讓高考失利隨風(fēng)飄散

高考成績(jī)的公布隨之而來(lái)的是“幾家歡喜幾家愁”，對(duì)于高考失利的考生來(lái)說(shuō)，失望和郁悶是難免的，十幾歲的孩子，心理的自我調(diào)節(jié)和抗壓能力通常不如成人，所以，這個(gè)時(shí)候的自我心理調(diào)節(jié)和家長(zhǎng)的幫助是十分必要的。
　　
　　考生“三步走”，走出失利陰影
　　
　　胡雄說(shuō)，每次高考成績(jī)出來(lái)之后的時(shí)間，都是考生和家長(zhǎng)去他那里進(jìn)行心理咨詢的高峰期，不少來(lái)咨詢的考生還存在抑郁、焦慮、睡眠障礙等癥狀。
　　
　　他建議高考失利的考生“三步”走出這個(gè)特殊時(shí)期：
　　
　　第一步：直面現(xiàn)實(shí)。有些失利考生，成績(jī)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，還怕別人提及，這樣回避的態(tài)度是不科學(xué)的。如果現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，就去接受它。但“上帝關(guān)上了門(mén)，他會(huì)為你留一扇窗”，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中就有很多并沒(méi)有上過(guò)大學(xué)卻做出了不凡成就的人。
　　
　　第二步：正確評(píng)價(jià)自己。高考只是一次人才的選拔過(guò)程，其中有偶然因素，一次失利并不意味著自己的失敗。
　　
　　第三步：尋找合適的宣泄途徑。（勵(lì)志一生 http://）建議考生有不良情緒的時(shí)候可以向親友或者專(zhuān)業(yè)人士?jī)A訴，獲得鼓勵(lì)和安慰；也可以采取向環(huán)境表達(dá)的形式，如出去旅游、做運(yùn)動(dòng)、唱唱歌等；還可以采取一種升華的宣泄方式：化“悲痛”為力量，向自己新的目標(biāo)努力。
　　
　　胡雄說(shuō)，如果持續(xù)半個(gè)月仍無(wú)法自我調(diào)節(jié)，無(wú)法從傷心中走出來(lái)，就要去專(zhuān)業(yè)的心理診所咨詢、尋求幫助。
　　
　　家長(zhǎng)，請(qǐng)不要給孩子二次心理傷害
　　
　　孩子高考失利后，三種常見(jiàn)類(lèi)型家長(zhǎng)：
　　
　　類(lèi)型一：直接責(zé)備型。“你怎么考的�。�”“我的臉都叫你丟盡了！”……
　　
　　類(lèi)型二：刻意逃避型。怕孩子難過(guò)而不提任何有關(guān)高考的事情。
　　
　　類(lèi)型三：過(guò)度關(guān)注型。生怕孩子因?yàn)楦呖际Ю�發(fā)生些什么事兒，發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落立馬跑出來(lái)，“孩子你沒(méi)事兒吧？”“你心里不痛快說(shuō)出來(lái)��！”……
　　
　　胡副院長(zhǎng)說(shuō)，這幾種類(lèi)型的家長(zhǎng)，都會(huì)給孩子制造無(wú)形的壓力，加重孩子的心理壓力，容易對(duì)孩子造成自高考失利后的二次心理傷害。正確的做法是，與孩子一起面對(duì)，不掖藏不渲染，把高考失利當(dāng)成是一次對(duì)孩子心理鍛煉、造就孩子堅(jiān)忍性格、走向成熟的機(jī)會(huì)。
　　
　　家人的理解，是孩子走出心理陰影的最大感情支撐。

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