高考填報志愿：不要舍本求末（一）

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三個因素，誰是根本

高考志愿千變?nèi)f化，但是核心的因素有三個：一是地點(diǎn)、二是院校、三是專業(yè)。這三個因素如何選擇、如何取舍，是擺在每個家長考生面前的重要議題。若想把這個問題解決掉，首先要弄清楚一個問題：在這三個因素中，哪一個因素是我們職業(yè)生涯的立足之本。

社會需要合作

隨著工業(yè)化時代的到來，機(jī)械和電結(jié)合在一起，創(chuàng)造出了很多劃時代的產(chǎn)品：汽車、飛機(jī)等等。各種工業(yè)產(chǎn)品的出現(xiàn)，不僅增長了社會財富、提高了生活水平，也使得一個觀念悄然產(chǎn)生，這就是合作。

在手工業(yè)作坊時，一家一戶，甚至個人就可以做一件衣服、燒制一件陶罐，完成家庭手工業(yè)的產(chǎn)品。而在大機(jī)器生產(chǎn)情況下，人們發(fā)現(xiàn)，一個人單獨(dú)完成一件產(chǎn)品是不可能的。比如，在汽車行業(yè)中，單就汽車設(shè)計這項(xiàng)工作，就需要一個團(tuán)隊(duì)來完成，這個團(tuán)隊(duì)往往由幾百人組成。這是因?yàn)槠�車的�?gòu)造太復(fù)雜了。汽車是由車身、底盤、發(fā)動機(jī)三大部分組成。在設(shè)計階段，需要調(diào)研人員；車身外形設(shè)計人員；機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計人員；發(fā)動機(jī)設(shè)計人員；汽車底盤設(shè)計人員。我們熟悉的離合器、變速器、萬向傳動裝置、車架、車輪和懸架系統(tǒng)，以及轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動系統(tǒng)都是由底盤設(shè)計人員完成的。（勵志一生 http://）此外，還需要電子工程師解決汽車的電子系統(tǒng)控制問題。僅從敘述到的這些分工來看，一輛汽車的設(shè)計就需要用到機(jī)械類、電子類專業(yè)背景的專門人才。比如，工業(yè)設(shè)計專業(yè)、機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)，車輛工程專業(yè)、熱能與動力工程專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、自動化專業(yè)、通信工程、電子信息工程等等。在這項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作中，每個人只能完成某一項(xiàng)工作，比如負(fù)責(zé)完成一個機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計，負(fù)責(zé)一項(xiàng)安裝調(diào)試，負(fù)責(zé)振動與噪聲的檢測等等。

不僅在工業(yè)領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)各個領(lǐng)域，合作也顯得非常重要。經(jīng)濟(jì)學(xué)者的工作是分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這首先需要大量的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，獲得這些數(shù)據(jù)就需要與人合作；金融領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計也需要由團(tuán)隊(duì)來完成，產(chǎn)品的風(fēng)險控制、定價、匯率，需要大量引入數(shù)學(xué)模型，通過大量數(shù)學(xué)計算來完成；法律中的合作更是顯而易見，法律中常見的合同，就是平等主體之間常見的合作方式。

這種合作有一個特點(diǎn)，就是團(tuán)隊(duì)中的每個人都掌握著屬于自己的技能，并且這種技能對于團(tuán)隊(duì)需要完成的任務(wù)是有幫助的。比如，一個建筑公司與一個阿拉伯國家簽訂了一項(xiàng)工程合同，幫助這個國家建設(shè)房屋。為了完成這項(xiàng)工作，首先需要工程管理人員，負(fù)責(zé)管理合同、負(fù)責(zé)項(xiàng)目的招投標(biāo)、原材料采購、管理項(xiàng)目進(jìn)展；同時還需要懂得建筑結(jié)構(gòu)知識的土木工程師，對施工現(xiàn)場的質(zhì)量、安全、進(jìn)度及資金情況進(jìn)行監(jiān)督；因?yàn)闇贤ǖ膯栴}，還需要一名阿拉伯語翻譯，等等。具備了上述專業(yè)背景的人員，就具備了進(jìn)入這個團(tuán)隊(duì)的技術(shù)能力。

與社會合作從職業(yè)開始

社會也是一個大團(tuán)隊(duì)，我們怎樣才能與社會建立起合作關(guān)系？這要求我們先以一種職業(yè)身份進(jìn)入社會之中。17、8歲的高中生，即將步入成年期。同學(xué)們在青春期時，完成了對自己性別的認(rèn)同，在內(nèi)心深處認(rèn)識了自我，已經(jīng)成長為一個獨(dú)立的人。在成年期，每一個人的任務(wù)已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，選擇職業(yè)，是這個階段的首要任務(wù)。很多優(yōu)秀的學(xué)生，抱負(fù)遠(yuǎn)大，要做一番大事，覺得這樣才不枉此生。但是在青春期向成年期轉(zhuǎn)變中，這些同學(xué)忽視了職業(yè)的選擇問題。很多同學(xué)把這個問題拖延很久，碩士博士畢業(yè)后，對職業(yè)定位依然模糊。這樣的同學(xué)很難找到施展才能的落腳點(diǎn)，所以出色的同學(xué)，往往沒有取得預(yù)期的高成就。與社會的合作要從職業(yè)選擇開始。在成年初期，確立職業(yè)，關(guān)系到每個人20歲----60歲的人生。這期間的三件大事情，事業(yè)、家庭、后代的延續(xù)，這些問題，都由職業(yè)規(guī)劃開始。

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