學(xué)好與好學(xué)——國旗下講話 本文簡介：

學(xué)好與好學(xué)——國旗下講話老師、同學(xué)們：今天我講話的題目是：學(xué)好與好學(xué)前段時(shí)間，讀到一篇文章，闡述的是“學(xué)好”與“好學(xué)”的關(guān)系，我本人覺得很好。今天，借此機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們一起分享。在我看來，“好學(xué)生”不僅是“學(xué)得好”的學(xué)生，而首先是“好學(xué)的”學(xué)生�！皩W(xué)好”與“好學(xué)”是兩種不同學(xué)的境界：“學(xué)好”是學(xué)習(xí)

學(xué)好與好學(xué)——國旗下講話 本文內(nèi)容：

學(xué)好與好學(xué)——國旗下講話

老師、同學(xué)們：

今天我講話的題目是： 學(xué)好與好學(xué)

前段時(shí)間，讀到一篇文章，闡述的是“學(xué)好”與“好學(xué)”的關(guān)系，我本人覺得很好。今天，借此機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們一起分享。

在我看來，“好學(xué)生”不僅是“學(xué)得好”的學(xué)生，而首先是“好學(xué)的”學(xué)生�！皩W(xué)好”與“好學(xué)”是兩種不同學(xué)的境界：“學(xué)好”是學(xué)習(xí)中被動(dòng)地接受，而“好學(xué)”則是學(xué)習(xí)中主動(dòng)的探索；“學(xué)好”是今天學(xué)習(xí)的一個(gè)結(jié)果，而“好學(xué)”則是對學(xué)習(xí)未來知識的一種態(tài)度；“學(xué)好”是為了掌握知識，而“好學(xué)”是為了探索問題；“學(xué)好”得到的是答案，而“好學(xué)”追求的是真理。

在我看來，“好學(xué)”有五個(gè)要素，分別是“好奇、好問、好讀、好思、好言”。

第一，好奇。 曾經(jīng)有4位物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與清華學(xué)生座談，當(dāng)問到什么是科學(xué)發(fā)明最重要的因素時(shí)，他們不約而同地說到了好奇心。建陽一中每年也都有參加物理、信息技術(shù)奧賽、科技創(chuàng)新、機(jī)器人大賽的學(xué)生，他們中很多人都獲得了很好的成績，難道他們一定就有很特殊的才能嗎？不一定，但一定有的是激情般的好奇，好奇促使他們勤奮努力。所以，我認(rèn)為，好學(xué)的第一要素是好奇，好學(xué)源于好奇。

第二，好問。 好奇往往導(dǎo)致好問，而好問是質(zhì)疑既有知識、探求未知的起點(diǎn)。但是我們看到的情況是同學(xué)們不夠好問，老師也沒有有意識的激勵(lì)去問。不知在場的老師有沒有相同的感受。

第三，好讀。 閱讀的范圍很廣，在當(dāng)今碎片化信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)候，在微博、微信、網(wǎng)頁等信息隨時(shí)隨地都可及的時(shí)候，不要忘記讀書。碎片化的信息不能代替系統(tǒng)化的書，而且不僅要讀與學(xué)業(yè)相關(guān)的讀物，也要讀科目以外的讀物，特別是思想性讀物。

第四，好思。 好學(xué)的核心是好思。高中階段是人生學(xué)習(xí)的重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上不僅要接受科目學(xué)業(yè)的知識，也要輔以個(gè)人的思考。思考既不是胡思亂想，也不是人云亦云，而是要獨(dú)立思考，只有獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)造性。

第五，好言。 朱镕基總理曾對清華大學(xué)一些學(xué)生不善言表的問題語重心長的說：“行勝于言不是不要言，古人說立德、立功、立言，就是要言�！焙醚允呛脤W(xué)的一部分，我們不能不言，言的本領(lǐng)就是傳播的本領(lǐng)。只有言，別人才能知道你的觀點(diǎn)和想法，在文明的前提下的好言可以引發(fā)與他人的探討爭辯，思維的火花往往是在這其中產(chǎn)生的。

同學(xué)們，在你們面對學(xué)習(xí)競爭壓力備感郁悶的時(shí)候，請你們停下來，想一想“學(xué)好”與“好學(xué)”的不同，既不要讓暫時(shí)的“學(xué)得好”誤導(dǎo)你，也不要讓“學(xué)不好”打擊你。請你們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好奇、好問、好讀、好思、好言的習(xí)慣，成功也就自然與你相伴。謝謝！

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