誦讀《論語(yǔ)》，感悟成長(zhǎng) 本文簡(jiǎn)介：

從四年級(jí)開始，我有幸接觸到了傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》，每天的第三節(jié)課時(shí)間是我們?nèi)�校師生的�?jīng)典誦讀時(shí)光，想想剛開始那些日子讀論語(yǔ)的感受，仍然記憶猶新。剛開始就是感覺有些難懂，不明白說的是什么意思，好多子曰、之呀、乎啊、者啊、也的，讀起來很是繞嘴，讀通順都難。后來經(jīng)過老師的帶讀和講解，才覺得它確實(shí)有道理，也有意

誦讀《論語(yǔ)》，感悟成長(zhǎng) 本文內(nèi)容：

從四年級(jí)開始，我有幸接觸到了傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》，每天的第三節(jié)課時(shí)間是我們?nèi)�校師生的�?jīng)典誦讀時(shí)光，想想剛開始那些日子讀論語(yǔ)的感受，仍然記憶猶新。剛開始就是感覺有些難懂，不明白說的是什么意思，好多子曰、之呀、乎啊、者啊、也的，讀起來很是繞嘴，讀通順都難。后來經(jīng)過老師的帶讀和講解，才覺得它確實(shí)有道理，也有意思多了。比如說：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”意思是說：“一個(gè)人如果常常溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，并且認(rèn)真研究里面的知識(shí)，就可以明白更多的道理，這種學(xué)習(xí)方法就像老師似的會(huì)讓我們得到更多知識(shí)�！边�有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等等，里面的每一句話都包含著很深刻的道理。

這個(gè)暑假，老師布置我們每天誦讀《論語(yǔ)》，每天在班級(jí)群打卡，我覺得這是一件非常美好的事情。每次打開《論語(yǔ)》，就像是穿越幾千年的時(shí)光，仿佛和一個(gè)充滿睿智的人對(duì)話，所以我特別珍惜誦讀的時(shí)光，每次坐在靠窗的位置，呼吸著窗外清新的空氣，開始大聲讀誦起來，不敢走神，生怕讀錯(cuò)字的發(fā)音，每每讀完，身心安定了下來，心平氣和，有時(shí)，心情不佳、有點(diǎn)郁悶，讀上幾遍，便神清氣爽，好象把內(nèi)心的抱怨之氣讀出來似的，身體輕松許多。讀久了之后，漸漸就會(huì)背了，不用看書，就能背下來�，F(xiàn)在我能夠背誦前五篇了。

每日?qǐng)?jiān)持誦讀，對(duì)我來說，不是負(fù)擔(dān)，反而變成一種快樂的期待，內(nèi)心一天天也有了變化，人也精神了，口齒也開始變得清晰。而且，似乎信心也一天天地增長(zhǎng)，心情也越來越快樂。

《論語(yǔ)》真好！它能讓我們的思想和行為更加美好。我越來越喜歡經(jīng)典誦讀了，它會(huì)陶冶我的品格修養(yǎng)，成為一個(gè)渾身散發(fā)著中華傳統(tǒng)美德的文明人。讓我們與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典伴隨我們一生！

讀《論語(yǔ)》

這個(gè)暑假，我和媽媽一起讀了《論語(yǔ)》，在朗朗讀書聲中，我感受到一種獨(dú)特的韻味。

初讀時(shí)，只覺晦澀拗口，那些古代的發(fā)音讓我有些心煩意亂，可逐漸地，那些拗口的詞句在嘴里變了味，一串串讀下去，有種說不出道不明的古韻，以往在我眼前漂浮的字符，都變成了穿著黑白舞衣的小精靈，調(diào)皮地發(fā)出清脆的笑聲。

讀到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”，我仿佛看見一青衫男子端坐在樸素的木桌前，桌上一盞昏黃的油燈，忽明忽暗地映著他蹙眉低想的臉，月光溫柔地流瀉到他身上，撒落一地芳華。

讀到“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”，我仿佛看見在青石小巷內(nèi)，有一破敗的茅屋，屋內(nèi)的男子穿一襲破敗的長(zhǎng)衫，面帶清淺的笑容，從容不迫地舉筷，吃著面前粗糙的米飯，飯畢，默默喝完了面前的一杯冷水，屋外飄雪，屋內(nèi)也處處漏風(fēng)，可看著他，只感到自足。

我合上了書，心中只覺無比平靜。

一陣風(fēng)揚(yáng)起了白色的窗簾，瀉下幾束陽(yáng)光，我依稀看見了一樹綠影，綠得那樣純粹，那樣恣意，驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月。

起風(fēng)了……

誦讀《論語(yǔ)》，感悟成長(zhǎng) 本文關(guān)鍵詞：論語(yǔ)，誦讀，感悟，成長(zhǎng)

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