體上，市區(qū)組織部門可制定《大學(xué)生“村官”考核實(shí)施辦法》，建立健全區(qū)委組織部、鎮(zhèn)黨委和村兩委“三級(jí)聯(lián)考”制度。在考核內(nèi)容上，可側(cè)重于思想政治、工作業(yè)績、信息調(diào)研、日�？记诩邦I(lǐng)導(dǎo)群眾評(píng)價(jià)等方面分年度綜合評(píng)價(jià)。在考核方式上，可采取個(gè)人述職、黨員群眾測(cè)評(píng)、大學(xué)生“村官”互評(píng)、組織考核確認(rèn)等方式進(jìn)行。加大考核結(jié)果綜合運(yùn)用，考核優(yōu)秀等次的可享受“三個(gè)優(yōu)先”：即發(fā)展黨員優(yōu)先、考錄公務(wù)員優(yōu)先、推薦任職優(yōu)先。同時(shí)，將考核結(jié)果存入個(gè)人檔案，作為享受相關(guān)政策待遇的重要依據(jù)之一。

四是廣辟安置出路，確保流得動(dòng)。大學(xué)生“村官”到村任職，都與組織部門簽定了聘用合同，合同期滿，大學(xué)生“村官”怎么辦，這是各級(jí)組織必須予以通盤考慮、妥善解決的現(xiàn)實(shí)問題。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)鍛煉，大學(xué)生“村官”服務(wù)農(nóng)村、奉獻(xiàn)社會(huì)的理論水平和實(shí)踐能力都得到了極大的提高，若僅僅把大學(xué)生“村官”當(dāng)作擺設(shè)，服務(wù)期滿，簡單的予以解聘或是推向社會(huì)，不僅浪費(fèi)了大量財(cái)力物力，而且嚴(yán)重影響黨在基層形象和大學(xué)生“村官”制度的嚴(yán)肅性。對(duì)服務(wù)期滿的大學(xué)生“村官”，根據(jù)各地實(shí)際，可采取“六個(gè)一批”廣辟出路，即村干部崗位留任一批，公共服務(wù)機(jī)構(gòu)充實(shí)一批，機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘一批，創(chuàng)業(yè)有成轉(zhuǎn)型一批，自主擇業(yè)分流一批，考核不稱職淘汰一批。

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