李子勛
家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教育方式，教育出不同的孩子；西方式民主教育出獨立自主的孩子，東方式集中教育出乖巧順從的孩子，兩者各有千秋，最怕是兩種教育方式混用，分不清主次，還好自己比較認(rèn)同李子勛先生所言，“要接受孩子像孩子那樣長大，我們就不得不相信孩子比我們更知道他自己”，給孩子一片天空，他們就會自由翱翔，我們只需慢慢引導(dǎo)而已。
書中講到這樣一幅場景：孩子快樂地回到家，興奮地說：“爸！媽！我今天物理考試拿了95分�！眿寢屨J(rèn)真地說：“先別高興，告訴我你們班上的最好成績是多少？”爸爸接著說：“想想那5分為什么要丟。”待孩子收藏笑臉，快樂盡失，躲進(jìn)自己的小屋，父母臉上才有了笑容，說道：“我們的孩子真不錯�！�
這一幕我想大家并不陌生，對待孩子上大多數(shù)的父母都會選擇這種做法，美其名曰，防止他驕傲。但這樣對嗎？每個人都渴望別人認(rèn)同，更何況孩子，他已經(jīng)努力，做父母的難道就不能多些笑容、關(guān)心、鼓勵。試想，我們工作做完，向領(lǐng)導(dǎo)匯報時，領(lǐng)導(dǎo)直接問其他部門完成情況，我們作何感想？學(xué)會換位思考，多些掌聲，少些噓聲；多些鼓勵，少些批評；多些贊揚(yáng)，少些指責(zé)，讓孩子在贊賞中成長，才能增強(qiáng)孩子的自信心。
學(xué)會分享，分享孩子的喜悅、憤怒，陪她開心，伴她煩惱，幫她平抑怒氣，梳理情緒，讓孩子學(xué)會管理自己的情緒，逐步做自己情緒的主人，不再做任性的小皇帝、小公主，為所欲為。
記得黑幼龍先生在《慢養(yǎng)》中提出，要培養(yǎng)青少年具有健康的心態(tài)，具備良好的性格，才能適應(yīng)社會�，F(xiàn)在社會壓力較大，學(xué)習(xí)是一方面，我認(rèn)為最主要的是孩子心理健康，才能夠快樂的生活。
如何培養(yǎng)一個合格的孩子，讓孩子適應(yīng)社會，展示自己的能力，我想這是做家長首要考慮的問題，不是以分?jǐn)?shù)定成敗，而要培養(yǎng)一種健康的心態(tài)，希望孩子在成長的道路中具備良好的性格，擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任，成為一個快樂的人，笑對人生，這正是好風(fēng)頻借力，送我上青云……
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