今天，公文素材庫(kù)的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：順河鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀及關(guān)愛(ài)建議》范文，供大家在撰寫(xiě)基層反映、社情民意或問(wèn)題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下：

留守兒童是當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)大量流動(dòng)人口而派生的一個(gè)特殊群體。近期，六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)以流動(dòng)人口留守兒童信息普查為契機(jī)，查明全鎮(zhèn)現(xiàn)有0—16歲留守兒童717名，約占全鎮(zhèn)人口的1.4%。其中8歲（含）以上308人，8歲以下409人。其監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)為爺爺奶奶。

根據(jù)調(diào)查走訪，順河鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園教師一致反映：當(dāng)前留守兒童存在三個(gè)“缺失”問(wèn)題：一、親情缺失。留守兒童長(zhǎng)期不在父母身邊，缺少父母關(guān)愛(ài)，缺少健康成長(zhǎng)的氛圍，容易造成人格缺陷。二、教育缺失。俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，是學(xué)校教育不能替代的。由于監(jiān)護(hù)人普遍年齡較大，思想陳舊，對(duì)留守兒童往往在生活起居方面“無(wú)原則溺愛(ài)”，而不關(guān)心、不了解其心理、情緒、欲望，形成“隔代教育”的心理扭曲，對(duì)其健康成長(zhǎng)極為不利。三、監(jiān)管缺失。暑期是青少年兒童溺水事故的高風(fēng)險(xiǎn)期，由于監(jiān)管缺失，201*年夏，順河鎮(zhèn)龍頭村曾經(jīng)有3名兒童溺亡的慘痛教訓(xùn)。

針對(duì)以上“三缺失”問(wèn)題，廣大教師和部分群眾建議：

一、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。推廣順河鎮(zhèn)在董灘村的做法，按一定標(biāo)準(zhǔn)（該村為50元），給留守兒童補(bǔ)助電話(huà)費(fèi)，要求監(jiān)護(hù)人督促留守兒童經(jīng)常與父母電話(huà)和視頻溝通，確保關(guān)愛(ài)不間斷；組織、拓展和豐富“六一”等節(jié)日期間的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)征文、演講比賽、棋類(lèi)比賽、文藝匯演、敬老愛(ài)老活動(dòng)等，讓留守兒童多互動(dòng)，多接觸大自然，德智體美勞全面發(fā)展，培育健康人格，努力形成積極向上的正確“三觀”。

二、筑牢安全堤壩。由于當(dāng)前農(nóng)村水利興修事業(yè)發(fā)展迅速，塘、庫(kù)、堰、壩、渠大量增加，水面面積不斷擴(kuò)大，而這些水利設(shè)施的警示牌警示區(qū)域和警示視野有限，不足以起到警示作用，因此警示牌不能一豎了之，要在一些危險(xiǎn)地段和安全盲區(qū)加設(shè)防護(hù)網(wǎng)等安全設(shè)施，確保安全；另外要制定應(yīng)急預(yù)案，普及溺水救護(hù)知識(shí)，及時(shí)處置意外溺水等突發(fā)事件；學(xué)校應(yīng)結(jié)合講解防震、防水、防火、防電、防雷擊、防泥石流等一系列安全知識(shí)，組織各種安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。有備無(wú)患。

三、完善幫扶體系。進(jìn)一步完善各中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、村居兩委干部與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度，切實(shí)做好對(duì)留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)，形成關(guān)愛(ài)留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”機(jī)制，促進(jìn)關(guān)愛(ài)工作順利開(kāi)展。倡導(dǎo)中小學(xué)校教師、普通群眾當(dāng)“愛(ài)心媽媽?zhuān)ò职郑�”，開(kāi)展對(duì)口幫扶，讓每個(gè)留守兒童都能得到一份關(guān)愛(ài)，樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（張遠(yuǎn)東）

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