《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 本文簡(jiǎn)介：

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)——《恰同學(xué)少年》讀后感章珂語(yǔ)這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。從這本書(shū)中，我感受到了以前中國(guó)是那么弱小。讓許多中國(guó)人在這片國(guó)土

《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 本文內(nèi)容：

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

——《恰同學(xué)少年》讀后感

章珂語(yǔ)

這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

從這本書(shū)中，我感受到了以前中國(guó)是那么弱小。讓許多中國(guó)人在這片國(guó)土上沒(méi)有安全感。安全感從何而來(lái)？一切都源于少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。

而且我還發(fā)現(xiàn)，以前的女孩子不太能上學(xué)，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學(xué)，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來(lái)維持生計(jì)，從中就一個(gè)小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書(shū)，父親一狠心把女兒賣(mài)給別人家當(dāng)丫鬟�？蓜⒖∏渚谷徊徽湎В�還把妹妹賺來(lái)的那一點(diǎn)點(diǎn)工錢(qián)，用來(lái)買(mǎi)了一雙锃亮的皮鞋。到校門(mén)口的時(shí)候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來(lái)，自己扛著行李朝前走，兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長(zhǎng)問(wèn)他，這是他的什么人？劉俊卿卻說(shuō)，這是他顧來(lái)挑行李的。

看到了劉俊卿，我便覺(jué)得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點(diǎn)都沒(méi)有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對(duì)會(huì)非常非常的珍惜，這一點(diǎn)點(diǎn)的讀書(shū)機(jī)會(huì)和時(shí)間，我會(huì)用來(lái)更努力地讀好書(shū)，不會(huì)注重自己的外表，我認(rèn)為，心靈美比外表美更重要。

當(dāng)然，里面的主人公是我們的開(kāi)國(guó)主席毛澤東。他小時(shí)候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強(qiáng)，很要面子等。但他十分愛(ài)看書(shū)，只要捧上一本書(shū)，就停不下來(lái)。他還有一個(gè)好習(xí)慣，就是他喜歡把報(bào)紙上面的那些邊邊角角，剪下來(lái)，用來(lái)做筆記，只留下那些報(bào)紙上有字的部分，而且他不懂就問(wèn)，見(jiàn)誰(shuí)都問(wèn)，他認(rèn)為，三人行必有我?guī)熝伞Ｋ�看的�?shū)，你一翻開(kāi)來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本就分不清，哪些是他寫(xiě)的字，哪些是書(shū)上本來(lái)就有的字。因?yàn)樗�這個(gè)原因，原借他書(shū)的人，借了一次書(shū)后，都不肯借給他了。

當(dāng)然，毛澤東的成長(zhǎng)，不僅僅是因?yàn)閻?ài)看書(shū)，還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟(jì)等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書(shū)時(shí)偏科，他喜歡的科目，就學(xué)得特別好，每一門(mén)功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)等科目，都是倒數(shù)第一。在上音樂(lè)課的時(shí)候，毛澤東一開(kāi)他那個(gè)破嗓子，嗓門(mén)大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽(tīng)得見(jiàn)，太難聽(tīng)了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，毛澤東就拿出課外書(shū)，在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時(shí)候，老師要求畫(huà)半壁見(jiàn)海日，他畫(huà)了一條橫線，一個(gè)半圓，就算是半壁見(jiàn)海日了，每次第一個(gè)交了之后，就開(kāi)始看書(shū)。老師們都拿他沒(méi)有辦法。校長(zhǎng)孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。

看完這本書(shū)，我想到自己也需要加把勁了，有這么多老師喜歡我，我千萬(wàn)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望，從今天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)還來(lái)得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。

《恰同學(xué)少年》讀后感

竺一鶴

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長(zhǎng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書(shū)我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書(shū)讓我懂得了許多……

　　這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

　　在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無(wú)完人，書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤，但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降，還不聽(tīng)袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái)，還不知錯(cuò)，但他那種認(rèn)錯(cuò)的精神，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門(mén)羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他就堅(jiān)持到底，雖吃了閉門(mén)羹卻不灰心，一直站在門(mén)前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。

我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn)，如：明明沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，卻嘴硬說(shuō)寫(xiě)啦；明明是自己做錯(cuò)啦，硬說(shuō)是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。有時(shí)我的確會(huì)犯一些錯(cuò)誤。而且自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，一直死不悔改，認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，幫助我反省錯(cuò)誤，我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。

《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 本文關(guān)鍵詞：讀書(shū)筆記，同學(xué)，少年

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