開(kāi)學(xué)初，高三學(xué)生應(yīng)該做好的五件事（1）

《新華日?qǐng)?bào)》 9月3日的報(bào)道：江蘇省201*年普通高校招生錄取工作近日順利結(jié)束，我省高考錄取率首次定格在“80%以上”，不僅超出78%這一原先預(yù)計(jì)數(shù)據(jù)，也創(chuàng)出了歷史新高。有關(guān)教育專家認(rèn)為，高錄取率既有可喜的一面，也有令人擔(dān)憂的一面。如何提升高等教育質(zhì)量，已成為“高錄取率時(shí)代”高校和社會(huì)面臨的重要課題。

從上述報(bào)道，似乎可以說(shuō)明在高等教育大眾化的今天，高考不在是一個(gè)難事。下面一組數(shù)據(jù)是關(guān)于201*年江蘇省高考報(bào)名人數(shù)以及錄取計(jì)劃。

類別

報(bào)名人數(shù)

招生計(jì)劃

提前

本科

本一

院校

本二

院校

本三

院校

文科

21.7萬(wàn)人

17.1萬(wàn)人

779人

9524人

22636人

33330人

理科

22.8萬(wàn)人

19.9萬(wàn)人

2305人

33703人

47254人

33463人

體育

1萬(wàn)多人

2073人

1338人

183人

藝術(shù)

7.2萬(wàn)人

3.9萬(wàn)人

11354人

5974人

稍有理性的家長(zhǎng)，不難分析算出：文科重點(diǎn)院校（含提前批次）比例4.5％，本二院校15.18％；理科重點(diǎn)院校（含提前批次）15.79％，本二院校36.52％。如果再將關(guān)于211高�；�985高校的錄取人數(shù)與報(bào)名人數(shù)作一比較，這樣的比例微乎其微。因此，“高錄取時(shí)代”并不能掩蓋“精英教育”資源的稀少。

考上一個(gè)好大學(xué)、錄取一個(gè)好專業(yè)、尋找一個(gè)好工作，這已成為新高三學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)必然的邏輯關(guān)系。面對(duì)“僧多粥少”的985高�；�211高校，順利拿到這些高校的OFFER，是平民百姓子女改變命運(yùn)的唯一選擇。從某種程度上講，今天學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，決定未來(lái)家族的生活質(zhì)量。

在思考未來(lái)的這一個(gè)時(shí)刻，所有高三學(xué)生家長(zhǎng)，不禁要問(wèn)：上述的邏輯關(guān)系，我們有多少的勝算？

如果將高三這一年，比喻成一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽的話，稍有常識(shí)的人都知道，長(zhǎng)跑一般可以分為三個(gè)階段：起始跑、途中跑和沖刺跑。一般來(lái)說(shuō)，起始跑，是指第一學(xué)期期中考試前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，即9月份－11月份；（勵(lì)志一生 http://）途中跑則是指期中考試后到一�？荚嚽�，即12月份－3月份；沖刺跑則是一�？荚嚭蟮礁呖�，即4月份－6月份。長(zhǎng)跑時(shí)，如果起始跑跑得比較理想，這就為途中跑和沖刺跑奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；相反，若起始跑一旦掉隊(duì)、落后或者沒(méi)有跟上大部隊(duì)，這就給途中跑和沖刺跑帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)和壓力。 “良好的開(kāi)端是成功的一半”、“開(kāi)好頭、起好步” 這些俗語(yǔ)，都是說(shuō)明開(kāi)局階段的重要性。

那么，對(duì)于已經(jīng)處于長(zhǎng)跑狀態(tài)中的高三學(xué)生而言，這樣的一個(gè)起跑階段，應(yīng)該注意些什么呢？根據(jù)多年的畢業(yè)班教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初，高三學(xué)生應(yīng)該做好如下五件事：

第一件事，清空和歸零，保持空杯心態(tài)，尋找適合自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

現(xiàn)在的高三學(xué)生，尤其是重點(diǎn)高中的高三學(xué)生，往往都有著一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感，常常以“老大”自居，沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)到，在我們的周圍，有著許許多多優(yōu)秀選手，這些選手的實(shí)力不凡。如果我們帶著這樣的一種優(yōu)越感，行走在高考的征程中，往往都是折戢沙場(chǎng)。這樣的現(xiàn)象，每年都會(huì)發(fā)生，屢見(jiàn)不鮮。高考形勢(shì)的嚴(yán)峻、激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，容不得這種優(yōu)越感，隨之取代的則是憂患意識(shí)和強(qiáng)烈的危機(jī)感，唯有如此，我們才能在高考這座獨(dú)木橋上，“如履薄冰”，傾情付出，全力以赴，才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)。

記得，10屆我校有一位姓樊的同學(xué)，高一年級(jí)班級(jí)倒數(shù)第一，高二年級(jí)班級(jí)倒數(shù)第二，最終被第二軍醫(yī)大學(xué)錄取。這樣的奇跡是怎樣發(fā)生的？也許是由于高一、二年級(jí)該同學(xué)的“不要好”，才淪落到這種地步。進(jìn)入，他開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái)，但是基礎(chǔ)掉下太多，以致于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，到處都是漏洞，但是他沒(méi)有膽怯，保持一股激情，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決。他始終在堅(jiān)持，第一學(xué)期期末考試322分，沒(méi)有達(dá)本科模擬線，一�？荚�342達(dá)到本二模擬線；二�？荚�362達(dá)到本一模擬線；高考382分，被二軍大錄取。他就是這樣，一步一個(gè)腳印，創(chuàng)造這樣的奇跡。

無(wú)論過(guò)去，是多么優(yōu)秀，還是多么糟糕，大家都站在同一條起跑線上，真正決定勝負(fù)的并不是過(guò)去的表現(xiàn)，而是現(xiàn)在的態(tài)度和行動(dòng)，所以，放下包袱，輕裝上陣，可以讓我們跑得更快、跑得更遠(yuǎn)。高三這一年，考試貫穿始終。我們將高考的目標(biāo)加以分解成若干次小目標(biāo)。對(duì)于每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，則對(duì)應(yīng)的是每一次考試。這樣的考試，都是一次檢閱。古人云， “不積跬步，無(wú)以至千里；不聚小流，無(wú)以成江海”。每一次考試成功，就意味著我們對(duì)心中的目標(biāo)就靠近一步。正如，哲學(xué)家維特斯根坦所言，緊貼地面行走，不在云端起舞。所以，尋找到適合自己的每一個(gè)階段的“最近發(fā)展區(qū)”，就顯得更為重要。

所以，高三的第一件事，即為丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。先投入戰(zhàn)斗，再?zèng)Q定勝負(fù)吧。

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