--影片《基石》觀后感
看了《基石》宣傳片后，又一次百感交集，那種難于名狀的情緒躍然腦上。從東莞李淑桓被國(guó)民黨殘忍殺害，到潮汕的李梨英“為黨獻(xiàn)一生，為國(guó)獻(xiàn)三子”的戎馬一生，再到紫金蘇區(qū)的“血田慘案”，無(wú)不激勵(lì)后人。特別是中山的何蘭歡的親人為避免遭到敵人發(fā)現(xiàn)而竟然不知不覺(jué)丟了自家僅有一個(gè)月大的孩子的生命。奏響了一曲悲歌，氣吞河山。“孩子來(lái)到世上不夠一個(gè)月，卻吃夠了人間無(wú)盡痛苦，不是媽媽心狠，而是別無(wú)選擇！”氣冠蒼穹，催人淚下，苦水難揮。
一個(gè)普通的群眾竟然有如此的覺(jué)悟和情懷，必定激蕩著每一個(gè)黨員的心靈神經(jīng)，呼喚著每一位干部執(zhí)政為民的良知。在物質(zhì)橫流，多元價(jià)值觀發(fā)燒的今天，這種感恩黨，感恩國(guó)家，感恩集體的思潮迸發(fā)出一種熱愛(ài)情懷是我們呼之欲出的。特別是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)怎么處理？值得我們反省。
首先，作為我們黨員干部，要明明白白我們自己的定位，確實(shí)提高我們的思想覺(jué)悟。我們是從哪里來(lái)的，我們是從人民群眾中來(lái)的，我們的經(jīng)絡(luò)是連著人民群眾的，是同呼吸的共同體；我們是走向哪里？我們黨是執(zhí)政為民的黨，黨員干部就是與群眾血脈相連的紐帶。學(xué)校是聯(lián)系群眾的一個(gè)形象窗口，關(guān)乎千家萬(wàn)戶，必須明白辦好人民滿意的教育是教育的落腳點(diǎn)。教師是我們的傳承知識(shí)和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，關(guān)愛(ài)教師，在乎同事，以人為本，人文關(guān)懷，是我們每一位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)無(wú)旁貸的“軟”工作。制度是剛性的，但不切實(shí)際、不顧客觀條件對(duì)待問(wèn)題，恐怕又是新一輪的“八股文”，我們要確實(shí)反對(duì)形式主義，工作要做實(shí)在。
其次，當(dāng)我們工作感覺(jué)有壓力和困難時(shí)，更應(yīng)站在我們的對(duì)立面多想一下，試問(wèn)自己：“假如他是我，我可能也是這樣做”。()如果站在更高的層面思考，那就錦上添花了。當(dāng)前，有些人工作避重就輕，貪便怕繁，工作任務(wù)本來(lái)不重的情況下，漫天要價(jià)，還評(píng)頭品足，老是對(duì)比。當(dāng)集體需要他們的時(shí)候，他們就龜縮了。聯(lián)想一下，如果《基石》中的何家人，不顧集體的利益，不緊緊捂住孩子，任由孩子哭鬧，那全部的游擊隊(duì)隊(duì)員會(huì)倒在敵人的搶林彈雨之下，后果不堪設(shè)想。所以我們的困難以之對(duì)比，則是“雞毛蒜皮”，根本不值一提。
最后，我們國(guó)家發(fā)展到今天，一路走來(lái)，是黨和人民群眾血肉相連，風(fēng)雨同舟的的結(jié)果�？梢宰院赖卣f(shuō)，我們是中國(guó)人中最幸福的一代。我們親歷了祖國(guó)從一窮二白，積貧積弱改革之初，經(jīng)過(guò)三十多年的奇跡發(fā)展，達(dá)到世界第二經(jīng)濟(jì)體。這種感覺(jué)，或許前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。我們的自豪感，我們的祖輩從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。我們的后代，已經(jīng)是“幸�！绷�，感覺(jué)不出“幸�！钡膬r(jià)值所在了。所以，我們是中國(guó)人中的幸福“極品”。必須倍感珍惜今天的祖國(guó)，常懷敬畏之恩，緊系感恩之情，必須努力工作，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)感恩祖國(guó)，感恩集體，感恩社會(huì)。 觀后感》
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